СУХОМЛИН Владимир Александрович [Архив] - ВИФ2

Cliver F

06.03.2009, 01:23

Сегодня.Ру
Информационно-аналитическое сетевое издание

Раздел : Мнение эксперта

Профессор Сухомлин: Экспансия Microsoft в российское образование

5 февраля в Минобрнауки России на Тверской состоялось «обсуждение предложений Майкрософта по антикризисным программам переподготовки и повышения квалификации – содействие обеспечению занятости», которое прошло под руководством заместителя министра образования и науки Российской Федерации В.В. Миклушевского.

Первый вопрос повестки назывался так «Антикризисные программы Майкрософт в решении проблем занятости высвобождаемого населения в современных социально-экономических условиях».

Представление антикризисных программ Майкрософта озвучил Д. Береснев, руководитель группы маркетинга и связей с общественностью Майкрософт.

Свои экспертные оценки предложений Майкрософта со стороны работодателя дали представители РСПП и Корпоративного института ОАО «Газпром», которые в целом одобрили инициативу компании Майкрософт.

Затем слово предоставлялось представителям вузов – Президенту МЭСИ, профессору В.П. Тихомирову, проректору МГТУ им. Баумана С.В. Коршунову, проректору МТУСИ. В своих выступлениях представители высшей школы проявили гибкость. Они отдали долг уважения заслугам Майкрософт, подчеркнули важность сотрудничества с этой компанией вузов, однако высказались и о том, что как бы существуют и другие компании, создающие полезные продукты, с которыми также не мешало бы сотрудничать.

Заключительным было выступление автора данной статьи. Как часто с ним случается, выступление оказалось перпендикулярным в целом одобрямческой атмосфере заседания.

Во-первых, было сказано, что МГУ им. Ломоносова, в частности факультет ВМК, сотрудничает и весьма успешно с Майкрософт в разных направлениях. Это и реализация на факультете академической программы Майкрософт, обучение по которой проходят несколько десятков студентов ежегодно, это и работа научной лаборатории Майкрософт, реализация студенческих и образовательных проектов при поддержке Майкрософт.

В программы базового обучения также вводятся занятия, знакомящие слушателей с продуктами и достижениями компании Майкрософт, наряду с продуктами других компаний, в объеме, необходимом для формирования профессиональных компетенций, востребованных рынком труда.

Однако, ознакомление с комплексным предложением Майкрософт и проектом соглашения о сотрудничестве между Минобрнауки и Майкрософт, не может не вызывать беспокойства. Прежде всего, беспрецедентным по масштабу внедрением одной коммерческой иностранной компании (совсем не из дружественной страны) в российское образование, по существу авральной попыткой получить безоговорочное влияние со своей продукцией и решениями во всех ключевых позициях национальной образовательной деятельности.

Видимо, прежде чем продолжить изложение сути своего выступления, кратко прокомментирую два упомянутых документа (желающие ознакомиться с этими и другими материалами совещания в деталях могут получить к ним доступ по адресу forums.vif2.ru , в разделе «наука/образование/технологии»).

Так вот, все что изложено, например, в комплексном предложении, представленном для Минобрнауки в обертке антикризисной программы, действительно отражает тщательно разработанный и широко практикующийся комплекс решений компании Майкрософт, охватывающий обширный спектр услуг по профессиональной подготовке своих пользователей, успешно реализуемый и в докризисные времена.

Антикризисность, как главный козырь комплексного предложения Майкрософт, конечно здесь ни причем. Вся инфраструктура услуг профессионального обучения Майкрософта давно существует, конкурентоспособна, успешно действует на рынке таких услуг, в объеме обусловленном рыночными потребностями. Антикризисность здесь явно притянута за уши, причем самым бессовестным образом. Так сказать, с целью использования конъюнктуры момента для продвижения своих интересов не через конкуренцию на ИТ-рынке, где позиции Майкрософт, с каждым годом ослабевают, а посредством лоббирования чиновничьего гнезда российского образования, чтобы с помощью чиновников занять ключевые высоты в российском образовании для реализации коммерческой выгоды. Это как раз и называется экспансией.

Надо сказать, что система предоставления услуг профессионального обучения Майкрософт выстроена безукоризненно. Все здесь сделано на высоком уровне - и сама инфраструктура, и технологии обучения, и содержание учебных ресурсов, и система лицензированных учебных центров, и система сертификации и пр. Также и охват аудитории максимальный, которая включает и пользователей разных категорий, и студенчество, и специалистов, организаторов учебных процессов, создателей информационных университетских кампусов и пр.

Но здесь есть одно «НО». Дело в том, что компания Майкрософт не является образовательным учреждением, и никогда образованием как таковым не занималась. Ее интересы лежат в плоскости обучения и тренинга своим продуктам их потенциальных и реальных пользователей. Для Майкрософт система образования это, прежде всего, канал доступа к человеческим ресурсам - потенциальным своим пользователям, а также обширное поле для бизнеса посредством внедрения в образовании собственных технологий.

В своем предложении компания Майкрософт берется за все «задачи индустрии образования» «в антикризисных программах правительства». Это и повышение грамотности в области ИКТ, и формирование ИКТ-компетентости студентов, и обучение и повышение квалификации ИТ-специалистов, и обучение преподавателей, и обучение и поддержка будущих предпринимателей в сфере ИТ и пр.

Здесь за общими понятиями и скрыто само лукавство. Все эти понятия следует конкретизировать. А именно, правильно было бы говорить не об образовании и обучении вообще, а об обучении или тренинге технологиям и решениям компании Майкрософт (ничему другому Майкрософт учить просто не может).

Например, повышение информационной грамотности населения означает по сути повышение информационной грамотности в использовании продуктов Майкрософт, формирование ИКТ-компетентости студентов означает формирование компетенций, прежде вcего, в использовании продуктов Майкрософт, обучение и повышение квалификации ИТ-специалистов означает обучение и повышение квалификации в применении продуктов и решений Майкрософт и т.д. Тогда сразу становится ясно, каким объемом каши от Майкрософта предлагается накормить мозги россиян.

Заодно кратно прокомментирую и проект Соглашения о сотрудничестве между Минобрнауки и Майкрософт. Хотя разрабатываемое соглашение носит рамочный характер и формулировки в нем даны в самом общем виде, оно не может не вызывать беспокойства. И настораживает оно уже в первой фразе: «Соглашение о сотрудничестве (далее - Соглашение) устанавливает основы сотрудничества между Министерством образования и науки Российской Федерации (далее - МОН РФ) и Обществом с Ограниченной Ответственностью «Майкрософт Рус» (далее - Майкрософт) как часть международной инициативы Корпорации Майкрософт «Партнерство в образовании»».

Из этой фразы можно понять, что российский орган федеральный власти, а именно, МОН РФ, становится соисполнителем части международной программы коммерческой компании Майкрософт, реализуемой на территории России в сфере образования. И совершенно неясно, кто кем командует? Также хотелось бы знать, где концепция, обоснования такого сотрудничества и бизнес-план, где все эти вещи обсуждались?

Далее Соглашением предусматривается долгосрочность сотрудничества – «МОН РФ и Майкрософт поддерживают цели и задачи международной инициативы «Партнерство в образовании» и будут вместе прикладывать усилия для ее реализации с 1 января 2009 года по 28 июня 2013 года», причем на постоянной основе с обязательствами по достижению целей, изложенными в Приложении А (для МОН РФ) и Приложении Б (для Майкрософт).

Соглашение предусматривает достаточно жесткий режим работы, характерный для совместных программ или проектов. В частности в проекте Соглашения сказано: «Контактные лица Майкрософт Рус и МОН РФ будут встречаться ежеквартально, начиная с 1 января 2009 года. Контактные лица Майкрософт Рус и МОН РФ будут предоставлять совместные отчеты МОН РФ и Майкрософт каждые полгода. Отчет будет включать оценку целей, достижений и воздействия программы «Партнерство в образовании» в Российской Федерации».

В Соглашении определены следующие основные направления совместной деятельности: инновационные школы, инновационные педагоги, творческие учащие. Например, по первому направлению «Майкрософт обязуется приложить усилия для организации тренингов для учителей общеобразовательных школ. Целью этих тренингов будет обеспечение безопасного использования ИКТ в обучении, а также внедрение инновационных методов и форм обучения, повышение эффективности работы учителей и улучшение качества знаний вследствие обучения путем усовершенствования учебных планов и повышения мастерства преподавания у учителей…».

Вот так! Ни много, ни мало, Майкрософт будет организовывать тренинг учителей общеобразовательных школ по применению продуктов Майкрософт, научит учителей безопасно использовать ИКТ в обучении (Безусловно, эта задача посильна только компании Майкрософт (!?). По крайней мере, доведенным до ручки реформами российским преподавателям эту задачу чиновники из Минобрауки не доверяют. - прим. авт.), будет внедрять свои продукты (инструменты) и решения, поддерживающие инновационные методы и формы обучения, усовершенствует учебные планы, повысит мастерство преподавания. Прямо сказка какая-то!

А, что же при этом будет делать МОН РФ? А «МОН РФ сделает возможным проведение Майкрософт и ее партнерами исследований, целью которых будет определение достигнутых результатов по отдельным направлениям инициативы «Партнерство в образовании» и воздействию технологий на процесс обучения». Т.е. МОН РФ сделает все, чтобы сама Майкрософт исследовала и оценила результаты реализации своей инициативы (вторжения в российское образование). Например, оценила уровень насыщения серого вещества среднестатистического россиянина майкрософтовскими мозгами.

Далее « МОН РФ приложит усилия для того, чтобы включить в учебные планы общеобразовательных школ дисциплины по безопасному использованию ИКТ, защите, пониманию и уважению прав интеллектуальной собственности, разработке программного обеспечения и программирования». Т.е. МОН РФ сделает все для включения в образовательные программы дисциплин по использованию (причем, безопасному (!?)) продуктов и решений компании Майкрософт, в том числе и в сфере разработки программного обеспечения и программирования. Т.е. не учебно-методические объединения системы образования определят, в какой форме занятий и в каком объеме необходимо включать в учебные программы изучение продукции Майкрософт. Это сделает сама Майкрософт, а чиновники из Минобрнауки, приложат усилия для того, чтобы включить все это в учебные планы, минуя методические объединения и советы.

Еще «МОН РФ и его партнеры, ответственные за профессиональную подготовку учителей в Российской Федерации, выразят свое мнение и приложат усилия для предоставления поддержки и помощи учителям при использовании ИКТ в процессе обучения». Здесь явно не дописано то, что подразумевается - …при использовании в процессе обучения ИКТ и решений компании Майкрософт. Причем, надо понимать так, что, если учителя будут применять другие средства и технологии в процессе обучения, например, продукты открытого программного обеспечения, что в большей степени соответствует интересам государственной безопасности, то тогда они не получат от МОН РФ ни поддержки, ни помощи.

А что значит, что министерство не поддерживает какую-то деятельность в стране с укоренившимися традициями командно-приказной демократии? А это фактически эквивалентно запрету такой деятельности. Так что кушайте Майкрософт в приказном порядке.

Таким образом, исполнительское усердие со стороны МОН РФ, заложенное в Соглашении, таково, что невольно начинаешь думать, что МОН РФ уже в полном составе стало одним из подразделений компании Майкрософт.

Вернемся, однако, к содержанию выступления на совещании автора строк. Второе, что отметил автор статьи в своем выступлении, это не соответствие текста предложения истинным целям его реализации. Так как по существу речь в нем идет не о решении «задач индустрии образования» в условиях разрастающегося экономического кризиса в российской экономике, а, прежде всего, об обучении и тренинге продуктам и решениям Майкрософт, а также о насыщении образовательного поля России этими продуктами и решениями. И чтобы предложенные документы не служили целям сокрытия под общими терминами заложенного в них замысла, т.е. не служили бы прикрытием экспансионистских намерений одного из партнеров Соглашения, необходимо в представленных документах дать более конкретные определения целей деятельности и видов деятельности. Т.е., как уже говорилось, необходимо называть вещи своими именами. Например, «повышение информационной грамотности» уточнить, какой именно грамотности – в применении продуктов Майкрософт; «формирование ИКТ-компетентости студентов» опять уточнить, компетентности в чем - в использовании продуктов Майкрософт; «обучение и повышение квалификации ИТ-специалистов» также требует уточнения – в сфере применения продуктов и решений Майкрософт и т.д. Таким образом, Майкрософт занимается обучением и тренингом, связанными с использованием своих продуктов и решений с целью продвижения их на рынке, а не образованием в полном смысле этого слова. И было бы хорошо, чтобы в Минобрнауки делали различие между образованием и тренингом.

В-третьих, в образовании существует такой важный треугольник: система университетского ИТ-образования - электронное обучение - дополнительное образование. По всем этим вершинам треугольника, определяющим важные системные компоненты современного образования, у Минобрнауки есть огромный долг перед отечественной высшей школой.

Первая вершина развивалась самостийно, хотя, благодаря инициативам и методическому руководству МГУ им. Ломоносова, здесь достигнуты определенные результаты, которые могли бы быть много крат значимее при министерской поддержке.

Второе направление министерством провалено полностью. Благодаря деятельности или антидеятельности министерства Фурсенко, Россия в области электронного обучения отброшена назад на полтора-два десятилетия. И надежд на то, что в ближайшие годы появятся в этой сфере государственные стандарты и соответствующее методическое обеспечение, нет никаких.

Чтобы быть до конца объективным, все же стоит упомянуть, что в последние годы по рассмотренным выше направлениям, объявлялись гранты. Но по отработанной чиновничьей технологии средства попадали не тем, кто делает погоду. В результате эффект от этих грантов для образовательной практики оказался нулевым, т.е. практического все средства были разбазарены, так сказать ушли в песок.

Та же история примерно и с дополнительным образованием. Если в министерстве времен В.М. Филиппова этой сфере уделялось большое значение и тогда мы выходили на задачи стратегического масштаба. В министерстве Фурсенко дополнительному образованию не только не уделялось никакого внимания, но все велось к тому, чтобы от него вообще избавиться, передав его бизнесу.

(Только тогда, когда до чиновников докатились слухи о концепции обучения на протяжении жизни и дополнительное образование оказалось козырной картой в образовательном мире, его не стали добивать, как это сделали с системой среднего профессионального образования. О масштабе задач в сфере дополнительного образования можно судить только по такому факту, что ежегодно в стране выпускается более 200 000 молодых специалистов невостребованных в экономике и организация их переквалификация по востребованным профессиям является актуальнейшей проблемой. - прим. авт. ).

В условиях разразившегося экономического кризиса спрос на услуги дополнительного образования обычно только возрастает. И это счастливый шанс для отечественной высшей школы заработать на востребованных образовательных услугах и выжить. Поэтому надо сделать все возможное, чтобы основной объем социального заказа на дополнительное образование остался за университетами и специализированными (индустриальными/коммерческими) учебными центрами. Тем более что университеты и учебные центры научились и сотрудничать, и делить работу в этой сфере.

В-четвертых, ориентация всей системы высшего профессионального образования на рыночный сектор только одной пусть очень авторитетной компании – большая ошибка. Тем более, что стратегической перспективы технологии Майкрософт не имеют, так как в меньшей степень, по сравнению с продукцией других вендоров, отвечают международным стандартам. А, как известно, основой современной экономики служит система международных стандартов.

В-пятых, принятие столь масштабных решений, аналогичных комплексному предложению компании Майкрософт и соответствующему Соглашению, должно увязываться с государственной политикой в сфере информационной и технологической безопасности, которая в настоящее время находится в стадии формирования. Причем акценты в такой политике делаются в пользу информационных технологий, основанных на использовании сертифицированного специализированными национальными центрами открытого программного обеспечения, удовлетворяющего требованиям международных стандартов. При этом имеются достаточно обоснованные мнения о целесообразности вытеснения из бюджетной сферы программного обеспечения компаний, таких как Майкрософт.

В заключение было сказано, что развертывание эффективной системы дополнительного образования в условиях экономического кризиса это в первую очередь задача российского университетского сообщества, а также уже сформировавшейся национальной системы индустриальных и коммерческих учебных центров. Эта задача им вполне посильна. И весь объем социального заказа, все деньги на его реализацию должны достаться именно этим исполнителям. И они сами определят с учетом потребностей рынка, в каком объеме и в каких формах потребуется использование в учебных процессах услуг и технологий профессионального обучения, предоставляемых Майкрософт и другими компаниями.

Заключительное слово на совещании было за заместителем министра, который дипломатично завершил обсуждение, поблагодарив участников совещания за работу и высказанные мысли, пообещав, что они будут учтены в дальнейшем. Собственно Соглашение о сотрудничестве между Министерством образования и науки РФ и Майкрософт не обсуждалось.

Какой осадок остался от совещания? Прежде всего, что удивило? Конечно сама инициатива Майкрософт, неожиданная по своей дерзости (если не сказать беспардонности), четко определившая стремление компании ворваться в российское образование и стать доминантой национальной образовательной системы. Эту акцию вполне можно расценивать как экспансию интересов Майкрософт в российском образовательном пространстве. При этом импульсом такого рывка являются не усилия по повышению конкурентоспособности своей продукции на рынке, а прямолинейное лоббирование легко поддающихся этому злу российских чиновников от образования и науки.

Всегда казалось, что компания Майкрософт дорожит своим имиджем. Очевидно, что данная инициатива и методы ее продвижения не пойдут на пользу этому имиджу, так как вряд ли найдут понимание у российской профессиональной и научной общественности. Но, несмотря на риск подпортить свою репутацию, приобрести армию новых недоброжелателей, компания ринулась к цели, не выбирая средств.

Возможно, перспектива прибрать к рукам огромное поле российского образования столь лакомый кусок, ради которого все способы хороши, тем более, наверняка, учитывались приверженность ко всему зарубежному лидеров российского руководства, а также сговорчивость российских чиновников.

О судьбе Соглашения сказать, к сожалению, ничего не могу. Скорее всего, оно еще не подписано. Но раз оно совместно готовилось, вероятность того, что оно будет подписано и начнет действовать, велика. И если это произойдет, то мы станем свидетелями эпохального достижения Минобрнауки, а именно, переноса национальной системы образования в новую эру – эру Майкрософт-образования.
профессор Владимир Сухомлин
09/02/2009 11:13

Cliver F

27.03.2009, 19:32

2009 - Река жизни: события, дела, встречи ...

(область расширения живого журнала - http://sukhomlin.livejournal.com/)

Cliver F

27.03.2009, 20:11

26 марта 2009 г.

Факультет ВМК МГУ отмечает 80-летие Костомарова Дмитрия Павловича

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1763&stc=1&thumb=1&d=1238169869

Дмитрия Павловича поздравляли:

Декан академик Моисеев Евгений Иванович
и
Заместитель декана профессор Ложкин Сергей Андреевич

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1757&stc=1&thumb=1&d=1238169817

Академик Никольский Сергей Михайлович

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1770&stc=1&thumb=1&d=1238169942

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1770&stc=1&thumb=1&d=1238169942

Академик Владимиров
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1810&stc=1&thumb=1&d=1238170457

Декан исторического факультета, член.-корр. РАН, профессор Карпов С.П.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1778&stc=1&thumb=1&d=1238170013

Профессор Бутусов Валентин Федорович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1780&stc=1&thumb=1&d=1238170032

Профессор Свешников Алексей Георгиевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1781&stc=1&thumb=1&d=1238170041

Академик Фоменко Анатолий Тимофеевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1788&stc=1&thumb=1&d=1238170103

Академик Ильин Владимир Александрович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1790&stc=1&thumb=1&d=1238170124

Профессор Днестровский Юрий Николаевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1791&stc=1&thumb=1&d=1238170133

Академик Четверушкин Борис Николаевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1793&stc=1&thumb=1&d=1238170149

Проректор Котлобовский Игорь Борисович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1798&stc=1&thumb=1&d=1238170197

Член-корр. РАН Жищенко
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1805&stc=1&thumb=1&d=1238170279

Президент журфака, профессор
Засурский Ясен Николаевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1803&stc=1&thumb=1&d=1238170257

Профессор Фаворский Антон Павлович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1807&stc=1&thumb=1&d=1238170429

Профессор Тихонравов Александр Владимирович и член-корр. РАН Воеводин Владимир Валентинович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1812&stc=1&thumb=1&d=1238170470

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1813&stc=1&thumb=1&d=1238170485

Член-корр., профессор Королев Лев Николаевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1820&stc=1&thumb=1&d=1238170556

Профессор Денисов Александр Михайлович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1823&stc=1&thumb=1&d=1238170604

Профессор Алексеев Валерий Борисович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1825&stc=1&thumb=1&d=1238170622

Зам. декана ВМК Тихомиров Василий Васильевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1837&stc=1&thumb=1&d=1238170772

Зам. декана ВМК Березин Борис Иванович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1847&stc=1&thumb=1&d=1238171339

Профессор Орлов Александр Сергеевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1852&stc=1&thumb=1&d=1238171381

Профессор Ягола Анатолий Григорьевич
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1858&stc=1&thumb=1&d=1238171437

От имени Ректора Дмитрия Павловича поздравил Проректор Мамонтов и зачитал приказ Ректора (конечно же, в размере двух окладов).

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1860&stc=1&thumb=1&d=1238175195

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=1861&stc=1&thumb=1&d=1238175205

Cliver F

27.03.2009, 20:20

Костомаров Дмитрий Павлович - 80 (продолжение)

Cliver F

27.03.2009, 20:31

Костомаров Дмитрий Павлович - 80 (продолжение)

Cliver F

28.03.2009, 11:44

Мои публикации за март 2009 г.

- В.А. Сухомлин. «О высшей школе России. Часть 1. Дюжина ударов по российскому образованию».
http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...45&newsid=8167 (http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...45&newsid=8167)

- В.А. Сухомлин. «О высшей школе России. Часть 2. Шанс для выживания российскому образованию».
http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...45&newsid=8198
(http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...45&newsid=8198)
- В.А. Сухомлин. «Антикризисная экспансия Майкрософта в российское образование (грядет ли эра Майкрософт-образования). Совет Ректоров, №2, 2009, стр. 4-9.

- Спец.корр. Информационщики России обратились к президенту, Сегодня.Ру,
http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=41&newsid=8065 (http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=41&newsid=8065)

- «Радмила Тонкович: «78 дней нам падали бомбы на головы»», Сегодня.Ру,
http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...28&newsid=8171 (http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...28&newsid=8171)

- Информация от академика Д. Пейчиновича. «Непокорных сербов истребляли ураном» - Сегодня.Ру,
http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...13&newsid=8188
(http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&...13&newsid=8188)

Cliver F

28.03.2009, 23:05

Дмитрий Павлович в объективе, 2009 г.

Cliver F

31.03.2009, 01:47

14 января 2009 г.

Совет факультета ВМК: подведение итогов 2008 г.

Из доклада академика Моисеева:

Важнейшие события 2008 года

1. Ввод в действие и начало эксплуатации супервычислителя Btue Gene/P.

2. Межфакультетское научное сотрудничество в области применения Blue Gene/P, проведение межфакультетских семинаров.

3. Проведение международной научной конференции «Дифференциальные уравнения и топология», посвященной 100-летию Л.С. Понтрягина (17-22 июня).

4. Образование новой кафедры - «Функционального анализа и его применений».

5. Перизбран Президентом РАН Осипов Юрий Сергеевич (один из заведующих кафедрой факультета ВМК).

6. Избраны действительными членами РАН В.П. Иванников и И.А. Соколов.

7. Присуждение премии им. М.В. Ломоносова за педагогическую деятельность доценту В.В. Морозову.

8. Присуждение премии Московского университета имени И.И. Шувалова доценту А.А. Вороненко.

9. Удостоены звания «Заслуженный профессор» проф. С.Д. Икрамов и проф. А.А. Сапоженко.

10. Удостоены звания «Заслуженный преподаватель» доценты А.Б. Будак и И.В. Дмитриева.

11. Удостоены звания «Заслуженный научный работник МГУ» с.н.с. Н.А. Мерщикова и Н.П. Савенкова.

12. Удостоена звания «Заслуженный работник МГУ» А.М. Тишулина.

13. Академики В.А. Ильин и Е.И. Моисеев удостоены главной премией международной издательской компании РАН за лучшую публикацию в журнале РАН 2007 года.

14. Академик РАН Г.И. Марчук награжден медалью Европейского географического союза

15. Академик РАН Е.И. Моисеев награжден медалью им. С.П. Королева.

16. Защитили докторские диссертации С.И. Мухин и Н.В. Соснин/

17. Проведен первый выпуск бакалавров по программе двойных степеней (ф-т ВМК и SUNY Canton USA).

и пр.

Финансы:
1. Гос. финансирование вместе со стипендиями (тыс. рублей)
2006 2007 2008
116 725 128 702 134 770

2. Внебюджетное финансирование (заработано на 15,3 млн. больше, чем в 2007 г.)

2006 2007 2008
111 600 119 497 134 770

Платное обучение

2006 2007 2008
75 360 78 258 88 727

Наука-договора

2007 – 41 239
2008 – 45 733

Средняя зарплата:
Профессора и преподаватели – 33 704 (26 673 в 2007)
Научный и н-вспм. персонал – 20 055 (19 415 в 2007)
Учебно-вспомогат. персонал – 24 385 (23 335 в 2007)
АУП – 24 383 (23 335 в 2007)

Кадры (преподавательские):
Профессора – 81.5
Доценты – 96.5
Ст. препод. – 16
Ассистенты и преподаватели – 43
Итого - 237

Средний возраст:
Зав. кафедрами - 69
Профессора - 60,9
Доценты - 50,4
Ассистенты - 29,9
Ст. препод. и преподаватели - 45,3
Научные сотрудники - 45,7
Научно-вспом. персонал - 40,2
Учебно-вспом. персонал - 45,6
АУП - 51,2

Выпуск:
Специалисты – 319 (340 – в 2007)
Бакалавры ПМИ – 26 (29)
Бакалавры ИТ – 12 (9)
Магистры 29 (16)

Прием:
Специалисты
(бюджет) – 325 (331 – в 2007)
(договор) – 24 (70)
Бакалавры ПМИ – 26 (29)
(бюджет) – 15 (15 – в 2007)
(договор) – 9 (11)
Бакалавры ИТ –
(договор) – 10 (13 – в 2007)
Магистры
(бюджет) – 13 (9 – в 2007)
(договор) – 30 (19)

В прениях выступили Д.П. Костомаров, доцент Н.Н. Попова, Л.В. Распопина.

Итог подвел Ректор МГУ им. Ломоносова академик В.А. Садовничий, который высоко оценил работу факультета, очертил задачи на перспективу, пожелал успешной работы.

Cliver F

01.04.2009, 00:27

04.03.2004

Круглый стол "Образование для взрослых"

Образование для взрослых: формат XXI века
4 марта в Институте «Справедливый мир» выступал на круглом столе. Тема круглого стола: «Образование для взрослых: формат XXI века».

Участникам круглого стола обсуждались следующие вопросы:
• Основные изменения на рынке труда, актуализирующие образование взрослых людей и образовательные стратегии взрослых.
• Модели и специфика образовательной деятельности и образовательного процесса для взрослых (переобучение, переквалификация, второе высшее образование, дополнительное образование).
• Концепция «непрерывного образования»: международный и российский опыт.
• Роль государственных и негосударственных образовательных институтов и учреждений в расширении образовательных программ для взрослых людей.
• Практика организации и ведения образовательных программ для пенсионеров.

Выступления:

1. Вступительное слово сделал депутат ГД Н.В. Левичев, который выразил неудовлетворенность тем, каким образом идет реформа в образовании. В частности, он говорил, что реформа не касается главной составляющей образования, а именно его содержания, кампания с ЕГЭ не является конституционной, не достаточно внимание уделяется в России образованию для взрослых. И если ничего не изменить, Россия останется на обочине цивилизации. Поэтому выделяется 34 млрд. руб. для поддержки программ занятости населения (опережающее образование людей в числе первых приоритетах).

2. Чернышев Алексей Геннадиевич – ректор Госакадемии инноваций, д. полит.н., проф. - общие слова.

3. Карпенко Михаил Петрович – ректор Современной гуманитарной академии, проф., д.т.н.
Как обычно, выступления Михаил Петрович интересны. Если тезисно, то его выступление содержало следующее.

Свое выступление он начал со статистики. В развитых странах 15% населения занято в промышленности, 4% - сельском хозяйстве, 81% - в сфере услуг, где, прежде всего, требуется гуманитарное образование. 20% работает по специальности и 80% не по специальности. Т.е. в основном требуется хорошее образование, а не заточка под требования работодателя. Самый большой миф – это то, что работодатель знает, что ему нужно. Непрерывное образование - необходимо, так как ускорились циклы обновления технологий - 3-5 лет. Также наблюдается взрывной рост количества профессий – в настоящее время существует более 100000 профессий.
Новое явление – возрос человеческий капитал. В развитых странах он определяет до 70% от общего значения потенциала государства. Решающий вес – образование взрослых , послевузовское образование. Всеобщее высшее образование – новое явление в социуме, Введен средний коэффициент интеллекта – в лидерах страны Восточной Азии, далее идет, Европа и США, затем Россия. Но в России наблюдается положительная динамика роста этого коэффициента.
Еще один мощный фактор развития образования – доступность образования (но оно не должно быть бесплатным хлебом). Далее он подчеркнул неравноценность образования, если его сравнивать на периферии и в центрах.

Исследования, проведенные в академии показали, что количество малокомплектных школ должно быть увеличено в 10 раз (генератор, сервер, спутниковая антенна – гораздо дешевле школьного автобуса и его эксплуатации).

Кампусное образование - средневековое образование (Каменский 1649 семинарское образование создание кампусов собрание студентов). В настоящее время требуется обучение на месте проживания.

Теперь о ЕГЭ – задача вдвое уменьшить принятых в ВУЗы 700 000 в этом году, вместо 1400 000 – прошлом. Преследуются интересы престижных вузов. Нет результатов исследования корреляции успешных ЕГЭ-шников с достижениями в жизни.

В основе реформы в образовании лежит интуитивно-чиновничий метод.
Качество образование, чем больше мы за него боремся, тем оно хуже и хуже.
Зависит от способностей, от образовательной среды на 2/3. Качество зависит от объема учебной работы.

4. Змеев Сергей Иванович – зав. лабораторией андрагогики Института общего образования, д. пед. наук, проф.

5. Покровский Никита Евгеньевич – зав. кафедрой теории и истории социологии ГУ-ВШЗ, д. филос. Проф.

Выступление было странным - учить с помощью цифрового телевидения всех и причем только социологии.

6. Заключительный доклад, примерно на 25 минут, был мой.
Презентация доклада выложена в формате rar.

Cliver F

01.04.2009, 00:44

4 января 2009 г.

Годовщина гибели Кливера. Повесть о Кливере

Сегодня, 4 января 2009 г., первое воскресенье нового года. Люди еще продолжают отмечать праздники. Продолжают гулять и веселиться. Но не всем судьба дала возможность радоваться жизни. Где-то идет война, кто-то потерял работу или дом.

Для моей семьи 4 января - день великой скорби, который начинается с посещения могилки сына на Троекуровском кладбище.
В этот день, четвертого января 2003 г. был похищен и зверски казнен бандой милицейских подонков наш сын, выпускник МГУ, журналист-патриот Владимир Сухомлин, автор ряда Интернет-порталов (Сербия.ру, Чечня.ру, Военно-исторический форум (vif2.ru), Катюша.ру, Сегодня.ру и др.).

http://www.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2164&stc=1&d=1238528529

Власть уже шесть лет скрывает от правосудия некогда высокопоставленного милицейского мерзавца (или более точно, как определил суд, «неустановленное» следствием лицо), оплатившего убийство журналиста-патриота. Очень он ей близок и дорог, а, главное, сродни.
Разве могут быть после этого сомнения в том, как называется установленный в стране режим?
В память о сыне на книжную полку форума (forums.vif2.ru ) поместил повесть под названием «Информационные войны и виртуальные университеты интернет-журналиста Владимира Сухомлина».

http://www.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2165&stc=1&d=1238528576

Господи, покарает убийц Владимира и их покровителей!
Этим подонкам нет места ни на земле, ни на небе.

Cliver F

01.04.2009, 01:03

22 января 2009 г.

Доклад на Совете Тульского госпедуниверситета.

11.00. Встреча с деканом А.Е. Устяном, зав. кафедрой А.В. Якушиным – подготовка к встрече с Ректором.

12.00-13.00. Рабочая встреча с ректором ТГПУ академиком РАО Шайденко Надеждой Анатольевной.
Обсуждались стратегические задачи на перспективу, состав и содержание проектов на 2009 год.
Обсуждение прошло исключительно конструктивно.
Ректор не только поддержала обсуждавшиеся проекты, но и согласилась их возглавить, что важно для повышения статуса этих работ.

В состав пакета проектов, выполняемых при участии ВМК МГУ, вошли:

- создание на базе ТГПУ национального центра развития преподавателей в области электронного обучения,

- разработка и апробация инновационных магистерских программ в сфере педагогического образования,

- развитие технологий виртуального университета (механизмы, контент, СМК),

- разработка ПО и методико-дидактического обеспечения для интерактивных электронных досок.

15.00-15.30. Сделал получасовой доклад на Совете университета на тему «Перспективы развития Виртуального национального университета ИТ-образования».

Презентация выложена в формате rar.

Затем состоялась встреча на кафедре с преподавателями и сотрудниками.

На экскурсии времени не осталось.

Cliver F

01.04.2009, 12:47

25 марта 2009 г.
Семинар СоДИТ:«Современное образование и наука: диалог теории и практики»

В институте Института современного развития (ИНСОР) прошел открытый семинар на тему «Современное образование и наука: диалог теории и практики».

Семинар проводил Союз ИТ-директоров России (СоДИТ), Школа ИТ-менеджмента АНХ при Правительстве РФ при поддержке Института современного развития (ИНСОР).
Семинар проводился в формате круглого стола.

Программа семинара включала следующие темы:

1. Состояние науки и образования в области использования современных информационных технологий: взгляд научного и образовательного сообщества:
• Индикаторы российской науки и образования
• Образование в сфере использования ИТ: мировые тренды
• Современная реформа среднего и высшего образования в РФ: наблюдения и практические рекомендации
• Передовые научные разработки: связь с образованием и бизнесом

2. Ожидания бизнес-сообщества от реформирования образования и науки
• Резюме каких специалистов CIO ожидает в 2009-м году
• Готовы ли компании «доучивать» выпускников ВУЗов и на каких условиях
• Что могли бы сделать власти в качестве антикризисных мер в нынешней ситуации (пять практических шагов)

Ведущие семинара - руководитель секции науки и образования СоДИТ, заведующий кафедрой систем управления бизнес-процессами Школы ИТ-менеджмента АНХ при Правительстве РФ А.В.Коротков и независимый консультант СоДИТ Е. Колесников.

Выступил в заключении.

Отметил следующее:
- в большинстве выступлений представителей ИТ-бизнеса путаются две вещи - образование и тренинг,
- также люди не имеют представления о современных разработанных международными консорциумами методических решениях в области ИТ-образования, имеющих фундаментальный характер и признанных во всем мире,

поэтому не нужно изобретать велосипед, а надо вузам и ИТ-компаниям сотрудничать на поприще подготовки ИТ-кадров с высшим образованием.

Тем более, что поле для сотрудничества распахано.
Имея в виду, что по инициативе МГУ им. Ломоносова совместно с другими ведущими университетами создана и развернута в стране современная система ИТ-образования (направление подготовки «Информационные технологии»), оснащенная передовыми образовательными стандартами.
В частности, эти стандарты (www.it-edu.ru ) имеют как хорошо отработанную компоненту фундаментальной целенаправленной математической подготовки айтишников, так и компоненту профессиональной подготовки, гармонизированную с международными рекомендациями.
В настоящее время порядка тридцати ведущих университетов работают по этим стандартам.

Новым этапом развития этой системы стало освоение технологий виртуального университета и e-learning.

Чтобы такая система успешно развивалась и была эффективной, надо просто объединить усилия и вместе работать над ее совершенствованием.

Поэтому и предложил перейти к конкретным шагам, направленным на такое сотрудничество.

А именно, в решение предложил для СоДИТ включить следующие пункты:
«
1) Подержать IV Международную научно-практическую конференцию "Современные информационные технологии и ИТ-образование", которая пройдет с 14 по 16 декабря 2009 года в МГУ имени М. В. Ломоносова. Войти в состав учредителей конференции (можно и спонсоров, уж, по крайней мере, информационных) и принять в ней активное участие.
/Информационное сообщение о конференции прилагаю/

2) Поддержать предложение учебно-методического совета (УМС) учебно-методических объединений (УМО) классических университетов по направлениям "Прикладная математика и информатика" и "Информационные технологии" о

разработке учебно-методического обеспечения реализации образовательных стандартов, связанных с подготовкой кадров в области ИТ, на основе деятельности виртуального ИТ-консорциума (it-edu.ru) с использованием технологии консорциумной стандартизации на принципах: общедоступности разрабатываемых материалов для профессионального сообщества, гармонизации с международными рекомендациями в области ИТ-образования, непрерывной актуализации, консенсуса в профессиональной среде.

3) Считать концепцию и технологии виртуального национального университета ИТ-образования (ВНУИТ) перспективными, способствующими интеграции учебного, научного, производственного и инновационного потенциала вузов и бизнес-сообщества. Рекомендовать организациям, входящим в состав СоДИТ, изучить возможность участия в деятельности ВНУИТ с целью повышения качества подготовки ИТ-кадров.
»

Прилагаю презентацию выступления А.В. Короткова, а также фотоматериалы данного семинара.

Cliver F

02.04.2009, 01:20

Проведение пленума УМС в ВлГУ, 31 января

Программа Пленума Президиума УМС
по прикладной математике и информатике
31 января 2009 г.:

1. Выступление ректора Владимирского госуниверситета Морозова Валентина Васильевича
2. Выступление члена корр. РАН, зав. каф. АНИ Ф-та ВМК МГУ имени Ломоносова Костомарова Дмитрия Павловича
3. О инновационной образовательной программе в ВлГУ, проректор по инновациям и стратегическому развитию, зав. каф. ФиПМ Аракелян Сергей Мартиросович
4. Об организации Суперкомпьютерного консорциума университетов России и о создании Научно-образовательного центра по нанотехнологиям МГУ, зам. председателя УМС Тихомиров В.В.
5. О состоянии разработки ФГОС по направлениям «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии», зам. председателя УМС Тихомиров В.В.
6. Пример основной образовательной программы направлений ВПО, зам. председателя УМС Тихомиров В.В.
7. Основные задачи развития системы ИТ-образования, проф. ф-та ВМК МГУ Сухомлин В. А.
8. О программах дополнительного профессионального образования, проф. ф-та ВМК МГУ Сухомлин В.А.
9. О проведении IV научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», Сухомлин В.А.
10. Разное

Cliver F

02.04.2009, 01:39

09 01 31 Проведение пленума УМС в ВлГУ, 31 января 2009 (продолжение)

Cliver F

05.04.2009, 20:02

03 апреля 2009 г.

ВИТУ пополнился виртуальной кафедрой УдГУ

На этой неделе дважды меня навещал проф. Николай Николаевич Непейвода.

Результатом этих встреч помимо выпитых нескольких чашек чая стала разработка договора между Удмуртским государственным университетом и факультетом ВМК им. Ломоносова о создании экспериментальной площадки — виртуальной распределенной кафедры «Теории и методологии информатики» на базе кафедры «Теории и методологии информатики» факультета информационных технологий и вычислительной техники ГОУ ВПО «Удмуртский государственный университет».

Вновь созданная кафедра пополнит состав виртуальных кафедр Виртуального национального университета ИТ-образования (ВИТУ), развиваемого ВМК и рядом университетов.

Со стороны ВМК договор уже подписал декан академик Е.И. Моисеев, со стороны УдГУ должен будет подписать ректор С.Д. Бунтов, что состоится в этом месяце.

В договоре, в частности, говорится что:
«...
стороны совместным решением создают экспериментальную площадку — виртуальную распределенную кафедру «Теории и методологии информатики» (в дальнейшем ВК) на базе кафедры «Теории и методологии информатики» факультета информационных технологий и вычислительной техники УдГУ, как структурное подразделение УдГУ, не наделяемое правомочиями юридического лица, действующее в рамках проекта «Виртуальный национальный университет ИТ-образования» (ниже ВИТУ) и работающее под методическим руководством МГУ.
…
1.2. Стороны согласовали следующие направления деятельности ВК:
в научно-исследовательской сфере:
- проведение совместных научно-исследовательских работ по актуальным теоретическим и прикладным проблемам в области информационных технологий, информатики, технологий электронного обучения, информатизации учебного процесса;
в образовательной сфере:
1.2.1. Подготовка кадров в области информационных технологий, прикладной математики и информатики, компьютерных наук, электронного и дистанционного обучения, информатизации учебного процесса в соответствии с проектом ВИТУ;
1.2.2. Разработка авторских курсов и образовательных программ, в том числе и по дисциплинам, не входящим в примерные рабочие планы;
1.2.3. Создание учебных пособий и электронных методических материалов по разработанным курсам;
1.2.4. Апробация курсов, разработанных под руководством МГУ, в университетах, участвующих в проекте ВИТУ;
1.2.5. Повышение квалификации специалистов и преподавателей;
1.2.6. Организация дополнительного образования, включая разработку совместных учебных программ дополнительного образования;
1.2.7. Поддержка зеркала сайта ВИТУ;
1.2.8. Совместное проведение олимпиад и конкурсов;
1.2.9. Совместное руководство курсовыми, дипломными работами, магистерскими и кандидатскими диссертациями;
1.2.10. Обучение инвалидов ИТ-профессиям.
…»

Такие кафедры уже созданы в нескольких университетах.
Надеюсь, что к новому учебному году удастся собрать в огороде ВИТУ полтора–два десятка виртуальных кафедр.

http://www.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2253&stc=1&d=1238943319

За разработкой договора.

В заключение обменялись с Николай Николаевичем своими последними статьями. Его работы можно найти среди вложений к данному сообщению.

Cliver F

15.04.2009, 01:07

10 апреля 2004 г. ИСП РАН.

Сергею Дмитриевичу Кузнецову - 60!

Самому талантливому, самому молодому среди нашего поколения программистов, профессору ВМК МГУ им. Ломоносова Сергею Дмитриевичу - 60. Как-то и не верится!

Дай, Бог, чтобы он радовал нас еще столько же!

Cliver F

15.04.2009, 01:16

10 апреля 2009 г.

Отчетное собрание Общественного совета Центрального Федерального округа
(в стадии формирования).

Cliver F

02.05.2009, 14:22

Круглый стол по вопросам технологической совместимости информационных систем органов государственной власти,

22 апреля 2009г.

Круглый стол по вопросам технологической совместимости информационных систем (ИС) органов государственной власти прошел 22 апреля в Высшей школе экономики. Значительная часть обсуждений затрагивали проблемы, связанные с построением электронного правительства.

Открыл мероприятие проректор ГУ-ВШЭ В.И. Никитин. С основными докладами выступили: Клименко А.В., Янис Чарабалидис (Греция), Баласанян, Владислав Шершульский (Майкрософт), О.М. Купцов и др.
Проректор ВШЭ Клименко говорил о необходимости разработки административных регламентов, межведомственных и типовых регламентов, регламентов взаимодействия и внутренней деятельности, а также необходимости создания единого языка электронного правительства, включающего реестры и классификаторы всего и вся. Из выступления можно было понять, что программа создания е-России в глубоком ауте – отсутствуют решения по архитектуры е-правительства, репозитории с моделями бизнес-процесслв и моделями данных, нет общего языка в качестве семантической основы для интероперабельности систем, не выстроено необходимое нормативное и организационное обеспечение.

Заведующий лабораторией исследований электронного правительства и электронного бизнеса Афинского технического университета Янис Чарабалидис делился опытом построения электронного правительства в Европе на основе концепции общенациональной архитектуры интероперабельности.

Шершульский между прочим деликатно заметил о том, что подход общенациональнаой архитектуры интероперабельности является тупиковым и наиболее адекватным подходом к проблеме создания электронного правительства является естественно использование решений от компании Майкрософт.

Купцов говорил о технологической продвинутости НИИ "Восход" для поддержки информационных систем органов власти и их интеграции. Видимой частью программно-технической инфраструктуры электронного правительства является Портал ОГИЦ. Его работа обеспечивается тремя контурами физической безопасности, информационным и удостоверяющим центрами, подсистемами аудита и идентификации, телекоммуникационной подсистемой, подсистемой управления административными регламентами, интеграционной шиной для ведомственных ИС. Докладчик как бы показал, что необходимая технологическая мощь для интеграции ИС имеется, но интегрировать нечего.

После этого выступления круглый стол можно было бы закрывать и переносить на заседание правительства, так как никого конструктивного смысла в нем не было на данном уровне рассмотрения – одни вздохи.

Негатива добавил председатель Межостраслевого совета РСПП по стандартизации в сфере ИТ С.А. Головин, который отметил неготовность национальной системы стандартизации для быстрого и качественного построения системы актуальной стандартов.

Профессор МГУ В.А. Сухомлин отметил три опорных аспекта для решения задачи построения электронного правительства. Первое, это – наведение порядка в деятельности органов власти, как минимум перевод госведомств на систему управления качеством 9000, и, в первую очередь, МОН РФ. Второе, необходимо форсировано реанимировать национальную систему стандартов, без должного развития которой Россия накануне вступления в ВТО является обезоруженной в плане защиты своих экономических интересов. В третьих, проблема технологической совместимости ИС является наукоемкой, особенно, что касается вопросов семантической интероперабельности, поэтому представлялось бы целесообразным для решения таких задач привлекать большую науку, а не экономить на ней деньги.

Cliver F

02.05.2009, 17:50

Отчетная конференция ОС ЦФО
10 апреля 2009 г.

В Москве, в гостиничном комплексе "Измайлово", прошла отчетно-выборная конференция Общественного совета ЦФО.

В конференции риняли участие делегаты от 18 субъектов, входящих в состав ЦФО, а также полномочный представитель Президента РФ в Центральном федеральном округе Георгий Сергеевич Полтавченко.

В повестке дня конференции были следующие две группы вопросов:
- избрание нового состава Общественного совета, президиума конференции, счетной и мандатной комиссии, секретариата;
- утверждение решений Президиума ОС ЦФО о внесении изменений в положение об Общественном совете ЦФО, о создании новых постоянных комиссий совета, о новом составе Президиума совета.

С отчетным докладом выступил председатель Общественного совета ЦФО Евгений Леонидович Юрьев, который кратко рассказал о работе совета за отчетный период с 2006 по 2009 годы и назвал основные задачи на 2009–2012 годы.

Итог оказался насколько неожиданным для автора сего поста.

Во-первых, ему была вручена «Благодарность за значительный вклад в общественное развитие Центрального федерального округа». Чем и похвастаюсь.

Во-вторых, он был переизбран на следующий срок в состав ОС ЦФО.

В принципе такая форма депутатства дает возможность общения с интересными активными по жизни людьми, старающими делать благие общественные дела.

В частности, тесное знакомство и взаимодействие позволило нам с тезкой депутатом В.А. Крупенниковым создать за последние пару месяцев Интернет-университет для развития инвалидов в области ИТ, который скоро вступит в строй.

На подходе и другие проекты, поддержка которых со стороны коллег по ОС ЦФО будет не лишней.

Так что еще поработаем.

Cliver F

02.05.2009, 20:53

Комплексная проверка РУДН

13-17 апреля 2009 г.

Входил в состав комиссии по комплексной проверке РУДН (государственного образовательного учреждении высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов»), председателем которой являлся заместитель Рособрнадзора Круглов Виктор Иванович, а его заместителем Агеева Галина Михайловна.

Комиссия была весьма представительная, включала проректоров известных университетов, трех профессоров МГУ им. Ломоносова.

Комплексная проверка – новая проверочная процедура по проведению экспертизы о соответствии содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям государственных образовательных стандартов, а также показателей деятельности образовательного учреждения. Данная процедура заменяет обе прежние - как лицензирование, так и аккредитацию. В случае положительного исхода данной процедуры университету продлевается на пятилетие возможность продолжать образовательную деятельность.

Моей задачей являлась проверка работы факультета Математики, физики и естественных наук (декан проф. Давыдов В.В.), а также экспертиза по направлению 010500 Прикладная математика и информатика.

Факультет хорошо подготовился к проверке. Что касается документации, то с документами полный порядок, нам бы так. Кафедры также понравились. Три кафедры информационного профиля, возглавляемые профессорами Самуйловым К.Е., Толмачевым И.Л., Хохловым Ю.С., работают по нашим стандартам. Указанные профессора - большие доки в учебно-методических делах, преподавательские кадры у них тоже в норме.

Всего на факультете 12 профессоров, 20% ППС – столько сколько на ВМК академиков РАН. Средний возраст преподавателей, имеющих ученую степень – 53 года, а с учетом всех преподавателей – 47 лет – по нынешним временам совсем неплохо.

Знакомился и с другими кафедрами: математическими, физическими и химическими. Из всех кафедр выделил бы две - Самуйлова К.Е. по управлению телекоммуникационными системами, а также экспериментальной физики. Обе кафедры, используя деньги, полученные университетом по национальному проекту, хорошо оснастились, значительно укрепили учебно-методическую базу, укрепили научные позиции и выглядят весьма весьма современно.

В процессе проверки меня интересовали явные примеры ущерба, наносимого проводимыми реформами в образовании. То, какой отложенный ущерб они принесут, мне многое ясно. Но что хотелось увидеть то, что уже сейчас можно было бы записать в трофеи чиновников-победителей российского образования. Так вот, я увидел два примера.

Первый, это, по всей видимости, потеря гордости РУДН - программ подготовки бакалавров с продвинутым знанием языка в сфере профессиональной деятельности. Многие десятилетия РУДН готовил специалистов, в том числе по многи два примера м инженерным направлениям, способных работать в различных странах мира – в Латинской Америке, Африке, Азии. Но такая подготовка требует пятилетнего обучения, что теперь не соответствует современным законам в области образования и, скорее всего, с этими программами придется расстаться. А жаль!

Вторым примером служит специальность по радиофизике, с помощью которой готовились востребованные (особенно провайдерами радиосвязи) радио инженеры. Бакалавры по соответствующему столь сложному направлению станут просто никому не нужны, в связи с недоученностью.
Причем, аналогичного мнения и работодателю, которым недоучки не нужны.

В итоге мои рекомендации и предложения состояли в следующем:

Отметить положительный результат эксперимента по внедрению технологии eLearning в учебный процесс.
1. Унифицировать и расширить использование технологии eLearning, в том числе для реализации виртуальных кафедр и виртуальных кабинетов преподавателей на выпускающих кафедрах. Рекомендовать организовать повышение квалификации ППС в области применения технологии eLearning в учебном процессе.

Отметить достаточно высокий уровень обновляемости перечня и содержания дисциплин вузовской компоненты.

2. Продолжить формирование фонда электронных учебников и учебных пособий как приобретаемых, так и собственных. Развивать формы виртуального и электронного образования на базе учебных порталов кафедр.
3. Активизировать работу по защите аспирантами кандидатских диссертаций, а преподавателями - докторских диссертаций, повысить эффективность работы аспирантуры.
4. Усилить контроль качества подготовки выпускных аттестационных работ.
5. Расширить спектр дисциплин для проверки текущих и остаточных знаний путем компьютерного и интернет тестирования.

Ограничено число электронных библиотек общенаучного и специального назначения для свободного доступа студентов из локальной сети РУДН.

В заключении коллегам хотелось пожелать успеха в их работе.

Окончательное подведение итогов комплексной проверки было проведено на Ученом Совете университета, который прошел 20 апреля.

Cliver F

03.05.2009, 10:14

24 апреля, Ижевск

Конгресс ИТ-директоров «Родниковый край» в Ижевске

Выступил в качестве приглашенного гостя на открытии Конгресса по информационным технологиям «Родниковый край» в Ижевске.

Организатором Конгресса выступил Клуб ИТ-директоров Удмуртской Республики при поддержке Министерства торговли и бытовых услуг УР и российского Союза ИТ-директоров. Конгресс проходил в отеле Park-Inn в течение двух дней.

Основные темы на Конгрессе: Государство и информационные технологии, розничная торговля и информационные технологии, статус ИТ-директора в компании, законы о персональных данных, свободное ПО, и другие.

Cliver F

03.05.2009, 15:24

24 апреля 2009 г.

Подписание договора у Ректора УдГУ

Состоялась теплая встреча с Ректором УдГУ, Бунтовым Семеном Демьяновичем, который передал мне подписанный им договор о создании экспериментальной площадки — виртуальной распределенной кафедры «Теории и методологии информатики» на базе кафедры «Теории и методологии информатики» факультета информационных технологий и вычислительной техники ГОУ ВПО «Удмуртский государственный университет».

Ранее договор со стороны ВМК МГУ был подписан академиком Моисеевым Евгением Ивановичем, деканом факультета ВМК МГУ.

Суть договора - создание экспериментальной площадки — виртуальной распределенной кафедры «Теории и методологии информатики» на базе кафедры «Теории и методологии информатики» факультета информационных технологий и вычислительной техники УдГУ, как структурного подразделения УдГУ, не наделяемого правомочиями юридического лица, действующего в рамках проекта «Виртуальный национальный университет ИТ-образования» (ниже ВИТУ) и работающее под методическим руководством МГУ.

Таким образом, виртуальный университет ИТ-образования (ВИТУ) пополнился еще одной весьма боеспособной компонентой.

Примечательно то, что Бунтовым Семеном Демьяновичем, юристом по образованию, признана легитимность такой образовательной структуры как виртуальная кафедра. Безусловно, поддержка Ректором такой кафедры будет способствовать быстрому ее развитию. По-моему, замечательный пример для других университетов.

На встрече, кроме нас с Ректором, присутствовали:
Декан факультета информационных технологий и вычислительной техники, доцент Родионов Виталий Иванович,
Проф. зав. кафедры Непейвода Николай Николаевич,
Зам. директора института ДО Широков Владимир Анатольевич,
Генеральный директор компании Alt Linux Смирнов Алексей Владимирович.

Cliver F

03.05.2009, 21:31

24 апреля 2009 г.

Экспозиция, посвященная пятидневной войне, в музее им. Калашникова
Посчастливилось заглянуть в музей оружия им. М.Т. Калашникова (музейно-выставочный комплекс стрелкового оружия им. М.Т. Калашникова, г. Ижевск).

Одна из его композиций посвящена пятидневной войне на Северном Кавказе.

Представленные экспонаты показывают роль НАТО в оснащении и подготовке к войне грузинской армии, а также прямое участие военных специалистов других стран, прежде всего американских, в военных действиях на стороне Грузии.

В основных павильонах показана история развития стрелкового оружия, прежде всего, автоматического, ижевскими оружейниками, главным знаменем которых стал Михаил Тимофеевич Калашников.

В тире, который расположен в подвале музей, пострелял из АК в манекены террористов. И даже удалось несколько раз попасть в злодеев.

Все, что нафотографировал, выложил в приложениях к посту.

Cliver F

04.05.2009, 00:11

Музей стрелкового оружия им. М.Т. Калашникова (продолжение)

Cliver F

04.05.2009, 00:19

24 апреля 2009 г.

Гостепреимные хозяева устроили для участников форума айтишников вечер в Домк Дружбы.

Особенно интересно было познакомиться с народным искусством удмуртов. Вообще-то в республике проживают люди 130 национальностей.

Фотографировал мало, потому что угощали хорошо.

Cliver F

04.05.2009, 00:45

25 апреля 2009 г.

УдГУ, г. Ижевск

Конструктор звездных войн - В.Н. Пишков

Посетил кафедру и мультимедийную лабораторию Виктора Николаевича Пишкова в УдГУ.

У Виктора Николаевича много починов, это и НИИ "Высоких технологий", и кафедра "Вычислительных машин, многопроцессорных кластерных систем и 3D графики", и разработка уникального мультимедийного кластера, и колледж "Информационных и мультимедийных технологий" и , возможно, еще много чего. Но самое главное, как мне показалось, это то, что он является главным конструктором звездных войн.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2714&stc=1&d=1241379782

Хочется пожелать, чтобы они были у него победоносными.

Cliver F

04.05.2009, 00:59

Ижевск глазами московского профессора

Ижевск понравился. Стоит на своих холмах гордо, величаво, даже близлежащее море, видимо из-за гордыни этакой, прудом зовется.

Тяжелый осадок остался только от пустоты на территории Ижмаша - огромного завода с километровыми корпусами. Говорят, что недавно было уволено 5,5 тысяч рабочих.

А когда-то мотоцикл ИЖ-Планета был моей голубой мечтой.

Не пора ли советскую власть восстанавливать?

Cliver F

04.05.2009, 01:06

Выступление на секции Форума по СПО

Получилось примерно получасовое выступление об открытом образовании, открытых технологиях и свободном программном обеспечении. Рассказал о проблемах развития системы образования в связи с проводимыми реформами, а также о перспективах развития системы ИТ-образования, о взаимодействии образования и отрасли в деле подготовки востребованных экономикой кадров.

Cliver F

04.05.2009, 01:20

28 апреля 2009 года

День открытых дверей Высшей Компьютерной Школы "Эксперт"

28 апреля провели на факультете ВМК день открытых дверей Высшей Компьютерной Школы "Эксперт" - программы повышения квалификации на дополнительную квалификацию «Разработчик проблемно-ориентированных компьютерных технологий».

Как написано на сайте - ВКШ "Эксперт" - двухгодичная программа обучения - это совместный проект ВМК МГУ и Учебного центра "Сетевая Академия" ЛАНИТ, дающий фундаментальное обучение на базе МГУ им. М.В.Ломоносова и профильную практическую подготовку в Сетевой Академии.

На Дне открытых дверей выступили:
В.А. Сухомлин, профессор, д.т.н., руководитель ВКШ
Д.В. Изместьев, к.э.н., директор НОУ УЦ «Сетевая Академия»
Е.С. Тарасюк, зам. руководителя учебного отдела НОУ УЦ «Сетевая Академия»
Нехорошев Д. - преподаватель Сетевой Академии

Для набора 2009 года ВКШ «Эксперт» разработал новые программы обучения (http://www.hcse.ru/), по двум направлениям:
Администрирование операционных систем

· Администрирование современных операционных систем и СУБД компании Microsoft
· Администрирование современных операционных систем компании Microsoft и платформы для обмена документами Microsoft Exchange Server 2007

Разработка корпоративных приложений

· Разработка приложений с использованием технологии .NET
· Разработка корпоративных приложений в стандарте Java 2 Enterprise Edition

Данные программы были разработаны с целью улучшения качества образования.

Программы составлены таким образом, что бы специалисты, прошедшие обучение, получили глубокие теоретические знания подкрепленные спектром наиболее актуальных практических умений.

Разработкой и реализацией двухгодичных программ дополнительного ИТ-образования занимаюсь фактически с 1990 г.

Все это время не они демонстрировали свою высокую эффективность в подготовке/переподготовке высококвалифицированных кадров для области ИТ.
И хорошо, что это направление образовательной деятельности продолжает развиваться.

Cliver F

05.05.2009, 00:55

09 04 29 Совет факультета ВМК: отчет кафедры математической кибернетики
________________________________________
29 апреля 2009 г.

Совет факультета ВМК

Открытие заседания Совета академиком Е.И. Моисеевым

1. Избрание по конкурсу, голосование, работа счетной комиссии (попал в ее председатели)

2. Отчет проф. В.Б. Алексеева о работе, возглавляемой им кафедры – кафедра небольшая, но чрезвычайно работоспособная.

3. Вопросы по грантам (зам. декана, проф. С.А. Ложкин).

4. Вопросы приема в аспирантуру (зам. декана, проф. Б.И. Березин).

5. Об издании первой книги сборника трудов академика А.Н. Тихонова (ученый секретарь факультета Григорьев Евгений Александрович).

6. Утверждение краткосрочных программ дополнительного образования (проф. В.А. Сухомлин).

На утверждение вынес следующие программы, подготовленные сотрудниками лаборатории ОИТ
Открытие следующих образовательных программ на факультете ВМК:

1. Прикладная компьютерная графика – 72 ч. (для людей с ограниченными возможностями)
2. Введение в архитектуру компьютерных систем и сетей - 72 ч. (для людей с ограниченными возможностями)
3. Применение языков и инструментов веб-технологий - 72 ч. (для людей с ограниченными возможностями)
4. Преподаватель в среде e-learning (LMS MOODLE) - 72 ч.
5. Безопасность офисных сетей на основе инфраструктуры открытых ключей - технологии Рутокен - 40 ч.
6. Безопасность офисных сетей на основе инфраструктуры открытых ключей - технологии Aladdin eToken - 40 ч.
7. Безопасность веб-приложений - 40 ч.
8. Программирование в современных библиотечных окружениях – 72 ч.
9. Технологии .NET для разработки приложений на языке C# - 72 ч.
10. Java-технологии – 72 ч.
11. Объектно-ориентированные CASE-технологии. Язык UML - 40 ч.
12. Java-программирование интернет-приложений - 40 ч.
13. Технологии сети Интернет: базовые протоколы и сервисы – 20 ч.
14. Технологии сети Интернет: прикладные протоколы и сервисы – 40 ч.
15. Настройка сетевого шлюза на основе ОС семейства UNIX (FReeBSD) – 20 ч.
16. Издательские системы – 40 ч.
17. Компьютерная графика: Photoshop – 40 ч.
18. Основы компьютерной анимации – 40 ч.
19. Компьютерная графика: CorelDraw – 40 ч.
20. Разработка приложений в среде Oracle – 72 ч.

Для каждой программы список прилагаемых документов включал:
1. Учебный план программы
2. Учебно-тематический план программы
3. Учебная программа курса
4. Сведения об обеспечении программы учебной литературой по форме 4
5. Сведения об обеспеченности образовательного процесса специализированным и лабораторным оборудованием по форме 4а
6. Сведения о кадровом обеспечении образовательного процесса, квалификации педагогических работников, условия их привлечения к трудовой деятельности по форме 5

Cliver F

05.05.2009, 01:21

4 мая 2009 г.

Создание НОЦ в ТГПУ по развитию преподавателей на протяжении жизни

Зарегистрирован приказ Ректора ТГПУ им. Л.Н. Толстого о создании Научно-образовательного центра «Инновационные и информационно-педагогические технологии для развития преподавательских кадров на протяжении жизни». Центр создан по моей инициативе и является важным элементом программы развития педагогического образования, которая реализуется на базе ТГПУ, а также важной компонентой Виртуального ИТ-университета. Приказ появился очень своевременно, за что Ректору ТГПУ Шайденко Надежде Анатольевне большое спасибо.

Cliver F

09.05.2009, 22:54

8 мая 2009 г.

Пришествие казаков в Северное Бутово по случаю Дня Победы

8 мая 2009 г. в Северном Бутове прошли праздничные мероприятия, посвященные празднику всех праздников – Дню Великой Победы.

Украшением праздника стало участие в нем казаков казачьего отряда имени святого Александра Невского, а также представителей ряда других отрядов российского казачества.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2819&stc=1&d=1241890585

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2822&stc=1&d=1241890623

Казаки колонной вместе с ветеранами Северного Бутова, представителями общественных организаций и школьниками прошли по центральной улице к Церкви Священномученицы Параскевы Пятницы, построенной в конце 17 века. Рядом с церковью расположена площадь Вечной памяти с обелиском в честь павших в военную годину сельчан.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2823&stc=1&d=1241890630

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2824&stc=1&d=1241890638

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2825&stc=1&d=1241890649

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2826&stc=1&d=1241890730

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2827&stc=1&d=1241890738

На этой площади, заполненной ветеранами войны, казаками, школьниками, жителями района и прошла торжественная часть праздничного мероприятия – выступали представители администрации района, глава ветеранского движения, казачий атаман.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2829&stc=1&d=1241890770

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2830&stc=1&d=1241890779

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2831&stc=1&d=1241890797

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2832&stc=1&d=1241890811

Затем ветеранов поздравляла молодежь и школьники, подготовившие концерт, на котором прозвучали песни военной поры.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2833&stc=1&d=1241890821

Затем состоялось торжественное возложение венков и цветов к памятнику погибшим воинам.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2834&stc=1&d=1241890830

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2835&stc=1&d=1241890837

По окончании торжественного мероприятия колонна казаков направилась к Кресту - памятнику казачьей славы, примерно в пятнадцати-двадцати минутах ходьбы от метро «Бульвар Дмитрия Донского».

Крест был воздвигнут над братской могилой казаков, погибших в войне 1812 года.

С этим захоронением связано интересное историческое событие.

При отступлении французской армии Наполеона дозорные отряда полковника князя Николая Даниловича Кудашева (зятя М.И. Кутузова), контролировавшего Серпуховскую дорогу в районе села Абица (ныне Битцевкий район Москвы), обнаружили около села Никольское (ныне Чертаново) французский отряд численностью в 2500 штыков.

Узнав об этом, князь бросил в атаку на французов три сотни казаков из казачьих полков атаманов И.И. Жирова и К.И. Харитонова.

Стремительной бесстрашной атакой казаки обратили в бегство более чем восьмикратно превосходящего в численности врага.

На поле брани осталось более сотни убитых французов, двести были взяты в плен. В жестоком бою понесли потери и казаки. Они и были захоронены в живописном месте на вершине холма около усадьбы Трубецких.

В связи с этим боем Кутузов писал в приказе по армии: «Состоящие под командованием полковника князя Кудашева донские казачьи полки Жирова и Харитонова усердием и храбростью при нападении на неприятельские отряды оказанную, примерно отличились. В награду чего жалую им в каждый полк по пяти знаков отличия Военного ордена» (Георгиевский крест).

Эти документы нашел в архивах казачий журналист Юрий Александрович Ефимов.Более подробную информацию о данном месте можно узнать из статьи Ю. Ефимова «Памятный крест», «Преображение» N3, март 2004.

Теперь на этом мете стоит памятный крест. Крест был поставлен объединением художников «Замоскворечье», в 1991 году. Рядом с Крестом стоит монумент – память жителей деревни Бутово погибшим в 1941-1945 гг. Воистину святое место. А под холмом с памятниками бьет родник и журчит ручей.

Уже шестой год казаки отряда имени Александра Невского в начале мая организованно посещают это святое для них место, воздают дань памяти героям-предкам, возлагают венки и цветы к Кресту и памятнику, проводят свой круг. На кругу, освященным священником, казаки подводят итоги прошедшего года, принимают присягу у вновь вступающих в казачество, планируют новые дела и пр.

И в этот раз все прошло по этому же сценарию.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2837&stc=1&d=1241890853

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2838&stc=1&d=1241890860

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2839&stc=1&d=1241890873

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2839&stc=1&d=1241890873

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2840&stc=1&d=1241890884

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2841&stc=1&d=1241890892

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2842&stc=1&d=1241890900

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2843&stc=1&d=1241890907

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2844&stc=1&d=1241890915

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2845&stc=1&d=1241890921

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2846&stc=1&d=1241890934

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2847&stc=1&d=1241890953

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2847&stc=1&d=1241890953

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2848&stc=1&d=1241890963

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2849&stc=1&d=1241890970

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2850&stc=1&d=1241890978

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2851&stc=1&d=1241890984

По завершении мероприятия состоялся праздничный фуршет на природе, где в неформальном общении крепилась казачья дружба.

На обратном пути зашли в Воскресную школу, которой руководит святая женщина Лосева Нелли Георгиевна, отроду терская казачка. Поклонились хозяйке и почитаемым в школе новомученникам.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2852&stc=1&d=1241890991

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2853&stc=1&d=1241890999

Рижский атаман Михаил Устинов показал свое умение владеть не только шашкой и наганом, но и рифмой с музыкой.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=2854&stc=1&d=1241891006

Cliver F

10.05.2009, 01:02

8 мая 2009. Казаки в Северном Бутове. Фотоматериалы.

Cliver F

10.05.2009, 01:14

8 мая 2009. Казаки в Северном Бутове. Фотоматериалы. Продолжение.

Cliver F

10.05.2009, 01:21

8 мая 2009. Казаки в Северном Бутове. Фотоматериалы. Продолжение 2.

Cliver F

13.05.2009, 15:07

07 мая 2009 г.

Заседание Научно-экспертного совета при Председателе Совета Федерации Федерального Собрания РФ на тему «Российское высшее профессиональное образование: проблемы и перспективы развития».

Вступительное слово – С.М. Миронов, Председатель Совета Федерации Федерального Собрания РФ

Доклады:

1) Сентюрин Юрий Петрович, Статс-секретарь – заместитель Министра образования и науки РФ

2) Лялин Алексей Михайлович – ректор Государственного университета управления.

Первый доклад произвел удручающее впечатление, напомнив отчет профсоюзного председателя на перевыборном профсоюзном собрании.

Второй доклад был сделан блестяще, но с излишне интеллигентной формой критики проводимых МОН РФ реформ. Приговора этим реформам в докладе я не дождался.

Выступления:

Егоров Владимир Константинович – президент-ректор Российской академии государственной службы при президенте РФ

Карпенко Михаил Петрович – ректор Современной гуманитарной академии

Жуков Василий Иванович – ректор Российского социального университета

Смолин Олег Николаевич – заместитель председателя Комитета ГД РФ по образованию

Панин Михаил Петрович – проректор МИФИ

Коршунов Сергей Владимирович – проректор МГТУ им. Н.Э. Баумана

Панин Виктор Викторович – один из руководителей Общества защиты прав потребителей образовательных услуг.

Все же ощущение какой-то незавершенности и неполноты от заседания осталось.

Во-первых, не хватало концентрированной оценки всего негатива от проводимых в образовании реформ. Критика реформ, звучавших из уст выступавших уважаемых ректоров и проректоров, делалась в такой интеллигентной и деликатной форме, что больше имела оттенок сожаления и примиренчества, чем протеста.

Во-вторых, никто не сказал о том, а куда же двигаться дальше.

Выступить так и не пришлось из-за весьма ограниченного регламента – 3 минуты.

Поэтому я передал в Научно-экспертный совет два моих материала для публикации в материалах данного совещания.

В первом – «Деструктивная направленность реформ высшей школы» - дается акцентированная оценка негативных аспектов кампании по реформированию высшей школы (глазами профессора, методиста системы ВПО, разработчика стандартов ВПО второго и третьего поколений).

Во втором - «Принципы построения национальной системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни» - рассматривается конструктивный подход к построению системы непрерывного образования, что является актуальной задачей сегодняшнего дня.

Оба материала размещены во вложениях, как и фортографии, сделанные на заседании.

Cliver F

13.05.2009, 21:30

8 мая 2009 г.

Крестины Катюши 2

Состоялось крещение второй внучки в Борисоглебском храме, что на Перекопcкой улице.

Интересно, что помнил храм только разрушенным, а теперь он в полном порядке и смотрел на меня как старый знакомый. Долго не мог понять причину такого ощущения.

Понял, когда узнал, что зодчий храма известен и им является ни кто иной, как Яков Бухвостов – мой любимый православный архитектор. И, действительно, перед глазами прошли облики его храмов: в Уборах (Спаса Нерукотворного), Успенского Собора в Рязани, Троицы в Лыкове, Покровы в Филях, надвратных церквей в Истре. Крепостной, вроде бы, боярина Шереметьева, а талантище от Бога.

Быть Катюшке счастливой!

Cliver F

13.05.2009, 21:51

13 мая 2009 г.

Принята к публикации в ВАКовском академическом журнале «Информатика и ее приложение» статья

В. А. Сухомлин, И. Н. Горькавый
«ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММНЫХ КОМПЛЕКСОВ АВТОМАТИЗАЦИИ ОБРАБОТКИ 3D ДАННЫХ ЛАЗЕРНОГО СКАНИРОВАНИЯ»

В работе рассмотрена технологическая система для создания комплексов автоматической обработки данных лазерного сканирования. Приведены разработанные и применяемые авторами алгоритмы для классификации трехмерных данных и получения высококачественных моделей земного рельефа. Описан инструментарий для визуализации, оценки и коррекции полученных моделей. Обсуждаются достигнутые результаты и направление дальнейших исследований.

Cliver F

13.05.2009, 23:29

27 апреля 2009 г. Ректор МГУ им. М.В. Ломоносова подписал приказ о проведении IV Международной конференция по ИТ-образованию научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Пора запускать мотор и начинать подготовку к этому мероприятию.

Начинаю с рассылки следующего сообщения.

IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» пройдет с 14 по 16 декабря 2009 года на базе факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова.

Конференция проводится по решению учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Информационные технологии».

Соучредители конференции:
• Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (ВМК МГУ),
• Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ),
• Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ),
• Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (МГТУ),
• Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (МИРЭА),
• Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ),
• Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН),
• Институт точной механики и вычислительной техники (ИТМиВТ),
• Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ),
• НОУ «Сетевая Академия» Ланит
• Академия информатизации образования,
• Журнал «Прикладная информатика».

Планируемые секции:

• Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение;
• Секция 2. e-learning, ИТ в образовании;
• Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования;
• Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений;
• Секция 5. Теоретическая информатика;
• Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании;
• Секция 7. Школьное образование по информатике;
• Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид;
• Секция 9. Организация обучения практическим навыкам в области IT- образования;
• Секция 10. Стандартизация ИТ.

Научно-практическая школа для молодых преподавателей и специалистов: Серия мастер-классов, тренингов, видио-конференций под общим названием "Современные учебные курсы и пособия".

Круглые столы по актуальным проблемам образования.

Планируется издание электронного сборника трудов конференции, а также сборника избранных трудов конференции. Доклады будут приниматься с 1 июня по 30 сентября 2009 г. Информация о конференции будет поддерживаться на сайте по адресу:
www.it-edu.ru

Сопредседатель Оргкомитета, профессор В.А. Сухомлин

Cliver F

17.05.2009, 00:56

Сегодня.Ру
Информационно-аналитическое сетевое издание

Раздел : Мнение эксперта
Постоянный адрес :
http://www.segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=45&newsid=8614

Реформа высшей школы деструктивна

В представленном материале анализируются негативные, имеющие деструктивный характер аспекты реформирования российской высшей школы. Их рассмотрение в совокупности проявляет направленность всей реформистской кампании на дестабилизацию одного из важнейших государствообразующих компонентов, ослабление его потенциала и качества работы, обесценивание накопленного отечественной высшей школой достояния, навязывания российскому образованию условий функционирования, отвечающих интересам стратегических конкурентов России.

Введение

Одним из наиболее мощных факторов, влияющих на сглаживание последствий экономического кризиса и нестабильности рынка труда, также как и на формирование потенциала для реализации амбициозных целей построения новой прогрессивной общественной формации – «обществ знаний», является ускорение темпов повышения человеческого капитала. Для этого необходима эффективная система непрерывного образования или образования для всех на протяжении жизни, которая обеспечила бы не только возможность получения качественного базового образования потенциально всем, способным его получить, а также сделала бы доступным образование для взрослых на протяжении их жизни с учетом интересов и потребностей людей.

Все больше и больше стран (США, Китай, некоторые европейские и азиатские страны) ставят в качестве национальной стратегической задачи - всеобщее высшее образование и создание системы образования для взрослых на протяжении жизни. Очевидно, что эта задача должна стать одной из важнейших и для России, если она претендует на достойное место в мировой экономике.

Во всемирном докладе ЮНЕСКО «К обществам знания» 2005г. понятия «обучающиеся общества» и «образование для всех на протяжении всей жизни» возведены в ранг ключевых принципов построения новой модели социума – «обществ знаний».

При создании новой образовательной системы центральная роль отводится широкому использованию современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и различных видов e-обучения или e-learning. Именно технологии e-learning в сочетании с технологиями Интернета создают все возможности для обучения в течение всей жизни, обеспечивая доступность образовательных ресурсов и услуг всем гражданам, включая наиболее обездоленные группы населения (потерявших работу во время экономического кризиса, лиц с ограниченными возможностями, этнических меньшинств и пр.).

Каково же с этой точки зрения состояние российской системы высшего образования?

Россия в соответствии с Индексом готовности стран к сетевому миру (ИГС) среди 75 наиболее развитых стран находится на 71-м месте по применению ИКТ в образовании (доступ учебных заведений к ИКТ, использование ИКТ в учебном процессе).

Отставание российской системы образования в этой сфере оценивается экспертами в 15 и более лет и является прогрессирующим. А стратегических ориентиров и программ развития российской системы образования в этом русле мы до сих пор не видим.

Может быть, проводимые в образовании реформы направлены на ускорение развития системы образования в нужном направлении, на сбережение и приумножение накопленного потенциала, на подготовку ее к трансформации с учетом новых мировых тенденций?

Рассмотрим, что же реально происходит в российском образовании на примере ее важнейшей компоненты – высшей школы или как правильно говорить, высшего профессионального образования (ВПО).

Высшая школа как мишень реформистской агрессии

Последние почти два десятилетия российская система образования находится в состоянии перманентного реформирования и конца дестабилизирующим ее реформам не видно.

Анализируя, что же эти реформы дали отечественному образованию, называть их реформами язык не поворачивается. Скорее это антиреформы, так как результат от их реализации скорее носит деструктивный характер, ведущий к разрушению накопленного достояния, к снижению уровня и качества образования в стране, степени его доступности.

Дадим краткий обзор основных деструктивных действий (ударов) в отношении к высшей школе за последние годы.

1. ЕГЭ – удар по элитному образованию, подготовки национальной элиты (по системе развития талантов для ведущих университетов страны). Я рассматриваю проблему с ЕГЭ только в этом узком аспекте, так как негативное его воздействие на систему образования в целом давали уже, наверное, тысячи педагогов и специалистов системы образования. Сам я знаком с системой подготовки и развития детей в школе-интернате им. А.Н. Колмогорова, а также с подготовкой школьников в мехматовских классах. Опыт показывает, что совмещение реализации системы творческого целенаправленного развития детей с эгешной дрессировкой существенно снижает эффективность десятилетиями отрабатывавшейся и показавшей свою эффективность системы, ведет к психологической перегрузке школьников, дезориентирует учащихся и их родителей в целях подготовки. Нет сомнений, что введение ЕГЭ как обязательной и единой формы аттестации учащихся наносит значительный ущерб элитному обучению, развитию талантов. Поэтому естественно возникает мысль, что разве нынешней России не нужны будущие Колмогоровы и Келдыши?

2. Закон о поправках, вводящий в России двухуровневую систему высшего образования есть не что иное, как силовое выдавливание специалитета, более высокого по сравнению с бакалавриатом уровня подготовки, что автоматически ведет к:

- снижению уровня массового профессионального образования (80% учащихся будут получать знаний на 20% меньше по сравнению с программами подготовки специалистов)

- к потере значительной части объема образовательного контента и преподавательских технологий, накопленных национальной системой образования для специалитета (пятилетней формы обучения).

Ценность этих накоплений никем не оценивалась, а она исключительно велика. Например, на факультете ВМК МГУ им. Ломоносова студентам четвертого и пятого курсов читаются порядка 150 уникальных спецкурсов для будущих специалистов по прикладной математике и информатике (примерно 1000 студентам). Каждый из этих курсов может быть украшением любого университета. Если факультету придется перейти на подготовку бакалавров по соответствующему направлению, то при расчете 25 процентного поступления бакалавров в магистратуру более ста курсов будут не востребованы. А именно такие курсы и накопленные преподавательские технологии и есть основная ценность в системе образования!

Еще один пример. Исследования, выполненные профессорами МГТУ им. Баумана показали, что из 500 инженерных специальностей 310 в принципе без катастрофического ущерба результату подготовки не редуцируемы к бакалаврским направлениям. Еще категоричнее обстоит дело с подготовкой химиков, математиков и физиков-теоретиков, астрономов, и, конечно же, медиков.

Кстати, работодатели также против бакалавриата по вышеперечисленным направлениям подготовки, они не хотят брать таких бакалавров на работу.

Новый закон предоставляет возможность оставить пятилетние программы подготовки специалистов, но только через постановления правительства, т.е. как бы в порядке исключения. Но только одна космическая отрасль стоит стеной, требуя оставить для удовлетворения ее кадровых потребностей 90-100 специальностей. Полуфабрикатов с бакалаврскими дипломами она никак не приемлет. А если сюда добавить требования, причем обоснованные, оборонных предприятий, авиаторов, атомщиков, химической промышленности, нанотехнологов и прочих, то масштаб таких исключений становится таким, что полностью дискредитирует закон, болонизирующий российскую высшую школу под двухуровневую модель обучения.

Ни у кого нет сомнений, что силовой перевод всего образования на двухуровневую модель - серьезный удар в первую очередь по высокотехнологичным отраслям.

Спрашивается: «Кому это нужно? Какие в действительности цели преследуют те, кто продавливает практически монолитную стену убеждений профессорско-преподавательского и бизнес сообщества, пытаясь завести национальную систему образования и экономику страны в состояние коллапса?».

3. Закон о внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Благодаря новому законотворчеству содержание образования исключено из поля нормативной образовательной деятельности.

Вместо содержания обучения (минимально необходимых требований к содержанию обучения), значительную часть стандарта занимает описание весьма общих компетенций, причем зафиксированных в стандарте на целых 10 лет (!). Данный подход обнуляет полезность ФГОС для образовательной практики и учебно-методической работы, также как и смысл тех немалых средств, которые ушли на создание бесполезных ФГОС. Кому нужна была дорогостоящая профанация с образовательными стандартами третьего поколения, если функционально они значительно уступают стандартам второго поколения, тянут всю систему образования назад, а не вперед (говорю это как методист и разработчик стандартов второго и третьего поколений).

Вот пример окаменелой компетенции, взятой из стандарта по одному из математических направлений:
Знать и уметь применять на практике
основные методы математического, комплексного, функционального анализа, методы дискретной математики, линейной алгебры и геометрии; основные разделы физики, механики и информатики, методы теории вероятностей и математической статистики,
Уметь понимать и применять на практике компьютерные технологии для решения различных задач,
Владеть навыками решения практических задач

Можно ли такую компетенцию использовать для построения содержания обучения, для контроля знаний или при аккредитации вуза? По-моему, и ответ на этот вопрос не требуется.

Попытка залатать брешь в ФГОС, связанную с отсутствием описания необходимых объемов знаний, разработкой дополнительно так называемых основных образовательных программ (ООП) выглядит очередной профанацией, так как вопрос ООП до сих пор не проработан министерством ни с юридической, ни с методологической точек зрения. Тем более что подход с ООП устарел на 10 лет, и для описания объемов знаний в мировой образовательной системе давно уже используются совсем другие технологии.

4. Закон об автономных учреждениях (АУ) – суть вытеснение вузов из поля государственного образовательного сектора с соответствующим переводом их на самофинансирование, и уводом из под законодательной защиты от приватизации со всеми вытекающими последствиями.

Таким образом, закон об АУ это бомба замедленного действия, направленная на избавление от государственных университетов. Между прочим, за рубежом, там, где строят общества знаний, университеты не сокращают.

Более подробный анализ влияния трех вышеупомянутых законодательных решений дается в статье автора «Пустое множество. Ч.1, Ч.2», «Советская Россия» от 10.03.2008 г. или в статье «По улице, не ведущей к храму. Профессор В.А. Сухомлин о реформах высшего образования». Совет Ректоров. №3, 2008, с. 65-72.

5. Безумная кампания с профстандартами, направленная на то, чтобы загнать систему образования под квалификационные требования профессиональных стандартов (по существу под должностные инструкции) отсталой российской экономики, подчинить систему образования интересам бизнеса, унизить и морально растоптать национальную высшую школу.

Данная кампания ведет к существенному снижению уровня высшего профессионального образования.

Я уже не однократно писал, что для достижения своих целей госчиновниками и некоторыми представителями бизнеса придумана абсурдная догма, что квалификационные требования профессиональных стандартов являются компетенциями, востребованными в экономике, и поэтому они должны быть положены в качестве базовых целей и основы образовательных стандартов нового поколения. Эта кампания не что иное, как сговор госчиновников с бизнесменами, с помощью которого они пытаются занизить уровень высшего профессионального образования настолько, чтобы растащить его по сусекам, чтобы бакалавров могли готовить, и колледжи, и шкоты, и корпоративные структуры, а, возможно, и частные предприятия бытового обслуживания. Только кому нужны будут такие бакалавры? Нужно ли здравомыслящим людям такое образование? Кстати, кому, сколько, какие бакалавры нужны экономике, никто не оценивал. По-крайней мере ясно, что инновационной экономике такие кадры не нужны.

Детальный разоблачение этой кампании и анализ связи образовательных и профессиональных стандартов дан в работе автора: В. А. Сухомлин. Профессиональные стандарты и образование. Перпендикулярный взгляд, ВМиК МГУ им. Ломоносова, МАКС пресс. 2008, 80 с. (доступной по адресу http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=456 ).

6. Трехлетняя кампания по созданию системы бессодержательных ФГОС нового поколения в соответствии с упоминавшимся выше законом об изменении понятия и структуры ФГОС.

С реализацией этой кампании возникла уникальная для высшей школы ситуация, когда почти трехлетняя работа увенчалась созданием бесполезной системы государственных стандартов, а высшая школа осталась голой, без одежки из учебно-методического обеспечения. И учебно-методическим объединениям университетов придется теперь создавать свои собственные стандарты и рекомендации по нормированию содержания обучения, при чем эта работа наверняка не будет оплачиваться, так как содержание образования осталось вне законодательного поля, а «внезаконную» деятельность никто оплачивать не будет.

Еще страшнее то, что потеряны годы, в течение которых вузы были дезориентированы. Вместо того чтобы интегрироваться с международными консорциумами и нога в ногу с ними заниматься проектированием объемов знаний по направлениям подготовки, адаптируя эти наработки к национальным условиям, к новым требованиям науки и практики, они три года корпели над красивостью написания никому не нужных окаменелых, обобщенных до безумия, компетенций, да еще пытаясь загнать их под должностные инструкции (профстандарты) отраслевиков.

Подробнее данная проблема анализируется в статье автора «Высшее образование будет без содержания». 12/11/2008 "Сетевое издание "Сегодня.ру" ( http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=45&newsid=6940 ).

7. Провальная ситуация с внедрением технологий e-learning в практику российского образования (отсутствуют стратегия, методическое обеспечение и нормативная база e-learning), что отбрасывает российское образование на годы назад, делает его дорогим и недоступным для многих граждан, лишает его конкурентоспособности на мировом рынке образовательных услуг.

8. Недооценка роли национальной системы ИТ-образования, и как следствие отсутствие поддержки в ее развитии.

Правда, примеры использования логотипа ИТ-образования в качестве ширмы для растаскивания грантов по углам были (коммерческим структурам, известным в профессиональной среде как откатоспособным). Такие случаи описывались в одной из предыдущих работ автора.

В то же время, именно система ИТ-образования должна стать базовым сегментом (в методологическом, технологическом, контентном аспектах) при построении системы непрерывного образования.

9. Полная недооценка и провал в развитии системы дополнительного образования.

Причем, если в министерстве времен министра В.М. Филиппова это направление образовательной деятельности рассматривалось как стратегическое, то в министерстве А.А. Фурсенко произошло полное забвение этой деятельности, даже, помню, брались ориентиры на избавление от государственной заботы о дополнительном образовании и на передачу его бизнесу.

А в результате оказалось, что система дополнительного образования, приобрела просто таки решающее значение и стала важнейшим условием развития современного общества.

10. Возведение барьеров в интеграции РАН и системы образования.

На словах такая интеграция как бы и декларируется, но по существу инициативам РАН, направленным на гармонизацию с высшей школой направлений и программ научных исследований, на использование потенциала РАН в магистерском обучении, участие институтов РАН в создании образовательных контентов индустрии e-learning, хода так и нет.

11. Одна из последних инициатив Министерства образования и науки РФ (МОН РФ) – подготовка за спиной профессиональной общественности «антикризисного» соглашения с Майкрософтом - по существу есть не что иное, как сдача под патронаж этой компании всей системы российского образования.

Более подробно об этом написано в статье автора «Антикризисная экспансия. Грядет ли эра «Майкрософт» в российском образовании?», Советская Россия от 12/02/2009.

12. Бессистемность и противоречивость проводимых реформ. Об этом сейчас много говорится, в частности, о проблемах соответствия новых законов в сфере образования и отдельных статей конституции и законодательства, об обратном эффекте результатов реформ по отношению к изначально декларируемым целям, не согласованность последовательности реализуемых реформаторами шагов и т.п.

Бессистемность реформ покажу только на одном примере.

Итак, одной из декларируемых целей реформирования является перевод высшей школы на уровневую подготовку, так сказать для обеспечения вхождения в Болонский процесс и интеграции с международной образовательной системой.

Если анализировать уровневую систему подготовки, то можно увидеть, что она по существу представляет собой некоторый технологический конвейер (бакалавриат, магистратура, докторантура или PHD-программы), самым ценным результатом которого как раз и является селекция талантов и подготовка PHD-докторов. Эффективность этого института общепризнанна. Он и обеспечивает лидерство в науке и в высоких технологиях тем странам, в которых этот институт наиболее развит.

Российская аспирантура в целом существенно менее эффективна по сравнению с PHD-докторантурой, хотя, если сравнивать первые две стадии высшего образования, то по качеству обучения национальная система практически ни в чем не уступает зарубежной.

Но реформаторы так ничего и не сделали, чтобы постараться привнести в отечественную высшую школу самое ценное, что наработано в зарубежной системе. Наоборот все сделано так, чтобы лучшие из наших соотечественников, прошедшие обучение в заграничных университетах и получившие степень доктора PHD, никогда не возвращались в отечественную науку и образование, так как степень PHD не признается российским законодательством в качестве научной.

Получается, что изначально в систему образования реформаторы закладывали возможность мобильности студентов только в одном направлении, на выезд (никому ненужные бакалавры-полуфабрикаты, не нашедшие себе работу за рубежом, не в счет).

Более конкретно. Мной несколько лет назад была создана дуальная магистерская программа с национальным университетом Сингапура (НУС), по которой прошли обучение несколько студентов МГУ им. Ломоносова. Наиболее талантливые из них продолжили обучение в PHD-программах в НУСе. За несколько лет усердной исследовательской работы они получили значимые результаты, защитили докторские PHD-диссертации, стали глубокими специалистами в конкретных направлениях области ИТ.

Однако, по возвращении на Родину оказалось что, они не могут работать в исследовательских центрах и университетах, так как их PHD-степени не признаются в качестве научных и, следовательно, они не могут занимать научные должности, не могут получать соответствующие надбавки, вести своих аспирантов и т.п.

На мой вопрос заместителю министра МОН РФ Ю.П. Сентюрину, что в этих случаях делать? Ответ был примерно таков, что проблема чрезвычайно сложная, надо обращаться к руководителю Рособрнадзора лично по каждому такому случаю, решение проблемы может затянуться на годы. Интересно, о чем думали реформаторы, обстригая российское образование как болонку под европейскую моду? Что это - демонстрация некомпетентности тех, кто навязывает стране необдуманные реформы, или это хорошо продуманная стратегия превращения России в поставщика талантов для развития экономик ее так сказать конкурентов?

Рассмотренные выше удары по системе образования говорят сами за себя и их список автором не исчерпан. Все больше людей убеждаются в деструктивности проводимых в образовании реформ, их ущербности для страны. Примером тому, что это мнение, доминирующее в сфере образования, разделяется теперь абсолютным большинством работодателей, служат следующие выдержки из документа, разработанного Союзом ИТ-директоров (http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=2300&postcount=1 (Сегодня.Ру Информационно-аналитическое сетевое издание Раздел : Мнение эксперта Постоянный адрес : http://www.segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=45&newsid=8614 Реформа высшей школы деструктивна В представленном материале анализируются негативные, имеющие деструктивный характер аспекты реформирования российской высшей школы. Их рассмотрение в совокупности проявляет направленность всей реформистской кампании на дестабилизацию одного из важнейших государствообразующих компонентов, ослабление его потенциала и качества работы, обесценивание накопленного отечественной высшей школой достояния, навязывания российскому образованию условий функционирования, отвечающих интересам стратегических конкурентов России. Введение Одним из наиболее мощных факторов, влияющих на сглаживание последствий экономического кризиса и нестабильности рынка труда, также как и на формирование потенциала для реализации амбициозных целей построения новой прогрессивной общественной формации – «обществ знаний», является ускорение темпов повышения человеческого капитала. Для этого необходима эффективная система непрерывного образования или образования для всех на протяжении жизни, которая обеспечила бы не только возможность получения качественного базового образования потенциально всем, способным его получить, а также сделала бы доступным образование для взрослых на протяжении их жизни с учетом интересов и потребностей людей. Все больше и больше стран (США, Китай, некоторые европейские и азиатские страны) ставят в качестве национальной стратегической задачи - всеобщее высшее образование и создание системы образования для взрослых на протяжении жизни. Очевидно, что эта задача должна стать одной из важнейших и для России, если она претендует на достойное место в мировой экономике. Во всемирном докладе ЮНЕСКО «К обществам знания» 2005г. понятия «обучающиеся общества» и «образование для всех на протяжении всей жизни» возведены в ранг ключевых принципов построения новой модели социума – «обществ знаний». При создании новой образовательной системы центральная роль отводится широкому использованию современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) и различных видов e-обучения или e-learning. Именно технологии e-learning в сочетании с технологиями Интернета создают все возможности для обучения в течение всей жизни, обеспечивая доступность образовательных ресурсов и услуг всем гражданам, включая наиболее обездоленные группы населения (потерявших работу во время экономического кризиса, лиц с ограниченными возможностями, этнических меньшинств и пр.). Каково же с этой точки зрения состояние российской системы высшего образования? Россия в соответствии с Индексом готовности стран к сетевому миру (ИГС) среди 75 наиболее развитых стран находится на 71-м месте по применению ИКТ в образовании (доступ учебных заведений к ИКТ, использование ИКТ в учебном процессе). Отставание российской системы образования в этой сфере оценивается экспертами в 15 и более лет и является прогрессирующим. А стратегических ориентиров и программ развития российской системы образования в этом русле мы до сих пор не видим. Может быть, проводимые в образовании реформы направлены на ускорение развития системы образования в нужном направлении, на сбережение и приумножение накопленного потенциала, на подготовку ее к трансформации с учетом новых мировых тенденций? Рассмотрим, что же реально происходит в российском образовании на примере ее важнейшей компоненты – высшей школы или как правильно говорить, высшего профессионального образования (ВПО). Высшая школа как мишень реформистской агрессии Последние почти два десятилетия российская система образования находится в состоянии перманентного реформирования и конца дестабилизирующим ее реформам не видно. Анализируя, что же эти реформы дали отечественному образованию, называть их реформами язык не поворачивается. Скорее это антиреформы, так как результат от их реализации скорее носит деструктивный характер, ведущий к разрушению накопленного достояния, к снижению уровня и качества образования в стране, степени его доступности. Дадим краткий обзор основных деструктивных действий (ударов) в отношении к высшей школе за последние годы. 1. ЕГЭ – удар по элитному образованию, подготовки национальной элиты (по системе развития талантов для ведущих университетов страны). Я рассматриваю проблему с ЕГЭ только в этом узком аспекте, так как негативное его воздействие на систему образования в целом давали уже, наверное, тысячи педагогов и специалистов системы образования. Сам я знаком с системой подготовки и развития детей в школе-интернате им. А.Н. Колмогорова, а также с подготовкой школьников в мехматовских классах. Опыт показывает, что совмещение реализации системы творческого целенаправленного развития детей с эгешной дрессировкой существенно снижает эффективность десятилетиями отрабатывавшейся и показавшей свою эффективность системы, ведет к психологической перегрузке школьников, дезориентирует учащихся и их родителей в целях подготовки. Нет сомнений, что введение ЕГЭ как обязательной и единой формы аттестации учащихся наносит значительный ущерб элитному обучению, развитию талантов. Поэтому естественно возникает мысль, что разве нынешней России не нужны будущие Колмогоровы и Келдыши? 2. Закон о поправках, вводящий в России двухуровневую систему высшего образования есть не что иное, как силовое выдавливание специалитета, более высокого по сравнению с бакалавриатом уровня подготовки, что автоматически ведет к: - снижению уровня массового профессионального образования (80% учащихся будут получать знаний на 20% меньше по сравнению с программами подготовки специалистов) - к потере значительной части объема образовательного контента и преподавательских технологий, накопленных национальной системой образования для специалитета (пятилетней формы обучения). Ценность этих накоплений никем не оценивалась, а она исключительно велика. Например, на факультете ВМК МГУ им. Ломоносова студентам четвертого и пятого курсов читаются порядка 150 уникальных спецкурсов для будущих специалистов по прикладной математике и информатике (примерно 1000 студентам). Каждый из этих курсов может быть украшением любого университета. Если факультету придется перейти на подготовку бакалавров по соответствующему направлению, то при расчете 25 процентного поступления бакалавров в магистратуру более ста курсов будут не востребованы. А именно такие курсы и накопленные преподавательские технологии и есть основная ценность в системе образования! Еще один пример. Исследования, выполненные профессорами МГТУ им. Баумана показали, что из 500 инженерных специальностей 310 в принципе без катастрофического ущерба результату подготовки не редуцируемы к бакалаврским направлениям. Еще категоричнее обстоит дело с подготовкой химиков, математиков и физиков-теоретиков, астрономов, и, конечно же, медиков. Кстати, работодатели также против бакалавриата по вышеперечисленным направлениям подготовки, они не хотят брать таких бакалавров на работу. Новый закон предоставляет возможность оставить пятилетние программы подготовки специалистов, но только через постановления правительства, т.е. как бы в порядке исключения. Но только одна космическая отрасль стоит стеной, требуя оставить для удовлетворения ее кадровых потребностей 90-100 специальностей. Полуфабрикатов с бакалаврскими дипломами она никак не приемлет. А если сюда добавить требования, причем обоснованные, оборонных предприятий, авиаторов, атомщиков, химической промышленности, нанотехнологов и прочих, то масштаб таких исключений становится таким, что полностью дискредитирует закон, болонизирующий российскую высшую школу под двухуровневую модель обучения. Ни у кого нет сомнений, что силовой перевод всего образования на двухуровневую модель - серьезный удар в первую очередь по высокотехнологичным отраслям. Спрашивается: «Кому это нужно? Какие в действительности цели преследуют те, кто продавливает практически монолитную стену убеждений профессорско-преподавательского и бизнес сообщества, пытаясь завести национальную систему образования и экономику страны в состояние коллапса?». 3. Закон о внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Благодаря новому законотворчеству содержание образования исключено из поля нормативной образовательной деятельности. Вместо содержания обучения (минимально необходимых требований к содержанию обучения), значительную часть стандарта занимает описание весьма общих компетенций, причем зафиксированных в стандарте на целых 10 лет (!). Данный подход обнуляет полезность ФГОС для образовательной практики и учебно-методической работы, также как и смысл тех немалых средств, которые ушли на создание бесполезных ФГОС. Кому нужна была дорогостоящая профанация с образовательными стандартами третьего поколения, если функционально они значительно уступают стандартам второго поколения, тянут всю систему образования назад, а не вперед (говорю это как методист и разработчик стандартов второго и третьего поколений). Вот пример окаменелой компетенции, взятой из стандарта по одному из математических направлений: Знать и уметь применять на практике основные методы математического, комплексного, функционального анализа, методы дискретной математики, линейной алгебры и геометрии; основные разделы физики, механики и информатики, методы теории вероятностей и математической статистики, Уметь понимать и применять на практике компьютерные технологии для решения различных задач, Владеть навыками решения практических задач Можно ли такую компетенцию использовать для построения содержания обучения, для контроля знаний или при аккредитации вуза? По-моему, и ответ на этот вопрос не требуется. Попытка залатать брешь в ФГОС, связанную с отсутствием описания необходимых объемов знаний, разработкой дополнительно так называемых основных образовательных программ (ООП) выглядит очередной профанацией, так как вопрос ООП до сих пор не проработан министерством ни с юридической, ни с методологической точек зрения. Тем более что подход с ООП устарел на 10 лет, и для описания объемов знаний в мировой образовательной системе давно уже используются совсем другие технологии. 4. Закон об автономных учреждениях (АУ) – суть вытеснение вузов из поля государственного образовательного сектора с соответствующим переводом их на самофинансирование, и уводом из под законодательной защиты от приватизации со всеми вытекающими последствиями. Таким образом, закон об АУ это бомба замедленного действия, направленная на избавление от государственных университетов. Между прочим, за рубежом, там, где строят общества знаний, университеты не сокращают. Более подробный анализ влияния трех вышеупомянутых законодательных решений дается в статье автора «Пустое множество. Ч.1, Ч.2», «Советская Россия» от 10.03.2008 г. или в статье «По улице, не ведущей к храму. Профессор В.А. Сухомлин о реформах высшего образования». Совет Ректоров. №3, 2008, с. 65-72. 5. Безумная кампания с профстандартами, направленная на то, чтобы загнать систему образования под квалификационные требования профессиональных стандартов (по существу под должностные инструкции) отсталой российской экономики, подчинить систему образования интересам бизнеса, унизить и морально растоптать национальную высшую школу. Данная кампания ведет к существенному снижению уровня высшего профессионального образования. Я уже не однократно писал, что для достижения своих целей госчиновниками и некоторыми представителями бизнеса придумана абсурдная догма, что квалификационные требования профессиональных стандартов являются компетенциями, востребованными в экономике, и поэтому они должны быть положены в качестве базовых целей и основы образовательных стандартов нового поколения. Эта кампания не что иное, как сговор госчиновников с бизнесменами, с помощью которого они пытаются занизить уровень высшего профессионального образования настолько, чтобы растащить его по сусекам, чтобы бакалавров могли готовить, и колледжи, и шкоты, и корпоративные структуры, а, возможно, и частные предприятия бытового обслуживания. Только кому нужны будут такие бакалавры? Нужно ли здравомыслящим людям такое образование? Кстати, кому, сколько, какие бакалавры нужны экономике, никто не оценивал. По-крайней мере ясно, что инновационной экономике такие кадры не нужны. Детальный разоблачение этой кампании и анализ связи образовательных и профессиональных стандартов дан в работе автора: В. А. Сухомлин. Профессиональные стандарты и образование. Перпендикулярный взгляд, ВМиК МГУ им. Ломоносова, МАКС пресс. 2008, 80 с. (доступной по адресу http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=456). 6. Трехлетняя кампания по созданию системы бессодержательных ФГОС нового поколения в соответствии с упоминавшимся выше законом об изменении понятия и структуры ФГОС. С реализацией этой кампании возникла уникальная для высшей школы ситуация, когда почти трехлетняя работа увенчалась созданием бесполезной системы государственных стандартов, а высшая школа осталась голой, без одежки из учебно-методического обеспечения. И учебно-методическим объединениям университетов придется теперь создавать свои собственные стандарты и рекомендации по нормированию содержания обучения, при чем эта работа наверняка не будет оплачиваться, так как содержание образования осталось вне законодательного поля, а «внезаконную» деятельность никто оплачивать не будет. Еще страшнее то, что потеряны годы, в течение которых вузы были дезориентированы. Вместо того чтобы интегрироваться с международными консорциумами и нога в ногу с ними заниматься проектированием объемов знаний по направлениям подготовки, адаптируя эти наработки к национальным условиям, к новым требованиям науки и практики, они три года корпели над красивостью написания никому не нужных окаменелых, обобщенных до безумия, компетенций, да еще пытаясь загнать их под должностные инструкции (профстандарты) отраслевиков. Подробнее данная проблема анализируется в статье автора «Высшее образование будет без содержания». 12/11/2008 "Сетевое издание "Сегодня.ру" ( http://segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=45&newsid=6940 ). 7. Провальная ситуация с внедрением технологий e-learning в практику российского образования (отсутствуют стратегия, методическое обеспечение и нормативная база e-learning), что отбрасывает российское образование на годы назад, делает его дорогим и недоступным для многих граждан, лишает его конкурентоспособности на мировом рынке образовательных услуг. 8. Недооценка роли национальной системы ИТ-образования, и как следствие отсутствие поддержки в ее развитии. Правда, примеры использования логотипа ИТ-образования в качестве ширмы для растаскивания грантов по углам были (коммерческим структурам, известным в профессиональной среде как откатоспособным). Такие случаи описывались в одной из предыдущих работ автора. В то же время, именно система ИТ-образования должна стать базовым сегментом (в методологическом, технологическом, контентном аспектах) при построении системы непрерывного образования. 9. Полная недооценка и провал в развитии системы дополнительного образования. Причем, если в министерстве времен министра В.М. Филиппова это направление образовательной деятельности рассматривалось как стратегическое, то в министерстве А.А. Фурсенко произошло полное забвение этой деятельности, даже, помню, брались ориентиры на избавление от государственной заботы о дополнительном образовании и на передачу его бизнесу. А в результате оказалось, что система дополнительного образования, приобрела просто таки решающее значение и стала важнейшим условием развития современного общества. 10. Возведение барьеров в интеграции РАН и системы образования. На словах такая интеграция как бы и декларируется, но по существу инициативам РАН, направленным на гармонизацию с высшей школой направлений и программ научных исследований, на использование потенциала РАН в магистерском обучении, участие институтов РАН в создании образовательных контентов индустрии e-learning, хода так и нет. 11. Одна из последних инициатив Министерства образования и науки РФ (МОН РФ) – подготовка за спиной профессиональной общественности «антикризисного» соглашения с Майкрософтом - по существу есть не что иное, как сдача под патронаж этой компании всей системы российского образования. Более подробно об этом написано в статье автора «Антикризисная экспансия. Грядет ли эра «Майкрософт» в российском образовании?», Советская Россия от 12/02/2009. 12. Бессистемность и противоречивость проводимых реформ. Об этом сейчас много говорится, в частности, о проблемах соответствия новых законов в сфере образования и отдельных статей конституции и законодательства, об обратном эффекте результатов реформ по отношению к изначально декларируемым целям, не согласованность последовательности реализуемых реформаторами шагов и т.п. Бессистемность реформ покажу только на одном примере. Итак, одной из декларируемых целей реформирования является перевод высшей школы на уровневую подготовку, так сказать для обеспечения вхождения в Болонский процесс и интеграции с международной образовательной системой. Если анализировать уровневую систему подготовки, то можно увидеть, что она по существу представляет собой некоторый технологический конвейер (бакалавриат, магистратура, докторантура или PHD-программы), самым ценным результатом которого как раз и является селекция талантов и подготовка PHD-докторов. Эффективность этого института общепризнанна. Он и обеспечивает лидерство в науке и в высоких технологиях тем странам, в которых этот институт наиболее развит. Российская аспирантура в целом существенно менее эффективна по сравнению с PHD-докторантурой, хотя, если сравнивать первые две стадии высшего образования, то по качеству обучения национальная система практически ни в чем не уступает зарубежной. Но реформаторы так ничего и не сделали, чтобы постараться привнести в отечественную высшую школу самое ценное, что наработано в зарубежной системе. Наоборот все сделано так, чтобы лучшие из наших соотечественников, прошедшие обучение в заграничных университетах и получившие степень доктора PHD, никогда не возвращались в отечественную науку и образование, так как степень PHD не признается российским законодательством в качестве научной. Получается, что изначально в систему образования реформаторы закладывали возможность мобильности студентов только в одном направлении, на выезд (никому ненужные бакалавры-полуфабрикаты, не нашедшие себе работу за рубежом, не в счет). Более конкретно. Мной несколько лет назад была создана дуальная магистерская программа с национальным университетом Сингапура (НУС), по которой прошли обучение несколько студентов МГУ им. Ломоносова. Наиболее талантливые из них продолжили обучение в PHD-программах в НУСе. За несколько лет усердной исследовательской работы они получили значимые результаты, защитили докторские PHD-диссертации, стали глубокими специалистами в конкретных направлениях области ИТ. Однако, по возвращении на Родину оказалось что, они не могут работать в исследовательских центрах и университетах, так как их PHD-степени не признаются в качестве научных и, следовательно, они не могут занимать научные должности, не могут получать соответствующие надбавки, вести своих аспирантов и т.п. На мой вопрос заместителю министра МОН РФ Ю.П. Сентюрину, что в этих случаях делать? Ответ был примерно таков, что проблема чрезвычайно сложная, надо обращаться к руководителю Рособрнадзора лично по каждому такому случаю, решение проблемы может затянуться на годы. Интересно, о чем думали реформаторы, обстригая российское образование как болонку под европейскую моду? Что это - демонстрация некомпетентности тех, кто навязывает стране необдуманные реформы, или это хорошо продуманная стратегия превращения России в поставщика талантов для развития экономик ее так сказать конкурентов? Рассмотренные выше удары по системе образования говорят сами за себя и их список автором не исчерпан. Все больше людей убеждаются в деструктивности проводимых в образовании реформ, их ущербности для страны. Примером тому, что это мнение, доминирующее в сфере образования, разделяется теперь абсолютным большинством работодателей, служат следующие выдержки из документа, разработанного Союзом ИТ-директоров (http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=2300&postcount=1 ). Этот документ называется «Рекомендации в сфере образования и науки, использования информационных ресурсов, современных технологий связи и передовых информационных технологий (Выработаны на заседании экспертов 25 марта 2009 г. при участии Школы ИТ-менеджмента АНХ при Правительстве РФ и Института Современного Развития)». Вот две выдержки из этого документа: «…Эксперты разделяют точку зрения о том, что одной из основных причин, тормозящих переход России на рельсы постиндустриальной экономики, является несвоевременная и полностью лишенная долгосрочных ориентиров и идей реформа образования, в том числе, образования в сфере использования ИКТ, оторванность российских научно-исследовательских центров и вузов от проблематики бизнеса, а бизнеса от их проблематики…», «…Органам исполнительной власти … 7. Отказаться от тотального введения якобы «болонской» системы двухуровневого образования, низводящей большинство вузов на уровень техникумов и воспринимаемой в России, как стремление Москвы вернуть себе монополию на элитное образование …». Выводы Рассмотренный выше анализ негативных воздействий на систему образования в совокупности однозначно обнажает истинные цели проведения всей реформисткой кампании, осуществляемой в красивой обертке с логотипом Болонской декларации. По факту очевидно, что эти цели направлены: на долгосрочную дестабилизацию одного из основных государствообразующих системных компонентов, ослабление потенциала и конкурентоспособности национальной высшей школы, обесценивание накопленных ею достояний, снижение уровня массовой подготовки профессиональных кадров для высокотехнологичных отраслей, формирование условий функционирования системы высшего профессионального образования, когда она становится бесплатным поставщиком талантливой молодежи для развития экономик стратегических конкурентов России. Проф. В.А. Сухомлин, МГУ им. Ломоносова (материал подготовлен для Научно-экспертного совета по образованию при Председателе СФ ФС РФ). 15/05/2009 13:02 © 2004-2007 "Сетевое издание "Сегодня.ру". All rights reserved. Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-20830)). Этот документ называется «Рекомендации в сфере образования и науки, использования информационных ресурсов, современных технологий связи и передовых информационных технологий (Выработаны на заседании экспертов 25 марта 2009 г. при участии Школы ИТ-менеджмента АНХ при Правительстве РФ и Института Современного Развития)».

Вот две выдержки из этого документа:
«…Эксперты разделяют точку зрения о том, что одной из основных причин, тормозящих переход России на рельсы постиндустриальной экономики, является несвоевременная и полностью лишенная долгосрочных ориентиров и идей реформа образования, в том числе, образования в сфере использования ИКТ, оторванность российских научно-исследовательских центров и вузов от проблематики бизнеса, а бизнеса от их проблематики…»,

«…Органам исполнительной власти
…
7. Отказаться от тотального введения якобы «болонской» системы двухуровневого образования, низводящей большинство вузов на уровень техникумов и воспринимаемой в России, как стремление Москвы вернуть себе монополию на элитное образование …».

Выводы

Рассмотренный выше анализ негативных воздействий на систему образования в совокупности однозначно обнажает истинные цели проведения всей реформисткой кампании, осуществляемой в красивой обертке с логотипом Болонской декларации. По факту очевидно, что эти цели направлены: на долгосрочную дестабилизацию одного из основных государствообразующих системных компонентов, ослабление потенциала и конкурентоспособности национальной высшей школы, обесценивание накопленных ею достояний, снижение уровня массовой подготовки профессиональных кадров для высокотехнологичных отраслей, формирование условий функционирования системы высшего профессионального образования, когда она становится бесплатным поставщиком талантливой молодежи для развития экономик стратегических конкурентов России.

Проф. В.А. Сухомлин,
МГУ им. Ломоносова
(материал подготовлен для Научно-экспертного совета по образованию при Председателе СФ ФС РФ).
15/05/2009 13:02

© 2004-2007 "Сетевое издание "Сегодня.ру". All rights reserved.
Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС 77-20830

Cliver F

21.05.2009, 02:19

20 мая 2009 г.

Переизбрание декана факультета ВМК МГУ им. Ломоносова.

Состоялся расширенный Совет факультета ВМК МГУ. Основной вопрос – переизбрание декана факультета. Кандидатура одна – действующий декан, академик Евгений Иванович Моисеев, переизбирается на третий срок.

Краткий протокол заседания.

Председательствует Ректор МГУ им. Ломоносова, академик Садовничий Виктор Садовничий (http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3076&stc=1&d=1242885538).

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3076&stc=1&d=1242885538

Ученый секретарь Совета доцент Григорьев Евгений Александрович освещает формальную процедуру избрания декана.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3077&stc=1&d=1242885718

Моисеев Евгений Иванович выступает со своей предвыборной программой.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3078&stc=1&d=1242885718

Выступление академика Ильина Владимира Александровича в поддержку кандидатуры Е.И. Моисеева

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3079&stc=1&d=1242885718

Выступление профессора Хапаева Михаила Михайловича, председателя профкома, в поддержку кандидатуры Е.И. Моисеева

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3080&stc=1&d=1242885718

Выступление академика Журавлева Юрия Ивановича в поддержку кандидатуры Е.И. Моисеева

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3082&stc=1&d=1242885718

Выступление академика Садовничего Виктора Антоновича в поддержку кандидатуры Е.И. Моисеева. Назначает счетную комиссию. Объявляет о начале процедуры голосования. Счетная комиссия – профессора А.А. Васин, А.М. Денисов, Е.В. Захаров (председатель).

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3083&stc=1&d=1242886039

Процедура голосования.

Председатель счетной комиссии проф. Е.В. Захаров зачитывает протокол №1 – проголосовали «за» - 33 человека, против – 0, недействительных бюллетеней – 0.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3084&stc=1&d=1242886143

Все поздравляют Е.И. Моисеева с переизбранием.

Cliver F

21.05.2009, 11:26

Переизбрание декана факультета ВМК МГУ им. Ломоносова (продолжение)

Cliver F

22.05.2009, 00:54

России суперкомпьютеры не по мозгам?

Как стало известно, "по мнению 2000 экспертов" высказано предложение исключить информационные технологии из числа приоритетных направлений развития науки и технологии в России вообще, и суперкомпьютерные технологии в частности.

Власть имущие, видимо считают, что ИТ и суперкомпьютеры не по мозгам российской науке, да и навара от них нет никакого. Не сравнить с ресурсодобывающим сектором. Нефтегазовые потоки сами льются и прямо на мельницы из акций, а те кормят, кормят и кормят акционеров. И думать не надо.

А инновационную экономику и информационное общество, можно и без ИТ и суперкомпьютеров построить, например, языками, как мы уже застроили всю страну технопарками. Ну не получится - кризис виноват. Все равно нефтегазовые потоки льются и льются.

Ну, а если нужны они нам будут, эти ИТ и суперкомпьютеры, купим у Майкрософта и ИВМ за нефтедоллары.

К обществу знаний пойдем своим путем, без ИТ и компьютеров, а во главе с нефтегазовой канализацией.

Документы с предложениями по корректировке Приоритетных направлений развития науки, технологий и техники Российской Федерации и им сопутствующие, доступны по адресу:

http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=2426&postcount=1
Отдел информации
21/05/2009 11:51

Постоянный адрес :
http://www.segodnia.ru/index.php?pgi...41&newsid=8666
Cliver F на форуме Пожаловаться на это сообщение IP Редактировать/удалить сообщение

Cliver F

25.05.2009, 02:11

22 мая 2009 г.

Защиты дипломных работ на факультете ВМК МГУ им. Ломоносова

Фотоматериалы с защиты дипломных работ пятикурсниками факультета ВМК МГУ им. Ломоносова.

Cliver F

25.05.2009, 02:23

23 апреля 2009 г.

Защиты дипломных работ на факультете ВМК МГУ им. Ломоносова

Фотоматериалы с защиты дипломных работ пятикурсниками факультета ВМК МГУ им. Ломоносова.

Cliver F

02.06.2009, 02:09

26 мая 2009 г.

Защита магистерских диссертаций на ВМК

Провел заседание ГАК 4 по защите магистерских диссертаций на факультете ВМК, направление «Информационные технологии».

Фоторепортаж с защиты выложен во вложениях

Cliver F

02.06.2009, 02:20

27 мая 2009 г.

Защита магистерских диссертаций в СПбГУ на факультете ПМиПУ

Провел заседание ГАК в качестве председателя по защите магистерских диссертаций на факультете Прикладной математики и процессов управления, направление «Информационные технологии».

Это первый выпуск магистров по данному направлению, которое мы вместе с СПбГУ развивает в течение шести лет.
Так что можно сказать, что принимал первенцев.

Фоторепортаж с защиты выложен во вложенных файлах.

Cliver F

02.06.2009, 02:42

Прогулка по Петергофу, 27.05.2009

Вечером после ГАКа и встреч в университете удалось побродить по Петергофу. Фонтаны, правда, меня не дождались.

Удивительное место, в котором душа как бы покидает бренное тело на какое-то время и куда-то улетает. Видимо, она здесь сама, как говорят наши студенты, отрывается по полной.

Только красавец Собор Петра и Павла в Новом Петергофе каким-то тускловатым и печальным показался.

Хотя есть чему грустить, рядом с ним, буквально в сотне метров, в исторической зоне, за синим забором вырастают какие-то поганки из стекла и бетона. Говорят, госпожа Батурина ведет стройку каких-то злачных мест.

Так что возвращался с чувством горечи за то, что творится в Отечестве.

Cliver F

02.06.2009, 02:52

28 мая 2009 г.

Защита магистерских диссертаций в СПбГУ на факультете ПМиПУ.

Провел второе заседание ГАКа в качестве председателя по защите магистерских диссертаций на факультете Прикладной математики и процессов управления, направление «Информационные технологии».

Фоторепортаж с защиты выложен в вложенных файлах.

Cliver F

02.06.2009, 03:01

28 мая 2009 г.

Лекция о ФГОС нового поколения

После заседания ГАК прочитал лекцию для методистов факультета ПМиПУ на тему «Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) как базис для создание учебно-методического обеспечения высшей школы».

Фоторепортаж во вложениях.

Cliver F

02.06.2009, 10:01

29 мая 2009 г.

Встреча с проф. А.Н. Тереховым

Навестил Андрей Николаевича Терехова, прибывшего накануне из Финляндии. Его жизненной активности можно позавидовать.

За чашкой чая обсудили ряд вопросов, в основном говорили о совместных усилиях по развитию методического обеспечения для направления «Информационные технологии». В частности, сошлись во мнениях, что для этого направления надо делать совместный стандарт МГУ и СПбГУ.

Cliver F

02.06.2009, 12:06

29 мая 2009 г.

Встреча с профессорами С.Н. Андриановым и Е.И. Веремеем

Обсудили итоги защит магистерских диссертаций, возможности повышения их уровня, согласовали примерные требования к магистерским диссертациям.

Согласовали позицию о том, что для направления «Информационные технологии» целесообразно иметь общий образовательный стандарт МГУ и СПбГУ.

Cliver F

04.06.2009, 12:28

03 июня 2009 г.

Защита выпускных работ на ВМК по программе РКТ

Провел заседание ГАК 4 по защите выпускных работ 2-х летней программы на дополнительную квалификацию «Разработчик компьютерных технологий».

Еще раз убедился, что эта программа весьма эффективная для целей переподготовки, перепрофилирования, повышения квалификации. Уровень обучения сравним с магистерским. Общее впечатление от выпускных работ очень хорошее. Работы, правда, в основном с практическим уклоном, но вполне достойного уровня. Основные замечания были по тексту и оформлению материала.

В этот день свои выпускные работы защитили:
Корнеев Р.А. (н.рук. Лапонина О.Р.), Дворкина Н.Б. (н.рук. Намиот Д.Е.), Мальцева А.Г. (н.рук. Лапонина О.Р.), Толстых Д.В. (н.рук. Лапонина О.Р.), Плотников Ю.В. (н.рук. Лапонина О.Р.), Каталевич А.В. (н.рук. Лапонина О.Р.), Виславский А.В. (н.рук. Лапонина О.Р.), Смирнов С.А. (н.рук. Денисов В.С.), Беляев А.В. (н.рук. Денисов В.С.).

Всем им, а также их руководителям, мои поздравления.

Фоторепортаж с защиты выложен во вложениях.

Cliver F

06.06.2009, 00:57

04 июня 2009 г.

Защита выпускных работ на ВМК по программе РКТ

Провел заседание ГАК 4 по защите выпускных работ 2-х летней программы на дополнительную квалификацию «Разработчик компьютерных технологий».

И в это заседание выпускные работы были в целом достойного качества.

Свои выпускные работы защитили:
Дмитриев М.Ю. (н.рук. Баженова И.Ю.), Головков Ю.М. (н.рук. Гурьев Д.Е.), Климов П.И. (н.рук. Баженова И.Ю.), Декусар А.А. (н.рук. Баженова И.Ю.), Редькин А.С. (н.рук. Баженова И.Ю.), Харитонов А.А. (н.рук. Баженова И.Ю.), Чернатский С.Е. (н.рук. Баженова И.Ю.), Аэров А.А. (н.рук. Посыпкин М.А.), Марченко Н.В. (н.рук. Калиниченко Л.А.).

Всем им, а также их руководителям, мои поздравления.

Фоторепортаж с защиты выложен во вложениях.

Cliver F

02.07.2009, 00:32

Защита выпускных работ бакалавров ИТ на факультете ПМиПУ СПбГУ, 25 июня 2009

25 июня 2009 г.

Защита выпускных работ бакалавров ИТ на факультете ПМиПУ

Провел заседание ГАК в качестве председателя по защите выпускных работ бакалавров на факультете Прикладной математики и процессов управления, направление «Информационные технологии».

Это третий выпуск бакалавров по данному направлению, которое развивается МГУ, СПбГУ и ННГУ в течение шести лет.

Бакалаврские выпускные работы 25 июня 2009 г. защищали:
- Ершов В.Д.
- Корнилов М.А.
- Морщагин Н.С.
- Угаров И.В.
- Стрижок Е.П.
- Рябуша В.А.
- Агафонов С.И.
- Джао Шугиан
- Сопяк О.А.

Фоторепортаж с защиты выложен во вложенных файлах.

Cliver F

03.07.2009, 01:21

26 июня 2009 г.

Защита выпускных работ бакалавров ИТ на факультете ПМиПУ

Провел заседание ГАК в качестве председателя по защите выпускных работ бакалавров на факультете Прикладной математики и процессов управления, направление «Информационные технологии».

Бакалаврские выпускные работы 26 июня 2009 г. защищали:

- Нестеренко О.Н.
- Бодрашева М.А.
- Хакиммьянова Ю.А.
- Харченко И.Е.
- Щекалев А.С.
- Лобов А.Л.
- Батурин В.М.
- Довгополый Д.С.
- Иванов А.В.
- Сун Цунхуэй
- Перепелицына С.В.
- Кудрявцева Д.В.

Cliver F

03.07.2009, 01:26

26 июня 2009 г.

Защита выпускных работ бакалавров ИТ на факультете ПМиПУ - продолжение

Cliver F

03.07.2009, 01:49

25 июня 2009 г., СПбГУ, факультет ПМиПУ

Посещение лаборатории компьютерного моделирования информационных систем

После экзамена посетил лабораторию компьютерного моделирования информационных систем.

Эта новая лаборатория, оснащенная компьютерами с подключенными к ним управляемыми объектами, позволяющими моделировать контуры систем автоматизированного и автоматического управления, должна стать учебной базой для подготовки будущих управленцев.

Затем ознакомился с функциональными возможностями робота FANUC, подаренного факультету ПМиПУ
ЕЕ Величеством. Сотрудники лаборатории рассказали о планах использования робота в учебном процессе и исследовательской работе.

Cliver F

04.07.2009, 01:09

25.06.2009 г.

Новая встреча с Фонтанами

После экзаменов успел в Петергоф на фонтаны до их закрытия.
Входные билеты, правда, кусаются – 120 рублей.
Но пенсионерам везет, для них вход бесплатный.

Много раз бывал в парке, исходил его вдоль и поперек, но всегда открываешь здесь что-то новое. И сколько не фотографируешь, все равно хочется в очередной раз запечатлеть увиденное.

Да, знали толк в красоте наши предки.

Cliver F

04.07.2009, 01:23

25.06.2009 г.

Кошмарный подарок Петергофу от Москвы

Когда приезжаю в Петергоф, первым делом тянет к величественному собору Петра и Павла, который гордо возвышается над дворцами, парками, каналами и водной гладью водоемов.

В свой майский приезд в Петергоф, направившись к собору, увидел удручающую картину – прилегающий к собору квартал был обнесен металлическим синего цвета забором, а из-за забора выглядывали какие-то современные непонятной формы постройки, выросшие подобно семейству поганок под вековым дубом. Но тогда спешил на встречу с коллегами, да и пошел дождь. Выяснение того, что на самом деле выросло в историческом месте Петергофа и по чьей инициативе, отложил на месяц до следующего своего визита в Санктпетербургский университет.

На этот раз провел разведку более тщательно.

Огороженный забором квартал, прилегающий к красавцу-собору, начинается со старинного весьма колоритного трехэтажного особняка деревянной постройки, частично запелененного строительной сеткой, т.е. находящегося, как можно понять, на реставрации - слава Богу, что его не дали снести.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3642&d=1246652556

А сразу же за ним, за синим металлическим забором, идет строительство современных построек, больше напоминающих по форме замшелых пеньков.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3643&stc=1&d=1246653514

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3644&stc=1&d=1246653514

Следующий за синим забором квартал, если двигаться по направлению к Северной столице, занимает сам собор с прилегающей к нему озелененной территорией.

Вначале я попытался залезть на забор вблизи старинного особняка и отфоткать строящиеся за ним постройки. Вот, что получилось.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3645&stc=1&d=1246653514

Далее прошел вдоль забора до самого собора. Выстроенные за забором новые здания были уже хорошо видны.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3646&stc=1&d=1246653707

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3647&stc=1&d=1246654188

Смотрел то на собор, то на эти здания-пеньки – небо и земля! Что хотели выразить современные архитекторы, создавая такое уродство, угадать было трудно.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=3648&stc=1&d=1246653707

Стал опрашивать прохожих. Опросил около десятка человек. Все они жители Петергофа. На мой вопрос, что это за строящееся уродство, отвечали примерно одно и то же, что это строительство развлекательно-торгового и гостиничного комплекса – подарок Москвы. Некоторые говорили, что по слухам стройку ведет одна их компаний госпожи Батуриной. У всех отношение к этому строительству отрицательное. На вопрос, куда смотрит на это безобразие мэр Санкт-Петербурга Валентина Ивановна Матвиенко слышал разные ответы. Одни говорили, что она боится московской мафии, другие, что она, как бы в доле.

Пристально разглядывая возведенные из стекла и металла пеньки, все пытался понять, что же они мне напоминают. Наконец, меня осенило. Много лет назад, любил летом отдыхать в деревне Поповке, что находится на берегу Оки близ города Касимова. Так вот на заливных лугах Оки в тех краях удивлялся огромным пышным благоухающим могучим природным духом коровьим лепешкам. Помню, что эти природные изваяния были непреодолимым препятствием для моего Москвиченка, на котором я собирал шампиньоны, обильно высыпавшие на эти лугах после теплых июльских дождей.

Вот такая у меня возникла ассоциация этих куч с постройками, называемыми местными жителями подарком Москвы.

Что же все-таки хотели выразить современные архитекторы этим своим творением, остается только гадать. Возможно, я безнадежно устарел и не смогу понять сути архитекторской мысли.

Может, таким образом архитекторы выразили символику, характеризующую какие-то проявления нашей жизни. Например, символику того, что сидит в головах российских госчиновников и оболваненного ими народа?

В любом случае, даже, если это гениальная пародия на существующую реальность, считаю этот новодел неприемлемым в данном контексте.

Хочется верить, что вырастут поколения россиян, которые очистят Отечество от всего реформаторского навоза, загадившего российскую действительность.

Cliver F

04.07.2009, 20:47

Кронштадт – боль и надежда

28 июня совершил паломничество в героический город военных моряков – Кронштадт.

Дорога была как в сказке. Доехал от станции метро «Новая деревня» в Санкт-Петербурге до центра Кронштадта по морю примерно за сорок минут, да еще и на городском автобусе и всего-то за 18 рублей. Фантастика, да и только! Точнее не по морю, а по дамбе, на которой построена современная первоклассная автомагистраль, соединившая два города. Только теперь, увидев собственными глазами масштабы стройки, осознал всю грандиозность этого сооружения. Строительные работы и сейчас еще продолжаются. Рабочие – в основном выходцы из Северного Кавказа и Средней Азии, других не видел. За такое сооружение строительным рабочим памятник поставил бы. Не знаю, насколько дамба защищает Северную столицу от наводнений, но то, что она дает огромные возможности для развития Кронштадта, нет сомнений.

С ожиданием увидеть реализацию этих возможностей въехал в центр города. Самый центр, в районе торговых рядов и близлежащей округи выглядит ухоженным. Но вскоре впечатление меняется на противоположное. Обегав за три часа практически все основные улицы, видел в основном обветшалые здания, да ухабистые мостовые. Нищета, да и только. Потускневший Морской собор закрыт для посетителей, обнесен металлическим забором синего цвета. Морской завод стоит без работы. Военных кораблей так и не увидел. Поговорил с людьми. Работы в городе с населением 50 тысяч нет, молодежь уезжает в поисках работы кто куда, о перспективах говорят с иронией. Получается не город морской славы, а заброшенная деревня. Уезжал из Кроншдадта с болью в сердце.

Но на самом деле перспектива у города, вроде бы, вырисовывается. Как стало известно, в Министерстве обороны созрело решение о создании на базе Кронштадта военного учебно-научного центра ВМФ РФ. Это решение уже получило свое развитие - http://flot.com/news/navy/index.php?ELEMENT_ID=15013 .

В частности, планируется перевести из Петербурга в Кронштадт такие учебные заведения как Военно-морской институт (корпус Петра Великого), Нахимовское училище, Высшие офицерские классы ВМФ, военно-морская Академия, Военно-морской инженерный институт, а также военно-морской институт радиоэлектроники из Петергофа. Будет создана современная исследовательская и учебная база, в состав которой войдут оснащенные по последнему слову науки и техники лаборатории радиоэлектроники, акустики, судовождения, навигации и др.

Если это решение воплотится в жизнь, то восторжествует справедливость в судьбе города, а Россия вновь обретет Кронштадт в качестве флагмана военно-морского флота, кузницы его самого главного оружия – высококвалифицированных морских кадров.

Правда, памятуя о почти "удвоенном" ВВП и "настроенных по всей стране технопарках" (языками безответственных правителей), сомнения все же гложут. Но так хочется верить в лучшее.

Фотоматериалы о поездке в Кронштадт помещены во вложениях.

Cliver F

04.07.2009, 21:26

Кронштадт – боль и надежда (продолжение)

Cliver F

04.07.2009, 21:46

28.06.09.

Город Ломоносов

Возвращался в Петергоф на пароме через город Ломоносов (Ориенбаум при Меньшикове), который выглядел весьма ухоженным по сравнению с Кронштадтом, что усиливало грустные воспоминания о последнем. К сожалению, не было достаточно времени, чтобы детально ознакомиться с городом, его достопримечательностями и историей. Сильные впечатления оставил безразмерный с разнообразным ландшафтом Петровский парк с красивыми частично обновленными дворцами (Большой дворец закрыт на капитальный ремонт).

Фотоматериалы о поездке в Ломоносов помещены во вложениях.

Cliver F

05.07.2009, 15:55

27 июня 2009 г.

Краткий отчет о посещении Четвертого Международного военно-морского Салона MBMC-2009. Часть 1

Посчастливилось почти весь день провести на Военно-морском Салоне MBMC-2009. Сделал около 300 фотографий, набрал целый портфель рекламных материалов. Хочу поделиться тем, что увидел, а также общими впечатлениями о Салоне.

С 24 по 28 июня 2009 г. в Санкт-Петербурге прошел Четвертый Международный военно-морской Салон (MBMC-2009). Его организатором являлось Министерство промышленности и торговли Российской Федерации. Возглавлял Оргкомитет по подготовке и проведению Салона заместитель Председателя Правительства РФ Сергей Иванов.

В Салоне приняли участие Министерство обороны РФ, Министерство иностранных дел РФ, Федеральной службы по военно-техническому сотрудничеству и ФГУП «Рособоронэкспорт».

За организацию проведения Салона отвечало ЗАО «Морской Салон».
Салон проходил на территории выставочного комплекса "Ленэкспо", выставочная экспозиция занимала площадь более 15000 кв.м.

Обход Салона начал с посещения боевых кораблей, пришвартованных к пирсу в следующем порядке:
- ракетный катер пр. 12411 МО, РФ
- французские минные тральщики «Sagittaire» и «Pegase»
- корвет пр. 20380 «Стерегущий», МО РФ
- фрегат «St. Albans» (Англии)
- фрегат пр. 11540 «Ярослав Мудрый»
- десантный корабль на воздушной подушке пр. 12322 «Мордовия».

На осмотр кораблей выстроились весьма длинные очереди. Три таких очереди хватило терпения отстоять.

Первым осмотрел ракетный катер пр. 12411 МО. Осмотр проходил организованно группами по 10 человек. Молодой морской офицер рассказывал о технических и боевых характеристиках корабля. Пересказывать его не буду, так как с основными характеристиками такого ракетного катера можно ознакомиться по адресу http://warships.ru/Russia/Fighting_Ships/Missile_Boats/12411.html .

На французских тральщиках дали возможность народу излазать все, что можно. Но понять по-французски, какими возможностями они обладают, было трудно. Понял только, что корабли многофункциональны.

Далее шел корвет пр. 20380 «Стерегущий» - многоцелевой сторожевой корабль ближней морской зоны проекта «20380 Стерегущий», разработанный ФГУП Центральное морское конструкторское бюро «Алмаз» (г. Санкт-Петербург) – http://ship.bsu.by/main.asp?id=100990 . Как было сказано специалистами, что этот проект считается удачным и перспективным. Начато серийное производство кораблей данного проекта - http://www.arms-expo.ru/site.xp/049051124057050054052.html . Также на основе этого проекта ФГУП ЦМКБ «Алмаз» разработало его экспортный вариант, которому присвоены номер проекта 20382 и шифр «Тигр».
Большой интерес у всех вызывал десантный корабль на воздушной подушке пр. 12322 «Мордовия» с большой десантной вместимостью (один из вариантов - 10 бронетранспортёров, суммарной массой до 131 тонн и 140 человек десанта, другой - 500 человек десанта). Скорость – 60 узлов. Описание данного проекта можно наяти по адресу - http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D1%81% D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D 1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D 0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0 %BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1% 80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_12322.

Когда дошел до фрегата пр. 11540 «Ярослав Мудрый», он закрылся на два часа на обед. Пришлось знакомиться с его характеристиками в Интернете по адресу - http://drozd-cruiser.ucoz.ru/news/2009-06-22-789 .

Во время осмотра кораблей можно было наблюдать весьма красивое зрелище - парусную регату на приз МВМС.

Далее интересно было оценить, насколько живы предприятия ВПК. Перешел к осмотру выставочных экспозиций в павильонах.

(продолжение следует)

Фотоматериалы о посещение Салона будут размещаться во вложенных файлах.

Cliver F

05.07.2009, 16:10

Краткий отчет о посещении Четвертого Международный военно-морской Салон MBMC-2009. Часть 1. Фотоматериалы (продолжение)

Cliver F

10.07.2009, 12:43

9 июля 2009 г.

Вручение дипломов выпускникам ВКШ МГУ

9 июля 2009 г. на факультете Вычислительной математики и кибернетики, в тихоновской аудитории состоялось торжественное вручение дипломов государственного образца о присвоении квалификации "Разработчик компьютерных технологий" (квалификации дополнительной к высшему образованию).

Программу дополнительного образования на дополнительную квалификацию "Разработчик компьютерных технологий" по исторической традиции называют также программами ВКШ - Высшей компьютерной школы МГУ им. Ломоносова.

Вместе с дипломами выпускникам вручались магистерские шапочки и сувениры.

Подготовили и проводили данное мероприятие О.А. Малиновская (вед. специалист лаборатории ОИТ), Ген. директор Сетевой академии Ланит Д.В. Изместьев, зам. директора Сетевой академии А.Л. Крайнов, зав. лаб. ОИТ проф. В.А. Сухомлин.

В 2009 г. успешно окончили данную программу следующие выпускники:

1. Аэров Артём Анатольевич
2. Беляев Александр Вадимович
3. Виславский Артем Витальевич
4. Головков Юрий Михайлович
5.*Дворкина Наталия Борисовна
6. Декусар Алексей Анатольевич
7. Дмитриев Михаил Юрьевич
8. Дозорнова *Карина Александровна
9. Каталевич Алексей Валентинович
10. Климов Петр Игоревич
11. Корнеев Роман Александрович
12. Марченко Николай Викторович
13. Мальцева Анастасия Григорьевна
14. Петрова Ксения Владимировна
15. Плотников Юрий Владимирович
16. Редькин Александр Сергеевич
17. Смирнов Сергей Александрович
18. Толстых Дмитрий Владимирович
19. Харитонов Алексей Александрович
20. Чернаткин Сергей Евгеньевич

Фоторепортаж во вложениях.

Cliver F

11.08.2009, 02:11

Интернет-обучение инвалидов: инвалиды пополнят ряды ИТ-профессионалов

Сегодня.Ру
Информационно-аналитическое сетевое издание
http://www.segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=45&newsid=9391

Раздел : Мнение эксперта
Интервью с профессором МГУ им. Ломоносова Владимиром Александровичем Сухомлиным.

- Владимир Александрович, Ваша лаборатория открытых информационных технологий МГУ им. Ломоносова и региональная общественная организация инвалидов (РООИ) «Стратегия» заявили о совместном проекте по созданию учебного Интернет-центра для повышения информационной грамотности инвалидов и обучения их ИТ-профессиям. Расскажите, пожалуйста, об этом проекте.

- Проект только стартовал, мы делаем первые шаги по его реализации. Цель проекта – создание учебно-научного Интернет-центра (УНИЦ «Стратегия»), который должен стать исследовательской и учебной базой как для научной, так и практической работы, направленной на развитие у людей с ограниченными возможностями компетенций в области информационных технологий (ИТ), на актуализацию профессиональных знаний в течение жизни. Особенностью проекта является то, что мы собирается не только способствовать развитию информационной грамотности данной группы населения, но и развивать профессиональные компетенции у инвалидов, склонных к работе в такой сложной и престижной области, какой является область ИТ. При этом в процессе обучения предполагается использовать самые современные информационные, образовательные и компенсационные технологии. Таким образом, главной нашей задачей является подготовка инвалидов для работы в качестве профессионалов в ИТ-отрасли, чтобы инвалиды могли заняться интеллектуальной продуктивной деятельностью, почувствовать себя полноправными членами общества, внести посильную лепту в создание валового продукта страны, повысить свой уровень жизни, обеспечить материально свою семью.

- Это требует исследований рынка труда для инвалидов в конкретной отрасли, создание механизма их трудоустройства и законодательной поддержки, стимулирующей или обязывающей работодателей квотировать какой-то процент рабочих мест в своих компаниях для занятия их людьми с ограниченными возможностями.

- Вы правы. Профессиональное обучение и трудоустройство по полученной профессии теснейшим образом связаны друг с другом, особенно в сфере социальной защиты инвалидов. По статистике известно, что менее 20% людей работают всю свою жизнь по специальности, которую им дала система образования. У инвалидов, как правило, гораздо меньше возможностей в конструировании собственных профессиональных траекторий. Поэтому выбор профессии для них с большой вероятностью становится судьбоносным. Мы постараемся подойти к профориентации инвалидов системно, охватив все связанные с профессиональным обучением аспекты. В частности, одной из важных задач является определение номенклатуры востребованных в ИТ-отрасли и ее приложениях профессий, которые были бы доступны инвалидам. Это, естественно, потребует специальных исследований, взаимодействия с отраслевиками, их ассоциациями и объединениями. Вместе нам нужно будет определить требования к профессиональным компетенциям для таких профессий, учтя специфику условий труда инвалидов. Далее – разработать программы обучения таким компетенциям, создать учебно-методическую базу для соответствующей образовательной деятельности, подготовить преподавательские кадры, продумать вопросы аттестации, стажировки, трудоустройства. Возможно, придется готовить предложения и в законодательном поле.

- Как возникла идея создания такого Интернет-центра?

- В данном случае сложились три вектора инициатив отдельных доброходцев, и получился новый вектор, направление которого как раз мы и обсуждаем.
Первый вектор, связан с деятельностью Владимира Александровича Крупенникова, ныне члена Общественной палаты РФ, Председателя правления РООИ «СТРАТЕГИЯ», с которым я знаком уже несколько лет. Особенно интересными и заслуживающими добрых слов его начинаниями считаю организацию и проведение нескольких олимпиад по программированию среди инвалидов (с акцентом на компьютерную графику и ее приложения). На подведение итогов одной из таких олимпиад, а именно шестой в 2006 году, мне даже довелось участвовать в качестве члена жюри. Неоднократно доводилось видеть, с каким трудом В.А. Крупенникову дается осуществление его, возможно, самой заветной задумки - создание учебного центра для инвалидов, реализуемой по существу на одном энтузиазме.

Второй вектор связан с подвижничеством членов организации «Сестры милосердия» в шефстве над пациентами 6-го военного клинического госпиталя, в котором проходили лечение искалеченные войной молодые российские солдаты – участники боевых действий годичной давности в Южной Осетии. О пациентах и тех, кто о них заботился, написал в своем репортаже бывший военный разведчик, ныне молодой писатель Александр Карцев (http://artofwar.ru/k/karcew_a_i/text_0500.shtml), сам постоянно участвующий в подобных миссиях.

Третий импульс исходил от автора портала vif2.ru , сетевого журналиста Владимира Сухомлина (Кливера), моего сына, который, когда у него возникали деньги на программистскую работу, и стояла задача выбора для нее исполнителя, отдавал предпочтение инвалиду, несмотря на то, что тот уступал по профессиональным качествам другим кандидатам. А когда по ночам приходилось самому исправлять сделанные программистом-инвалидом ошибки, Владимир сам себя подбадривал, что все равно правильно поступил, что доверил работу инвалиду, так как для того это не только материальная, но и, прежде всего, моральная поддержка, стимул к жизни. Владимир искренне радовался, видя старательность и самоотверженность программиста-инвалида, его прогресс. Владимир бредил Интернет-академиями и университетами. Конечно, будь он жив, он давно бы уже сделал что-либо подобное для обучения инвалидов, тем более для тех, кто потерял здоровье, защищая интересы страны на солдатском посту.

В итоге эти три вектора как-то сложились и спроектировались на Виртуальный университет ИТ-образования (it-edu.ru), развитием которого занимаюсь последние годы. Кстати, начинали проработку создания такого Виртуального университета с целью поддержки нового образовательного направления - «Информационные технологи», опять же вместе с сыном, которого, таким образом, можно считать и незримым участником нового проекта.

- Какие ресурсы предполагается задействовать для решения поставленной задачи, какая сформировалась кооперация для выполнения работы, кто будет финансировать обучение инвалидов?

- Специальной структуры и штатов на данном этапе мы не создаем. Обучение и выдача сертификатов будут проводиться через Управление дополнительного образования Московского университета. Для технологической поддержки Интернет-обучения пока достаточно будет ресурсов, на которых работает Виртуальный университет, созданный в рамках национального проекта «Образование». Электронные учебные курсы разработаны или адаптированы для программ обучения инвалидов нашими преподавателями инициативно. В июне 2009г. ректорат утвердил длинный список программ дополнительного образования, два десятка программ краткосрочных курсов из этого перечня подготовлены сотрудниками лаборатории открытых информационных технологий. В учебном процессе планируется задействовать высококвалифицированных преподавателей, способных проводить обучение, удовлетворяющее принципам инклюзивного (включенного, интегрированного) образования, т.е. максимально учитывающего индивидуальные особенности и потребности в обучении учащихся.

Организационные вопросы по отбору людей на программы обучения берет на себя организация РООИ «Стратегия» (В.А. Крупенников). Финансирование обучения инвалидов будет вестись по различным каналам. Конечно, должна быть обеспечена целевая персонализированная помощь инвалидам для обучения со стороны государства. Есть уже примеры спонсорских предложений. Будет проработан и вопрос кредитования такого обучения со стороны работодателей. Конечно же, поборемся и за гранты.

Кооперация по реализации проекта также уже частично сформировалась. Помимо Московского университета, в проект вошел Тульский государственный педагогический университет. Также к проекту присоединилась Сетевая академия «ЛАНИТ» (Генеральный директор Д.В. Изместьев), готовая предложить обширный ассортимент из почти двухсот практико-ориентированных курсов и при необходимости адаптировать их под конкретные потребности данного контингента учащихся.
Надеюсь также на поддержку этого проекта со стороны отраслевиков, их объединений и ассоциаций, таких, как, например, СОДИТ, АПКИТ, РУССОФТ и др.
Что касается научно-исследовательской составляющей проекта, то, думаю основные исследования проводить силами аспирантов факультета ВМК МГУ им. М.В. Ломоносова, ТГПУ им. Л.Н. Толстого и других университетов. Конечно, будут приглашены в проект психологи и педагоги.

Комплексно проблему профессиональной подготовки инвалидов для работы в ИТ-отрасли планирую обсудить на круглом столе в рамках IV Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая пройдет в МГУ им. Ломоносова 14-16 декабря 2009г.

- Когда запланировано начало обучение?

- Мы вместе с В.А. Крупенниковым планируем в сентябре-октябре 2009г. начать обучение первых групп учащихся. Нам важно до конца этого года отработать все звенья такой системы обучения, наладить кооперацию, связи с наукой и практикой. А затем можно будет думать о масштабировании данного проекта.

- Планируете ли Вы готовить инвалидов для открытия ими собственного бизнеса?

- Да, над этим мы думаем. По статистике известно, что 5% инвалидов желали бы открыть собственный бизнес. Для подготовки таких людей у нас есть курсы по основам микроэкономики и менеджмента, управлению проектами, системе качества, оптимизации бизнес-планирования и пр. К тому же мы дружим с нашим могучим экономическим факультетом, который нам в помощи никогда не отказывал, а наработок в этом вопрос у него целое море. Так что теоретический потенциал у нас достаточный.

В практическом плане все, конечно, сложнее. Но и здесь есть положительный пример в лице компании ЛОМОНД, Президент которой А.В. Булаев выразил готовность поддержать инвалидов, открывающих малый бизнес в секторе применения компьютерной полиграфии в услугах населению. Под поддержкой имеется в виду передача необходимого оборудования, программного обеспечения, расходных материалов. Также компания обеспечила бы централизованное производство и доставку адресату продукции, оставив инвалидам по существу всю творческую работу, которую они могли бы выполнять дома.

- А какие виды услуг подразумеваются?

- Это, например, профессиональная обработка и изготовление фотоматериалов, изготовление наглядных рекламных и агитационных материалов, изготовление репродукций художественных произведений, дизайн интерьеров, компьютерное изготовление макетов обоев для помещений, изготовление художественно оформленных семейных и корпоративных альбомов, конечно же, малотиражная издательская деятельность, которая становится особенно популярной в мире и т.п.

- Создаваемая Вами система обучения инвалидов ориентирована только на область информационных технологий. Но не все инвалиды хотят и могут стать программистами или дизайнерами. Известны ли Вам примеры аналогичных проектов с ориентацией на другие сферы деятельности? И, вообще, есть ли государственная программа, определяющая политику по отношению к инвалидам и интегрирующая такие проекты?

- Начну с конца. Факты таковы. Россия в сентябре 2008 года подписала Конвенцию ООН о правах инвалидов, фактически показав свое намерение двигаться к обществу равных возможностей. Однако государственной программы, направленной на обеспечение выполнения положений Конвенции ООН о правах инвалидов, нет. Численность инвалидов в России приближается к десяти процентной отметки от общей численности населения. Исследования показывают, что тенденция роста числа инвалидов в ближайшее десятилетие будет сохраняться. Таким образом, проблема инвалидов в России характеризуется особой масштабностью и сложностью задач.

Положение инвалидов в России с материальной и социальной точек зрения просто ужасное. Думаю, хуже, чем у беспризорников. Фактически инвалиды у нас это едва ли не изгои общества. Разве может изменить что-нибудь в этой сверх запущенной ситуации государственная программа, пусть даже очень хорошая? Тем более что в условиях коррумпированности правящей элиты, озабоченной только собственными интересами, скорее всего, такая государственная программа, если и будет создана, то только с целью пиара первых лиц государства по первой программе телевидения, да и для прогона под ее аншлагом денежного потока, который те же госчиновники растащат по собственным кормушкам. Поэтому больших надежд на это государство не питаем.

Теперь, что касается, аналогичных инициатив. Я знаю об одной такой инициативе, которая ориентируется на подготовку трудовых ресурсов для лёгкой промышленности. При этом использование инвалидов в лёгкой промышленности предусмотрено и программой развития трудовых ресурсов Минпромторга, в которой заложена возможность применения гибких форм занятости на предприятиях лёгкой промышленности. Но таких проектов должно быть много, и чем больше их будет, тем ближе мы будем на пути интеграции с инвалидностью.

- Ваша оценка ситуации совсем неутешительная. Но без достойного решения проблем, связанных с социальной защитой людей с ограниченными возможностями, для России нет места в цивилизованном мире. Есть ли надежда на прогресс в этом вопросе?

- Как я уже сказал, надежды на государство в его нынешнем виде, что оно способно реально и ответственно продвигаться по пути к обществу равных возможностей, нет. Именно реально, а не на словах. На словах мы уже почти удвоили ВВП, а в действительности оказались в жесточайшем кризисе.

Проблема социальной и экономической интеграции людей с инвалидностью это проблема национального масштаба. Без сознательного участия каждого из нас в этом процессе полноценного результата не достичь. Именно наше сознание в каждом из нас должно перевернуться, и мы должны изменить отношение к инвалидам и внести посильную лепту в то, чтобы человек с ограниченными возможностями ощутил себя полноценным членом общества.

Беседовал Юрий Котенок
10/08/2009 07:25

Cliver F

18.09.2009, 02:27

МГТУ им. Н.Э. Баумана стал “Электронным университетом”

15 сентября 2009 г. в МГТУ им. Н.Э.Баумана прошла презентация системы управления образовательной деятельностью - «Электронный университет» МГТУ имени Баумана. Система разработана преподавателями, аспирантами и студентами университета и предназначена для управления качеством образования. Принципы построения и методика использования этой системы изложены в книге “Электронный университет”, которую получили все участники презентации.

Провел мероприятие ректор МГТУ им. Н.Э.Баумана академик И.Б. Федоров.

От разработчиков системы выступили проф. В.М. Черников и проф. Адов, которые рассказали о целях и задачах создания этой не имеющей аналогов комплексной системы управления образовательной и административно-хозяйственной деятельностью Университета, а также об основных ее возможностях. Со слов разработчиков эта система должна повысить эффективность работы ВУЗа и обеспечить плавный переход на модульно-рейтинговую систему образования в соответствии с принципами Болонского процесса. Система представляет собой интегрированный комплекс разнородных функциональных подсистем, объединенных общей распределенной информационной средой. Она включает обширный набор приложений и сервисов, объединенных общевузовским порталом с персональными разделами для студентов и преподавателей.

Система позволяет реализовать следующие функции и сервисы (http://verticalportals.ru/Default.aspx?tabid=411 ):
• Сервисы для абитуриентов: он-лайн регистрация для поступления в ВУЗ, назначение времени сдачи вступительных экзаменов, рассылка электронных писем с информацией о поступлении;
• Сервисы для студента: информация об академической успеваемости за весь срок обучения, учебный план, уведомления о необходимости выплат, возможность оплаты с помощью кредитных карт;
• Сервисы для преподавателя: возможность просмотра преподавателями списка студентов и листа ожидания своего курса, академической успеваемости студентов курса, он-лайн выставление оценки в электронную зачетку студента, составления индивидуального расписания преподавателя в матричной форме;
• Управление взаимоотношениями со студентами и абитуриентами за счет использования CRM-системы;
• Сотрудничество с компаниями-работодателями, организация взаимодействия компаний и студентов-выпускников соответствующих специальностей;
• Планирование и отслеживание бюджета: управление активами, контроль выплат, приобретение товаров и сервисов;
• Управление финансовой деятельностью, генерация отчетов по финансовой деятельности, управление сопровождающей финансовой документацией;
• Управление персоналом, учет трудовой деятельности каждого сотрудника, расчет заработанной платы, система штрафов и поощрений, ведение истории сотрудников;
• Формирование отчетов по преподавателям, студентам, финансовому положению Университета.
Среди выступавших были И.И. Халеева, М.А. Гуриев, Е.М. Соболева, А.Г. Асмолов.

После завершения презентации обсуждение данной темы и обмен опытом в образовательной практике продолжилось на товарищеском фуршете.

В заключение хотелось бы поздравить дружный коллектив бауманцев с хорошим результатом, который должен стать примером для других вузов.

Фотоматериалы с презентации прилагаются.
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=3017&postcount=1

Cliver F

18.09.2009, 02:36

В Советской России 17 сентября опубликована статья о сыне - Политический компьютер … Еще раз о Кливере
http://sovross.ru/modules.php?name=News&file=article&sid=56132
Советская Россия, 17 Сентября, 2009 года

О. Джигиль
Краснодар
Политический компьютер … Еще раз о Кливере
Приобщение к блогосфере наших соотечественников относится к концу 90-х гг. и связано с именем Владимира Сухомлина. «Подвиг Кливера» – называлась публикация в «Советской России» за 14 апреля т.г. о судьбе этого всесторонне одаренного журналиста. Будет уместно еще раз очертить вехи его короткой жизни.

...С началом варварской агрессии НАТО против Югославии 19-летний студент МГУ Владимир Сухомлин решает оставить учебу и отправиться в числе добровольцев на помощь сербскому народу. Отец отговаривает его – зная блестящие способности сына в области кибернетики, советует ему оказывать поддержку сербам на фронте «информационной войны». Владимир так и поступает. Взяв себе сетевое имя CLIVER, создает в Интернете портал SERBIA.RU. Виртуальный плацдарм московского студента становится зеркалом югославских информационных агентств, а также сайтов достаточно объективных западных журналистов. Благодаря этому миллионы людей получают реальную картину происходящего на Балканах.

Немалые расходы на содержание информационной системы Кливер-Сухомлин покрывает из собственных средств, зарабатывая на установке сайтов организациям и частным лицам.

С осени 1999 года внимание энтузиаста переключается на Северный Кавказ, где заполыхала вторая чеченская война. Работу своего нового портала CHECHNYA.RU Кливер нацеливает на противодействие антироссийской пропаганде за счет всесторонней информации из района боевых действий. В январе 2002 года В.Сухомлин, подводя итоги почти трехлетнего использования данного портала, напишет, что его посетили свыше 3 000 000 человек, в т.ч. примерно 45% из-за рубежа. Что на нем «...впервые были размещены 32 видеофильма, свидетельствующих о зверстве чеченских боевиков. И именно с этого сайта эти фильмы разошлись в СМИ всего мира».

Параллельно неутомимый журналист и технолог электронных коммуникаций ведет начатый еще в 2000 году Военно-исторический портал, предназначенный для поддержки российских вооруженных сил и военно-патриотического движения. Вынашивает планы проведения тематических интернет-конкурсов для молодежи...

Жизнь Кливера трагически оборвалась 4 января 2003 года. Его похитили и, сковав наручниками, забили до смерти бейсбольными битами трое милиционеров. Убийцы понесли наказание, хотя и сравнительно мягкое, а заказчик злодеяния до сих пор не установлен.

С чувством горечи завершая эту новеллу, от комментариев воздержимся. Известных фактов недостаточно, чтобы уловить между ними какую-то связь. Однако главное очевидно: первый российский журналист в Глобальной сети Владимир Сухомлин оставил после себя достойный след. Своим примером он продемонстрировал широкие возможности интернет-ресурсов в утверждении активной гражданской позиции каждого члена общества.
…

Cliver F

20.09.2009, 12:03

XIV Международный фестиваль журналистов «Вся Россия 2009»

С 24 по 30 сентября в Дагомысе пройдет XIV Международный фестиваль журналистов «Вся Россия 2009
Программа фестиваля:

http://ruj.ru/2009/dag_prog090918.htm

От РООВЖ и ССЖ на фестиваль приняты следующие доклады:
- Международный интернет-конкурс “Страница семейной славы 2010”, посвященный 65-й годовщине Великой Победы . Проф. В.А. Сухомлин, МГУ им. Ломоносова

- Создание информационно-образовательного социального (народного) интернет-университета «Интернет-журналистика для всех» и реализация на его основе программы образовательно-воспитательной, просветительской и патриотической работы с молодежью в сети Интернет. Проф. МГУ им. М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

- Создание учебно-научного Интернет-центра УНИЦ «СТРАТЕГИЯ» и реализации на его основе социально ориентированных программ обучения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов).
В.А. Крупенников - член Общественной Палаты РФ, Председатель правления РООИ «СТРАТЕГИЯ»
и
В.А. Сухомлин - член ОС ЦФО, профессор МГУ им. Ломоносова

Cliver F

20.09.2009, 12:05

Международный интернет-конкурс “Страница семейной славы 2010”, посвященный 65-й годовщине Великой Победы
Проф. В.А. Сухомлин, МГУ им. Ломоносова

Международный интернет-конкурс «Страница семейной славы 2010» (в дальнейшем именуемый – Конкурс) является некоммерческой общественной акцией Союза журналистов России, МГУ им. М.В. Ломоносова, Общероссийской общественной организации ветеранов войны и военной службы, Международного союза общественных объединений «Союз Славянских Журналистов», Региональной общественной организации ветеранов журналистики (РООВЖ) и др. Конкурс является продолжением конкурса «Web-страница семейной славы», проводившегося в 2005/2006 учебном году.

Основной задачей Конкурса является коллективная разработка силами его участников Интернет-книги «Страницы семейной славы» о подвиге народа в Великой Отечественной войне, а также о подвигах защитников интересов страны в локальных войнах и конфликтах.

Девиз Конкурса – «Сохранить каждую фронтовую фотографию или письмо в памяти народа, сберечь память о защитниках Отечества!».

Данный конкурс ориентирован на все слои населения, но, прежде всего, на молодежь. При оценке работ участники будут разделены на следующие возрастные категории: младшая школьная (учащиеся средних учебных заведений до 8 класса включительно), старшая школьная (учащиеся средних общеобразовательных и специальных учебных заведений, начиная с 9 класса), студенческая (учащиеся высших учебных заведений и курсанты высших военных учебных заведений), а также общая (лица, не попадающие ни в одну из первых трех категорий).

Прием конкурсных работ начался с 1 июня 2009 года и заканчивается 15 марта 2010 г. Подведение итогов конкурса планируется провести в мае 2010 года.

Для участия в конкурсе допускаются работы, выполненные на темы, посвященные событиям Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов, а также других событий из истории России, в которых были проявлены мужество, доблесть, верность Родине.

Все материалы, представляемые на конкурс, должны иметь один из следующих видов:
(а) в виде файлов в формате Word for Windows (файлы могут быть заархивированы);
(в) в виде Web-сайтов (с использованием технологий HTML, Python, Perl, PHP, MySQL).

Таким образом, особенность нового конкурса по сравнению с предыдущим состоит в том, что он фактически объединяет два конкурса: конкурс работ классической журналистики, подготовленных с помощью традиционных офисных компьютерных технологий, и конкурс материалов, представленных в виде Web-сайтов.
Материалы, принятые на конкурс, будут размещены для постоянного хранения на сервере Военно-исторического портала VIF2.RU по адресу pobeda.vif2.ru. Материалы могут быть загружены на сайт конкурса pobeda.vif2.ru (при условии регистрации) с помощью Web-интерфейса или быть посланы по адресу e-mail: pobeda2010@vif2.ru
На сайте Конкурса будет поддерживаться классификатор присланных работ. Любой посетитель сайта сможет оценить и прокомментировать каждую работу.

Итоги конкурса будут опубликованы в средствах массовой информации, в том числе распространены в сети Интернет.
Победители конкурса будут награждены дипломами первой, второй и третьей степеней (по номинациям), грамотами и памятными подарками. Школьники-лауреаты конкурса получат дипломы юных журналистов и сертификат от Союза журналистов РФ, подтверждающий авторство на выполненную творческую работу в области интернет-журналистики (для представления в вузы при поступлении на факультеты журналистики).

Цели конкурса:
- Привлечение молодого поколения к познанию беспримерного подвига Советского народа в Великой отечественной войне 1941-1945 годов, в локальных войнах и конфликтах, к познанию и уважению лучших семейно-родовых традиций, к участию в сохранении для потомков памяти о народе-герое.
- Военно-патриотическое воспитание молодежи, воспитание гражданственности, социальной активности в жизни, готовности защитить свое Отечество как это делали предшествующие поколения.
- Вовлечение учащихся в высокотехнологичные сферы современной науки и технологий, и как следствие ориентирование их на получение высшего образования в стенах МГУ им. М.В. Ломоносова или других ведущих вузах страны.
- Стимулирование участников Конкурса к освоению новых коммуникационных возможностей информационного общества, ознакомление с современными интернет-технологиями и их возможностями в решении научно-прикладных и социокультурных задач.
- Предоставление возможности каждому стать участником коллективного проекта по увековечиванию памяти о своей семье, своих предках, а также предоставление возможности раскрыть свой творческий потенциал.
- Привлечение внимания участников конкурса к новому направлению развития средств массовой информации – сетевой или интернет-журналистике.

Анализ различных форм работы с молодежью показывает, что сетевые конкурсы являются высоко эффективным средством работы с молодежью. Они способствуют развитию информационных и медийных компетенций, столь необходимых для жизни и деятельности в условиях информационного общества, развитию созидательного творческого начала в окружении информационного мира, способствуют обращению молодежи к славным страницам истории своего рода и страны, и переосмыслению этого опыта.

Для успешного проведения Конкурса необходимо добиться широкого охвата людей и особенно молодежи. Здесь большие надежды возлагаю на поддержку коллег из СМИ, на правительственные и общественные организации, систему образования, школьных учителей. Наша общая задача зарядить молодежь духом патриотизма, национальной гордости, культом знаний, стремлением к профессиональному овладению современными информационными технологиями и к их применению в жизни, в работе, в социально значимых делах.

Cliver F

20.09.2009, 12:12

Создание информационно-образовательного социального (народного) интернет-университета «Интернет-журналистика для всех» и реализация на его основе программы образовательно-воспитательной, просветительской и патриотической работы с молодежью в сети Интернет

Проф. МГУ им. М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

Настоящий проект направлен на создание народного или социального, доступного для всех, Интернет-университета «Интернет-журналистика для всех» (е-УИЖ), основанного на современных интернет-технологиях и технологиях электронного обучения. Его создание направлено на решение следующих задач:
1). создание социального (народного) интернет-университета е-УИЖ, как общедоступного интернет-ресурса образовательно-воспитательного и просветительского назначения в области сетевой журналистики, интернет-обучения, технологий издательской и полиграфической деятельностей, новых информационных технологий;
2). создание информационных и образовательных ресурсов, а также соответствующего методического обеспечения для поддержки образовательно-воспитательной и просветительской работы с молодежью в области сетевой журналистики, интернет-обучения, технологий издательской и полиграфической деятельностей, новых информационных технологий;
3) реализацию в условиях экономического кризиса программ ускоренного обучения и развития профессиональных навыков для подготовки к профессиональной деятельности в сфере малого бизнеса в области предоставления услуг, связанных с полиграфией, малотиражной издательской деятельностью, дизайном графических и мультимедийных ресурсов, администрированием интернет-контентов.
4). реализацию на базе е-УИЖ блока конкурсов, в том числе международных, направленных на проведение систематической многоцелевой образовательно-воспитательной, просветительской и патриотической работы с молодежью в сети Интернет с использованием традиционных и электронных СМИ.

Основными компонентами интернет-университета являются:
- Информационный портал (ИП) – общий вход и базовый ресурс, на котором организуется хостинг частных проектов и результатов реализации конкурсов/конференций.
- Мультитематический форум (МТФ) – инструмент формирования социальных сетей по интересам с тематическими модарируемыми форумами.
- Система управления обучением (СУО) – система класса LMS, поддерживающая учебные процессы и самообразование.
- Сайт поддержки конкурсов (СПК) – ресурс, обеспечивающий поддержку конкурсов и конференций, проводимых на базе университета.
- Кластер электронных СМИ (КЭСМИ) – электронные издания и разделы электронных изданий, поддерживающих деятельность интернет-университета.

Создание интернет-университета е-УИЖ, основанного на современных вэб-технологиях и технологиях электронного обучения, обеспечит возможность проведения систематической образовательно-воспитательной и просветительской работы с молодежью в сети Интернет, будет способствовать повышению социальной активности молодежи, освоению ими самых современных и эффективных средств массовой коммуникации и новых информационных технологий.

Деятельность такого интернет-университета позволит охватить и взрослое население, предоставив возможность в условиях экономического кризиса по существу каждому без ограничений пройти ускоренное обучение и развить необходимые профессиональные навыки для работы в сфере малого бизнеса, связанной с предоставлением востребованных услуг в таких областях, как компьютерная полиграфия, малотиражная издательская деятельность, дизайн графических и мультимедийных ресурсов, администрирование интернет-контентов.

Создание на основе интернет-университета общедоступных образовательных ресурсов (программ профессионального обучения, электронных курсов, творческих кружков) для освоения новых возможностей, самообучения, развития творчества в сфере интернет-журналистики и новых информационных технологий будет способствовать повышению информационной грамотности молодежи и взрослого населения страны, социальной активности людей, вовлечению их в процессы формирования общественно значимых информационных ресурсов.

Реализация блока международных и всероссийских конкурсов образовательно-воспитательной и патриотической направленности в сети Интернет будет способствовать вовлечению молодежи в мир новых информационных технологий и технологий массовых коммуникаций, изучению основ сетевой публицистики и журналистики, к познанию героической истории своей страны, к созданию национальных русскоязычных информационных ресурсов.

Основными задачами проекта являются:
1) Повышение уровня всеобщей информационной грамотности, и, прежде всего подрастающего поколения, что необходимо для эффективной жизни и деятельности в условиях общества, основанного на знаниях.
2) Привлечение молодежи к освоению новых информационных технологий и коммуникационных возможностей информационного общества, ознакомление с современными интернет-технологиями и их возможностями в решении научно-прикладных и социокультурных задач.
3) Привлечение молодого поколения к познанию беспримерного подвига своего народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в локальных войнах и конфликтах, сохранению памяти о своих предках, о народе-герое.
4) Военно-патриотическое воспитание молодежи на примере героики старшего поколения.
5). Предоставление возможности участникам конкурса раскрыть свой исследовательский и творческий потенциал в таких областях как традиционная и сетевая журналистика, создание информационных контентов в сети Интернет.

Реализация данного проекта позволит создать действующую социокультурную и информационную технологию для проведения систематической образовательно-просветительской и патриотической работы с молодежью в сети Интернет с использованием традиционных и сетевых СМИ, позволит вовлечь тысячи молодых людей в мир новых информационных технологий и коммуникаций, в изучение героической истории страны и формирование социально значимых национальных ресурсов об этой истории, позволит многим стать активными участниками социальных процессов, раскрыть свои творческие способности, стимулировать получение высшего образования в лучших вузах страны.

Cliver F

20.09.2009, 12:22

Создание учебно-научного Интернет-центра УНИЦ «СТРАТЕГИЯ» и реализации на его основе социально ориентированных программ обучения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов)

В.А. Крупенников - член Общественной Палаты РФ, Председатель
правления РООИ «СТРАТЕГИЯ»
и
В.А. Сухомлин - член ОС ЦФО, профессор МГУ им. Ломоносова

Цель реализуемого проекта, стартовавшего в этом году – создание учебно-научного Интернет-центра (УНИЦ «Стратегия»), который должен стать исследовательской и учебной базой как для научной, так и практической работы, направленной на развитие у людей с ограниченными возможностями компетенций в области информационных технологий (ИТ), а также на актуализацию полученных ими профессиональных знаний на протяжении жизни.

Особенностью проекта является то, что целью ставится не только развитие информационной грамотности данной группы населения, но и развитие профессиональных компетенций у инвалидов, склонных к работе в такой сложной и престижной области, какой является область ИТ [1,2]. При этом в процессе обучения предполагается использовать самые современные информационные, образовательные и компенсационные технологии. Таким образом, главной задачей является подготовка инвалидов для работы в качестве профессионалов в ИТ-отрасли, чтобы инвалиды могли заняться интеллектуальной продуктивной деятельностью, почувствовать себя полноправными членами общества, внести посильную лепту в создание валового продукта страны, повысить свой уровень жизни, обеспечить материально свою семью.
Исследования показывают, что тенденция роста числа инвалидов в ближайшие десятилетия, как в России, так и во всем мире, будет сохраняться. Поэтому решение проблемы профессионального обучения и обеспечения занятости инвалидов весьма актуально.

В настоящее время для обеспечения образования инвалидов в России определены и действуют специальные учебно-методические центры. Однако этого недостаточно, так как потребности инвалидов в профессиональном образовании превышают возможности государства в этой сфере, а высшие учебные заведения страны в своей основе не готовы к обучению инвалидов – как правило, отсутствует безбарьерная среда, нет специального оборудования, нет подготовленных кадров для работы с инвалидами и т.п.

Благодаря развитию интернет-технологий и технологий электронного обучения, становится возможным решить многие проблемы, связанные с интеграцией инвалидов в образовательные процессы, а также в среду формируемого информационного общества.

В настоящее время понятия «обучающиеся общества» и «образование для всех на протяжении всей жизни» возведены в ранг ключевых принципов построения новой общественной формации – обществ знаний (всемирный доклад ЮНЕСКО «К обществам знания»: К обществам знания — ISBN 92-3-404000-7 — © ЮНЕСКО 2005 г.).
В условиях экономического кризиса ответом на растущую нестабильность рынка труда, прогнозируемую большинством экспертов, становится концепция образования в течение всей жизни. Общепризнанно, что наиболее эффективной формой массового доступного образования для всех является Интернет-обучение с использованием технологий e-learning. Именно они обеспечивают доступность образовательных ресурсов и услуг наиболее обездоленным группам населения: потерявших работу во время экономического кризиса, престарелым, группам лиц с особыми проблемами (иммигранты или этнические меньшинства) и людям с ограниченными возможностями (инвалидам).

Учебно-научный Интернет-центр УНИЦ «Стратегия» создается как составная часть Национального виртуального университета ИТ-образования МГУ им. М.В. Ломоносова (в форме филиала виртуальной кафедры открытых информационных технологий факультета ВМК) [3,4]. Это обеспечит возможность непосредственного использования потенциала, накопленного лучшими университетами страны в области ИТ-образования, и проведение на высоком научном и профессиональном уровне образовательной и просветительской работы, направленной на повышение информационной грамотности инвалидов, обучение их востребованным ИТ-профессиям, вовлечение их в процессы общественно полезной деятельности, их социализацию.

Настоящий проект предлагает комплексное высокоэффективное решение, включающее:
1). создание учебно-научного Интернет-центра УНИЦ «Стратегия» в составе Национального виртуального университета ИТ-образования МГУ им. М.В. Ломоносова для разработки и реализации программ обучения на протяжении жизни людей с ограниченными возможностями (инвалидов) с использованием технологий виртуального университета и e-learning;
2). разработку методических решений и образовательных ресурсов для реализации программ обучения на протяжении жизни людей с ограниченными возможностями (инвалидов) информационной грамотности и ИТ-профессиям на основе использования технологий виртуального университета и e-learning;
3). реализацию процессов обучения инвалидов информационной грамотности и ИТ-профессиям в среде Виртуального университета, в том числе профессиям, основанным на использовании технологий компьютерной графики, мультимедиа, полиграфии, вэб-дизайна, интернет-журналистики, Интернет-обучения.

В настоящее время создан базовый образовательный портал УНИЦ «Стратегия», сформирована среда поддержки образовательного процесса в виде виртуальной кафедры Виртуального университета ИТ-образования МГУ им. М.В. Ломоносова, разработан ряд программ обучения и поддерживающий их образовательный контент. Обучение первых групп инвалидов планируется начать с октября 2009 г.

Реализация данного проекта позволит создать действующую социально-образовательную технологию в виде учебно-научного Интернет-центра, функционирующего в составе Виртуального национального университета ИТ-образования МГУ им. М.В. Ломоносова и ориентированного на обучение людей с ограниченными возможностями практическому использованию современных информационных и коммуникационных технологий, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

Литература
1. Сухомлин В.А. ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2005, 176 с.
2. Сухомлин В.А., гр. соавторов. Подготовка и переподготовка ИТ-кадров. Проблемы и перспективы. /под редакцией С.В. Коршунова и В.Н. Гузненкова. М.: Горячая линия – Телеком, 2005. -262 с.:
3. Сухомлин В. А., Создание Виртуального национального университета ИТ-образования (ВНУ ИТ). Учебно-методическое пособие. ВМиК МГУ им. Ломоносова, “МАКС”. 2007, 57 с.
4. В.А. Сухомлин. Виртуальный национальный университет IT-образования: от концепций к реализации. Прикладная информатика. №3(15), 2008, с. 89-115.

Cliver F

20.09.2009, 12:40

Получил из редакции журнал "Информатика и ее применения", 2009. Т.3. Спасибо редакции за публикацию нашей с Игорем Горькавым статьи.

В. А. Сухомлин, И. Н. Горькавый. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПОСТРОЕНИЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ КОМПЛЕКСОВ АВТОМАТИЗАЦИИ ОБРАБОТКИ 3D ДАННЫХ ЛАЗЕРНОГО СКАНИРОВАНИЯ. Информатика и ее применения. 2009. Т.3. Вып.2. С. 53-64

Cliver F

03.10.2009, 13:52

XIV Международный фестиваль журналистов глазами участника

25 сентября 2009 г. в Дагомысе был открыт XIV Международный фестиваль журналистов «Вся Россия-2009».

Перед началом официального открытия фестиваля свою книгу «Говорим только правду!» представил Генеральный секретарь Международной федерации журналистов Айдан Уайт.

Самым высокопоставленным государственным чиновником на фестивале был вицегубернатор Липецкой области. Боязнь представителей власти взглянуть в глаза журналистской общественности, уже говорит о многом. По-крайней мере, всем ясно, что честным людям, не повязанным коррупционными путами, и не преследующим шкурные интересы любыми путями, нечего бояться журналистов. Но, видимо, такова уж у нас власть. Ясно также, что пробьет час и все ей вернется с лихвой. Не найдется места на земном шаре, где им удастся отсидеться.

Открыл фестиваль Председатель союза журналистов России Всеволод Леонидович Богданов. Затем выступил мэр города Сочи Пахомов Анатолий Николаевич. В своем выступлении, сделанном с эмоциональным подъемом, он рассказал о том, как развивается и готовится к встрече зимних олимпийских игр 2012 г. город Сочи. В заключение он пригласил журналистов посетить олимпийские стройки, чтобы самим увидеть масштаб строительства и оценить состояние дел по подготовке к олимпиаде.

Затем слово было предоставлено Председателю Международной федерации журналистов Джиму Бумеле. В своем выступлении он сконцентрировал основное внимание на двух темах - на проблеме безопасности журналистов и поиску модели будущей журналистики. Безопасные и достойные условия работы журналистов одна из важнейших проблем для развития СМИ. В частности в созданной базе данных по России более 350 нерасследованных дел, связанных с преступлениями против российских журналистов. Что касается второй темы, то г-д Бумела отметил, что в настоящее время СМИ находятся в замешательстве, новые технологии меняют журналистику до неузнаваемости, традиционные рыночные модели СМИ не приносят прибыли, повсеместно наблюдается кризис печатных изданий, и даже их исчезновение. Поэтому важно, что на фестивале пройдут дебаты о будущем журналистики о роли печатных СМИ.

Программа фестиваля доступна по адресу:
http://ruj.ru/2009/dag_prog090923.htm
Фотоматериалы с открытия фестиваля прилагаются.

Cliver F

03.10.2009, 22:30

25 сентября 2009 г., Дагомыс

ШКОЛА ЯСЕНЯ ЗАСУРСКОГО

Центральным событием этого трехчасового заседания стало выступление Ясеня Николаевича Засурского, президента журфака МГУ им. М.В. Ломоносова, не растянутое по времени, но емкое по содержанию.

В своем выступлении Ясен Николаевич постарался раскрыть две основные темы:
- судьба печати, т.е. традиционных СМИ, в современном высокотехнологичном мире,
- проблема доверия к журналистике в условиях мирового кризиса.

В рамках заседания школы Засурского состоялось и мое выступление на тему «Интернет-журналистика для молодежи – народный виртуальный университет», в котором я не мог не поблагодарить Ясена Николаевича за принятия профессора дружественного факультета в свою школу, что считаю достижением. Основным содержанием выступления был рассказ о предыдущем (2005-2006 гг.) совместном проекте факультета ВМК, факультета журналистики и Союза журналистов - Международном Интернет-конкурсе «Web-страница семейной славы» для школьников, посвященном 60-ой годовщине Великой Победы. И далее – рассказ о трех новых проектах:

- Международном Интернет-конкурсе «Страница семейной славы 2010» для разных групп населения, посвященном 65-ой годовщине Великой Победы, (СЖ РФ, Журфак и ВМК МГУ)

- Создание учебно-научного Интернет-центра и реализация на его основе социально ориентированных программ (систем) обучения для лиц с ограниченными возможностями (ВМК и РООИ «Стратегия»)

- Народный Виртуальный университет «Интернет-журналистика для всех» (СЖ, Журфак, ВМК МГУ)
Первые два из рассмотренных проектов уже работают, последний – в стадии проектирования и ожидания грантовой поддержки в реализации.

Презентация доклада выложена во вложениях.

На заседании также выступали ведущие преподаватели журфака доценты Н.А. Круглова, А. Раскин и др.

Фотоматериалы заседания школы Я.Н. Засурского прилагаются.

Cliver F

04.10.2009, 03:28

26 сентября 2009 г.

ДОЛГ ПАМЯТИ И ГНЕВА

Заседание конгресса российских журналистов, посвященное коллегам, погибшим при исполнении профессиональных обязанностей
Председатель Союза журналистов России Всеволод Богданов открыл заседание под названием «Долг памяти и гнева».

Он напомнил всем, какие потери понесло журналистское сообщество за последние полтора десятка лет, при этом расследования преступлений против журналистов практически не ведутся.

Михаил Песков исполнил любимую песню Юрия Щекочихина.

Был показан документальный фильм «Прерванный полёт», посвящённый убитым в последние годы журналистам Дагестана.

Затем выступил председатель Союза журналистов республики Али Камалов, который рассказал, что в Дагестане идёт необъявленная война между коррумпированной властью и населением республики, в результате которой погибли 11 журналистов. Он призвал сомкнуть ряды, чтобы нас стало больше, и честно продолжать то дело, которое выбрали сами.

Далее на церемонии выступили президент МФЖ Джим Бумела, автор сборника о погибших журналистах Джон Кроуфорд , председатель Саратовского отделения СЖР Лидия Златогорская, журналистка из Пензы Ольга Пасечная, писатель, публицист Владимир Губарев, шеф-редактор газеты «Трибуна» Рафаэль Гусейнов, профессор МГУ Владимир Сухомлин.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

04.10.2009, 10:03

26 сентября 2009

Круглый стол Муратова о расследовательской журналистике

Прошел круглый стол о проблемах расследовательской журналистики шла, который провел главный редактор «Новой газеты» Дмитрий Муратов.

Д. Муратов рассказал о новых технологиях, которые его команда стала применять в расследовании сложных дел, используя открытые способы сбора информации и взаимодействия с фигурантами расследования. По мнению главного редактора такие технологии адекватно соответствуют целевой задаче и безопаснее для журналистов - при закрытых схемах расследования итогом становилось устранение журналистов-расследователей.

Фотоматериалы с круглого стола прилагаются.

Cliver F

04.10.2009, 10:25

Курени - праздник от всей души

Горилка текла рекой!

Cliver F

04.10.2009, 11:54

Курени - праздник от всей души (продолжение)

Cliver F

04.10.2009, 17:38

27 сентября 2009

Демография России: угрозы и прогнозы

А.Г.Вишневский, директор Института демографии ГУ – Высшей школы экономики, главный редактор Доклада ПРООН о развитии человеческого потенциала в РФ за 2008 г. "Россия перед лицом демографических вызовов".

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

04.10.2009, 21:02

Демография России: угрозы и прогнозы. Фотоматериалы продолжение

Cliver F

05.10.2009, 09:59

27 сентября 2009 г.

Презентация книги о депортации народов

Под председательством П.С. Гутионтова прошла презентация книги о депортации народов под названием «Депортация народов: ностальгия по тоталитаризму» (Элиста, "НПП "Джангар"). Авторы – Уполномоченный по правам человека Н. Нухажиев и журналист-публицист Х.Умхаев. Книга является ответом на книгу И. Пыхалова «За что Сталин выселял народы?», в которой оправдываются действия сталинского режима, связанные с депортацией чеченцев, ингушей, калмыков, балкарцев, крымских татар и др.

Фотоматериалы прилагаются

Cliver F

05.10.2009, 10:11

27 сентября 2009 г.
Состоялся

КОНГРЕСС РОССИЙСКИХ ЖУРНАЛИСТОВ. "ЧТО ПРОИСХОДИТ С ПРЕССОЙ? ЧТО ОЖИДАЕТ ПРЕССУ?"

Под руководством В.Л. Богданова прошел конгресс журналистов по указанной в заглавии тематике. В конгрессе приняли участие директор Института экономики РАН Р.С.Гринберг, зам. директора Института этнологии и антропологии РАН В.Ю.Зорин, руководитель Центра региональной социологии и конфликтологии Института социологии РАН В.В.Маркин, руководитель Центра социальной политики Е.Ш.Гонтмахер.

Фотоматериалы прилагаются

Cliver F

05.10.2009, 10:24

28 сентября 2009 г.

Мегапроект - создание коллайдера NICA в Объединенном институте ядерных исследований

Состоялся доклад Владимира Дмитриевича Кекелидзе, директора Лаборатории физики высоких энергий им. В.И.Векслера и А.М.Балдина Объединенного института ядерных исследований о мегапроекте, посвященному строительству коллайдера NICA в Объединенном институте ядерных исследований (г. Дубна).

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

05.10.2009, 14:59

Доклад Владимира Дмитриевича Кекелидзе - продолжение

Cliver F

05.10.2009, 15:44

Круглый стол администрации города Сочи

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

05.10.2009, 15:50

Закрытие Фестиваля

Фотоматериалы прилагаются

Cliver F

13.10.2009, 00:14

Закрытие Фестиваля (продолжение)

Фотоматериалы прилагаются

Cliver F

13.10.2009, 01:31

Берега надежды и паруса творчества Станислава Бенедиктова

С 3 по 5 октября в Центральном театральном музее им. А.А. Бахрушина прошел творческий отчет замечательного театрального художника Станислава Бенедиктовича Бенедиктова (летом мастеру исполнилось 65 лет).

С.Б. Бенедиктов с 1985 года является главным художником Российского Академического молодежного театра (РАМТ), которым руководит Алексей Бородин. Он – Народный художник, лауреат Государственной премии РЯФСР, член-корр. Академии художеств, профессор, заведующий кафедрой Школы-студии МХАТ (ВУЗ).

На поприще театрального художника С.Б. Бенедиктов работает без малого 45 лет. Начинал свою творческую карьеру в театрах Смоленска и Кирова, работая вместе с режиссером Алексеем Бородиным, с которым продолжает работать и по сей день. В РАМТе придал художественный облик более чем 40 спектаклям, а всего их у него около 150, причем в известных театрах, как в России, так и за рубежом.

Его эскизы к величайшим произведениям мировой культуры (Пушкина, Гоголя, Шекспира, Чехова, Достоевского, Диккенса, Тургенева и др.) отличаются изяществом, воздушностью, глубоким проникновением в содержание произведений, выразительностью и понятностью, близостью к природе.

Друзья художника, бесспорно, отметят такие его качества, как душевная чистота, человеколюбие, невероятное трудоспособность и великую скромность.

Надеюсь попасть на выставку Станислава Бенедиктова и на следующий его юбилей. Дай Бог ему здоровья!

Фотоматериалы в стадии формирования

Cliver F

13.10.2009, 11:53

Продолжение

Cliver F

13.10.2009, 19:43

«КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ» на белгородской земле

8-10 октября 2009 г. в Белгороде прошла Первая Международная научно-техническая конференция «КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ» (The 1-st International scientific and technical conference «COMPUTER SCIENCES AND TECHNOLOGIES»).
Организаторами конференции являлись:
- Федеральное агентство по образованию
- Российское научно-техническое общество радиотехники, электроники и связи им. А.С.Попова
- Секция прикладных проблем при Президиуме РАН
- Российская ассоциация искусственного интеллекта
- Институт системного анализа РАН
- Московский государственный университет, факультет Вычислительной математики и кибернетики
- Белгородский государственный университет
- Московский технический университет связи и информатики
- Харьковский национальный технический университет «ХПИ»
- Харьковский национальный университет* им. В.Н. Каразина
При участии:
- Управление образования и науки администрации Белгородской области
- Научно-исследовательский институт приборостроения им. В.В. Тихомирова
- ОАО «Концерн «Созвездие»»
- ОАО «НИИ суперЭВМ»

Тематика конференции
Первая Международная научно-техническая конференция «Компьютерные науки и технологии» проводится с целью обсуждения перспектив развития вычислительных технологий и программирования высокопроизводительных вычислительных систем, информационных технологий системного анализа и интеллектуальной поддержки принятия решений, а также создания методов и технологий обработки, хранения, передачи и защиты информации в информационно - телекоммуникационных системах.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ
- Вычислительные технологии и программирование
- Информационные технологии системного анализа и интеллектуальной поддержки принятия решений
- Технологии передачи и защиты информации
- Компьютерная обработка речи и изображений
- Цифровые методы формирования и обработки радиолокационных сигналов

ОРГКОМИТЕТ:
Председатель оргкомитета
Дятченко Л.Я. – д.соц.н., проф., ректор БелГУ
Сопредседатель оргкомитета
Белов С.П. – к.т.н., с.н.с., декан факультета БелГУ
Члены оргкомитета:
Жиляков Е.Г. –д.т.н., проф., зав. каф. БелГУ
Хачатрян В.Е. –д.ф.-м.н., доц., зав. каф. БелГУ
Маторин С.И. –д.т.н., проф., зав. каф. БелГУ
Созонова Т.Н. – к.т.н., технический секретарь, БелГУ
Коврижных Ю.В. – начальник департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области – заместитель председателя правительства Белгородской области
Колесников С.Л. – заместитель начальника отдела высшего и послевузовского образования департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области
Черноморец А.А. – к.т.н., доц., секретарь оргкомитета, БелГУ; Созонова Т.Н. – к.т.н., технический секретарь, БелГУ

ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ:
Председатель программного комитета
Жиляков Е.Г. – д.т.н., проф., зав. каф. БелГУ

Члены программного комитета:
Попков Ю.С. – член-корр. РАН, д.т.н., проф., директор ИСА РАН
Шахгильдян В.В. – член- корр. РАН, д.т.н., проф., президент МТУСИ
Осипов Г.С. – д.ф.-м.н., проф., президент РАИИ
Лучин А.А. – д.т.н., проф., секция прикладных проблем при Президиуме РАН
Петровский А.Б. – д.т.н., с.н.с., зав. лаб. ИСА РАН
Алексеев В.Б. – д.ф.- м.н., проф., зав. каф. МГУ им. М.В. Ломоносова
Захаров В.А. – к.ф.-м.н., доц., зав. лаб. МГУ им. М.В.Ломоносова
Хачатрян В.Е. – д.ф.- м.н., доц., зав. каф. БелГУ
Маторин С.И. – д.т.н., проф., зав. каф. БелГУ
Чудинов С.М. – д.т.н., проф., зам. директора по научной работе ОАО «НИИ «СуперЭВМ»
Капалин В.И. – д.т.н., проф., МГИЭМ
Дмитриенко В.Д. – д.т.н., проф., НТУ (ХПИ), Харьков, Украина
Волчков В.П. – д.т.н., проф., МТУСИ

Программа конференции прилагается.

Cliver F

13.10.2009, 23:38

07 октября 2009 г.

День заезда.

Знакомство с университетом, знакомство с Белгородом.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

14.10.2009, 00:25

Продолжение

Cliver F

14.10.2009, 11:27

08 октября 2009 г.

Открытие конференции. Пленарные доклады.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

14.10.2009, 11:43

08 октября 2009 г.
Посещение мемориального комплекса на Прохоровском поле.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

14.10.2009, 15:34

08 октября 2009 г.

Товарищеский вечер в Лесной сказке.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

14.10.2009, 15:52

09 октября 2009 г.

Секционные доклады.

Фотоматериалы прилагаются

Cliver F

14.10.2009, 16:00

09 октября 2009 г.

Посещение горно обогатительного комбината.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

14.10.2009, 16:14

09 октября 2009 г.

Посещение города металлургов Губкин

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

14.10.2009, 16:54

9 октября 2009 г.

Свято-Троицкий Холковский монастырь

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

14.10.2009, 17:03

Продолжение

Cliver F

15.10.2009, 01:24

Прощальный шашлык

Cliver F

25.10.2009, 02:10

Талант преодоления

15 октября 2009 года в Интеллектуальном Центре – Фундаментальной библиотеке МГУ имени М.В. Ломоносова прошло обсуждение перспектив образовательной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья.

Данное мероприятие совместилось с Международным днем белой трости (Днем слепых).

Его проведение по существу стало стартом благотворительной программы Российского Союза ректоров «Талант преодоления», целью которой является анализ эффективности инструментов образовательной поддержки детей-инвалидов, а также формирование комплексной программы поддержки одаренных детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья в сфере образования и их профессиональной ориентации.

Руководил мероприятием президент Российского Союза ректоров (РСР), председатель Российского совета олимпиад школьников, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, академик В.А. Садовничий.

В президиуме находились:
- О.Н. Смолин, зам. председателя комитета по образованию Госдумы РФ, президент общества «Знание», вице-президент Всероссийского общества слепых;
- И.Б. Федоров, вице-президент РСР, ректор МГТУ им. И.Э. Баумана, академик;
- Л.А. Бокерия, член Российского совета олимпиад школьников, директор Научного центра сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н. Бакулева РАМН, президент Лиги здоровья нации, председатель Комиссии Общественной палаты РФ по формированию здорового образа жизни, спорту и туризму;
- М.В. Леонтьев , главный редактор журнала«Однако», тележурналист, политолог;
- Заслуженная артистка РФ Диана Гурцкая.

В частности, академик В.А. Садовничий рассказал о самой программе «Талант преодоления», о ее поддержке Советом ректоров, о том, как она реализуется в системе высшего образования и Московском университете.

Профессор О.Н. Смолин, вице-президент Всероссийского общества слепых, рассказал о личном опыте преодоления трудностей, о возможностях саморазвития, коснулся законодательных вопросов построения общества равных возможностей.

Большой интерес вызвало выступление ректора МГТУ им. И.Э. Баумана, академика И.Б. Федорова, рассказавшего о том, что самый большой технический университет России, имеет специализированный факультет для обучения детей-инвалидов, на котором учится более 300 студентов-инвалидов. Также МГТУ разработана и реализуется система олимпиадного движения, направленная на развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и отбор талантов для обучения в университете.

Среди выступавших были руководители специальных детских учебных заведений и студенты-инвалиды российских вузов, победители различных олимриад.

Встреча прошла в непринужденной обстановке, с чаепитием. В заключительной ее части, творческой части, состоялся концерт с участием Дианы Гурцкой, коллектива жестовой песни, студентов факультета искусств МГУ имени М.В. Ломоносова.

В заключение В.А. Садовничий, В.П. Лукин и О.Н. Смолин вышли к журналистам, чтобы ответить на их вопросы.

Факультет ВМК МГУ поддержал инициативу организатора мероприятия - РСР, открыв курсы по интернет-обучению инвалидов профессиональным ИТ-компетенциям.

Фотоматериалы встречи прилагаются.

Описание проекта факультета ВМК МГУ им. М.В. Ломоносова по обучению людей с ограниченными возможностями здоровья профессиональным ИТ-компетенциям представлен в приложении.

Cliver F

25.10.2009, 13:53

Продолжение

Cliver F

26.10.2009, 13:23

В МаГУ прошла научная Школа для молодежи "Управление информационными ресурсами образовательных, научных и производственных организаций»

С 19 по 23 октября в Магнитогорском государственном университете прошла Всероссийская научная Школа для молодежи "Управление информационными ресурсами образовательных, научных и производственных организаций».*

Школа, посвященная актуальной тематике, имела весьма насыщенную программу и проводилась по весьма оригинальному формату. Она включала различные виды занятий - лекции по актуальным научным проблемам, читаемые известными профессорами; секционные семинары, включающие устные и стендовые доклады слушателей школы; практические занятия; деловые игры и "круглые столы".

Основу учебной программы составили часовые (в астрономическом измерении) лекции приглашенных профессоров. В частности, в московский профессорский десант входили профессора: В.К. Батоврин, Г.Н. Калянов, А.Я. Олейников и В.А. Сухомлин.

Проведение Школы оказалось возможным благодаря выигранному факультетом информатики МаГУ гранту на проведение данного мероприятия.

Слушателями Школы стали студенты и преподаватели из многих российских городов, прошедшие серьезный конкурсный отбор - на участие в работе школы было подано более тысячи заявок.

Открыли Школу ректор МаГУ профессор Семенов Владимир Петрович и президент МаГУ профессор Романов Валентин Фёдорович. На открытии конференции выступили также первый декан факультета информатики Ипатова Эмилия Рафиковна, профессор Олейников Александр Яковлевич, декан факультета информатики профессор Чусавитова Галина Николаевна.

Автору заметки довелось выступить со следующими лекциями:
- Открытая национальная система ИТ-образования
- Принципы построения системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни
- Электронное обучение и управление знаниями. Виртуальный национальный университет ИТ-образования
- Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) как базис для создание учебно-методического обеспечения высшей школы
- Сенсорные сети и вездесущие вычисления
- Социально-ориентированные приложения Интернет-обучения.

В приложении приведено расписание работы Школы.
Во вложениях фотографии, рассказывающие о данном мероприятии.

Расписание работы Школы
Открытие Всероссийской научной школы для молодежи «Управление информационными ресурсами образовательных, научных и производственных организаций».

Приветствие участникам Школы (Семенов В.П.. – Ректор МаГУ, д.т.н, профессор кафедры теоретической физики);
Пленарное заседание:
1. Партнерство науки, образования и производства для инновационного развития общества. Романов В.Ф ‑ президент МаГУ, доктор философских наук, профессор.
2. Сохранение преемственности поколений в науке и образовании инновационной России. Уметбаев З.М. – д. пед.н., профессор, первый проректор, проректор по научной работе и международным связям.
3. Управление информационной инфраструктурой современной организации на основе технологии открытых систем. Олейников А.Я. - д.т.н., профессор, Заслуженный деятель науки РФ, руководитель Центра открытых систем Института радиотехники и электроники Российской Академии наук, Советник Руководителя Росинформтехнологии, научный руководитель лаборатории «Лаборатория открытых систем ГОУ ВПО «МаГУ»».
Секции Школы:
1. Информационное общество и информационные ресурсы науки и образования
1.1.Лекция. Открытая национальная система ИТ-образования и принципы построения национальной системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни. Лектор: Сухомлин В. А.
1.2.Лекция. Электронное обучение и управление знаниями. Виртуальный национальный университет ИТ-образования. Лектор: Сухомлин В. А.
1.3.Лекция. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) как базис для создания учебно-методического обеспечения высшей школы. Лектор: Сухомлин В. А.
1.4.Лекция. Информационная поддержка инновационных технологий. Нанотехнологии и информационные технологии – технологии XXI века. Лектор: Бехтерев А. Н.
1.5.Круглый стол. Социально-ориентированные приложения Интернет-обучения. Ведущий Сухомлин В. А.
1.6.Семинар. Использование технологий Web 2.0 в образовании. Ведущий: Сухомлин В. А., Дмитриев Л.В.
1.7.Семинар. Сенсорные сети и вездесущие вычисления. Ведущий: Сухомлин*В.*А.
1.8.Семинар. Информационные ресурсы поддержки исследовательской деятельности. Ведущий: Попова И.В.
1.9.Контрольные мероприятия1.
2. Стандартизация информационных технологий и интероперабельность
2.1.Лекция. Интероперабельность информационных систем науки, производства и образования. Лектор: Олейников А.Я..
2.2.Лекция. Методологические, научные, социальные и экономические аспекты стандартизации ИТ. Лектор: Батоврин В.К., Олейников А.Я.
2.3.Лекция. Методологические основы и стандарты системной и программной инженерии. Лектор: Батоврин В.К.
2.4.Лекция. Методологические основы и стандарты системной и программной инженерии. Лектор: Батоврин В.К.
2.5.Семинар. Профили информационно-коммуникационной инфраструктуры образовательных, научных и производственных учреждений. Ведущий: Олейников А.Я, Меркулова А.В., Рубан К.А.
2.6.Семинар. Вопросы вузовского и послевузовского образования в области стандартизации ИТ и интероперабильности. Ведущий: Олейников А.Я., Батоврин В.К.
2.7.Стандартизация в области электронного обучения (e-learning). Интероперабельность в системах электронного обучения. Ведущий: Дмитриев Л.В., Рубан К.А., Меркулова А.В.
2.8.Контрольные мероприятия1. Преподаватель: Меркулова А.В., Рубан К.А.
3. Формирование информационно-коммуникационной инфраструктуры современной организации
3.1.Лекция. Построение систем управления вертикальными холдингами (принципы построения, модели, инструменты). Ипатов Ю.В.
3.2.Лекция. Управление предприятием на базе стандартов MRPII. Лектор Ипатова Э.Р.
3.3.Лекция. Управление предприятием на базе стандартов MRPII. Лектор Ипатова Э.Р.
3.4.Лекция. Методологии ИТ-консалтинга. Лектор Калянов Г.Н.
3.5.Лекция. Методологии ИТ-консалтинга. Лектор Калянов Г.Н.
3.6.Лекция. ИТ-консалтинг на предприятиях и корпорациях. Лектор Калянов Г.Н.
3.7.Круглый стол. Из опыта внедрения информационных технологий в образовательных, научных и производственных организациях. Ведущий: Ипатов Ю.В.
3.8.Контрольные мероприятия1.
4. Проблемы обеспечения информационной безопасности ресурсов организаций
4.1.Лекция. Формирование безопасного глобального информационного пространства. Лектор: Рожков А.В.
4.2.Лекция. Безопасность информационно-коммуникационной инфраструктуры современных организаций. Лектор: Рожков А.В.
4.3.Семинар. Способы повышения безопасности информационной инфраструктуры организации без инвестиций. Ведущий: Зобнин Константин. (Руководитель представительства SoftLine в Челябинске)
4.4.Семинар. Обеспечение информационной безопасности инфраструктуры современных организаций. Ведущий: Рожков А.В., Петров И.С.
4.5.Семинар. Практический опыт проведения аудитов защищенности ИС современных предприятий и организаций. Ведущий: Рожков А.В., Карманов М.Л.
4.6.Семинар. Свободное ПО: разрушение мифов. Практическое использование свободного ПО в образовании и бизнесе. Ведущий: Сухомлин В. А., Дмитриев Л.В.
4.7.Круглый стол. Управление безопасностью информационных ресурсов науки и образования (из опыта работы по формированию единого информационного пространства). Ведущий: Удотов А.С.
4.8.Семинар. Правовое обеспечение информационной безопасности организации на примере системы «Гарант». Ведущий: Медведева Н..
4.9.Контрольные мероприятия1.
5. Управление информационными ресурсами в условиях неопределенности (экономического кризиса)
5.1.Лекция. Управление преобразованием организации в условиях экономического кризиса. Лектор: Цыгалов Ю.М
5.2.Лекция. Методики оценки экономической эффективности внедрения ИКТ на предприятии. Лектор: Цыгалов Ю.М
5.3.Лекция. Экономико-математическое моделирование процессов управления информационными ресурсами в условиях неопределенности. Лектор: Шориков А.Ф.
5.4.Семинар. Информационное обеспечение многоуровневых динамических процессов в условиях неопределенности. Ведущий: Шориков А.Ф.
5.5.Семинар. Проблемы управления информационными ресурсами в условиях неопределенности. Ведущий: Цыгалов Ю.М
5.6.Контрольные мероприятия
Круглый стол. Подведение итогов проведения Всероссийской научной школы для молодежи «Управление информационными ресурсами образовательных, научных и производственных организаций».
Закрытие школы.

(Контрольные мероприятия проводятся в виде тестов по изученным темам, в виде написание эссе, либо в виде кратких научных отчетов, подготовленных по результатам проведенного на семинарах обсуждения исследований, проводимых молодыми учеными.)

Cliver F

27.10.2009, 11:14

21 октября 2009г.

Посещение Магнитогорского металлургического комбината

В программу Школы входило посещение Магнитогорского металлургического комбината (ММК).
Знакомство с этим монстром индустрии, производственные мощности которого занимают 120 квадратных километров, произвело на всех сильное впечатление. ММК, который оккупировал по существу весь левый берег реки Урал и с которого начинается Азия, имеет сложную производственную инфраструктуру и включает целую систему индустриальных комплексов.
В программу посещения ММК входило знакомство с работой конверторного цеха и сталепрокатного. Последний, построенный по немецкому проекту и оснащенный современным немецким оборудованием, является одним из крупнейших в Европе.

В конверторном цехе наиболее зреличным показалась заливка чугуна в конверторные установки.

Фотоматериалы о посещение ММК представлены во вложениях.

Cliver F

27.10.2009, 14:45

Посещение ММК (продолжение)

Cliver F

27.10.2009, 14:50

Посещение ММК (продолжение 2)

Cliver F

27.10.2009, 21:50

20 октября 2009 г.

Социально-ориентированные ИТ-проекты

В рамках программы Школы провел круглый стол на тему "Социально-ориентированные ИТ-проекты".

Фактически получилась часовая лекция о своих проектах социального профиля.
Были рассмотрены следующие темы:

1. Создание открытой системы ИТ-образования, ИТ-консорциум.

Портальная среда поддержки деятельности учебно-методического совета (УМС) по прикладной математике и информатике классических университетов на принципах консорциумной стандартизации - www.it-edu.ru

2. IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» 14 - 19 декабря 2009 г.
Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова

3. Интернет-конкурса "Web-страница семейной славы" 2005/2006 гг.
В конкурсе приняли участие около 300 школьников из различных районов страны и государств СНГ. К конкурсу было допущено 87 Web-сайтов. Более 60-ти преподавателей информатики, истории, литературы помогали своим подопечным в создании сайтов. Лауреатами по различным номинациям стали более 25 работ,
еще 44 сайта были отмечены поощрительными призами. Работы конкурса доступны по адресу: http://pobeda.vif2.ru/

4. Международный Интернет-конкурс «Страница семейной славы 2010»,
посвященный 65-ой годовщине Великой Победы (СЖ РФ, Журфак, ВМК МГУ).

Целевой задачей Конкурса является создание всенародной электронной книги Памяти в сети Интернет о тех, кто своими ратными и трудовыми делами на благо Отечества заслужил уважение и память потомков.

Конкурс посвящается 65-ой годовщине Великой Победы над фашистской Германией
Девиз Конкурса – «Сохранить каждую фронтовую фотографию, каждое письмо с фронта в электронной книге Памяти, сберечь на века память о защитниках Отечества!».

Данный конкурс ориентирован на все слои населения, но, прежде всего, на молодежь.
При оценке работ участники будут разделены на следующие возрастные категории:
- младшая школьная (учащиеся средних учебных заведений до 8 класса включительно),
- старшая школьная (учащиеся средних общеобразовательных и специальных учебных заведений, начиная с 9 класса),
- студенческая (учащиеся высших учебных заведений и курсанты высших военных учебных заведений),
- а также общая (лица, не попадающие ни в одну из первых трех категорий).

Прием конкурсных работ проводится с 1 сентября 2009 года до 31 марта 2010 года. Подведение итогов конкурса планируется провести в июне 2010 года
Для участия в конкурсе допускаются работы, выполненные участниками на темы, посвященные различным аспектам истории Великой Отечественной войны, локальных войн и конфликтов, а также других событий из истории России

Все материалы, представляемые на конкурс, должны иметь один из следующих видов:
(а) в виде Web-сайтов (с использованием технологий HTML, Python, Perl, PHP, MySQL)
(б) в виде файлов в формате Word for Windows и .jpg (файлы могут быть заархивированы).

Материалы могут быть загружены на сайт конкурса (при условии регистрации) с помощью Web-интерфейса или быть посланы по адресу e-mail: pobeda2010@vif2.ru .

5. Создание учебно-научного Интернет-центра и реализация на его основе социально ориентированных программ (систем) обучения для лиц с ограниченными возможностями.
Цели проекта:
- Создание учебно-научного Интернет-центра, оснащенного необходимым учебно-методическим обеспечением для обучения людей с ограниченными возможностями практическому использованию современных информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
- Реализация процесса обучения инвалидов по учебным программам дополнительного ИТ-образования.

Основные задачи:
1).Создание технологического ядра системы, включая:
- серверную часть,
- систему хранения данных.
- систему взаимодействия ученик-преподаватель

2).Создание учебно-методической базы, включая:
-спецификацию учебных программ первого и второго уровня подготовки
(компьютерная графика, администрирование компьютерных сетей,
вэб-дизайн, офисные технологии, открытое программное обеспечение)
- УМК электронных курсов
- мультимедийные библиотеки
- методические рекомендации по обучению инвалидов.

3).Организация учебного процесса
- организация и реализация учебного процесса первого уровня подготовки
- организация и реализация учебного процесса второго уровня подготовки
- итоговая аттестация, подготовка и выдача сертификатов МГУ им. Ломоносова.

4). Исследование современных решений, способствующих повышению
эффективности интеграции инвалидов в социальную среду и их адаптации к условиям общества, основанного на знаниях.

5). Выпуск итогового методического пособия по ИТ-образованию инвалидов.

Реализация проекта позволит:
- Повысить уровень доступности профессионального образования для инвалидов
- Вовлечь инвалидов в активную социальную деятельность
- Создать действующую образовательную технологию в виде Учебно-научного Интернет-центра, ориентированного на реализацию образовательных услуг в области обучения профессиональным навыкам востребованных ИТ-профессий, на повышение информационной грамотности инвалидов
- Провести обучение групп людей с ограниченными возможностями с выдачей сертификатов МГУ по дополнительному профессионально-ориентированному ИТ-образованию и по офисным приложениям Microsoft
- Провести исследования и выпустить методическое пособие по дистанционному образованию инвалидов

6. Народный Виртуальный университет «Интернет-журналистика для всех» Е-УИЖ или ВУИЖ (СЖ, Журфак, ВМК МГУ)

Создание информационно-образовательного социального (народного) интернет-университета (виртуального университета) «Интернет-журналистика для всех» и реализация на его основе программ образовательно-воспитательной, просветительской и патриотической работы с молодежью в сети Интернет.

Задачи проекта:
1). создание социального (народного) интернет-университета е-УИЖ, как общедоступного интернет-ресурса образовательно-воспитательного и просветительского назначения в области сетевой журналистики и информационных технологий
2). создание информационных и образовательных ресурсов для поддержки образовательно-воспитательной и просветительской работы с молодежью в области сетевой журналистики
3). реализацию на базе е-УИЖ блока конкурсов, в том числе международных, направленных на проведение систематической многоцелевой образовательно-воспитательной, просветительской и патриотической работы с молодежью в сети Интернет с использованием традиционных и электронных СМИ

7. Проект тверских новаторов школьного образования и воспитания, названный «Страна КОМПЬЮТЕРиЯ»

В рамках проекта разработана система Интернет-обучения тьюторов для кружков детского компьютерного творчества.

Ежегодно проводится обучения порядка 500 детей в таких кружках.

Cliver F

28.10.2009, 01:29

19 октября 2009 г.

Прогулка по Магнитогорску и посещение краеведческого музея

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

28.10.2009, 01:41

Семинар: «Использование технологий Web 2.0 в образовании»

Руководители – В.А. Сухомлин и Л.В. Дмитриев.
Основной докладчик - Л.В. Дмитриев.

Cliver F

28.10.2009, 13:58

Краеведческий музей - продолжение

Cliver F

04.11.2009, 02:10

29 октября 2009 г.
ЛАНИТ отметил свое 20-летие

ЛАНИТ – «ЛАборатория Новых Информационных Технологий» – ведущая в России и СНГ многопрофильная группа ИТ-компаний -
http://www.lanit.ru/about/index.wbp

Компания ЛАНИТ является крупнейшим российским системным интегратором и ведущим партнером более двухсот основных мировых производителей оборудования и программных решений в области высоких технологий (Hewlett-Packard, Avaya, Citrix, Ericsson, Intel, IBM, Microsoft, Oracle,*Siemens*PLM Software и др.).*

Компании группы предоставляют полный комплекс ИТ-услуг, число которых неуклонно увеличивается за счет освоения передовых и наиболее востребованных технологий и решений.
В состав Группы входит ряд компаний, расположенных в Москве (DPI, CompTek, ИНСИСТЕМС, Артезио, НОРБИТ, ОНЛАНТА, Учебный центр «Сетевая Академия ЛАНИТ»), а также многочисленные компании, региональные филиалы, дочерние предприятия, и технические и ресурсные центры, функционирующие во многих городах России и СНГ, например, в Нижнем Новгороде, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону, Хабаровске, Владивостоке, Петропавловске-Камчатском, Киеве Алматы, а также в городах Барнаул, Пермь, Пенза, Самара, Саратов, Тверь, Минск, Витебск.
Консолидированный оборот группы компаний ЛАНИТ в 2008 году вырос на 15% и составил 36,4 млрд руб. (включая НДС).
29 октября 2009 г. прошло праздничное мероприятие по случаю 20-летия компании, созданной выпускником экономического факультета МГУ им. Ломоносова Георгием Владимировичем Генсом – нынешним президентом ГК ЛАНИТ.
Торжества прошли не где-нибудь, а в старом цирке на Трубной. Представление вели Г. Генс и И. Слуцкая. Цирковое представление, шедшее более часа включало ряд номеров коньковых групп, выступление, ансамбля «Самоцветы», вокальный и ледовый номера Сименович, шикарный номер с морскими львами и пр. А до и после представления были фуршеты с изобилием яств, на которых представители ИТ-бизнеса и коллеги могли потусоваться. Завершился вечер шикарным салютом перед зданием цирка.
Само представление снимать было запрещено. Фотографии, сделанные на данном мероприятии, выложены во вложениях.

Cliver F

04.11.2009, 02:35

29 октября 2009 г.

Патриарху российской журналистики Ясеню Николаевичу Засурскому – 80!

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5325&stc=1&d=1257287600

29 октября исполнилось 80-лет патриарху российских журналистов президенту факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, профессору Ясеню Николаевичу Засурскому.

На форуме журналистов в Дагомысе Я.Н. Засурский предоставил мне возможность выступить на его школе с проектами, имеющими отношение к интернет-журналистике, к социальной информатике. За что ему моя благодарность.

Ясен Николаевич один из святителей нашего совместного проекта с журфаком - международного интернет-конкурса “Страница семейной славы 2010”, цель которого - создание всенародной электронной книги Памяти в сети Интернет о тех, кто своими ратными и трудовыми делами на благо Отечества заслужил уважение и память потомков.

В настоящее время заработал поддерживающий Конкурс сайт – pobeda.vif2.ru , на который стали поступать конкурсные работы.

Надеюсь, что сотрудничество между факультетами журналистики и вычислительной математики и кибернетики будет расширяться и укрепляться.

Дай Бог юбиляру крепкого здоровья, семейного счастья, доброго настроения, талантливых учеников, осуществление всех Ваших задумок и планов.

Cliver F

04.11.2009, 02:59

30 октября 2009 г.

Б.И. Березину - 60!

Заместителю декана по учебной работе факультета ВМК МГУ Борису Ивановичу Березину исполнилось 60 лет! Более 20 лет он подобно локомотиву-тяжеловозу тянет эту тяжелую ношу.

На очередном Совете факультета коллеги поздравили юбиляра.

(продолжение следует)

Cliver F

07.12.2009, 02:11

Сегодня подготовил статью, посвященную предстояшей конференции.

МГУ проводит форум по развитию национальной системы ИТ-образования

Проф. В.А. Сухомлин
14 - 16 декабря 2009 г. в МГУ им. М.В. Ломоносова пройдет очередная IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» - представительный форум специалистов, занимающихся научной, инновационной и образовательной деятельностью в области информационных технологий (ИТ). Организаторами конференции являются ведущие университеты страны, институты РАН и компании ИТ-индустрии.

Главной целью конференции служит интеграция усилий науки, образования, индустрии, бизнеса в интересах создания современной конкурентоспособной системы подготовки профессиональных кадров для области ИТ и ее многочисленных приложений, а именно, национальной системы ИТ-образования.

Интенсивное развитие информационных технологий (ИТ) оказывает преобразующее воздействие на все сферы жизни и деятельности человека, по существу становится локомотивом прогресса на пути к новой модели мироустройства – обществу знаний, фундаментом которого служит экономика знаний. Все это делает актуальным массовую подготовку высоквалифицированных кадров, способных развивать и эффективно использовать новые ИТ.

Учитывая актуальность подготовки ИТ-профессионалов, МГУ им. Ломоносова в 2002г. разработал целостный подход к построению национальной системы ИТ-образования и вышел в министерство образования и науки с инициативой создания нового образовательного направления «Информационные технологии». 29 ноября 2002 года такое направление подготовки появилось в перечне направлений высшего профессионального образования страны.

Основная цель данного направления - создание системы массового производства высокопрофессиональных кадров в сфере компьютерных наук для инновационной экономики, прежде всего, подготовки компьютерных ученых, исследователей-аналитиков, разработчиков новых ИТ. Также ставилась задача обеспечить конкурентоспособность российским университетам, их выход на международный рынок образовательных услуг в сфере ИТ-образования [1].

С момента создания этого направления оно динамично развивалось. В частности, были разработаны и внедрены в практику государственные образовательные стандарты бакалавра и магистра ИТ, характеризующиеся фундаментальностью научной подготовки и гармонизацией с международными рекомендациями в части профессиональной подготовки; проведен четырехлетний эксперимент по отработке этих стандартов на практике с участием ведущих университетов страны (МГУ им. Ломоносова, СПбГУ, ННГУ, МАТИ); разработаны и реализуются в широком ассортименте программы магистерского обучения; то же можно сказать о программах дополнительного ИТ-образования и т.п. В настоящее время порядка 30 ведущих университетов страны ведут подготовку будущих айтишников по данному направлению.

Для ускорения развития системы ИТ-образования МГУ им. Ломоносова был создан механизм ежегодных международных научно-практических конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование» с изданием сборников трудов (механизм реализован на базе ресурса www.it-edu.ru). Одними из важных этапов развития направления ИТ явилось освоение технологий электронного обучения на основе концепции создания национального виртуального университета ИТ-образования, разработанной в рамках национального проекта «Образование» [2].

IV конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» проводится в сложных противоречивых для системы образования условиях.
К особенностям момента следует отнести противоречивость важнейших тенденций развития мирового сообщества.

В частности, одной из доминант в развитии социума служит осознанная необходимость перехода к новой формации, получившей название «обществ знаний», с развитой инновационной экономикой, экономикой знаний. Это ставит перед системой образования задачи повышения фундаментальности и наукоемкости образовательных процессов, для массовой подготовки востребованных современной наукой и инновационной экономикой специалистов.

Другой контрастирующей доминантой является кризисное состояние мировой экономики, ведущее к реструктуризации рынка труда, акцентированием на прагматичность при решении проблем трудоустройства людей.

Таким образом, с одной стороны, перед миром стоит амбициозная задача нового мироустройства, с другой стороны, задача физического выживания стран и народов.
Однако, несмотря на контраст составляющих этой дилеммы, важнейшим рычагом для решения, казалось бы, столь противоположных задач становится повышение темпов развития человеческого капитала, определяющего основное богатство любого современного государства (в развитых странах до 70-80% от общего значения потенциала этих стран).

Решающим фактором в ускоренном развитии человеческого потенциала становится система непрерывного образования или образования для всех на протяжении жизни. Такая система предоставит не только возможность получения качественного базового образования потенциально всем способным его получить, а также обеспечит образование для взрослых на протяжении их жизни, т.е. послевузовское образование, с учетом интересов и потребностей людей. Таким образом, всеобщее, сопровождающее на протяжении жизни образование для взрослых, а также всеобщее высшее образование - новые стратегические цели и задачи, стоящие перед каждым государством.

Именно подходы и принципы построения системы непрерывного образования, роль в этой задаче системы ИТ-образования, а также анализ вводимых в действие федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения для достижения указанных целей станут лейтмотивом конференции. В частности, разработчики национальной системы ИТ-образования считают, что она и должна стать локомотивом продвижения всего образования в целом в направлении построения системы непрерывного образования.
В конференции примут участие известные российские ученые, профессора, специалисты, работающие в области ИТ и ИТ-образования. В девяти секциях предполагается заслушать около 150 докладов. Запланировано проведение научно-практической школы для преподавателей и специалистов в виде серии мастер-классов под общим названием "Современные учебные курсы и пособия".

В день открытия конференции пройдут два круглых стола по актуальным проблемам образования:

1. "Как построить систему непрерывного образования для всех на протяжении жизни?"

2. "О развитии профессиональных компетенций в области ИТ у людей с ограниченными возможностями здоровья для профессиональной деятельности в ИТ-отрасли".

К началу конференции планируется издание электронного сборника трудов конференции, а также сборника избранных трудов конференции.

Информация о конференции будет поддерживаться на сайте по адресу: 2009.it-edu.ru .

Организаторы и участники конференции уверены, что она станет весомым вкладом в развитие российского образования.

Литература

1. Сухомлин В.А. ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2005, 176 с.
2. В.А. Сухомлин. Виртуальный национальный университет IT-образования: от концепций к реализации. Прикладная информатика. №3(15), 2008, с. 89-115.
3. Труды I, II и III Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (http://2005.edu-it.ru/proceedings/ , http://2006.edu-it.ru/, http://2008.edu-it.ru/).

Программы первого дня конференции и секционных заседаний прилагаются.

Cliver F

20.12.2009, 18:17

20 декабря 2009.

Самые главные профессиональные события 2009 г., к которым шла подготовка многие месяцы, а именно:
- IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование 2009» и
- совмещенное с ней заседание Президиума учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии», наконец-то, завершились.

В целом мероприятия получились содержательными.

Подведем итоги.

Cliver F

22.12.2009, 00:34

РЕШЕНИЕ
IV Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»
Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК,
от 17 декабря 2009 г.

IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» проводилась по решению учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» с 14 по 16 декабря 2009 года на базе факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова.

Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского (ННГУ), Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (МГТУ), Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (МИРЭА), Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), Институт точной механики и вычислительной техники (ИТМиВТ), Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ), Академия информатизации образования, журнал «Прикладная информатика».

Всего в работе конференции приняло участие около 200 человек. Из них: один академик, два члена-корреспондента, 40 профессоров и докторов наук, более 60 доцентов и кандидатов наук.

В программу конференции вошло более 150 докладов, которые включены в электронное издание трудов конференции, доступное по адресу 2009.it-edu.ru .

Издан сборник избранных трудов конференции, в который включены 114 доклада, представляющих наибольший интерес - Сб. избранных трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-образование». Под редакцией проф. В.А. Сухомлина, М.: ИНТУИТ, 2009, - 848.

В адрес участников конференции поступило приветствие от Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Миронова Сергея Михайловича, в котором говорится, что индустрия информационных технологий является локомотивом современной экономики, и от ее уровня во многом зависит конкурентоспособность России на мировой арене, а также выражена уверенность в том, что конференция придаст новый импульс становлению современной национальной системы ИТ-образования.

В пленарной части конференции выступили:
- академик Е.И.Моисеев, декан факультета ВМК МГУ имени Ломоносова;
- член-корр. РАН Воеводин В.В., профессор, зам. директора НИВЦ МГУ имени М.В.Ломоносова;
- президент Современной гуманитарной академии Карпенко М.П., д.т.н., профессор;
- зам. главного конструктора ОАО «ИНЭУМ имени И.С. Брука» В.Ю. Волконский, к.т.н.;
- зав. кафедрой УдмГУ Непейвода Н.Н., профессор, д.ф.-м.н.;
- директор Сетевой академии ЛАНИТ Изместьев Д.В., к.э.н.;
- Лажинцева Е.А., компания Майкрософт;
- Ромасевич П.В., региональный менеджер D-Link, к.т.н.;
- председатель правления СоДИТ Славин Б.Б.;
- зав. лабораторией открытых информационных технологий Сухомлин В.А., профессор МГУ имени М.В. Ломоносова.

Более 80 докладов были заслушаны на следующих секциях:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение (руководитель - проф. В.А. Сухомлин)
Секция 2. Электронное обучение, ИТ в образовании, (руководитель - проф. В.П. Гергель)
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования (руководитель проф., проф. А.Н. Терехов)
Секция 4-5. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений. Теоретическая информатика (руководитель - проф. В.И. Перекатов)
Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке (руководитель - проф. Р.И. Ивановский).
Секция 7. Школьное образование по информатике (руководитель - чл.-корр. РАО, проф. В.М. Монахов)
Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид (руководитель ведущий научный сотрудник ИСА РАН, к.ф.м.н. М.А. Посыпкин)
Секция 9. Серия мастер-классов "Современные учебные курсы и пособия" (руководитель - к.т.н., А.В. Гаврилов, Майкрософт).

Секция 6 представляла собой конференцию-филиал «Научное программное обеспечение в образовании и науке», председатель оргкомитета - проф. Р.И. Ивановский.

В программу работы данной секции были включены 34 доклада, авторы которых представляли вузы Москвы, Санкт-Петербурга, Твери, Томска, Иркутска и др. городов. Всего на секции было заслушано 20 докладов, в основном посвященных различным аспектам применения современных математических пакетов и авторских программных систем при решении конкретных прикладных задач. Особый интерес вызвали доклады о практике использования систем компьютерной математики (СКМ) в учебном процессе. При подведении итогов работы секции был отмечен прогресс в разработке новых методик практического применения СКМ в процессе выполнения научных исследований, при организации и проведении научно-исследовательских работ студентов, для информатизации всех видов учебных занятий.

В рамках конференции проведены два круглых стола по следующим темам:
- "Как построить систему непрерывного образования для всех на протяжении жизни?" (руководитель круглого стола - проф. В.А. Сухомлин);
- "О развитии профессиональных компетенций в области ИТ у людей с ограниченными возможностями здоровья для профессиональной деятельности в ИТ-отрасли" (руководитель круглого стола - член ОП РФ Крупенников В.А., руководитель РООИ «Стратегия»).

Решения круглых столов вошли в состав решений конференции.

В рамках конференции прошел президиум (в расширенном составе) учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (далее УМС). В заседаниях президиума приняли участие: академик Моисеев Е.И., профессора Андрианов С.Н., Васильев В.И., Веремей Е.И., Зейфман А.И., Жабко А.П., Ивановский Р.И., Коварцев А.Н., Латыпов Р.Х., Синицын С.В., Сухомлин В.А., Терехов А.Н., Шашкин А.И., Язенин А.В., а также доценты Богоявленский Ю.А., Евстафьева В.В., Коломиец Э.И., Кузенков О.А., Матросов А.В., Петухова Т.П., Потапов Д.В., Тихомиров В.В.

Президиум УМС одобрил Решение конференции и утвердил программу работу УМС на 2010 год. УМС отметил высокий научный и учебно-методический уровень докладов на конференции, а также значительный вклад компаний-спонсоров - компании Майкрософт, D-Link, Сетевой академии Ланит - в организацию и проведение конференции.

Лейтмотивом прошедшей конференции были два следующих постулата:

1) Система высшего образования превращается в одну из ведущих производящих отраслей экономики (не сферы обслуживания), обеспечивающую приращение человеческого капитала и, тем самым, приращение ВВП в инновационной экономике.

2) Система ИТ-образования должна играть роль катализатора в развитии всей системы образовании, подобно тому, как информационные технологии играют ведущую роль в развитии науки, технологий, всего общества.

На итоговом заседании конференции принято следующее Решение:

В связи с предстоящим переходом на образовательные стандарты нового поколения необходимо разработать проект рекомендаций УМС по составлению основных образовательных программ (ООП) для направления 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии». При этом рекомендации УМС должны поддерживать многопрофильность системы ИТ-образования и быть гармонизированы с международными рекомендациями серии Computing Curricula 20XX. Для решения этой задачи рекомендовать УМС создать рабочую группу. Результаты работы рабочей группы обсудить на V Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование».

Интенсифицировать под методическим руководством МГУ имени М.В. Ломоносова работу по развитию Виртуального национального университета ИТ-образования, в частности, рекомендовать вузам ускорить процесс внедрения виртуальных кафедр как функционального расширения кафедр, отвечающих за выпуск бакалавров и магистров по направлениям 010500 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»; расширить использование в учебном процессе технологий электронного обучения. Рекомендовать УМС провести работу по интеграции деятельности виртуальных кафедр вузов в рамках виртуального национального университета ИТ-образования. Рекомендовать использование в учебном процессе вузов образовательных ресурсов Интернет-университета суперкомпьютерных технологий (созданный ННГУ имени Н.И. Лобачевского), Интернет-университета информационных технологий (компании «ИНТУИТ.РУ)», а также других Интернет-ресурсов открытого доступа.

Рекомендовать руководителям вузов, факультетов и кафедр, осуществляющих подготовку кадров по направлениям 010500 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии», а также смежным с ними направлениям и специальностям, усилить подготовку студентов в области математического и имитационного моделирования сложных систем, обеспечив при этом оснащенность преподавательского контингента и научных групп лицензионными системами компьютерного моделирования – СКМ.

В связи с тем, что доминирующими средствами научного программного обеспечения, используемыми в образовании и науке, являются программные системы зарубежного производства, а научными коллективами многих отечественных вузов и институтов РАН накоплен значительный потенциал в области разработки программных комплексов математического и имитационного моделирования, рекомендовать Минобрнауки открыть Федеральную Целевую Программу с (условным) названием «Создание отечественной программной среды поддержки математического и имитационного моделирования, численного и символьного анализа сложных систем, принятия решений в условиях неопределенности».

В связи с наблюдаемым в мире ростом использования в государственном секторе и индустрии свободного и открытого программного обеспечения, а также, имея в виду реализуемый в настоящее время переход на эти инструменты средних школ России, рекомендовать вузам знакомить студентов с возможностями программного обеспечения этого класса.

Рекомендовать УМС обобщить разработанную НИЯУ МИФИ систему тестов для оценки знаний студентов, а также предложения других вузов по этой теме, с целью создания унифицированного комплекта контрольно-измерительных средств УМС по направлениям 010500 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

Рекомендовать развитие различных форм сотрудничества между вузами и ИТ-компаниями в сфере ИТ-образования. В качестве примера такого сотрудничества может быть использован опыт компаний Microsoft, Intel и D-Link, имеющих комплексные программы взаимодействия с вузами.

В связи с актуальностью развития системы непрерывного образования рекомендовать вузам и УМС акцентировать работу в следующих направлениях:
- систематическая разработка программ повышения квалификации и дополнительного ИТ-образования совместно с компаниями ИТ-отрасли;
- внедрение корпоративного обучения в образовательный процесс вузов, включая создание совместных с компаниями ИТ-отрасли учебно-исследовательских центров и лабораторий, в том числе при финансовой поддержке федеральных и региональных структур;
- развитие методического обеспечения системы непрерывного школьного, вузовского и послевузовского ИТ-образования (с учетом опыта Оренбургского государственного университета).

Рекомендовать шире использовать потенциал системы ИТ-образования для реализации социально-ориентированных образовательных программ, в том числе для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и других особых социальных групп. В качестве примера может быть использован опыт ВМК МГУ по созданию учебно-научного Интернет-центра (УНИЦ «Стратегия»), ориентированный на развитие у людей с ограниченными возможностями здоровья компетенций в области информационных технологий, а также на актуализацию полученных ими профессиональных знаний на протяжении жизни.

Провести V Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» в первой половине ноября 2010 г. на базе МГУ имени М.В. Ломоносова.

Провести в рамках конференции Всероссийскую научную школу повышения квалификации молодых преподавателей, специалистов и ученых «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (Школа). В программу Школы включить лекции по актуальным научным, методическим и прикладным аспектам области ИТ и ИТ-образования, читаемые ведущими учеными и специалистами, а также «мастер-классы», тематические семинары с устными и стендовыми докладами участников Школы и с подведением итогов обучения. Рекомендовать УМС разработать Программу Школы.

С целью стимулирования научно-исследовательской деятельности в области ИТ и ИТ-образования среди молодых ученых, преподавателей и специалистов провести Интернет-конкурс «Современные информационные технологии и ИТ-образование» с поведением итогов на V Международной научно-практической одноименной конференции. Рекомендовать УМС разработать Положение о Конкурсе.

В связи с возрастающей потребностью в высокопрофессиональных кадрах для исследовательской и инновационной деятельности, решения прорывных научно- технических задач в области ИТ и ее приложений, развития ИТ-отрасли рекомендовать Минобрнауки РФ увеличить на 10-15% число бюджетные мест для подготовки бакалавров и магистров по направлению 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

Председатель оргкомитета, академик РАН

Е.И. Моисеев
Сопредседатель оргкомитета, профессор

В.А. Сухомлин
Зам. председателя УМС, доцент

В.В. Тихомиров

Cliver F

22.12.2009, 00:46

14 декабря 2009.

Открытие конференции и пленарные доклады.

Cliver F

26.12.2009, 02:18

14 декабря 2009

Фотоматериалы (продолжение)

Cliver F

26.12.2009, 15:10

14 декабря 2009 г.

Фотоматериалы (продолжение)

Cliver F

26.12.2009, 15:28

Фотоматериалы, 14 декабря 2009 г.

Cliver F

26.12.2009, 17:10

Фотоматериалы, 14 декабря 2009 г. (продолжение)

Cliver F

26.12.2009, 19:30

Фотоматериалы, 15 декабря 2009 г. (продолжение)

Cliver F

27.12.2009, 15:12

Фотоматериалы, 15 декабря 2009 г. (продолжение)

Cliver F

27.12.2009, 15:23

Фотоматериалы, 15 декабря 2009 г. (продолжение 3)

Cliver F

27.12.2009, 18:29

16-17 декабря 2009 г.

Заседания Президиума УМС

В рамках IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» 16-17 декабря 2009 г. прошли заседания учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (УМС).

В заседаниях президиума приняли участие:

академик Моисеев Е.И., профессора Андрианов С.Н., Васильев В.И., Веремей Е.И., Зейфман А.И., Жабко А.П., Ивановский Р.И., Коварцев А.Н., Латыпов Р.Х., Синицын С.В., Сухомлин В.А., Терехов А.Н., Шашкин А.И., Язенин А.В., а также доценты Богоявленский Ю.А., Евстафьева В.В., Коломиец Э.И., Кузенков О.А., Матросов А.В., Петухова Т.П., Потапов Д.В., Тихомиров В.В.

Повестка дня заседаний Президиума УМС

1. Обсуждение проекта ФГОС и ООП по специальности "Прикладная математика, информатика, программирование", докладчик доц. В.В. Тихомиров.
2. Обсуждение проекта ООП по направлению "Прикладная математика и информатика", докладчик проф. Евстафьева В.В.
3. Обсуждение проекта ООП по направлению "Фундаментальная информатика и информационные технологии", докладчик проф. Терехов А.Н.
4. Обсуждение разработанных в НИЯУ МИФИ контрольно измерительных материалов по циклам общеобразовательных дисциплин по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика» и дисциплин специализации 010501, докладчик проф. Синицын С.В.
5. Обсуждение вопроса унификаций требований к магистерским диссертациям и выпускным работам бакалавров для направлений "Информационные технологии", "Прикладная математика и информатика", докладчики проф. В.А. Сухомлин и проф. С.Н. Андрианов.
6. Определение задач, принципов работы, плана работы на 2010 г. УМС в условиях мультистандартизованного образовательного пространства. В.А. Сухомлин.
7. Разное
8. Утверждение решения конференции.

Cliver F

27.12.2009, 21:29

15 декабря 2009 г.

День поминовения погибших журналистов.

В Центральном Доме журналистов прошел очередной день памяти погибших журналистов.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5915&stc=1&d=1261934491

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5915&stc=1&d=1261933425

Тяжелый день, день скорби. Уже почти 300 портретов журналистов выставляется в этот день в ЦДЖ.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5918&stc=1&d=1261934491

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5918&stc=1&d=1261933425

На экране сцены сменяют друг друга страницы памяти, посвященные убиенным.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5916&stc=1&d=1261934025

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5916&stc=1&d=1261934025

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5917&stc=1&d=1261934025

forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5917&stc=1&d=1261934025

Причем абсолютное большинство погибших неотмщенные. Власть практически ничего не делает для раскрытия преступлений по отношению к журналистам.

Статистика здесь такова. Если раскрываемоть бытовых убийств по официальной статистике - 80%, то в случае убийств журналистов только 2%.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5927&stc=1&d=1261934491

forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5927&stc=1&d=1261934491

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5928&stc=1&d=1261934491

forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=5928&stc=1&d=1261934491

И поэтому этот день не только день скорби, но и день гнева по отношению к тем, кто отнял жизни у журналистов, кто покровительствовал убийцам, превратил страну в преступный лагерь криминала, безнаказанности, милицейского беспредела.

Верю, что состоится и Божий, и народный суд над этими мерзавцами.

Cliver F

03.01.2010, 02:03

2010 - Река жизни: события, дела, встречи ...

2009 год пролетел в одно мгновенье. Не о всех событиях успел рассказать. Иногда не было времени даже фотографии обработать одного мероприятия, как надо было готовиться к другому. К некоторым пропущенным событиям постараюсь еще вернуться.

В последний день старого года получил письмо от Валентина Васильевича Чикина следующего содержания:

"
Уважаемый Владимир Сухомлин!

Редколлегия "Советской России", высоко оценивая Ваш вклад в
разработку острейших проблем современной общественной жизни, яркие,
талантливые выступления в 2009 году, присуждает Вам ежегодную премию "Слово
к народу". Поздравляем Вас с наградой! Благодарим за творческое
сотрудничество! Читатели ждут новых встреч с Вами на страницах "Советской
России". Желаем Вам здоровья, счастья и вдохновения! С новым годом!

Главный редактор "Советской России"
В.В. Чикин
"

Таким образом год окончил лауреатом на журналистском поприще.

И вот, очередной год начался. Как всегда планов больше, чем возможностей. Загадывать не буду, но год обещает быть горячим. Однако покоя пока не хочется. Может это и хорошо.

Всех друзей и себя поздравляю с наступившим Новым годом. Вперед, к новым делам. Надеюсь, к новым победам, большим и маленьким, и, прежде всего, над собой.

Cliver F

05.01.2010, 02:15

29 декабря 2009 г.

Традиционная и желанная встреча с бывшими выпускниками из Германии

29 декабря профессора на даче навестила в полном составе семья Ральфа и Ольги Диттмар. Они приехали вместе с дочерями Лизой и Алексадрой, сыном Томасом.

Такая встреча происходит почти каждый год, когда Диттмары приезжают на зимные каникулы проведать родителей Ольги.

Ральф и Ольга - мои бывшие студенты. Ральф - выпукник факультета ВМК МГУ и Высшей компьютерной школы МГУ, Ольга - выпукница факультета ВМК МГУ, моя дипломница.

Закончили они университет более пятнадцати лет тому назад. Живут и успешно трудятся в Берлине, являются примерными строителями семейной жизни.

День прошел по семейному, оставил на душе приятный след. Дети и их родители на прогулке от души радовались снежному заряду, разразившемуся в Подмосковье. В Германии такое бывает крайне редко.

Желаю семейству Диттмар долгого счастливого плавания.

Cliver F

05.01.2010, 02:56

1 января 2010 г.

Первый день 2010 года начался с лыжного похода в Подмосковный лес на поиск новогодних персонажей.

Легкий морозец и сказочный красоты лес - главные ощущения, с которых начинается жизнь в новом году.

Cliver F

05.01.2010, 03:13

4 января 2010 г.

День гибели сына. Теперь каждый год для моей семьи начинается с посещения могилы сына.

Не справедливо ...

Возвратился с кладбища, посмотрел что делается на сайте конкурса Кливера - pobeda.vif2.ru . Пришли еще три статьи на конкурс, посвященные страницам и людям ВОВ. Конкурс набирает обороты, жизнь продолжается, дело Кливера тоже.

Cliver F

08.01.2010, 02:58

30 ноября 2009 г.

Расследовательская журналистика жива

30 ноября довелось присутствовать на IX церемонии вручения журналистам премии Артема Боровика за 2009 год, которая состоялась на сцене театра Et Cetera Александра Калягина.

Награды журналистам присуждались за талантливые работы в области независимой журналистики и журналистских расследований в СМИ.

В открытии церемонии принимал участие мэр столицы Ю.М. Лужков, назвавший Артема Боровика символом "чести, достоинства, правды и смелости" для многих молодых журналистов.

Всего на конкурс было представлено свыше 400 работ из 78 городов России.

В состав жюри конкурса входили: Г.Боровик, обозреватель газеты "Известия" и радиостанции "Эхо Москвы" Ирина Петровская, уполномоченный по правам человека в РФ Владимир Лукин, президент факультета журналистики МГУ Ясен Николаевич Засурский и председатель правления Союза журналистов России Всеволод Богданов.

В финал конкурса прошли 30 журналистов.

Лауреатами премии стали:
- Аркадий Бабченко (газета "Новой газеты"),
- Леонид Велихов (газета "Совершенно секретно"),
- Дмитрий Стешин (газета "Комсомольской правды"),
- Антон Степаненко (Первый канал ТВ) и другие.

За лучшую работу в российской печати наградой, в частности, отмечены:
- Аркадий Бабченко и Сергей Канев ("Новая газета") за очерки "Война и мир по принуждению", "Хищение людей в особо крупных размерах",
- Леонид Велехов (газета "Совершенно секретно") за статью "Победа, которую мы потерпели",
- Александр Коц и Дмитрий Стешин ("Комсомольская правда") за очерки "Я был на этой войне всего 24 часа" и "Дожили! Грузины с русскими воюют…",
- корреспондент Первого канала Антон Степаненко за документальный фильм "Раны

Специальная премия за "Твердую интернационалистскую позицию в жизни и творчестве" в этом году была вручена Руслану Ахтаханову за выпуск стихотворного сборника "Горжусь Чечней, героев подарившей миру".

За лучшую работу об афганской войне получил автор книги "Трагедия и доблесть Афгана" генерал-майор Александр Ляховский посмертно.
Премию за Ляховского получила его вдова Татьяна.

В номинации «остросоциальные материалы» дипломов конкурса были удостоены трое саратовцев: Алексей Колобродов и Алексей Спирягин за серию аналитических передач на ТНТ-Саратов и обозреватель журнала «Общественное мнение» Александр Крутов. Один из дипломантов - Александр Крутов в прошлом году уже становился лауреатом конкурса.

Все присутствующие почтили минутой молчания память погибших журналистов.

На церемонии также присутствовал директор школы номер 45, в которой в свое время учился Артем Боровик - Леонид Мильграмм.

Перед участниками церемонии выступили Иосиф Кобзон, Лариса Долина, Людмила Гурченко, Александр Буйнов, группы "Самоцветы", "Кватро", "Республика".

Cliver F

08.01.2010, 19:34

Расследовательская журналистика жива (продолжение)

Фотоматериалы с церемонии.

Cliver F

10.01.2010, 12:32

Накануне праздников получил материал на конкурс "Страница семейной славы 2010" от Сергея Михайловича Миронова, который душу тронул.

Вот статья, написанная С.М. Мироновым.

К 65-летию Великой Победы

Сергей МИРОНОВ,
Председатель Совета Федерации,
Председатель партии «Справедливая Россия»

ГОРЖУСЬ, ЧТО МОЙ ОТЕЦ БЫЛ ФРОНТОВИКОМ

Идея акции «Страница семейной славы-2010» благородна и плодотворна. Если собрать на едином Интернет-ресурсе разнообразные семейные воспоминания о солдатах Великой Отечественной, может получиться очень своеобразный и яркий рассказ о войне. Не менее важна и своевременна попытка собрать и сохранить в электронном виде фотографии фронтовиков. Этим пожелтевшим, иногда уже ветхим семейным реликвиям, хранящимся во многих домашних фотоальбомах, можно и нужно дать новую жизнь с помощью Интернет-технологий, сделав их вечными и нетленными.

У нас в семье тоже хранится несколько фотографий военной поры, на которых запечатлен мой отец - Михаил Емельянович Миронов. К этим реликвиям у меня с раннего детства благоговейное отношение. Такое же, как к отцовским фронтовым наградам. Отец – простой деревенский парень, выходец из большой крестьянской семьи (восьмой ребенок в семье!), был призван в армию в 1940 году. Начал войну рядовым, позже получил звание сержанта. Воевал на Ленинградском фронте. Защищал блокадный Ленинград.

Мне, как любому мальчишке, конечно, страшно хотелось, чтоб мой батя был самым лучшим, самым доблестным, самым боевым. Не раз приставал к нему с расспросами о фронтовых делах. Но отец все отнекивался. Не любил он вспоминать о войне: видимо, очень уж много в этих воспоминаниях было трагического и горького. Всякий раз он уводил разговор в сторону. Но однажды мне удалось-таки выбрать момент, когда батя был в хорошем расположении духа. И он поведал об одном боевом эпизоде, за который его наградили медалью «За отвагу». Дело было, судя по всему, где-то в районе Пулковских высот. Часть, в которой воевал отец, занимала позиции на склоне одного из холмов. Позиции были не очень удачными, ибо с них плохо просматривалось расположение вражеских войск. Поэтому пришлось на высотке, что находилась уже, по сути, вплотную к гитлеровским укреплениям скрытно оборудовать выносной наблюдательный пункт. Туда протянули телефонный провод, и бойцы, сменяя друг друга, сидели в дозоре. Зима, мороз. Дежурить в снежном окопе надо было сутки. Шевелиться особо нельзя, курить – нельзя, а более всего – нельзя дремать. В любой момент можно было ждать вражеской атаки. В одну из зимних ночей настал черед сержанта Михаила Миронова. Сутки дежурства подходили к концу, начинало темнеть, оставалось дожидаться смены каких-то пару часов. И вдруг он увидел: в полутьме идет цепь немцев, одетых в маскхалаты: лыжники, разведка! Взял трубку, крутанул аппарат и, боясь выдать себя, негромко доложил: "Немцы идут". А с того конца орут в трубку: "Чего шепчешь? Громче говори!». Какой там громче! Тени вражеских лыжников проскальзывали буквально перед носом.

Помню: отец рассказывал обо всем этом с эдаким юморком, шутками-прибаутками. А я восхищенно глядел на него во все глаза и, затаив дыхание, слушал про то, как его доклад был все-таки понят и принят, как взметнулась красная ракета, как наши пошли в контратаку, как отбросили наступающих фашистов, как волна атакующих бойцов подхватила отца, и он оказался в передовой цепи…

Сколько раз потом эта история была уже мною с гордостью пересказана друзьям по школе. Сколько раз, уже позже, когда появились на свет мои дети – Ярослав и Ирина - я рассказывал ее им. Сейчас уже буду рассказывать внукам. Понятно, что в масштабах грандиозной народной войны это был лишь маленький, крохотный эпизод, но для Мироновых это семейное предание, семейная легенда, которая, как мне хочется верить, будет передаваться из поколения в поколение.

После войны отец остался на сверхсрочную службу, которую проходил в г. Пушкине под Ленинградом, в Пушкинском военном училище. Мы жили в бывших офицерских казармах: подъезд выходил на улицу, а окна - на училище. Отец никогда не рвался за чинами и должностями, вообще был, как большинство фронтовиков, весьма скромным и непритязательным человеком. Но в то же время он был личностью с прочным внутренним стержнем, с закаленными на фронте взглядами и убеждениями. Терпеть не мог никакой несправедливости, не выносил лжи и фальши. Мне памятно, к примеру, что, когда по телевизору демонстрировался какой-нибудь фильм, где военные события изображались слишком уж парадно, лакировочно, он вставал и жестко говорил: «Не надо смотреть неправду!». Телевизор при этом безоговорочно выключался.

Фронтовики – это все-таки люди особого замеса. Они глядели в глаза смерти, видели и пережили такое, что не дай Бог никому более пережить. Еще одно наше семейное предание было услышано мной не от отца, а от его сестер и моих тетушек (ныне уже, увы, покойных). Перед войной тетя Маша и тетя Фруза перебрались с родной Смоленщины в Ленинград и жили там на улице Маяковского в типичной для той поры большой коммунальной квартире. В первую холодную военную зиму они, как и многие блокадники, были на грани голодной смерти. Отец знал о бедственном положении сестер, рвался помочь. Как-то удалось уговорить командиров, и его отпустили на побывку в блокадный город. Когда добрался до места, Маша и Фруза уже ничком лежали на кроватях, практически не в силах шевелиться от крайнего истощения. Отец принес хлеб, тушенку, сэкономленные за счет своего фронтового пайка. Поставил на огонь котелок с водой, вскипятил ее, накрошил туда хлеба, добавил немножко тушенки и дал чуть-чуть похлебать. Сестры умоляли дать побольше, но отец жестко пресекал это: «Если наброситесь сразу на еду - умрете». Когда настала пора уходить, строго наказал: «Два дня есть только баланду!». Измученные голодом женщины, увы, не смогли полностью соблюсти запрет, наелись-таки хлеба и тушенки, и им было очень плохо. Но тем, что отец все-таки продержал сестер какое-то время на жидкой пище, он, в сущности, их спас. Они пережили и эту зиму, и всю блокаду.

Сейчас, когда я вспоминаю об отце, жизнь которого оборвалась в 1979 году, досадую на себя, что мог бы быть более настойчивым и все-таки побольше узнать и о его боевой молодости, и о его фронтовых товарищах. Очень печально также, что сохранилась всего одна фотография, где я сам запечатлен рядом с ним. На ней мне всего-то четыре годика. Потом все как-то не складывалось. Тем дороже сегодня буквально каждая мелочь, каждая подробность, каждая черточка. Навсегда врезалось в память, что любимой отцовской песней была песня «Пора в путь-дорогу» из кинофильма «Небесный тихоход». Она стала и моей любимой. Я и сейчас ее нередко напеваю для души, а как-то даже пришлось и публично исполнить по просьбе одной радиостанции. Мой отец был на войне простым сержантом. Но это невысокое по армейским меркам звание тоже было и остается для меня чем-то очень важным и знаковым. Во всяком случае, когда позже, во время службы в ВДВ, мне присвоили звание «сержант», я вспомнил, что «дорос» до батиного звания.

Что такое память о Великой Победе для всех нас? Это, конечно, в первую очередь память о великих сражениях и великих подвигах, о богатырском народном порыве, о величии духа, проявленном нацией в борьбе с врагом. Но есть и другое измерение – житейское. Это семейная память о наших родных и близких, жизнь которых опалил огненный смерч войны. Это фотоснимки рядовых участников войны и воспоминания о них, свидетельствующие о каких-то, быть может, совсем не великих, не грандиозных фактах и деталях, которые, тем не менее, очень дороги нам. Мы должны быть очень бережными к этому пласту исторической памяти. Без него летопись Великой Победы будет неполной. Вот почему я всей душой поддерживаю благородную идею акции «Страница семейной славы-2010». Желаю успеха ее инициаторам и участникам.

Давайте все вместе создадим этот своеобразный электронный Пантеон Славы, давайте напишем эту электронную Книгу Памяти!

Cliver F

12.01.2010, 02:02

Создан ТВ-портал inva.tv

Интернет-ресурс inva.tv создается как полнофункциональный информационные вэб-портал, ориентированный, прежде всего, на людей с ограниченными возможностями здоровья.
Пользователи и посетители портала в удобное время смогут познакомиться с передачами, сюжетами и документальными фильмами, профессиональными и любительскими фильмами, которые посвящены людям с ограниченными возможностями здоровья (с инвалидностью). На портале предусмотрена возможность организации форумов и блогов для совместного обсуждения интересующих пользователей проблем. В работе форумов планируется участие известных журналистов и экспертов, специализирующихся по данной тематике.

Портал станет общим полем для демонстрации работ людей с инвалидностью в области литературного творчества, журналистики, компьютерной графики и дизайна, любительского кино, включая проведение тематических конкурсов этих работ.

Также, что очень важно, порталу отводится роль информационного представительства информационного телевизионного журнала "Фактор жизни". Программы этого журнала, успешно работающего в течение двух лет на телевидении, посвящены проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья. Задача журнала - помочь людям с инвалидностью адаптироваться к современной жизни, способствовать интеграционному процессу в обществе, в котором каждый должен воспринимать людей с инвалидностью как равных себе. Так, в передачах журнала охватывается весь спектр вопросов и проблем, связанных с жизнью людей с ограниченными возможностями здоровья. Например, - что правительство Москвы делает для превращения города в безбарьерную среду, что предпринимается законодателями и властью для повышения уровня жизни людей с инвалидностью, где и как действуют социально-реабилитационные центры и специализированные спортивные организации, какие возможности у данного контингента людей для получения образования или специальности, проблемы трудоустройства и т.п.
Теперь все программы телепередачи журнала "Фактор жизни" будут представлены и на портале inva.tv .

Успешное функционирование портала и ТВ-канала зависит от активности их пользователей и зрителей, которым предоставляется возможность оперативно получать интересующую их информацию, участвовать в формировании содержания контента сайта и программ тележурнала.

Связаться с администраторами портала и редакторами тележурнала можно по телефону:
8-(495) - 656-05-91 или
с помощью электронной почты по адресу: prita3@yandex.ru.

Пожелаем новому информационному ресурсу долгого и успешного плавания в информационном мире и все сделаем для его поддержки.

Cliver F

14.01.2010, 01:17

Национальный Медиафорум открылся в День российской печати

13 января в России отмечается «День российской печати».

Как пишут «Вести.Ru» (http://news.mail.ru/society/3243940/ ), в этот день по указу Петра I в 1703 году вышел в свет первый номер газеты «Ведомости». Причем первые номера «Ведомостей» Петр I редактировал сам, а впоследствии был одним из*ее основных корреспондентов.

В День российской печати состоится ежегодная церемония в Доме правительства, где будут вручены награды журналистам, отмеченным премиями правительства РФ в области печатных СМИ.

А в Центральном Доме Журналистов открылся первый Национальный Медиафорум. Открывая Медиафорум, Всеволод Богданов, председатель Союза журналистов России, в своем докладе, который он назвал «Проблема доверия в СМИ и в обществе», отметил, что за последние годы журналистика кардинально изменилась. Теперь все чаще приходится слышать от журналистов вопросы - что делать; что у нас с экономикой в регионах; что делать, чтобы побороть безработицу; как преодолевать экономический кризис, как изменить недоверие в обществе – к власти, к СМИ, людей друг к другу. Еще совсем недавно, - продолжал докладчик - журналист всегда сам искал ответы на такие вопросы и пытался что-то изменить. Постановка проблем тогда была другой – главный вопрос состоял в том, чтобы проконтролировать, как слово журналиста отзовется в реальности, как журналист сумел изменить что-то в жизни. Сейчас журналисты не решающая сила общества, они мало, что могут изменить. Все больше журналистика заменяется информационными технологиями. И проблема не только в том, что власть не слышит, не слышит само общество. Далее Богданов рассказал о том, как будет проходить Медиафорум.

Следующим с большим аналитическим докладом «Говорить только правду» выступил Айден Уайт, генеральный секретарь Международной Федерации журналистов. Докладчик проанализировал драматические изменения в СМИ, которые произошли за последние 10 лет. В частности, он сказал, что только в США 60*000 журналистов потеряли свою работу. В тоже время не изменилась в лучшую сторону безопасность труда журналистов. За 10 лет были убиты более 1000 журналистов во всем мире. Не отличается в лучшую сторону в этом вопросе и Россия. Но, не смотря ни на что, социальная роль журналистики только возрастает, как и требование к качеству труда журналистов. Именно на укрепление ответственной журналистики, отвечающей высоким стандартам этических принципов, посвящены новые проекты Международной федерации журналистов. В Росси таким проектом является форум «Формула доверия». Все это должно служить укреплению мостов доверия между гражданским обществом и СМИ. Но надо еще менять сознания и правительств, выстраивать новые отношение с властью, базирующееся на взаимопонимании. Государство должно понимать необходимость открытости общества, роль объективной журналистики. В кризисный период, когда частный бизнес не может инвестировать СМИ, государство должно инвестировать журналистику и образование журналистов, также как оно инвестирует институты высокой социальной ценности – культуру, искусство, балет... Ибо снижение качество журналистики ведет в росту коррупции, к ущемлению демократии, замедлению развития гражданского общества.
Закончил Уайт словами о необходимо добиваться солидарности журналистского сообщества, вместе разрабатывать социально-значимые программы и требовать их поддержки со стороны правительств, основное внимание уделять подготовке будущего поколения.

С заключительным докладом «Свобода слова и роль печати в жизни общества» выступил депутат ГД РФ, секретарь Союза журналистов России, Борис Резник. Он рассказал о трудностях в современных условиях реализации журналистских расследований на примере своей резонансной декабрьской статьи в газете «Известия» (http://www.izvestia.ru/obshestvo/article3136481/). С этой статье журналист убедительно показал полной разложение российской государственности (силовых структур и политической элиты), вставшей на обслуживание криминального мира. Но, не смотря на убедительность доказательств преступного сращивания госструктур, представителей депутатского корпуса и криминала, и Следственный комитет, и Генпрокуратура, оказались немыми и глухими в деле прямых своих обязанностей - защиты законности. Но самая большая беда не в том, что власть не хочет слышать про негативные стороны нашей действительности, а в том, что само общество не хочет это слышать и реагировать на это.

Так прошел первый день Национального медиафорума, который будет продолжаться в течение месяца. Запланировано выступление главных редакторов ведущих российских СМИ. ,лаупеатов премии Союза журналистов России «Золотое перо». В частности, 19 января с докладом выступит главный редактор «Российской газеты» Владислав Фронин.

Завершится Медиафорум 12 февраля Конгрессом под общим названием «Формула доверия».

Cliver F

14.01.2010, 22:45

14 января 2010 г.

Заседание устного журнала «Ветеран журналистики» СЖ РФ

Подведение итогов работы за 2009 г. Среди членов нашей организации оказалось немало лауреатов премий и конкурсов разного уровня.

Председательствующие:
Киселевич Н.К. и Сухомлин В.А.

Выступали:

1. Н.К. Киселевич – подведение итогов работы за 2009 г.

2. В.А. Сухомлин - о Дне российской печати, Первом Национальном Медиафоруме, о конкурсе «Страница семейной славы», посвященного 65-й годовщине Великой Победы.

3. В.В. Шерстюков – о Сталине и казачестве.

4. Свои стихи читал Сергеев Владимир Иванович.

5. М.М. Веселовская-Томаш – презентация книги (литературно-художественного издания) «Вкус счастья», М., «ПРОБЕЛ-2000», 11 п.л., тираж 1000 экз., 2009 г.

6. Бирюков В.Н. – стихи.

7. Онищенко М.Н.,

8. Литовкин И.С.

9. Ананьина Т.А.

В заключение состоялся товарищеский фуршет.

2010, Устный журнал, ССЖ, журналистика

Творческая работа по истории для конкурса.doc (http://narod.ru/disk/17066257000/%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D 0%B0%D1%8F%20%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0% 20%D0%BF%D0%BE%20%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0 %B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BA%D0%BE%D0%B D%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0.doc.html)

Cliver F

17.01.2010, 20:37

Мы всегда будем достойны памяти героев Великой Отечественной войны. И мы никому не позволим переписать историю! И никому не позволим очернить память о подвиге советского солдата, советского офицера, всех тружеников тыла, подпольщиков, партизан, мальчишек и девчонок, которые тоже стояли насмерть и ковали Победу.

Cliver F

19.01.2010, 22:29

19 января 2010г.
Национальный Медиафорум

19 января 2010 г., в 11-00, в Мраморном зале ЦДЖ прошла пресс-конференция секретаря Союза журналистов России, депутата Госдумы Бориса Резника на тему "Почему в ответ на статью журналиста, обвинившего генерала в совершении уголовных преступлений, генерала тут же делают заслуженным юристом России? Пресс-конференцию вел председатель СЖ России Всеволод Богданов. На пресс-конференции обсуждалась статья Бориса Резника в газете «Известия» под названием «Прислужники. Кто работает на дальневосточных воров в законе?» (http://www.izvestia.ru/obshestvo/article3136481/).
Выступали: Борис Львович Резник, депутат ГД РФ, Алексей Николаевич Волков, депутат ГД РФ, Владислав Фронин, главный редактор «Российской газеты», Дмитрий Муратов, главный редактор «Новой газеты».
Было принято Заявление Союза журналистов России от 19 января следующего содержания.

ЗАЯВЛЕНИЕ
СОЮЗА ЖУРНАЛИСТОВ РОССИИ

Считаем необходимым привлечь внимание руководителей страны, ее политических структур, общественных институтов, правоохранительных органов к ситуации, складывающейся в расследовательской журналистике.
Коррупция в России стала всеохватным явлением, реально угрожающим национальной безопасности государства. Призывая бороться с этим опаснейшим злом, лидеры государства неизменно подчеркивают особую роль в этой борьбе средств массовой информации. Занятие расследовательской журналистикой - уникальная и неимоверно трудная общественная миссия представителей нашей профессии. Чтобы разобраться в весьма запутанных ситуациях, правовых коллизиях журналист должен обладать незаурядным житейским опытом, глубокими знаниями, смелым и принципиальным характером. В нашей стране такая работа стала, пожалуй, самым рискованным видом общественной деятельности. Журналистов преследуют, убивают, пытаются подкупить, заставить замолчать разными методами.
Самое широкое распространение у современного чиновничества и правоохранителей нашло спесивое безразличие к разоблачительным выступлениям прессы. Они считают возможным делать вид, будто не замечают их и никак не реагируют даже на самые чудовищные, документально доказанные факты коррупции, служебных злоупотреблений.
В этой связи весьма наглядно и показательно то, что последовало после публикации статьи "Прислужники. Кто работает на дальневосточных воров в законе" ("Известия" № 231 от 14 декабря 2009г.). Автор - депутат Государственной Думы, член Президиума Российского национального антикоррупционного комитета, Секретарь Союза журналистов России Борис Резник более двух лет занимался расследованием этой, казалось бы, невероятной истории, когда на спасение от уголовной ответственности лидеров организованной преступности востока России беззастенчиво, нагло и почти открыто встали некоторые политики федерального уровня, высокопоставленные правоохранители. Автору удалось добиться рассекречивания и он предал огласке материалы "прослушек", из которых явствует, что, например, начальник следственного управления следственного комитета при прокуратуре Хабаровского края генерал Геннадий Фатеев давно находится на услужении у воров в законе. Дружески беседуя с дважды судимым Валерием Шардаковым по кличке Чердак - особо доверенным лицом вора в законе Сахнова- генерал Фатеев безропотно принимает его указания - обещает прекратить и прекращает милицейскую проверку по факту незаконного строительства ночного клуба, принадлежащего Шардакову, обещает "рассмотреть вопрос" о выпуске из тюрьмы некоего типа, похищавшего стариков и захватывавшего их квартиры. И для самого Шардакова главный следователь края был и остается преданным охранителем и благодетелем. Когда Чердака обвинили в изнасиловании жены капитана уголовного розыска, Фатеев сделал все возможное для прекращения уголовного дела, лично уничтожал вещественные доказательства. Уже недавно, после публикации статьи "Прислужники" Шардаков, выйдя из своего особняка, начал палить окрест из карабина и убил человека. Следователи его друга Фатеева возбудили уголовное дело по статье "Убийство по неосторожности".
Факты, изложенные в статье "Прислужники" проверяла бригада ответственных сотрудников Генеральной прокуратуры. Они полностью подтвердились, о чем заместитель Генерального прокурора РФ Виктор Гринь официальным письмом известил автора статьи и общественность. Подтвердились также обвинения депутата - журналиста в адрес генерала Фатеева, что им совершены, как минимум два уголовных преступления, в том числе и должностное. По этим фактам Генеральной прокуратурой было вынесено два постановления, в которых содержалось требование к руководителям СК при прокуратуре России возбудить против Фатеева уголовные дела, уволить его из органов прокуратуры.
В ответ - молчание. Более того, уже зная о связях своего высокопоставленного сотрудника с организованной преступностью и о совершенных им преступлениях, руководитель СК Александр Бастрыкин с запредельным цинизмом представляет его на звание заслуженного юриста РФ и делает членом коллегии своего ведомства.
Подобных фактов в разных ведомствах страны накопилось немало, о чем постоянно сообщают СМИ, и собранные воедино они служат серьезным обвинением тем, кто вольно или невольно делает беззащитной и неэффективной честную журналистику, противодействует ее принципиальной борьбе с коррупцией в среде чиновничества и правоохранительных органов.
Без принятия действенных, адекватных мер по острым расследовательским публикациям прессы наша работа становится бессмысленной. Гражданскому обществу необходимо ощущать политическую волю к наведению правопорядка в стране, к избавлению от великого зла, разрушающего наше Отечество - коррупции. Если журналисты не несут людям правду о происходящем в стране, они не нужны, как становится не нужной и их профессия.
Мы добивались и будем добиваться в дальнейшем, чтобы с нами считались, к нашему слову прислушивались, а по нашим публикациям принимали надлежащие меры, вселяя в общество веру в торжество справедливости.

Cliver F

21.01.2010, 23:41

21 января 2010 г.
Чествование лауреатов Премии «Слово к народу» за 2009 г.

21 января 2010 г. в редакции газеты «Советская Россия» состоялось чествование лауреатов премии «Слово к народу» за 2009 год. На награждении присутствовало руководство Коммунистической партии России - Зюганов Геннадий Андреевич и Мельников Иван Иванович. Вел мероприятие главный редактор Совраски Валентин Васильевич Чикин. С кратким, но содержательным докладом о внутренней ситуации в стране выступил Г.А. Зюганов.
Затем началась процедура награждения. Награды были вручены:
- экологу Елене ГРОМОВОЙ (Москва);
- народному артисту России Николаю ГУБЕНКО;
- историку Юрию ЕМЕЛЬЯНОВУ;
- ветерану труда Лидии Георгиевне КОСТЕНКО (Баба Лида) – заочно;
- публицисту Джульетто КЬЕЗА – заочно;
- экономисту Михаилу ЛЕМЕШЕВУ;
- депутату Анатолию ЛОКОТЮ;
- председателю колхоза Владимиру ПУЗИЮ (Оренбургская область);
- профсоюзному организатору Альберту СПЕРАНСКОМУ (Москва);
- профессору Владимиру СУХОМЛИНУ.

Также за творческие достижения в 2009 году Дипломами «Советской России» были награждены:
- дипломат, ветеран МИД Арнольд АНУЧКИН-ТИМОФЕЕВ;
- певица Людмила БЕЛОУСОВА заочно;
- партийный организатор Александр ВОРОБЬЁВ (Ярославль);
- историк Николай КИРСАНОВ (Москва);
- художник Михаил ЛАРИЧЕВ (Санкт-Петербург);
- рабочий Владимир ЛЕМОНТОВ (Барнаул);
- журналист Владимир СМИРНОВ (Чита);
- краевед Владимир СМОКОТИН (Томск);
- юрист Владимир ТРОФИМОВ (Камышин, Волгоградская область);
- ветеран труда Н.А. ФЕДОТОВА (Щёлково, Московская область).

Фотоматериалы о мероприятии прилагаются.

Cliver F

21.01.2010, 23:45

Фотоматериалы (продолжение)

Cliver F

30.01.2010, 00:54

22.01.2010
Совет ВМК и отчет декана Моисеева

22 января 2010 г. Состоялся Совет факультета ВКМ МГУ с участием ректора МГУ академика В.А. Садовничего.

Повестка дня – отчет декана академика Моисеева за работу факультета в 2009 году, конкурсные избрания, разное.

В получасовом докладе академик Е.И. Моисеев остановился на важнейших достижениях факультета в истекшем году, который оказался более результативным по сравнению с 2008 годом.

Затем выступил ректор В.А. Садовничий, которые обрисовал новые задачи, стоящие перед Московским университетом и факультетом ВМК, как одним из основных подразделений университета. Ректор рассказал о форсированных усилиях по подготовке Программы развития университета, которая в ближайший месяц должна быть представлена правительству на рассмотрения. Основными в этой программе он назвал три направления, по которым планируются прорывные решения. Этими направлениями являются – информационные технологии, нано- и биотехнологии, наука о Земле. Последними словами В.А. Садовничего была просьба включить весь потенциал факультета на решение актуальнейших задач по указанным направлениям.

Фото материалы заседания Совета ВМК прилагаются.

Cliver F

30.01.2010, 00:57

Совет ВМК и отчет декана Моисеева (продолжение)

Cliver F

31.01.2010, 18:47

23.01.10. Казачий сход.

23 января состоялся казачий сход, на котором обсуждались следующие вопросы: о государственной службе казаков, анализ политической ситуации, обмен опытом хозяйствования казачьих объединений, организационные решения, награждения.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

31.01.2010, 20:25

Казачий сход (продолжение)

Cliver F

31.01.2010, 20:33

25.01.10 МГУ отметил свой 255-тилетие

Торжественное заседание в Актовом зале

25 января в Татьянин день в Актовом Зале Главного Здания МГУ прошло торжественное заседание, посвященное 255-летию со дня основания Московского университета.

Ректор МГУ академик В.А. Садовничий прочел традиционную речь о Московском университете, в которой рассказал о развитии альма-матер и ее питомцах, а также поздравил коллектив МГУ с праздником.
В качестве почетных гостей присутствовали на мэр Москвы Ю.М. Лужков, председатель Счетной палаты РФ С.В. Степашин, министр связи и массовых коммуникаций РФ И.О. Щеголев, заместитель Постоянного представителя Президента в ЦФО А.Ю. Федоров.

Доклад о Московском университете, о его вкладе в развитие российской культуры и искусства выступил ректор МГУ академик В.А. Садовничий.
Затем с большим концертным номером выступила группа артистов во главе с мэром Ю.М. Лужковым, которому ассистировал И. Кобзон. Основной сатирический заряд выступления был направлен на ЕГЭ как кошмарное изобретение чиновников, разрушающее российское образование и превращающее РФ в страну дураков.

Выступивший после этого В.С. Степашин, который стал одним из инициаторов создания высшей школы государственного аудита МГУ на правах самостоятельного факультета, предположил, что, если бы это представление состоялось до обсуждения ЕГЭ с участие Президента РФ, где это проклятое системой образования изобретение, получило одобрение в верхах, то назначение Ректора МГУ могло бы и не состояться (назначение состоялось сразу же после одобрение верхами навязанного ими же образованию ЕГЭ).

Фотоматериалы с торжественного заседания прилагаются.

Cliver F

31.01.2010, 20:47

25.01.10 Собрание лаборатории ОИТ по случаю 255-тилетия МГУ

25 января после торжественного заседания в Актовом Зале Главного Здания МГУ состоялось собрание лаборатории ОИТ. За чаепитием обсудили результаты прошедшего года, планы на ближайшее будущее с учетом обращения ректора к сотрудникам факультета на Совете 22 января 2010г.

Фотоматериалы собрания лаборатории ОИТ прилагаются.

Cliver F

31.01.2010, 21:17

Устный журнал «Ветеран журналистики» СЖ РФ от 28.01.2010

28 января 2010 г.

Заседание устного журнала «Ветеран журналистики» СЖ РФ

Председательствующие:
Киселевич Н.К., Сухомлин В.А., Рашкин Л.А.

Выступали:

1. Н.К. Киселевич – политинформация

2. В.В. Шерстюков – о Сталине (продолжение).

3. Станишич Йоле об отношении Сталина к Тито.

4. М.М. Веселовская-Томаш об издании книги ССЖ.

5. Концерт художественной самодеятельности, посвященный песни военных лет.

2010, Устный журнал, ССЖ, журналистика

Cliver F

05.02.2010, 20:00

Презентация ТК-МТК-22 - национального и межгосударственного технического комитета по стандартизации ИТ

2 февраля 2010 г. в Центральном доме ученых РАН, что на Пречистенке, состоялась презентация национального и межгосударственного технического комитета по стандартизации «Информационные технологии» - ТК-МТК-22.

В мероприятии приняли участие: заместитель министра связи и массовых коммуникаций Д.С. Северов, 1-й заместитель руководителя Комитета РСПП по техническому регулированию, стандартизации и оценке соответствия А.Н. Лоцманов, директор института проблем информатики РАН академик И.А. Соколов, председатель ТК-МТК-22 С.А. Головин, председатель правления Союза ИТ-директоров Б.Б. Славин, руководитель программ технического сотрудничества и стандартизации Майкрософт В.И. Шершульский и другие. Вел заседание С.А. Головин.

С приветственным словом выступил заместитель министра Д.С. Северов.
В частности, он сказал, что культура создания сложных систем в стране, за исключением некоторых оазисов, утрачена. Часто разработчики просто изобретают деревянный велосипед. Международный свод стандартов – аккумулятор мирового опыта, использование которого позволяет двигаться вперед большими шагами, а не начинать все с нуля. Ситуация со стандартами в стране далека от желаемого. Темпы разработки и внедрения стандартов, ввода в действие международных стандартов в качестве национальных должны быть кратно ускоренны. Технический комитет как орган, организующий взаимодействие и аккумулирующий усилия в сфере стандартизации, наращивает свои обороты. Отдельное спасибо ему со стороны государственного органа за то, что это не движение сверху, а инициатива снизу. Отрасль консолидирует усилия, чтобы выработать собственный свод правил. В заключение замминистра пожелал комитету результативной работы.

Далее с емким докладом на тему «О роли промышленности в реформе системы технического регулирования» выступил А.Н. Лоцманов. Затем выступили – С.А. Головин, академик И.А. Соколов, Б.Б. Славин и др.

Прошедшее мероприятие следует рассматривать в качестве первого шага в жизнь новорожденного ТК-МТК-22, результатов деятельности которого так ждет отечественная ИТ-индустрия, да и, пожалуй, все другие отрасли, в которых эти самые ИТ используются.
Пожелаем же новорожденному комитету счастливого плавания в море ИТ-стандартизации, а его капитану, А.Г. Головину семь футов под килем (и мешок фунтов на стандартизацию).

Подробный материал о выступлении А.Н. Лоцманова выложен по адресу:

http://forums.vif2.ru/showthread.php?p=3680&posted=1#post3680

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

05.02.2010, 20:56

ТК-МТК-22 - национальный и межгосударственный технический комитет по стандартизации ИТ (продолжение)

Cliver F

07.02.2010, 02:14

ФГОСы и ПООПы для направления "Информационные технологии"

Последнюю неделю пришлось заниматься написанием примерных основных образовательных программ для направления Фундаментальная информатика и информационные технологии.

Кажется свистопляска с Федеральными государственными стандартами, которая тянется пятый год, подходит к финалу, в итоге печальному. Печальному потому, что созданные под большую шумиху так называемые федеральные образовательные стандарты (ФГОСы) нового поколения оказались практическими бесполезными для образовательной деятельности. Бесполезные они потому, что являются не дееспособные сами по себе, так как в них нет требований к содержанию обучения. Вроде автомобиля без мотора и электроники.

Поэтому Министерство так долго тянуло с утверждением ФГОСов, придумывая как залатать эту дыру. В результате оно нагнуло университеты-разработчики стандартов разработать еще до утверждения ФГОСов хотя бы упрощенные примерные основные образовательные программы (ПООПы), определяющие примеры реализации сответствующих им ФГОСов, и выложить эти ПООПы на университетские сайты. По закону и разумению такие ПООПы разрабатываются после утверждения государственных стандартов.

Пришлось спешно писать эти ПООПы и, естественно, планы на студенческие каникулы были испорчены.

В середине недели пришла информация, что министерство пока утвердило только мои стандарты по направлению "Фундаментальная информатика и информационные технологии" (ФИИТ).

Кажется, можно сделать передышку сэтой кутерьмой.

ФГОСы и ПООПы по направлению ФИИТ, которые я посылал в министерство, выложил на форуме "Наука/Образование/Технологии".

А именно, выложил следующие документы:

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «бакалавр»).

2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «магистр»).

3. Примерная Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от …….20__ г. № …. Квалификация (степень) выпускника  бакалавр.

4. Примерная Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от …….20__ г. № ….Квалификация (степень) выпускника  магистр.

Cliver F

07.02.2010, 21:11

Лыжная команда лаборатории ОИТ или проверка сил перед началом нового семестра

Мероприятие проводилось в ближайшем Подмосковье. Результаты обнадеживают.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

15.02.2010, 02:13

Итоги года Безопасного Интернета в России

9 февраля 2010 года, в Международный день безопасного Интернета, прошел Форум Безопасного Интернета. Мероприятие проводилось в концертном зале «Королёвский». Организаторами Форума значились Министерство связи и массовых коммуникаций Российской Федерации и Оргкомитет Года Безопасного Интернета в России.

В Форуме приняли участие представители Министерства связи и массовых коммуникаций РФ, Министерства внутренних дел РФ, Министерства образования и науки РФ, Государственной Думы, Совета Федерации, Общественной палаты РФ, Совета Безопасности, представители компаний информационно-коммуникационного профиля, общественных организаций, работники системы образования, специалисты различных областей, занимающиеся проблемой безопасности детей в Интернете.

На Форуме были подведены итоги Года Безопасного Интернета в России. В пленарных и секционных выступлениях обсуждались перспективы, стратегии, технологии, правовая база по решению проблемы создания этичной и безопасной интернет-среды для подрастающих поколений.

В программу форума входило награждение победителей массовых всероссийских конкурсов, проведенных в рамках Года Безопасного Интернета. В заключение прошло обсуждение общественного соглашения по принципам безопасности детей и молодежи в Интернете.

Предыстория
Ровно год назад, 10 февраля 2009 г., в Международный день безопасного Интернета, ряд организаций интернет-общественности и компаний сферы инфо-коммуникаций, объединили свои усилия с целью проведения Года Безопасного Интернета в России. Эта инициатива была поддержана Министерством связи и массовых коммуникаций РФ.
В результате этих инициатив был образован Российский Оргкомитет по проведению Года Безопасного Интернета в России (Оргкомитет), в состав которого вошли представители различных организаций, ведомств и компаний, деятельность которых связана с развитием Интернета.
Главной целью Оргкомитета ставилась разработка практических механизмов, способов и методов безопасного использования Интернета в России. Под эгидой Оргкомитета за прошедший год в России осуществлена обширная программа действий, включающая проведение выставок, конференций, круглый столов, конкурсов и фестивалей для детей и молодежи. При поддержке Фонда Развития Интернета (www.fid.ru ), Регионального общественного центра интернет-технологий (РОЦИТ – www.rocit.ru ) и Оргкомитет (www.saferinternet.ru ) были проведены социологические исследования по использованию интернет-технологий в России и, в частности, исследование детской и школьной аудитории.
В целом вся деятельность в рамках указанной выше программы осуществлялась по следующих направлениям:
1. Привлечение внимания и информирование широкой общественности о безопасном использовании онлайновых технологий, включающая создание тематических порталов (www.saferinternet.ru и www.safor.ru) , проведение конференций, симпозиумов, выставок, семинаров, публикации с СМИ и т.п. В частности, следует отметить издание трех выпусков информационно-аналитического журнала «Дети в информационном обществе», «Безопасный интернет - детям», раскрывающих суть проблемы.
2. Объединение усилий и отработка механизмов взаимодействия заинтересованных общественных и коммерческих организаций для построения безопасной интернет-среды. В частности, инициативной группой Оргкомитета подготовлен проект Декларации «За безопасность детей и молодежи в интернете», получивший широкое обсуждение.
3. Организация исследований, связанных с интернет-рисками, включая создание Аналитического центра с привлечением ведущих специалистов и ученых, проведение социологического исследования «Моя безопасная сеть: интернет глазами детей и подростков» в 18-ти регионах Российской Федерации.
4. Разработка практических методов и обучающих программ для детей, педагогов и учителей, способствующих безопасному использованию Интернета. По данному направлению, в частности, велась разработка учебно-методических материалов и учебных программ для детей и родителей по безопасному поведению детей и подростков в Интернете, создание горячих линий по приему сообщений о детской порнографии в сети интернет и сбору информации о нежелательном контенте, с помощью которых в течение года было выявлено и закрыто около 4 тысяч. веб-ресурсов или отдельных страниц.
5. Стимулирование развития позитивного контента, в частности, проведение Конкурса на лучший интернет-ресурс с позитивным контентом, ориентированный на детско-юношескую аудиторию.
6. Осуществление консультативных функций по проблемам безопасности Интернет-пространства: предоставление консультаций и информации по поступающим в Оргкомитет запросам о методах и технических средствах по ограничению доступа пользователей к негативным Интернет-ресурсам; запущена телефонная линия помощи «Дети Онлайн» по оказанию психологической помощи и информационной поддержке детям и подросткам, столкнувшимся с опасностью или негативной ситуацией во время пользования интернетом или мобильной связью.
7. Расширение международного сотрудничества и обмена опытом в рамках деятельности, связанной с развитием безопасного Интернета.

Вернемся к Форуму. Ведущим на нем был руководитель Фонда «Дружественный Рунет» Евгений Беспалов.
Программа форума включала пленарное заседание и несколько тематических секций/круглых столов (http://www.safor.ru/programm.php ).

На открытии Форума было зачитано приветствие Министра связи и массовых коммуникаций И.О. Щёголева. Затем слово имел заместитель главы Минкомсвязи России А.А. Солдатов, он же сопредседатель Года безопасного Интернета. В своем выступлении он сделал акцент на важности разработанной общественностью декларации, определяющей выработанные интернет-сообществом правила и этические нормы поведения в Сети, так как нормативно-правовое регулирование в такой быстро развивающейся сфере деятельности как Интернет не успевает за развитием Интернет-технологий.

Выступивший затем А.В. Жуков, руководитель НП «Инфофорум», сопредседатель Оргкомитета Года Безопасного Интернета, рассказал об инициативе Безопасного Интернета, о сформировавшейся организационной структуре, поддерживающей деятельность в рамках этой инициативы, о ключевых проектах и мероприятиях по обеспечению безопасности Интернета.

Продолжил пленарную часть Б.Н. Мирошников, начальник Бюро специальных технических мероприятий МВД России и сопредседатель попечительского совета Года Безопасного Интернета. Он начал со статистики о неуклонном росте компьютерных преступлений, особо отметив, наибольшее распространение такого преступления, как незаконное проникновение к компьютерной информации, называемого взломом. Именно по данному виду преступлений в предшествующем году было возбуждено около 4-х тысяч уголовных дел.

Далее докладчиком было сказано буквально следующее: «Бичом на сегодняшний день в телекоммуникационных сетях по-прежнему остается анонимность. Это бич, который для тех, кто борется с преступностью, является огромным препятствием для осуществления этой борьбы и, одновременно, это поощрительный мотив для любого злоумышленника, для преступника ... И до тех пор, пока это будет продолжаться, мы будем стимулировать и создавать условия для совершения и тиражирования преступности» и продолжал «Много раз прибегал к автомобильной аналогии. В нашем обществе не вызывает идея заполнения многочисленных регистрационных документов при приобретении автомобиля и постановки его на учет. На автомобиле есть государственный номер, номер двигателя, номер шасси, номер кузова, вы тысяча раз расписались в этих всех учетах. Вам дают права. Чтобы получить права, вам необходимо пройти определенные процедуры. И все это не вызывает отторжения, так как автомобиль является средством повышенной опасности… И совершенно естественно воспринимается эта процедура регистрации. Что же творится с сотовым телефоном. Вот их у вас огромное количество - по два, по три. Они модные стильные, они имеют выход в Интернет. Они позволяют из кармана своего исполнить огромное количество функций. Но с точки зрения уголовного кодекса эти функции еще и незаконный взлом, проникновение в базы данных, это распространение спама, это организация DDOS-атак, это организация мошенничества… Вот, что такое эта игрушка. Эта игрушка, с помощью которой можно заразить вирусом полпланеты, и ущерб от этих действий тысячекрат, многократно превосходит тот ущерб, который может нанести нам с вами какой-то несчастный автомобиль. Но почему-то с идеей регистрирования этого грозного оружия мы категорически не согласны. И я еще раз вас призываю и заверяю. Если мы наведем порядок в этой сфере, мы с вами резко повысим безопасность наших граждан в информационном пространстве».

Надо сказать, что выступление милицейского представителя не могло не озадачить. Так, остались не ясными масштабы реализации автомобильной аналогии в инфопространстве, а также то, где и что предлагает регистрировать службист. По собственной принадлежности автора сей идеи можно судить, что таким местом должны быть милицейские структуры. Что же там будут регистрировать - устройства, подключаемые к Интернету (компьюторы, мобильники, карманники, плейеры, телевизоры, холодильники и пр. ), или их функции (программные средства и сервисы), или хранящиеся в этих устройствах информационные ресурсы, а, может быть, сразу регистрировать мысли, что сидят в головах пользователей? Также, не ясно нужно ли ежегодно проходить что-то вроде техосмотра? Как эти инициативы будут увязаны с международным правом и прочее и прочее? В общем, вопросов много. Надо сказать, что это реально напрягает, учитывая гэбешноментовский менталитет российской власти.

М.И. Гришаков, Первый заместитель Председателя Комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по безопасности, сопредседатель Попечительского совета Года Безопасного Интернета сравнил интернет с системой дорог, где есть опасность для пешеходов. Он отметил, что перед законодателями стоят серьезные задачи по правовому регулированию обеспечения безопасности детей и юношества в Интернете, совершенствованию норм ответственности за нарушение законодательства, созданию более эффективных механизмов противодействия экстремизму и терроризму с использованием сети. В частности он сказал, что оценивает результаты проделанной работы положительно, что созданы сайты, горячие линии, разработаны методики, рекомендации, проведены исследования, опросы и, что все это надо пропагандировать, делать доступным обществу, нести в семью и школу.

В целом по выступлениям на пленарном заседании можно было судить о фронте и объеме проделанной работы, основных ее результатах, и весьма реальных, учитывая столь короткий срок развертывания данной кампании. Но наиболее важным в деле построения очищенной от мусора безопасной информационной среды для всеобщего пользования представляется налаживание взаимодействия и сотрудничества между ключевыми игроками на поле современного инфокоммуникационного пространства и подключения к этой проблеме научного и общественного потенциала. Именно это позволяет надеяться на то, что акценты в решении проблемы безопасного Интернета будут ставиться на принципах внутриотраслевого саморегулирования, а не принципах внешнего регулирования, контроля, мерах запретительного характера.

На форуме для широкого общественного обсуждения была представлена подготовленная инициативной группой Оргкомитета Года безопасного Интернета, а также представителями государственных органов и компаний интернет-индустрии Декларация «За безопасность детей и молодежи в Интернете».

Единодушным решением Форума было принято то, что работу по рассмотренным на Форуме проблемам и задачам необходимо продолжать на постоянной основе.

Фотоматериалы с Форума прилагаются.

Cliver F

21.02.2010, 23:04

Устный журнал «Ветеран журналистики» СЖ РФ от 11.02.2010

11 февраля 2010 г.

Заседание устного журнала «Ветеран журналистики» СЖ РФ

Председательствующие:
Киселевич Н.К., Сухомлин В.А., Рашкин Л.А.

Выступали:

1. Н.К. Киселевич – политинформация

2. И.Л. Калинин – о концертах в ЦДЖ

3. А.Д. Белова – презентация новой книги о судьбах детдомовских детей

4. В.А. Сухомлин – об Интернет-ресурсах организации и работе с ними, о технологической поддержки конкурса

5. Р.Д. Тонкович – о новых публикациях

6. М.М. Веселовская-Томаш

7. Т.И. Царева – награждение памятной медалью

8. А.Б. Гусев – презентация книги об отце

9. Йоле Станишич

10. Бирюков В.Н.
...
Фотоматериалы выложил по адресу:
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=3763&postcount=1
(http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=3763&postcount=1)

Cliver F

22.02.2010, 00:27

16 февраля 2010 г.

В бежевом зале здания российской академии наук прошла сессия экспертов РФФИ.
Открыл мероприятие академик С.К. Коровин.
Он обрисовал общую картину с грантами. Финансирование на гранты в текущем году уменьшилось до 250 млн. рублей. Всего подано 104 заявки, из которых было отобрано 30. средний объем финансирования на один проект – 470 тыс. рублей, число участников – 166, состав команды в среднем – 6 человек. Из Москвы и Московской области – 17 грантодержателей. Из Санкт-Петербурга, Урала и Новосибирска – 13.

Во время сессии случилось два приятных события:
Во-первых, в этот день проф. из Челябинска Леониду Борисовичу Соколинскому исполнилось 50 лет. Казалось совсем недавно оппонировал на защите его кандидатской, которую он защищал на Совете в НИВЦ МГУ. А уже ему 50! Здоровья Леониду и успехов. С ним связываем большие надежды в развитии направления «Фундаментальная информатика и информационные технологии» в уральском регионе.
Во-вторых, увидел свою фамилию в числе победителей гранта. Название проекта:
«Создание Грид-ифраструктуры и разработка программных комплексов для решения ресурсоемких вычислительных задач и задач обработки данных».

Так что можно себя поздравить с новой головной болью.

Cliver F

22.02.2010, 01:25

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР ПО ФГОС 3-го ПОКОЛЕНИЯ

17-19 февраля 2010 г. в пансионате МГУ «УНИВЕРСИТЕТСКИЙ», г. Звенигород, состоялся ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР: «Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами: состояние нормативно-методической базы; задачи, стоящие перед вузами; проблемы и пути их решения».

В семинаре приняли участие более ста проректоров и заместителей деканов по УМО, ведущие методисты из большинства классических университетах страны.

Выступали:
проректор Московского государственного университета И.Б. Котлобовский,
Зам. руководителя Управления Федерального Агентства по образованию Е.П. Попова,
директор Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки И.М. Реморенко,
Зам. председателя совета УМО по политехническому университетскому образованию, проректор МГТУ, В. Коршунов,
Зам. председателя совета УМО по образованию в области педагогики, проректор МПГУ Д.А. Трубина,
Директор программы ФЦПРО О.К. Ястребова,
Зам. декана филологического факультета МГУ, проф. Е.Н. Ковтун.
Зам. декана экономического факультета МГУ, доцент И.Г. Телешова.

Затем прошла работа в четырех секциях.

Cliver F

22.02.2010, 22:58

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР (продолжение)
Фотоматериалы

Cliver F

22.02.2010, 23:27

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР (продолжение 2)

Фотоматериалы

Cliver F

22.02.2010, 23:51

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР (продолжение 3)

Фотоматериалы

Cliver F

23.02.2010, 00:47

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР (продолжение 4)

Фотоматериалы

Cliver F

05.03.2010, 00:45

ИТ-образование для инвалидов – первые результаты

Осенью 2009 года по инициативе РООИ «Стратегия» (руководитель Член Общественной палаты РФ В.А. Крупенников) и лаборатории открытых информационных технологий факультета ВМК МГУ им. Ломоносова (заведующий профессор В.А. Сухомлин) стартовал проект по созданию учебно-научного Интернет-центра (Центр) для обучения людей с ограниченными возможностями здоровья профессиональным компетенциям в области информационных технологий.

Суть проекта состояла в создании центра Интернет-образования, ориентированного на адаптацию людей с инвалидностью к современному информационному миру. Причем назначение такого центра не ограничивается только повышением информационной грамотности инвалидов. По задумке авторов Центр способен решать задачи отбора среди инвалидов тех, кто имеет склонности и способности к профессиональной работе в области информационных технологий и ее приложений, развития у этих людей необходимых профессиональных компетенций, а также помощи в их трудоустройстве. Например, инвалиды вполне успешно могли бы трудиться по профессиям, связанным с использованием технологий программирования и баз данных, компьютерной графики, мультимедиа, компьютерной полиграфии, вэб-дизайна, интернет-журналистики, электронного обучения.

И вот получен первый результат. Первая группа инвалидов окончила обучение в нашем виртуальном Центре, и 1 марта в Московском доме общественных организаций прошла церемония торжественного вручения сертификатов об успешном окончании первого этапа обучения нашими первенцами. Успешно окончили обучение 12 человек из 20. Получен первый опыт работы с данным контингентом учащихся, который, несомненно, будет учтен в дальнейшем, что поможет повысить эффективность обучения, снизить потери. Встреча прошла в теплой сердечной обстановке. Учителя и учащиеся впервые увидели друг друга вживую и, по-моему, друг другу понравились.

Дюжина человек, успешно прошедших обучение, изъявили желание продолжить свое образование на следующем более высоком уровне. Для обучения на следующей стадии, а также в награду за свой труд и самоотверженность, все они получили от РООИ «Стратегия» ноутбуки производства компании HP. Вручение сертификатов и ноутбуков осуществляли руководитель Член Общественной палаты РФ В.А. Крупенников, профессор В.А. Сухомлин, доцент А.В. Якушин.

Напомню, что в деятельности Центра взят курс на непрерывное обучение инвалидов, поэтому образовательный процесс разбит на уровни или стадии. На первой стадии подготовки предлагалось обучение по следующим программа: Компьютерная графика, Языки Вэб-технологий, Технологии электронного обучения, Архитектура компьютерных систем и сетей, Программирование на OpenGL.

На второй стадии состав курсов будет естественно расширен, повысится и их сложность.

Надеюсь, что девизом в нашей работе, как для учащихся, так и для учащих станет старый наш студенческий девиз – «Чем труднее, тем радостнее!».

В заключение необходимо сказать, что большую помощь в наборе кандидатов на обучение среди людей с ограниченными возможностями здоровья оказывает работа созданного недавно В.А. Крупенниковым портала www.inva.tv .

Первые результаты работы Центра дают основания говорить о перспективности данного проекта, развитие которого позволит создать действующую социально-ориентированную образовательную технологию обучения людей с ограниченными возможностями практическому использованию современных информационных и коммуникационных технологий, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности.

Проф. В.А. Сухомлин

Cliver F

17.03.2010, 01:59

Факультету ВМК МГУ 40 лет

16 марта факультету вычислительной математики и кибернетики (ВМК) Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова исполнилось 40 лет. Факультет был основан в 1970 году по инициативе выдающегося ученого России - академика Андрея Николаевича Тихонова.

ВМК – ведущий учебный центр России по подготовке кадров в области фундаментальных исследований по прикладной математике, вычислительной математике, информатике и программированию.

За прошедшие годы на факультете сформировались ведущие в России научные школы по различным фундаментальным направлениям прикладной математики и информатики: по теории некорректно поставленных задач, по математической физике и спектральной теории дифференциальных уравнений, по нелинейным динамическим системам и процессам управления, по вычислительным методам и математическому моделированию, по теории игр и исследованию операций, по оптимальному управлению и системному анализу, по математической кибернетике и математической логике, по теории вероятностей и математической статистике, по прикладному и теоретическому программированию, по архитектуре вычислительных систем и сетей.
В состав факультета ВМК входят 18 кафедр: общей математики, нелинейных динамических систем и процессов управления, математической физики, вычислительных методов, функционального анализа и его применений, автоматизации научных исследований, исследования операций, оптимального управления, системного анализа, математической статистики, математических методов прогнозирования, математической кибернетики, автоматизации систем вычислительных комплексов, алгоритмических языков, системного программирования, квантовой информатики, вычислительных технологий и моделирования, английского языка.

Из 18 заведующих этими кафедрами 13 являются действительными членами и членами-корреспондентами Российской академии наук: академики К.А. Валиев, С.В. Емельянов, Ю.И. Журавлев, В.П. Иванников, В.А. Ильин, П.С. Краснощеков, А.Б. Куржанский, Г.И. Марчук, Е.И. Моисеев, Ю.С. Осипов, Ю.В. Прохоров, члены-корреспонденты РАН Л.Н. Королев и Д.П. Костомаров. Кроме того, на факультете ВМК МГУ заведуют кафедрами профессора В.Б. Алексеев, А.М. Денисов, М.Г. Мальковский и доцент

Более подробно о факультете можно узнать по адресу WWW: http://www.cs.msu.su/ .
А также из статьи:
Е.И.Моисеев, В.В.Тихомиров Подготовка кадров по прикладной математике и информационным технологиям на факультете ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова (http://2009.it-edu.ru/docs/D_1/Sekziya_1_Metodologiya_str_76-191.doc). Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции "Современные информационные технологии и ИТ-образование".

Cliver F

23.03.2010, 18:47

11 марта 2010 г.

Круглый стол на тему «Гуманитарное научное сообщество как субъект модернизации и законодательное обеспечение гуманитарной экспертизы принятия политических решений».

Мероприятие прошло в рамках работы Комитета Государственной Думы Федерального Собрания РФ по науке и наукоемким технологиям.

Обсуждались следующие вопросы:
1. Гуманитарная составляющая идеологии модернизации российского. Общества. Инновационная модернизация или (и) мобилизационная модернизация.
2. Гуманитарное научное сообщество как субъект модернизации: возможности и ограничения. Роль научных учреждений в разработке комплексных планов развития территорий и городов. Гуманитарная экспертиза социальных и экономических проектов.
3. Пара-наука и лженаука: позиция научного сообщества. Деятельность комиссии при Президиуме Академии наук РАН по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований.
4. Молодые научные кадры для модернизации. Прогнозы потребностей и объемы финансирования. Утечка умов и меры противодействия.

Выступали:

- Левичев Николай Владимирович – вступительное слово и заключение
- Пивовар Ефим Львович – ректор РГГУ (ведущий круглого стола)
- Гречко Петр Кондратьевич – зав. кафедрой РУДН
- Дубровский Давид Израилевич – доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии РАН, Сопредседатель Научного совета РАН по методологии искусственного интеллекта
- Ашмарин Игорь Иванович – Институт философии РАН
- Бесчетнов Константин Викторович – Депутат ГД РФ
- Федотова Валентина Гавриловна – профессор, МГУ имени М.В. Ломоносова
- Тимофеева Лидия Николаевна – профессор РАГС

Выступил с критикой реформы образования.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

23.03.2010, 23:47

25 февраля 2010 г.
Медиафорум «Информация и общество. 21 век. К мобильному обществу: утопии и реальность».

Вел медиафорум Всеволод Леонидович Богданов.

Основной доклад, часовой, на эту тему сделал Ясен Николаевич Засурский.

Подарил мне книгу с идентичным названием с теплым автографом.

Другие выступавшие были серыми мышками по сравнению с ветераном патриархом российской журналистики.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

23.03.2010, 23:57

Методологический семинар ВМК (рук. академик Е.И. Моисеев)

17 марта прошел Методологический семинар факультета ВМК под руководством академика Е.И. Моисеева. Основной докладчик - профессор Р.Л. Смелянский. Тема доклада - «Опыт преподавания курса «Компьютерные сети» на факультете ВМК МГУ с элементами дистанционного обучения».

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=7245&stc=1&d=1269374155

В докладе был проанализирован шестилетний опыт преподавания курса «Компьютерные сети» на факультете с использованием технологий электронного обучения.
Доклад был содержательным. Докладчик, как всегда, был просто красавцем. Приведенная статистика убеждала в пользу технологий e-learning. Правда, как этот опыт тиражировать на кафедре или факультете, конкретно не предлагалось.

Докладчик и выступивший затем Стас Буянов попиарили оболочку REDCLASS, которая используется в качестве поддерживающей среды для данного курса.

В общем, докладчики молодцы. Похвалить их следует.

Cliver F

24.03.2010, 00:33

17 марта 2010г.
Встреча УМО МГУ с И.М. Мальцевым.

Состоялась встреча представителей УМС УМО МГУ имени М.В. Ломоносова с директором Федерального государственного учреждения «Информационно-методический центр анализа» (ФГУ «ИМЦА», г. Шахты) Мальцевым Игорем Михайловичем.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=7256&d=1269376164

По поручению Рособрнадзора ФГУ «ИМЦА» выполняет в настоящее время следующие функции:
1. Анализ, систематизация и обобщение результатов автоматизированного анализа рабочих учебных планов образовательных учреждений.
2. Формирование, поддержка и развитие единого программно-информационного комплекса, предназначенного для сбора и автоматизированного анализа рабочих учебных планов.
3. Разработка методической документации по использованию технологии автоматизированного анализа рабочих учебных планов образовательных учреждений.
4. Организационно-технологическое и программно-информационное обеспечение проведения Рособрнадзором государственной аккредитации образовательных учреждений.

Наибольший интерес вызвал рассказ Игоря Михайловича о созданных в ИМЦА программных пакетах для автоматического анализа ООП и рабочих учебных планов (РУП), а также синтеза учебных планов, удовлетворяющих требованиям ФГОС (http://www.imtsa.ru/).

Встреча прошла конструктивно, наметилось сотрудничество.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

28.03.2010, 00:24

Первые шаги интеграции – Россия, Беларусь, Казахстан как единое экономическое пространство

25 марта 2010 года Минпромторг РФ совместно с Ростехрегулированием, Академией народного хозяйства, РСПП и TACIS провели международную конференцию «Техрегулирование 2012. Инструментарий формирования Единого экономического пространства». Местом проведения конференции была Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации (Проспект Вернадского, д. 82).

В конференции приняли участие Первый заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Игорь Шувалов, Заместитель Премьер-министра Республики Беларусь Андрей Кобяков, Первый заместитель Премьер-министра Республики Казахстан Умирзак Шукеев, Министр промышленности и торговли Российской Федерации Виктор Христенко, Глава Представительства Европейского Союза в России Фернандо М. Валенсуэла, Руководитель Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии Григорий Элькин. Они же вошли в президиум конференции.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=7269&stc=1&d=1269718615

Напомним, что правительства трех государств, расположенных на постсоветском пространстве, приняли важное политическое решение - запустить с 1 января 2010 года договоренности по Таможенному союзу Республики Беларусь, Республики Казахстан и Российской Федерации. Также согласованы позиции стран-участников Таможенного союза о формировании к 1 января 2012 года Единого экономического пространства (ЕЭП) Республики Беларусь, Республики Казахстан и Российской Федерации.
Это дает уникальный исторический шанс построения новых экономик с использованием интегрированных ресурсов стран-участников союза.

Таким образом, доминантой экономического развития наших стран на ближайшие годы становятся интеграционные процессы. Ключевым моментов в реализации таких процессов становится гармонизация систем технического регулирования стран-участниц союза, а возможно, и создание единой системы технического регулирования.

Именно ключевая роль нормативно-технического регулирования для построения ЕЭП определила актуальность данной конференции, а также ее основные цели – содействие формированию ЕЭП и обмен опытом в интеграционных процессах по созданию общего экономического пространства в Европейском Союзе (ЕС).
Открыл конференцию Министр промышленности и торговли Российской Федерации Виктор Христенко. В своем вступительном слове он коснулся целей и задач конференции, формата ее проведения.

В частности, В.Б. Христенко отметил, что интеграционное движение на постсоветском пространстве имеет два понятных вектора. Первый это интеграция в Евросоюз. Решением президентов Белоруссии, Казахстана и России определены задачи в сфере технического регулирования в рамках формирования единого экономического пространства (ЕЭП). Соответствующий план в действии, Он предусматривает подготовку соглашения о единых принципах и правилах в этой сфере и принятие единых технических регламентов в ЕврАзЭС. Второй вектор – гармонизация норм между Россией, Казахстаном, Белоруссией с одной стороны и Евросоюзом с другой. По сути, этот вектор направлен на построение общего экономического пространства взаимодействия. Сочетание этих направлений задало тематическое направление данной конференции и определило круг ее участников.

На повестке дня конференции, по словам министра, стоит решение конкретных задач, позволяющих ответить на вопросы, какое пространство мы строим и как оно будет строиться в качестве пространства единого регулирования.
Интеграционный процесс сам по себе является мощнейшим катализаторов структурирования систем технического регулирования наших стран – продолжал В. Христенко. Полным ходом идет упорядочивание норм, касающихся сферы безопасности, т.е. собственно технических регламентов и стандартов, определяющих вопросы качества и конкурентоспособности продукции.
Все это позволило существенно продвинуться на пути решения основных задач, стоящих перед техническим регулированием в достижении трех основных целей:
- повышения конкурентоспособности российской продукции,
- безопасности продукции для потребителей и граждан, прежде всего наших стран,
- сокращения барьеров для ведения бизнеса.

Далее докладчик, отметил, что в каждой из наших стран накоплен собственный уникальный опыт развития систем технического регулирования, и решения указанных выше задач в интересах этих трех целей. Интеграционные процессы и настоящая конференция позволят нам выбрать лучшее из этих практик и сформировать более качественную нормативную базу – выразил надежду В.Б. Христенко.

Далее министр подчеркнул, что данная конференция станет только первым мероприятием из цикла международных конференций «Техрегулирование 2012. Инструментарий формирования Единого экономического пространства». Аналогичные мероприятия будут проведены в Астане в апреле 2010 г. и в Минске в мае 2010 г., но с различными тематическими акцентами (оценка соответствия и практический опыт применения регламентов).

Основным докладчиком в пленарной части конференции был И.И. Шувалов. Докладчик начал с того, что отметил большую работу по созданию необходимой базы для поддержки интеграционных процессов, созданную в предыдущие годы под руководством В.Христенко. Поэтому, когда на политическом уровне была сформулирована задача о скорейшем формировании ЕЭС, имелся значительный задел для решения этой задачи.

Далее докладчик остановился на характеристике момента. Отвечая на вопрос «В какой ситуации мы существуем и работаем?», он сказал, что с января 2010 года существует Таможенный союз, который можно рассматривать в качестве первой предвосхищающей стадии ЕЭП. Также упор делался на то, что такой союз является взаимовыгодным, так как по многим направления наши партнеры имеют значительно более развитые институты, по сравнению с Российской Федерацией. Например, в Казахстане много сделано в сфере банковского регулирования, в области налоговых новаций, в области технического регулирования. Серьезные результаты получены в Белоруссии в области технической политики и технического регулирования.

Поэтому объединение в рамках Таможенного союза и стремление создания ЕЭП позволит создать мощную экономическую базу для реального рывка вперед, от этого выиграют три экономики и ЕЭП трех государств. И именно интеграционный процесс заставит добиваться конкурентоспособными механизмами лучших условий для наших людей.

Далее докладчик напомнил, что первоначально президенты договорились о запуске Таможенного союза с января 2011 года, но затем была получена установка от руководителей стран, что это надо сделать к январю 2010, и соответствующая работы была проделана. И. Шувалов говорил о том, что сейчас готовится к ратификации таможенный кодекс, это будет единый документ для всех трех государств, и после ратификации этого документа и в связи с тем, что мы выдвигаем таможенный контроль на внешний контур наших границ, мы считаем что, в классической форме Таможенный союз к 1 июля 2010 в полном объеме начнет функционировать – и далее, - вместе с тем эта задача была расширена и 27 ноября прошлого года президенты трех стран поставили задачу о формировании ЕЭП к 1 января 2012 года. Для того, чтобы сформировать базу для ЕЭП, нам необходимо будет с Белоруссией и Казахстаном заключить 20 базовых соглашений. Это соглашения по основам макроэкономики, единым правилам конкуренции, единым правилам субсидирования в сельском хозяйстве, промышленности, о допуске к транспортной инфраструктуре, о допуске к энергетической инфраструктуре и т.д. Т.е. это самые важные соглашения, которые сформируют основу экономической жизни трех государств.

Затем докладчик постарался объяснить смысл устремлений к единому и общему экономическому пространству, - между Россией и ЕС было достигнуто соглашение о существовании нескольких общих пространств. Общее пространство - это унифицированное законодательство и одинаковые институты, которые это законодательство имплементируют. Но между всеми государствами, входящими в общее пространство, нет наднационального управления. В ЕС существует наднациональное управление, поэтому там есть общий рынок, единое экономическое пространство и наднационального регулирование. Россия договорилась в свое время с ЕС, что будем строить общее пространство, но регулирование останется для стран ЕС как наднациональное регулирование, а в России это соответственно - суверенное национальное управление. Формируя единое ЕЭП на три государства, мы по сути как бы расширяем идею общего экономического пространства, мы адаптируем цивилизованные нормы ВТО и ЕС в экономической жизни на площадку трех государств, при этом, образуя наднациональное управление по тем вопросам, по которым будет признано целесообразным такое управление иметь. Сейчас в рамках Таможенного союза принято решение о передаче наднациональному органу компетенций по формированию и администрированию единого таможенного тарифа. Вы должны знать, что с 1 января у нас существуют наднациональные органы, в новейшей истории трех государств это первый и уникальный случай. Часть национальных компетенций уже передана органу, который называется Комиссией Таможенного союза. И теперь уже не правительство РФ, национальные правительства Белоруссии и Казахстана принимают решения по импортному тарифу, это теперь компетенция международного органа. Так вот, формируя ЕЭП, адаптируя нормы ВТО и ЕС в нашу экономическую жизнь, нам придется по аналогии с ЕС понимать какие отношения будут регулироваться на наднациональном уровне. Такая работа должна быть проведена до 1 января 2012 года. Таким образом, между Россией, Белоруссией и Казахстаном с одной стороны и ЕС с другой, будет полностью или в максимальной степени гармонизировано экономическое законодательство. При этом по некоторым вопросам на нашей территории будет существовать наднациональное регулирование, также как в ЕС некоторые вопросы отнесены к компетенции общеевропейских сообществ.

Тем не менее, мы последовательно также и с другими государствами СНГ, не входящими в настоящее время в Таможенный союз и не входящими в ЕврАзЭС, будем продвигать идеи построения общего экономического пространства. С теми государствами, которые не входят в наши интеграционные процессы, мы будем вести работу с тем, чтобы они на постсоветском пространстве гармонизировали свои экономические законодательства по аналогии с той работой, которая ведется по формированию ЕЭП и наших взаимоотношений с ЕС.

Затем И. Шувалов попытался заглянуть в будущее. Он сказал, что когда мы говорим, что нам нужна единая Европа от Атлантики до Тихого океана, то это не пустые слова. По его мнению, это будет общая экономическая база, общее экономическое законодательство, экономическое регулирование для стран ЕС и СНГ.
Далее докладчик кратко остановился на том, как необходимо работать по созданию норм технического регулирования. Он отметил, что предыдущий закон о техническом регулировании был сложным, его нормы не выполнялись, поэтому проведены полномасштабные консультации с экспертами из ЕС.

Что было признано целесообразным? Для тех субъектов, которые могут и хотят применять в своей деятельности существующие нормы, И.Шувалов пообещал им такую возможность предоставить. Как альтернатива, - продолжал он, - мы для себя приняли решение, что мы можем теперь совершенно спокойно принять существующие нормы технического регулирования ЕС и наших партнеров по Таможенному союзу. Надо сказать, что директивы ЕС в значительной мере адаптированы и, можно сказать, даже улучшены национальными законодательствами Казахстана и Белоруссии. И когда мы посмотрели, что происходит с техническим регулированием в республике Казахстане и республике Белоруссии, нам несложно было принять решения, чтобы мы адаптировали их акты в качестве своих национальных. И совсем недавно было принято решение о признании тринадцати технических регламентов Казахстана в качестве наших внутренних норм, и готовится очередное решение, по которому мы признаем директивы ЕС и одно решение республики Белоруссия в качестве своих национальных актов.

В целом формирование нормативной базы технического регулирования будет в течение 2010 года завершена – сказал докладчик, - Проводится последовательная работа по расширению списка видов деятельности, товаров и услуг, которые не подлежат обязательной сертификации и декларированию. Вместе с этим будет реформирование органов аккредитации. Принято решение о создании единого органа аккредитации в стране и мы будем продвигаться по пути создания единой нормативной базы в рамках Таможенного союза и ЕС. Поэтому принимать национальные акты и регламенты – это в настоящее время это уже никому не нужно. Необходимо конвертировать такие регламенты в международные соглашения, которые будут обязательными, по-крайней мере, для России, Белоруссии, Казахстана. И если другие государства ЕврАзЭС и СНГ смогут внутри себя такие соглашения распространить, мы будем это приветствовать. Теперь предстоит пройти большой основной путь по изменению статуса национальных актов по техническому регулированию в международные правовые акты. Такие акты могла бы принимать упомянутая Комиссия Таможенного союза, при условии расширения ее полномочий.

В заключение докладчик перечислил вопросы, которые с это точки зрения целесообразно было бы обсудить на данной конференции, и пожелал успешной работы участникам конференции.

Далее в пленарной части выступали А.В. Кобяков, У. Шукеев, Фернандо М. Валенсуэла, Николя Флоранс.

Во второй части конференции прошли три круглых стола по следующим темам:
1. «Техническое регулирование в странах-членах единого экономического пространства»
2. «Роль стандартизации в модернизации экономики на территории Единого экономического пространства»
3. «Оценка соответствия и процедуры обращения продукции на территории Таможенного союза»/

Круглые столы прошли весьма содержательно и активно.

Всего в конференции приняло участие порядка полутысячи человек. Организаторы конференции планировали опубликовать презентации и другие ее материалы на сайте конференции по адресу:
http://www.minprom.gov.ru/action/191

Подводя итог данному мероприятию, следует отметить беспрецедентно высокий уровень представительства на конференции, масштабность и широту спектра обсуждаемых задач, нацеленность докладчиков на достижение конечного результата.

Общим впечатлением было ощущение того, что, возможно, впервые за последние два десятилетия бандитской приватизации, бестолковой реформаторщины и пустого прожектерства люди услышали постановку крупных созидательных задач, имеющих стратегическое судьбоносное значение, как для государств-членов союза, так и для народов их населяющих. По таким задачам давно истосковался российский люд. Невольно подумалось, что же могло произойти в головах государственных лидеров, многие годы мусоливших эту тему, но дальше говорильни дело не двигавших. Толи вдруг им надоело играть в политиканство, толи его Величество кризис настолько сильно встряхнул и обнажил зловещие зубы хищника, готового растерзать благодушных, что вождям уже стало не до собственных амбиций. А тут возьми и приснись им всем одновременно сон о спасительной интеграции, засветившейся лучом света в конце туннеля. В любом случае начато большое дело, которое не может не вселять оптимизм, и это действительно исторический шанс, который должен быть использован во что бы то ни стало. Причем этот шанс для всех. Но особенно он важен для России, политическая система и экономика которой находятся в состоянии глубокой стагнации.

В этом смысле интересным представился комментарий одного из докладов со стороны ведущего пленарное заседание Министра промышленности и торговли Российской Федерации Виктора Христенко, отметившего, что интеграционные процессы как внешнее воздействие будут способствовать выстраиванию регулятивного порядка в российской экономике, где сформировались клубки регулятивных сфер, отстаивающих узко корпоративные интересы, проявляющих агрессию, тормозящих прогресс. Т.е как бы получилось признание высокопоставленного чиновника в том, что со своим собственным бардаком без варягов никак не справиться.
Что ж, будем надеяться на внешние воздействия, на создание эффективных наднациональных механизмов межгосударственного управления, способных цивилизовать регулятивную и прочую экономическую деятельность на территории России.

Покидал зал конференции почти воодушевленным, но сомнения все же были. Думалось, что кто же кого в итоге пересилит - создаваемые новые механизмы наднационального регулирования или эклектичность и агрессивные нравы дикого российского капитализма? Т.е. помогут ли интеграционные процессы и экономики партнеров по Таможенному союзу индуцировать порядок в регулятивную деятельность и другие ключевые системные механизмы российской экономики, чтобы, например, защитить россиян от контрафактного рынка продукции или от устремлений коррупционеров в высших эшелонах власти почивать свой народ коррупционной ржавчиной под маркой чистой воды от партии власти. Или все же одна из самых мафиозных, закрытых и коррумпированных экономик мира, превратит экономики союзников в свое подобие?

Фотоматериалы прилагаются по адресу http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=3869&postcount=7 .

Cliver F

10.04.2010, 23:02

Факультет-юбиляр отметил свое 40-летие

7 апреля 2010 года факультет вычислительной математики и кибернетики (ВМК) Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова отпраздновал свое 40-летие. В первой половине дня у декана факультета академика Е.И. Моисеева состоялся прием гостей, деканов и профессоров других университетов, приехавших на торжественное мероприятие поздравить юбиляра.

Торжественное заседание началось в 15.30 с получасового выступления академика Моисеева, рассказавшего об истории возникновения факультета по инициативе академика А.Н. Тихонова, о достигнутых факультетом достижениях, о текущей деятельности и планов на перспективу. Приятно было слушать, что к достижениям декан отнес и создание в стране нового образовательного направления «Информационные технологии», а также развертывание его в стране.

Декан привет следующие данные о факультете. На факультете обучается в настоящее время более 2000 студентов, штат сотрудников составляет более 600 человек, их них более 300 преподавательских и 200 научных кадров. 130 докторов наук и 240 кандидатов. На кафедрах работает 16 академиков РАН, 13 член-корреспондентов РАН. Особое внимание Е.И. Моисеев обратил на то, что за последние пять лет защитили докторские диссертации 14 человек, из них более половины до 45 лет. Таким образом кафедры факультета постоянно пополняются молодыми талантливыми преподавателями.

Далее выступили проректор П.В. Вржещ, Член-корр. РАН Д.П. Костомаров, академик Ю.И. Журавлев, академик Ю.В. Прохоров, затем выступила большая группа деканов дружественных факультетов, директор ИП РАН Ю.П. Попов, Камиль Исаев (Интел), академик РАН И.А. Соколов, Новиков Д.Б. (Консультант), член-корр. РАН декан СПбГУ Л.А. Петросян, С. Ефимова (Лаб. Касперский), директор университетского издательства А.Н. Матвеева, Б. Гайфулин (ассоциация выпускников).

Настоящим сюрпризом и праздником стало преставление студенческого факультетского творческого коллектива, которые показали свой очередной мюзикл под названием «МАША ГРАФ». Поразило почти профессиональное исполнительское мастерство ребят. Забавным оказался и сюжет, приближенный к студенческой жизни на факультете.

Своим спектаклем молодежь наглядно продемонстрировала всем, что у факультета хорошее будущее.

Cliver F

10.04.2010, 23:41

Факультет-Юбиляр отметил свое 40-ле (продолжение)

Cliver F

10.04.2010, 23:45

Факультет-Юбиляр отметил свое 40-ле (продолжение 2)

Cliver F

11.04.2010, 00:48

Заседание УМС по прикладной математике и информационным технологиям

8 апреля 2010 года на факультете ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова прошло заседание Учебно-методического совета по прикладной математике и информационным технологиям УМО классических университетов.

Выступали В.В. Тихомиров, В.А. Сухомлин, В.П. Гергель.
Обсуждались вопросы координации методической работы в связи с переходом на стандарты третьего поколения и переходом большой группы (порядка 50) университетов на обучение по собственным стандартам. Были намечены шаги по гармонизации университетских стандартов, подчеркнута актуальность механизма Международных конференций «Информационные технологии и ИТ-образование», одобрены сроки проведения очередной юбилейной конференции 6-8 ноября 2010 года, согласован план работы УМС на 2010 год.

После заседания состоялась экскурсия гостей в машинные и терминальные залы факультета. В роли экскурсовода выступил зам. декана доцент А.В. Гуляев.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

11.04.2010, 02:29

Обсуждение концепции системы Грид-образования.

9 апреля 2010 года в Институте системного анализа РАН прошла встреча участников проекта «Создание Грид-ифраструктуры и разработка программных комплексов для решения ресурсоемких вычислительных задач и задач обработки данных». На встрече обсуждалась концепция проекта и системы Грид-образования, а также проект плана работы. В обсуждении приняли участие: проф. Афанасьев Александр Петрович, проф. Калиниченко Леонид Андреевич, проф. Сухомлин Владимир Александрович руководитель, Вовченко Алексей Евгеньевич, Курочкин Илья Ильич, Посыпкин Михаил Анатольевич, Ступников Сергей Александрович, Сухорослов Олег Викторович.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=7468&stc=1&d=1270934829"]http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=7468&stc=1&d=1270934829

Cliver F

11.04.2010, 02:37

Кафедре АСВК 40 лет!!!

9 апреля 2010 года на факультете ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова прошло заседание кафедры Автоматизации систем вычислительных комплексов или АСВК, одной из наиболее популярных кафедр на факультете. Кафедра была основана в 1970 году Львом Николаевичем Королевым, который и по ныне ее возглавляет. На кафедру в качестве преподавателя попал в 1972 году, после поступления в академическую аспирантуру к Л.Н. Королеву. С 1973 года вел свой спецкурс и спецсеминар. На заседании присутствовали: Лев Николаевич Королев с супругой Галиной Александровной, Александр Николаевич Томилин, Геннадий Георгиевич Рябов, Виктор Константинович Власов (последние трое старожилы кафедры с первых лет ее образования), Владимир Александрович Сухомлин, Нина Николаевна Попова, Вера Викторовна Тюляева, Руслан Леонидович Смелянский, Игорь Валерьевич Машечкин, Андрей Николаевич Терехин, Анатолий Викторович Гуляев, Владимир Федорович Тюрин, Юрий Матвеевич Баяковский, Валерий Александрович Костенко, Владимир Валентинович Воеводин и ряд молодых преподавателей.

Заседание кафедры прошло в теплой дружественной обстановке. Было бы хорошо и следующий юбилей вместе встретить.
Льву Николаевичу Королеву дай Бог здоровья на сто лет.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

06.05.2010, 12:07

05 мая 2010 г.
В МГУ прошел торжественный митинг студентов, аспирантов, сотрудников с возложением венков к стеле – Вечному огню.

Митинг открыл ректор МГУ академик В.А. Садовничий. Он напомнил о вкладе студентов, аспирантов, сотрудников университета в общую победу над фашистский Германией. Из стен альма-матер на фронт ушло около 5000 человек и более половины из них не вернулись.

В первые же дни войны на пополнение армии из университета пошли 2000 человек, 1065 из которых были направлены в народное ополчение Красной Пресни.
Живым щитом встав на защиту подступов к Москве в районе Ельни и Вязьмы, в своем первом бою 5 октября 1941 г. воины народного ополчения Красной Пресни почти все погибли.

Митинге завершился возложением цветов к стеле – Вечному огню (http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=7621&d=1273129412).

Вечная память павшим воинам, ушедшим ветеранам Великой Отечественной войны, долгих лет жизни и низкий поклон ныне живущим ветеранам войны, труженикам тыла. Их подвиг бессмертен.

Cliver F

07.05.2010, 00:34

Международный Интернет-конкурс “Страница семейной славы 2010”. Предварительные итоги

В честь знаменательного событие, 65-ой годовщины Великой Победы над фашистской Германией, по инициативе Союза журналистов России, МГУ им. М.В. Ломоносова (факультеты ВМК и журналистики), ряда ветеранских организаций проведен Международный Интернет-конкурс “Страница семейной славы 2010”.
Целью данного Интернет-проекта являлось создание всенародной электронной книги Памяти в сети Интернет о народе-герое, т.е. о тех, кто своими ратными и трудовыми делами на благо Отечества заслужил уважение и память потомков. Девиз конкурса – «Сохранить каждую фронтовую фотографию, каждое письмо с фронта в электронной книге Памяти, сберечь на века память о защитниках Отечества!».

На конкурс принимались материалы в виде электронных статей (файлов, подготовленных средствами офисных приложений, и их архивов) и сайты (вэб-сайты и блоги).
В качестве базового интернет-ресурса для проведения конкурса использовался Военно-исторический форум-портал WWW.VIF2.RU, на котором был размещен сайт Конкурса POBEDA (http://pobeda.vif2.ru/ ). Научным руководителем и председателем оргкомитера проекту являлся профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин.
За три месяца работы сайта Конкурса на нем зарегистрировалось более 1000 участников.
Всего на конкурс поступило около 550 электронных статей и 50-ти сайтов. В конкурсных материалах отражены судьбы тысяч воинов, тружеников тыла, мирных советских граждан, испытавших чудовищные потери и лишения, и которые сплотившись живой стеной заслонили страну от лютого и беспощадного врага, нанеся ему в итоге сокрушительное поражение.
На конкурс были представлены в электронном виде материалы различных жанров - книги о войне и ее участниках, воспоминания ветеранов, статьи и эссе о событиях военных лет, сборники военных стихов, песни о войне, школьные сочинения о семейной героике, классические и мультимедийные презентации, виртуальные музеи памяти (как школ, так и семейные), альманахи памяти и фотоальбомы, видеоматериалы, заархивированные каталоги разнотипных документов, вэб-сайты и блоги (для конкурсных сайтов обеспечивался постоянный бесплатный хостинг на базовом портале).
Участниками конкурса стали люди разного возраста – от первоклассников до участников Великой Отечественной войны. Среди конкурсантов были и профессиональные акулы пера – члены союза писателей России, профессиональные журналисты, общественные деятели. Большой резонанс среди конкурсантов вызвало личное участие в конкурсе Председателя СФ РФ С.М. Миронова, просто и душевно написавшего про своего отца-участника ВОВ.
В связи с разнородностью участников конкурса для более справедливого оценивания их работ конкурсанты были разделены на возрастные категории, а именно:
1) - начальную школьную (1-4 классы) – более 20 работ;
2) - младшую школьную (учащиеся средних учебных заведений с 5 до 8 класса включительно) –120 работ;
3) - старшую школьную (учащиеся средних общеобразовательных и специальных учебных заведений, начиная с 9 класса), - более 100 работ;
4) - студенческую (учащиеся высших учебных заведений и курсанты высших военных учебных заведений) – более 30 работ;
5) - общую (лица, не попадающие ни в одну из первых трех категорий) – около 300 работ, их них около 90 - коллективные проекты.

В общей категории, отдельно выделены среди конкурсантов участники ВОВ. В их число вошли:
- Сергеев Владимир Иванович, заслуженный конструктор России – сборник военных стихов
- Дубровский Давид Израилевич – автор книги-воспоминаний, доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии РАН
- Суходровский Владимир Леонидович, доктор географических наук - автор книги "Испытание войной", описавший ужасы войны, увиденные глазами солдата
- Сорокин Василий Степанович - участник ВОВ, узник концлагеря, антифашист, автор повести «Война за колючей проволокой» (http://vinol.ucoz.ru/vif2/vstup.htm ) .

На конкурс были представлены и работы зарубежных авторов, внесших ценный вклад в создаваемую электронную книгу Памяти. К весьма запоминающимся работам зарубежных конкурсантов можно отнести:
- белорусский сайт «Волковыск 1941-1944 » (http://www.volkovvoin.narod.ru/ ),
- казахстанский музей боевой славы «Музей боевой славы им. Героя Советского Союза Канаша Камзина СОШ №36, г. Павлодар. Республика Казахстан» (http://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_798.rar ),
- узбекский сайт «Это была великая победа » о героях войны из Узбекистана (http://geroiuzb.narod.ru/ ),
- яркие рассказы сербского профессора и смелой летчицы Р.Д. Тонкович о геройских российских воздушных ассах – Михаиле Васильевиче Водопьянове и Анне Александровне Егоровой,
- новую редакцию книги незабвенного Предрага Миличевича о югославском подполье, переизданную его дочерью Екатериной Миличевич и др.

Интернет-конкурс оказался доступной и привлекательной формой для работы с подрастающим поколением, благодаря этому в нем приняли участие более 120 школ и других учебных учреждений. Около 200 преподавателей участвовали в Конкурсе в качестве руководителей и соавторов школьных проектов, направленных на создание виртуальных школьных музеев боевой славы, презентаций страничек семейной памяти учащихся классов и школ, альманахов памяти предков учащихся и преподавателей.

Именно активная позиция многих школьных коллективов и учителей школ позволила вовлечь в проект много молодежи.
Данный Интернет-конкурс со всей очевидностью показал, что является эффективным инструментом для ведения регулярной учебно-воспитательной, патриотической и образовательной работы в школах и других учебных заведениях в широком диапазоне возможностей. Это и уроки мужества, занятия по истории России, изучение традиций семейно-родовой культуры, разнообразные формы занятий в таких сферах как практическое освоение информационных технологий, проектирование информационных ресурсов, изучение основ Интернет-журналистики.

Председатель оргкомитета и жюри конкурса,
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

Cliver F

16.05.2010, 00:40

13 мая 2010 г. в газете "Совесткая Россия" опубликована моя статья "Интернет-книга о народе-герое"
Дата: 13/05/2010
Тема: ГОЛОС НАРОДА

"Интернет-книга о народе-герое
Дата: 13/05/2010
Тема: ГОЛОС НАРОДА

Наш автор, лауреат «Слова к народу» (2009 г.) осуществляет проект Кливера, своего погибшего сына

Завершился Международный интернет-конкурс «Страница семейной славы 2010» – интернет-проект, направленный на создание всенародной электронной Книги Памяти в сети интернет о тех, кто своими ратными и трудовыми делами на благо Отечества заслужил уважение и память потомков. Соавторами электронной Книги Памяти нашим предкам, не щадивших своих жизней для защиты и процветания Родины, стали более тысячи человек. Результат этой коллективной работы посвящен 65-й годовщине Великой Победы.

Общими усилиями создан весьма значительный по объему информационный ресурс (ПОБЕДА.ВИФ2 – http://pobeda.vif2.ru/). В него вошло без малого 600 работ, включая 50 сайтов.

Созданная электронная книга бережно хранит память о тысячах дорогих людям имен истинных граждан страны, и эта память будет вечной, она будет передаваться из поколения в поколение.

Проект был скоротечен, он длился всего несколько месяцев. Но и этого времени хватило, чтобы еще раз доказать, что объединившись на основе общей цели, люди могут свершать самые большие дела.

Соавторами Книги Памяти стали люди разного возраста – от первоклассников до участников Великой Отечественной войны, и разных профессий – это и члены союза писателей России, профессиональные журналисты, общественные деятели, студенты, школьники, их родители, учителя школ и преподаватели вузов, пенсионеры и пр. Их объединяло одно – все они преисполнены чувства долга перед памятью своих предков, совершивших беспримерный жизненный подвиг во имя свободы и светлого будущего нашей Родины.

Особенностью данного проекта было то, что в нем поддерживались и поощрялись высокотехнологичные решения. Поэтому созданный ресурс наполнен материалами различных жанров по содержанию и различных видов электрон*ного представления – это книги о войне и ее участниках, воспоминания ветеранов, статьи и эссе о событиях военных лет, сборники военных стихов, песни о войне, школьные сочинения о семейной героике, классические и мультимедийные презентации, виртуальные музеи памяти (как школ, так и семейные), разработки маршрутов по местам боевой славы, сценарии спектаклей и постановок по военной тематике, альманахи памяти и фотоальбомы, видеоматериалы и фильмы, заархивированные каталоги разнотипных документов, вэб-сайты и блоги (для конкурсных сайтов обеспечивался постоянный бесплатный хостинг на базовом портале).

Важно, что в проекте приняло участие около 150 школ. Таким образом, большинство соавторов Книги Памяти еще только набирает свой творческий потенциал, и это не может не радовать, так как именно участие в проекте большого числа совсем юных патриотов, владеющих всеми современными технологиями дает уверенность в перспективе развития этого проекта.

Проведение интернет-конкурса показало, что он является эффективным инструментом для ведения регулярной учебно-воспитательной, патриотической и образовательной работы в школах и других учебных заведениях. Уже немало примеров, когда полученные в рамках проекта результаты, используются в учебных и образовательных мероприятиях, включая занятия по истории Отечества, уроки мужества, занятия по военному делу, изучение традиций семейно-родовой культуры, практическое освоение информационных и коммуникационных технологий в социальных проектах, проектирование информационных ресурсов, изучение основ интернет-журналистики и пр.

Несколько слов стоит сказать и о том, благодаря кому этот проект состоялся. Автором идеи проекта, базовой технологии его поддержки являлся журналист-патриот выпускник Московского университета Владимир Сухомлин, сетевое имя Кливер, (1979–2003 гг.). Реализованный коллегами журналиста проект позволил осуществить мечту Владимира о создании всенародной электронной Памяти в сети интернет о народе-герое, о его славной армии. Созданный информационный ресурс «ПОБЕДА.ВИФ2» – http://pobeda.vif2.ru/ и есть Книга Памяти Кливера о народе-герое. Пусть она будет и народной памятью журналисту-патриоту.
В заключение несколько слов о программе мероприятий по подведению итогов Международного интернет-конкурса «Страница семейной славы 2010»:
1. Окончательные результаты конкурса планируется обнародовать 15 мая 2010 г.
2. 29 мая 2010 г. в МГУ имени М.В.Ломоносова на факультете ВМК пройдет Международный научно-методический семинар «Интернет-технологии в воспитательно-образовательной и патриотической работе с молодежью», посвященный 65-й годовщине Великой Победы над фашистской Германией (с 15:00 до 18:00).
(Заявки на доклады и сообщения принимаются по адресу: pobeda2010@vif2.ru , информация о семинаре на сайте конкурса pobeda.vif2.ru ).
3. 30 мая 2010 г. пройдет Национальный Медиафорум «Святая Память. Итоги Международного интернет-конкурса «Страница семейной славы 2010». Москва, Центральный дом журналистов – ЦДЖ (Никитский бульвар, дом 8А). – (12:00–15:00).
В.А. Сухомлин,
председатель оргкомитета
и жюри конкурса, профессор.

Это статья Официальный сайт газеты Советская Россия
http://www.sovross.ru

URL этой статьи:
http://www.sovross.ru/modules.php?name=News&file=article&sid=57604

Cliver F

16.05.2010, 00:48

13 мая 2010

Редакция газеты "Советская Россия" опубликовала выдержки из моей книги о генерале Сухомлине Александре Васильевиче. Редакция сама нашла в тексте наиболее яркие моменты, характеризующие человеческие качества моего предка. Спасибо огромное главному редактору В.В. Чикину за такой подарок, ведь в этом году исполняется 110 лет со дня рождения командарма А.В. Сухомлина. Он достоин светлой памяти.

"
СЕМЕЙНАЯ СЛАВА
Дата: 13/05/2010
Тема: ГОЛОС НАРОДА

Странички из интернет-книги семьи Сухомлиных

В данном издании приводится краткое описание жизненного пути генерал-лейтенанта Сухомлина Александра Васильевича, командарма Великой Отечественной войны, военного педагога и ученого. А.В.Сухомлин, участник революции и Гражданской войны, с юношеских лет посвятил свою жизнь службе в Вооруженных силах. Ему были присущи патриотизм, принципиальность и верность высоким общечеловеческим идеалам, стремление к знаниям, стремление быть полезным Родине и людям. Эти качества позволили ему с честью пройти трудный путь от красноармейца до генерала. Он занимал высокие командные посты в Советской Армии как во время Великой Отечественной войны, так и на преподавательской работе в военных академиях. В годы войны он командовал 54-й, 8-й и 10-й гвардейской армиями. На академической работе занимал должности первого заместителя начальника Военной академии им. М.В. Фрунзе по научной и учебной работе (1944–1949), начальника кафедры (1940–1941) и начальника факультета в Военной академии Генерального штаба (1949–1953), старшего военного советника в Военной академии Народно-освободительной армии Китая (1956–1959). А.В.Сухомлин вел большую исследовательскую и редакционную работу военно-исторического характера. Он был членом редакционных советов и редактором ряда крупных изданий...
В.А.Сухомлин принадлежит к славной когорте советских генералов, командармов Великой Отечественной войны, которые посвятили себя беззаветному служению Отечеству и строительству его Вооруженных сил, своим ратным трудом в тяжелейших испытаниях добывших победу Родине и славу ее армии.
В связи с возникшей опасностью для Ленинграда по приказу Ставки Верховного Главнокомандования от 28 августа 1941 г. и организуется отдельная 54-я армия, которая позже директивой Ставки от 26 сентября 1941 г. была включена в состав Ленинградского фронта.
Сразу же после приезда в Москву А.В.Сухомлин был вызван к начальнику Генерального штаба маршалу Б.М. Шапошникову, который ознакомил генерала с задачей 54-й армии и поручил в течение ближайшего времени подготовить детальные материалы по плану развертывания армии и предложения по кадровому ее составу штаба, а также обеспечивающих служб.
Несколько суток А.В.Сухомлин безвылазно трудится в Генеральном штабе. Здесь ему пригодился полученный боевой опыт, а также хорошее знание военных кадров благодаря многолетней работе в академиях.
Впоследствии Александр Васильевич с удовольствием вспоминал как об одной из своих удач то, что ему удалось при формировании армии отобрать для ее командного состава и штаба талантливых, творческих, надежных людей, работа с которыми на фронте доставляла ему удовлетворение. О том, что он хорошо знал людей, умел с ними работать и доверять им, говорит и тот факт, что в 54-й армии была одна из лучших за годы войны медицинских частей, возглавляемая известным впоследствии хирургом академиком А.А.Вишневским. Молодой хирург А.И.Рыбаков, работавший вместе с А.А Вишневским, впоследствии также стал академиком академии медицинских наук. Занявшись после войны стоматологией, он основал центральный научно-исследовательский институт стоматологии (ЦНИИС), директором которого был более двадцати лет.
Армия формировалась и разворачивалась быстрыми темпами, сосредотачиваясь в районе г. Волхова с целью подготовки наступательных операций в направлении Мга – Ленинград. Ее формирование осуществлялось под руководством А.В.Сухомлина, который и исполнял обязанности командарма до прибытия на фронт командующего армией. По существу, А.В.Сухомлина можно назвать главным конструктором 54-й армии.
...Однако начало боевого пути армии было омрачено трагическим для А.В.Сухомлина эпизодом, о котором он не любил вспоминать, а когда ему приходилось о нем рассказывать, не мог скрыть своих переживаний.
Этот эпизод был связан с первым командующим армией маршалом Г.И.Куликом. Прибывший на фронт командарм считался приближенным к И.В.Сталину человеком, воевавшим вместе с ним в Гражданскую войну. По рассказам А.В.Сухомлина, маршал Г.И.Кулик предпочитал авторитарный стиль руководства, всецело полагаясь на свой предшествующий боевой опыт. Он не придавал значения работе штабов, планированию и подготовке операций, не ценил роль военной науки как таковой. Характерными для его стиля руководства атрибутами были абсолютное единоначалие и импровизация в боевых действиях. По существу, работа штаба армии была парализована. Следуя своим принципам, он появлялся в передовых частях армии и личным приказом бросал войска в атаку на оборонительные укрепления противника, пытаясь такими оперативными действиями изменить положение на линии фронта.
Неподготовленность атакующих действий и незнание особенностей местности приводили к большим потерям личного состава и техники.
А.В.Сухомлин не мог мириться с таким положением и был вынужден обратиться в Ставку Верховного Главнокомандования и лично к И.В.Сталину с просьбой остановить командующего армией в разгроме собственных войск. Конфликт между командующим армией и начальником штаба принял предельно острые формы. Ставкой Верховного Главнокомандования в 54-ю армию была срочно направлена комиссия во главе с маршалом К.Е.Ворошиловым, которая сразу же приступила к анализу сложившейся в армии ситуации. Первоначально К.Е.Ворошилов пытался примирить противоположные стороны. Но позиция А.В.Сухомлина была принципиальной. Александр Васильевич вспоминал, что был почти уверен в том, что этот конфликт с командующим кончится для него трагично и ему придется разделить судьбу своего брата, но он не мог поступить иначе.
Проработав несколько дней, комиссия пришла к выводу о несоответствии командующего армией своей должности. Г.И.Кулик был отстранен от командования 54-й армией. Комиссия улетела из армии с полевого аэродрома, захватив вместе с собой и маршала, который затем был разжалован до звания генерал-майора и поступил в распоряжение наркома обороны СССР. А.В.Сухомлин был оставлен временно исполняющим обязанности командующего армией до назначения нового командарма.
Новым командующим 54-й армии стал генерал-лейтенант М.С.Хозин, бывший начальник Военной академии им. М.В.Фрунзе. Однако он пробыл в армии около месяца и получил новое назначение. В октябре 1941 г. командующим 54-й армией становится известный военачальник И.И.Федюнинский, учившийся у Александра Васильевича в академии Генерального штаба. Как писал в своих мемуарах И.И.Федюнинский, несмотря на то, что он учился у Сухомлина в академии, последний, проявив такт, принял его в качестве командующего хорошо, и они успешно руководили 54-й армией. Иван Иванович высоко ценил роль штаба армии, всецело полагаясь на его работу при принятии решений.
Начальником штаба 54-й армии А.В.Сухомлин работал до января 1942 г., затем был назначен командующим соседней 8-й армией Ленинградского фронта. В апреле 1942 г. вновь возвратился в 54-ю армию на должность командующего.
Своей боевой деятельностью 54-я армия сыграла важную роль в Ленинградской битве и вписала важную главу в летопись Великой Отечественной войны.
Особенность боевых действий на данном направлении состояла в следующем. Установив блокаду Ленинграда и не сумев овладеть северной столицей с ходу, немецкое командование раз за разом готовилось к очередному наступлению на город. Попытки штурма города сочетались с попытками посредством ударов на волховском направлении соединиться с финскими войсками и установить второе кольцо его блокады, с тем чтобы полностью перерезать коммуникации осажденного Ленинграда со страной и задушить его.
Эта угроза Ленинграду исходила от группы армий «Север» (основу которой составляла 18-я армия), располагавшейся восточнее Невы, в частности, занимавшей так называемый синявинский выступ, образовавшийся на этом участке фронта и клином врезавшийся в нашу оборону.
В сложившейся ситуации одной из важнейших становилась борьба за коммуникации осажденного города.
54-й армии ставилась задача не просто встать стеной на пути вражеских войск и сорвать планы противника по захвату Ленинграда, а атаковать главные силы немцев на синявинском направлении и посредством фланговых ударов совместно с 55-й армией при поддержке других соединений фронта прорвать блокаду Ленинграда, окружить и уничтожить данную группировку противника.
На данный период войны это была сверхзадача. У Красной Армии еще не было такого потенциала, который позволил бы сокрушить чрезвычайно сильную группировку вражеских войск. Частично эта задача будет достигнута только в январе 1943 г., когда войска Ленинградского и Волховского фронтов прорвут блокаду и отвоюют узкую полоску суши вдоль южного берега Ладожского озера. На этом участке в кратчайшие сроки будет построена 33-километровая шлиссельбургская железная дорога, названная позднее дорогой победы. И только еще через год, в январе 1944 г., будет полностью снята блокада Ленинграда.
...В марте 1943 г. А.В.Сухомлин оставляет 54-ю армию, которая создавалась им с чистого листа, в которой он проработал со дня ее организации почти полтора года и с которой прошел тяжелейшие испытания на полях Ленинградского и Волховского фронтов. Все это время он выполнял тяжелый ратный труд. А.В.Сухомлин вспоминал, что самое страшное чего он боялся на фронте, в краю болот и лесов, так это заболеть и потерять хотя бы на один день работоспособность, которой, как и кипучей энергией, он всегда отличался. С этим периодом жизни у генерала было связано много воспоминаний. Он вспоминал мужество солдат и офицеров, в частности моряков морской пехоты, к которым он относился с особым уважением, жестокие бои, успешные и неуспешные операции, охоту за его машиной немецких летчиков и многое другое.
Для него характерными были принципиальность, личное мужество, уважительное и заботливое отношение к людям, особенно к солдатам и офицерам. Известны случаи, когда генерал показывал образцы бесстрашия, появляясь на передовых позициях, невзирая на шквальный огонь противника (за что и имел порицания от высшего руководства). За свои человеческие качества и отвагу он пользовался солдатской любовью и уважением.
Характеристика генерала и отношение к нему людей дана в письмах бывшего комиссара 6-й отдельной бригады морской пехоты П.Я.Ксенза. Эти письма возникли после того, как в Ленинградский военный музей им. А.В.Суворова поступил новый экспонат – написанный масляными красками портрет великого полководца с подписью о том, что этот портрет является подарком командарму 54-й армии генерал-лейтенанту А.В.Сухомлину от моряков 6-й бригады. Этот портрет был написан матросом Сучалкиным и подарен А.В.Сухомлину от имени всей бригады моряков под Волховом в 1942 г.
Дирекция музея, прежде чем выставить новый экспонат, решила собрать о нем всю информацию и обратилась к П.Я.Ксензу с вопросами: когда, по какому случаю, за что был сделан этот подарок, а также просила охарактеризовать генерала Сухомлина как человека и военачальника. По этому поводу П.Я.Ксенз пишет (письмо от 24 мая 1964 г.): «Тов. Сухомлин Александр Васильевич, генерал суворовской школы, человек большой души и чуткого сердца. Основной его чертой характера было стоять ближе к подчиненным, прислушиваться к их мнениям и настроениям. Поэтому он часто бывал в частях, особенно перед боем. Умел перед боем подбодрить подчиненных теплым словом. О подчиненных проявлял отеческую заботу, добиваясь, чтобы положенная бойцу пища доходила до его желудка. Его бойцы в частях знали в лицо, отмечая его перед начальниками равной с ним категории. Военное дело он знал отлично, это чувствовалось по тому, как он ставил подчиненным боевые задачи. Всегда учитывал особенности каждого командира-исполнителя и состояние его части и соединения. Своим образованием и служебным положением никогда не кичился, не старался показать своего превосходства над людьми, стоящими по служебному положению и образованию ниже него. Он равно уважал всех людей и по мере возможностей был доступен для всех подчиненных. Эта черта его характера подкупала всех воинов. Во всех своих многообразных делах и происходящих боевых событиях никогда не прятался за чужую совесть. Эта черта его характера приводила к тому, что подчиненные, идя в бой, не оглядывались назад. Если он кого наказывал из подчиненных ему людей, делал это с тактом, не оскорбляя его сознания, логически убеждал виновного, что других мер он против него принять не мог. Для этого человека вся жизнь была направлена на выполнение долга перед Родиной. Этот долг он нес с достоинством, скромно, без позы и крика о себе». Далее в письме говорилось: «… Моряки 6-й бригады особенно уважали тов. Сухомлина за то, что он стоял близко к людям, общался с ними. Они, служа еще на кораблях, привыкли к этому общению с командирами всех степеней. Таковы условия на флоте, что часто судьба матроса и командира решается одним снарядом. Отношение тов. Сухомлина к людям им напоминало флот, корабли и т.д. Все сказанное в характеристике и привело к тому, что они, желая выразить это чувство к нему и отличить его от других командиров, преподнести ему этот портрет». Комиссар указывал, что это не только его личная оценка, что он написал ее от имени многих погибших и еще живущих, кто знал генерала в те далекие годы.
Прочитав такую характеристику в свой адрес, А.В.Сухомлин написал П.Я.Ксензу, что такой характеристики вряд ли достоин, что он просто делал на фронте то, что должен был делать. На что комиссар в своем письме генералу от 14 июля 1964 г. возражал следующими словами: «Характеристика, идущая снизу от людей, которые ощущали Ваше руководство там, где смерть витала над их голова, где люди землю пропитали соб*ственной кровью, где для многих из них эта земля стала могилой. Такая характеристика не может быть необъективной». Далее он писал, что портрет полководца был преподнесен моряками своему командарму в знак глубокого уважения высокого авторитета, личной храбрости и заботы о своих подчиненных.
Еще один эпизод из его жизни того периода, раскрывающий его человеческие качества, следует отметить особо. Командуя 54-й армией, действовавшей на линии фронта протяженностью в несколько десятков километров, и часто бывая в передовых частях, А.В.Сухомлин замечал, что в воинских подразделениях находится много примкнувших к ним бездомных детей. Мысль о судьбе сынов и дочерей полков не покидала его. Он поручил подготовить сведения о количестве таких детей в армии. Их оказалось много десятков. Узнав их численность, он тут же пришел к решению. Лично по спецсвязи А.В.Сухомлин обратился к товарищу Васильеву (позывной И.В.Сталина) и попросил его разрешения на открытие при армии «лесной» школы для детей войны. Подумав некоторое время над неожиданной просьбой, Верховный Главнокомандующий дал разрешение. После чего генерал обратился с еще одной просьбой к Верховному Главнокомандующему – оказать помощь с квалифицированным преподавательским составом.
Вскоре из столицы прибыли опытные преподаватели и в волховских лесах заработала специальная школа. Занятия велись по напряженной программе. В учебную программу входили как общеобразовательные предметы: математика, литература, русский и немецкий языки, география, так и специальные дисциплины, на которых изучались воинский устав, военное дело, владение стрелковым оружием, сестринское дело и пр. Школа функционировала несколько месяцев. Она готовила разведчиков, автоматчиков, связистов, младший медицинский персонал. Первый выпуск школы составил несколько десятков ребят. Воспоминания о лесной школе были очень дороги для Александра Васильевича. Связанные с ней документы и фотографии, подарки выпускников он хранил всю жизнь как зеницу ока. Он мечтал о встрече со своими учениками...

1938 г. Наставники Академии Генштаба

http://sovross.ru/modules/FCKeditor/Upload/Image/00001/13052010/3-1.jpg

Мой отец – А.В. Сухомлин во втором ряду, третий справа, стоит над Д.М. Карбышевым.

"

Это статья Официальный сайт газеты Советская Россия
http://www.sovross.ru

URL этой статьи:
http://www.sovross.ru/modules.php?name=News&file=article&sid=57605

Cliver F

04.06.2010, 11:51

Заседание Учебно-методического совета по прикладной математике и информатике и информационным технологиям

24 мая – 26 мая 2010г.

Очередное заседание Учебно-методического совета по прикладной математике и информатике и информационным технологиям состоялось 24 мая – 26 мая 2010г. в Самарском государственном аэрокосмическом (СГА) университете имени академика С.П. Королева . Оргкомитет заседания от принимающей стороны возглавил Коломиец Эдуард Иванович, декан факультета информатики)

Повестка дня заседания:

1. «Об информационно-телекоммуникационной инфраструктуре СГАУ», ректор университета, д.т.н., профессор Сойфер В.А.
2. «Об опыте подготовки по направлениям Прикладная математика и информатика и Информационные технологии на факультете информатики СГАУ», декан факультета Коломиец Э.И., к.ф.-м.н., доцент.
3. Проблемы повышения качества учебного процесса, применение современных образовательных технологий.
4. Примерная основная образовательная программа для бакалавров и магистров, доцент В.В. Тихонравов.
5. Присвоение грифов УМО учебникам и учебным пособиям.
6. Разное.

Фотоматериалы прилагаются (24 мая, прибытие, знакомство с городом )

Cliver F

06.06.2010, 13:36

УМС по прикладной математике и информатике и информационным технологиям. Регистрация и знакомство с СГАУ.

24 мая 2010

Cliver F

06.06.2010, 13:39

Знакомство с университетом. Продолжение

Cliver F

06.06.2010, 13:54

Заседание УМС по прикладной математике и информатике и информационным технологиям 24 мая 2010

Cliver F

06.06.2010, 13:56

Продолжение

Cliver F

12.06.2010, 01:19

25 мая 2010 г.

Запоминающаяся прогулка по Волге

Cliver F

12.06.2010, 01:38

Запоминающаяся прогулка по Волге (продолжение)

Cliver F

12.06.2010, 22:16

26 мая 2010

Заседание УМС

Основные вопросы:
1. Опыт использования электронного обучения - проф. ЛАТЫПОВ Рустам Хафизович, декан Казанского госуниверситета
2. Методические основы составления основных образовательных программ по направлениям:
- Прикладная математика и информатика и
- Фундаментальная информатика и информационные технологии - докладчик, ведущий специалист Л.Н. Парчевская
3. Социально-ориентированные проекты на базе системы ИТ-образования - проф. В.А. Сухомлин, ВМК МГУ.
4. Вопросы проведения V Юбилейной Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» - проф. В.А. Сухомлин, ВМК МГУ.

Cliver F

12.06.2010, 22:23

26 мая 2010 г.

Поездка по Самаре

Самара, как она смотрелась из автобуса.

Cliver F

12.06.2010, 22:36

26 мая 2010

Посещение бункера Сталина

Cliver F

30.06.2010, 00:33

24 июня 2010-06-29

Прошло заседание комиссии Общественной палаты РФ по науке и инновациям на тему «О поддержке ведущих научных школ, молодых ученых, и специалистов в период модернизации экономики».

Выступил с получасовым докладом "Влияние реформы образования на развитие научных школ". Выводы получили поддержку в прениях.

Решение обещалось.
Фото репортаж прилагается (в стадии формирования).

Cliver F

05.07.2010, 23:02

25 июня 2010

Защита дипломов бакалавров ИТ в СПбГУ 25 июня

Фоторепортаж

Cliver F

05.07.2010, 23:26

Защита дипломов бакалавров ИТ в СПбГУ - 25 июня (продолжение)

Фоторепортаж

Cliver F

05.07.2010, 23:43

26 июня 2010

Защита дипломов бакалавров ИТ в СПбГУ - 26 июня

Фоторепортаж

Cliver F

05.07.2010, 23:47

26 июня 2010

Защита дипломов бакалавров ИТ в СПбГУ - 26 июня (продолжение)

Фоторепортаж

Cliver F

05.07.2010, 23:53

27 июня 2010

Защита дипломов магистров ИТ в СПбГУ - 27 июня 2010

Фоторепортаж

Cliver F

10.07.2010, 11:46

27 июня 2010

Защита дипломов магистров ИТ в СПбГУ - 27 июня 2010 (продолжение)

Cliver F

10.07.2010, 11:57

27 июня 2010

Защита дипломов магистров ИТ в СПбГУ - 27 июня 2010

Cliver F

10.07.2010, 11:59

Защита дипломов магистров ИТ в СПбГУ - 28 июня 2010 (продолжение)

Cliver F

10.07.2010, 20:36

27 июня 2010-07-10

«Батуринские поганки» в Петергофе

Всякий раз, когда судьба заносит в СПбГУ, стараюсь выбрать вечерок для прогулки по Петергофу, чтобы вновь порадовать глаз яркой архитектурой Петродворца, ощутить особый микроклимат и ауру фонтанов Нижнего парка, прикоснуться к прохладным водам залива, поприветствовать виднеющийся на горизонте город-крепость Кронштадт. Затем ноги сами ведут к красавцу собору Петра и Павла, который величественно царит над дворцами, парками, каналами и водами прудов и залива.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=8891&stc=1&d=1278776287
Посетив Петергоф в мае 2009 года, увидел удручающую картину – строительство рядом с собором корпусов нового гостиничного комплекса с маловразумительной архитектурой, никак не гармонирующей с красавцем-собором. Свой протест я выразил тогда в следующем посте http://www.vif2.ru/articles/show/koshmarnyj_podarok_petergofu_ot_moskvy .

В очередной приезд я направился к собору с целью засвидетельствовать победу коммерческой предприимчивости и вседозволенности сильных мира сего над благоразумием. Оказалось, что гостиничный комплекс с название «Новый Петергоф» был открыт за день моего приезда. Современный новоиспеченный отель расположился в нескольких десятках шагов от собора. Он состоит из шести невысоких корпусов, по форме напоминающих многогранники-пеньки правильной формы, стоящих рядками по двум осям и объединенных мощной подземной инфраструктурой.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=8887&stc=1&d=1278776287
Стал спрашивать местных жителей об их отношении к этой постройке. Абсолютное большинство из них относятся к ней неодобрительно, ругают власть последними словами. К тому же выяснилось, что при строительстве была нарушена дренажная система собора и теперь он подтапливается. Степень бедствия еще предстоит оценить. Из разговора с людьми выяснил, что строительство вела одна из компаний госпожи Батуриной. Один из аборигенов остроумно назвал сие строение батуринскими поганками, отметив, что особенно похабно корпуса отеля выглядят сверху, т.е. если смотреть на них с башен собора. Пришлось за тридцатник отсчитать сто с лишним ступенек и, поднявшись на башню собора, отфоткать этот самый вид сверху. Действительно, корпуса гостиницы выглядят как производственные строения, что-то вроде нефтеналивных баков с люками на крыше. Кошмар, да и только.!
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=8907&stc=1&d=1278776287

(для сравнения вид с тойже башни - http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=8903&d=1278776043)

Затем по инерции в раздумьях прошелся вокруг Ольгиных прудов и царицынского дворца, но настроение было испорчено, хотя цель прогулки и была достигнута – получил еще одно свидетельство варварского отношения к русской культуре, к российской истории со стороны тех, кто стоит у власти в современной России и которым все дозволено (пока).

Cliver F

10.07.2010, 20:55

27 июня 2010

Прогулка по Петергофу

Cliver F

11.07.2010, 12:37

28 июня – 2 июля 2010 гг.

Дубна. ОИЯИ. Международная конференция GRID'2010.

Выступил с пленарным получасовым докладом на тему «Подготовка кадров в сфере грид-технологий и распределенного компьютинга», В.А. Сухомлин, А.П. Соавторы доклада: проф. А.А. Афанасьев, проф. Л.А. Калиниченко, М.А. к.ф.-м.н. Посыпкин, к.т.н. С.А. Ступников, к.ф.-м.н. О.В. Сухорослов.

The Fourth International Conference "Distributed Computing and Grid-technologies in Science and Education" will be organized by the Laboratory of Information Technologies of the Joint Institute for Nuclear Research on 28 June-3 July, 2010 in Dubna. The forthcoming Conference is dedicated to the 80-th anniversary of N.N.Govorun's birth (1930-1989), a prominent scientist and a Corresponding Member of the USSR Academy of Sciences."
http://grid2010.jinr.ru

Ввиду режимности института ОИЯИ фотографировать на конференции не разрешалось. Поэтому на фотографиях запечатлены только мероприятия, которые проводились организаторами конференции вне стен института, а именно это прогулка по Волге на теплоходе и не совсем круглый Грид-стол с шашлыком и фруктами.

Во время прогулки на кораблике помимо прекрасных пейзажей можно было наблюдать еще одну местную достопримечательности - на противоположном берегу Волги возвышалась огромная гора песка, за которой стояли пустующие корпуса зданий, называемых здесь путинским технопарком, который как планировалось ранее, должен был уже в 2010 году приносить миллионные прибыли государству от хай-тек разработок. Сколько миллиардов народных денег хзесь закопали, никто не знает. Но судя по огромной кучи песка, очень много.

Теперь определено другое место для закапывания денег - Сколково 2.

Что касается грид-стола на природе, то несмотря на множество отвлекающих факторов – традиционно великолепного дубненского шашлыка, изобилия фруктов, теплой воды в реках (Волге и особенно Дубне), данные мероприятия прошли исключительно плодотворно с точки зрения научного общения.

Cliver F

02.08.2010, 01:26

26-27 июля 2010 года

Седьмая конференция разработчиков свободных программ

26-27 июля 2010 года в городе Переславле-Залесском Ярославской области прошла Седьмая конференция разработчиков свободных программ.

Организаторы: ALT Linux, Институт Логики, НОУ «ИПС-Университет г. Переславля им. А. К. Айламазяна», Институт Программных Систем РАН.

В работе конференции приняли участие ведущие разработчики свободных программ из России и других стран. Доклады, представленные на конференцию, охватывали широкий спектр тем, включая: проекты по разработке свободного программного обеспечения (СПО), научные исследования с использованием СПО, социальные и правовые аспекты свободного лицензирования, применение свободного ПО в госструктурах.

В первый день конференции выступил с часовым докладом на тему «Итоги реформы высшей школы». Тема вызвала оживленный интерес у слушателей.

Тезисы доклада и фотоматериалы о первом дне конференции приложены.

Cliver F

02.09.2010, 01:34

31 августа 2010г.

Общее собрание факультета ВМК - мобилизация сил перед началом учебного года

Вел собрание декан академик Е.И. Моисеев.
Повестка дня: знакомство с новыми сотрудниками, память ушедших за летний период (академик К.А. Валиев), результаты приема, методическая работа и образовательные стандарты, состояние и планы научной работы (гранты, контракты), работа с иностранными студентами, разное.

Выступали: Е.И. Моисеев, Е.А. Григорьев, С.А. Ложкин, А.В. Разгулин, В.А. Сухомлин, В.И. Дмитриев.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

02.09.2010, 01:43

Кастрация системы высшего образования России

01 сентября 2010

Начал публикацию собственных размышлений об итогах реформы системы высшего образования.

Опубликовал статью "Об итогах реформы высшей школы (часть 1)" по адресу:
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4263&postcount=3
(http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4263&postcount=3)
и аналогичную статью на Сегодня.ру с названием "Кастрация системы высшего образования России"
http://www.segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=45&newsid=12378

Cliver F

02.09.2010, 01:45

Из реформы в модернизацию высшей школы

01 сентября 2010

Опубликовал статью "Кастрация системы образования России-II" по адресу:
http://www.segodnia.ru/index.php?pgid=2&partid=45&newsid=12385
или
"Из реформы в модернизацию высшей школы (часть 2)":
по адресу:

http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4268&postcount=4
(http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4268&postcount=4)

Cliver F

02.09.2010, 14:08

01 сентября 2010
Поздравляю всех с Днем знаний, с началом нового учебного года!
Искренне желаю всем успехов в учебе, во всестороннем развитии своей личности, в самосовершенствовании, в развитии чувств гражданской солидарности, уважения и сострадания друг к другу.

Cliver F

02.09.2010, 14:12

Первый раз в первый класс - 54 школа г. Москвы

Cliver F

09.09.2010, 20:54

Помним, скорбим, не простим!

8 сентября 2010 года

День международной солидарности журналистов.

Союз журналистов (СЖ) России совместно с правительством Москвы организовал благотворительный вечер в Колонном зале Дома Союзов, посвящённый памяти погибших журналистов.

В программу вечера вошла музыкально-поэтическая композиция, которую осуществил государственно-симфонический оркестр «Новая Россия» под управлением Юрия Башмета.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9081&stc=1&d=1284047374

На вечере звучала музыка таких композиторов, как Густав Малер, В.А. Бетховен, Анатолий Лядов, Николай Метнер, Людвиг ван Бетховен, Габриэль Форе. Прозвучали стихотворения Давида Самойлова, Иосифа Бродского, Дмитрия Быкова, Кима Смирнова.

Вырученные средства пойдут в Фонд поддержки семей погибших и искалеченных журналистов, выполнявших свой профессиональный долг.

Вечер открыли Генрих Боровик и Председатель СЖ России Всеволод Богданов.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9082&stc=1&d=1284047374

Генрих Авиэзерович отметил особо значимую роль журналистов в современном мире, сложность и опасность этой профессии. Журналисты в загоне и в почете одновременно – сказал он, сделав акцент на том, что уровень опасности работы журналистов, работающих по совести, чрезвычайно высок. Он вспомнил, что за 30 часов до гибели Артема Боровика, во время его интервью Д. Диброву, пришел вопрос от слушателя передачи – «Если Вы такой честный, то почему Вы еще живы?». Боровик старший сказал, что ответ на вопрос пришел через 30 часов, когда Як-40 с журналистом Боровиком-младшим потерпел крушение в аэропорту Шереметьево. Россия по уровню опасности журналистской работы, как и по уровню нерасследуемости преступлений против журналистов занимает одно из первых мест в мире.

Всеволод Богданов в своем выступлении отдал дань памяти погибшим журналистам, число которых, начиная с 1993 года, превысило уже 300 человек. Далее он обратился к семьям убитых журналистов со словами поддержки и в заключение зачитал «Заявление Союза журналистов России в Международный день солидарности журналистов на благотворительном вечере в Колонном зале Дома союзов, посвящённом погибшим журналистам». Последними словами этого заявления были «Давайте же сейчас, поднявшись в Минуте молчания, повторим, каждый про себя: помним, скорбим, не простим. Дима, Влад, Лариса, Юра, Аня, Гаджи… Триста с лишним имен. Склоним голову».

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9084&stc=1&d=1284047868

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9092&stc=1&d=1284047374

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9095&stc=1&d=1284047374

Солисты и музыканты государственно-симфонического оркестра «Новая Россия», которым дирижировал в этот вечер Александр Рудин, своим выдающимся мастерством многократно усилили смысл и воззвание заявления СЖ России. Уходя с концерта, каждый нес в душе слова - помним, скорбим, не простим!

С полным текстом заявления можно ознакомиться по адресу:
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9096&stc=1&d=1284047374

Cliver F

04.10.2010, 00:42

29 сентября - 1 октября 2010 г., Самара

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010)

С 29 сентября по 1 октября 2010 г. в г. Самаре на базе Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика С.П. Королева (национального исследовательского университета)(СГАУ) прошла Международная Конференция с элементами научной школы для молодежи "Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

http://agora.guru.ru/display.php?conf=pit2010
(http://agora.guru.ru/display.php?conf=pit2010)
На конференции выступил с двумя докладами:
1. В.А. Сухомлин. «Об итогах реформы высшей школы»

В докладе подведен итог реформы системы высшего профессионального образования (ВПО), в частности анализируются законодательная база реформы, результаты перехода на уровневую систему образования и федеральные образовательные стандарты третьего поколения, цели и результаты модернизации высшей школы, связь образовательных стандартов с профессиональными, связь процессов модернизации с результатами реформы, последствия полистандартизации и перехода на самостоятельно устанавливаемые образовательные стандарты университетами, инновационный характер модернизации системы ВПО и другие аспекты реформирования национальной высшей школы. Дана оценка реформированию высшей школы на современном этапе.

2. "Подготовка кадров в сфере грид-технологий и распределенного компьютинга" В.А. Сухомлин (соавторы доклада: проф. А.А. Афанасьев, проф. Л.А. Калиниченко, М.А. к.ф.-м.н. Посыпкин, к.т.н. С.А. Ступников, к.ф.-м.н. О.В. Сухорослов)

В докладе рассматривались цели и задачи создания системы грид-образования, место и формы грид-образования в системе высшего профессионального образования (ВПО), план создания первой очереди системы грид-образования, архитектура и модель объема знаний, состав системы курсов и практикумов, анализ типовых образовательных грид-сайтов грид-инфраструктуры, вопросы использования средств e-Learning, механизмы связывания среды e-Learning с грид-средой, вопросы создания профильной виртуальной кафедры и распределенной лаборатории.

Презентации докладов, публикации автора по теме выступлений и фотографии с конференции размещены в приложении.

Cliver F

04.10.2010, 12:49

29 сентября 2010 г., Самара

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

День первый. Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

04.10.2010, 12:53

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

День первый. Продолжение. Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

04.10.2010, 13:07

29 сентября 2010 г., Самара

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

День первый. Дружеский вечер участников конференции. Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

04.10.2010, 13:11

29 сентября 2010 г., Самара

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

День первый. Дружеский вечер участников конференции. Продолжение. Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

06.10.2010, 22:11

30 сентября 2010 г., Самара

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

День второй.
Провел круглый стол на корабле на тему "Итоги реформы высшей школы".

А затем состоялся другой стол, праздничный, по случаю юбилея факультета информационных технологий - 35-летие.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

06.10.2010, 22:15

30 сентября 2010 г., Самара. Продолжение

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

День второй.
Провел круглый стол на корабле на тему "Итоги реформы высшей школы".

А затем состоялся другой стол, праздничный, по случаю юбилея факультета информационных технологий - 35-летие.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

08.10.2010, 00:31

1 октября 2010 г., Самара

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010)

Фотоматериалы прилагаются

Cliver F

08.10.2010, 10:16

День третий, 1 октября 2010 г., Самара. Продолжение

Cliver F

08.10.2010, 10:24

1.10.2010г.

Самарский Арбат или Ленинградская улица

Уголок России

Cliver F

31.10.2010, 20:46

26 октября 2010

Состоялось заседание Постоянной комиссии по информационной политике и массовым коммуникациям ОС ЦФО

Повестка дня включала следующие вопросы:
1. Об участии в проведении мероприятий посвящённых объявленному Президентом Российской Федерации 2010 году – Годом Учителя.
2. Об информационной открытости Общественных Палат субъектов Российской Федерации в составе ЦФО.
3. Об итогах круглого стола: «Актуальные вопросы информационной политики органов власти в контексте модернизации».
4. О III Всероссийском фестивале электронных СМИ «Интеграция».
5. Разное.

Кратко осветил о своей работе по этой теме.

Конспект выступления:

Проекты, посвященные году учителя:

(Отчет о личном участии члена комиссии в мероприятиях, проведенных в 2010 г. и посвященных году учителя.)

1. Проведение Международного Интернет-конкурса «Страница семейной славы 2010», посвященный 65-ой годовщине Великой Победы (СЖ РФ, ВМК МГУ)

Целевой задачей Конкурса являлось создание всенародной электронной книги Памяти в сети Интернет о тех, кто своими ратными и трудовыми делами на благо Отечества заслужил уважение и память потомков Конкурс посвящается 65-ой годовщине Великой Победы над фашистской Германией Девиз Конкурса – «Сохранить каждую фронтовую фотографию, каждое письмо с фронта в электронной книге Памяти, сберечь на века память о защитниках Отечества!».

Данный конкурс был ориентирован на все слои населения, но, прежде всего, на молодежь.
При оценке работ участники были разделены на следующие возрастные категории:
- младшая школьная (учащиеся средних учебных заведений до 8 класса включительно),
- старшая школьная (учащиеся средних общеобразовательных и специальных учебных заведений, начиная с 9 класса),
- студенческая (учащиеся высших учебных заведений и курсанты высших военных учебных заведений),
- а также общая (лица, не попадающие ни в одну из первых трех категорий).

Соавторами электронной книги Памяти стали более тысячи человек.
Общими усилиями создан весьма значительный по объему информационный ресурс (ПОБЕДА.ВИФ2 - http://pobeda.vif2.ru/).
В него вошло 600 проектов, включая 50 сайтов.
Созданная электронная книга хранит память о тысячах дорогих людям имен, истинных граждан страны, и эта память будет вечной, она будет передаваться из поколения в поколение.
В проекте приняло участие около 150 школ, более 300 школьных учителей. Более ста школьный учителей – наставников участников конкурса получили дипломы и грамоты от Председателя СФ РФ С.М. Миронова и Союза журналистов России.
Получены также письма поддержки данного мероприятия от Председателя СФ С.М. Миронова и от Минобрнауки.

Проведение Интернет-конкурса по теме семейной героики показало, что он является эффективным инструментом для ведения регулярной учебно-воспитательной, патриотической и образовательной работы в школах и других учебных заведениях.
Уже немало примеров, когда полученные в рамках проекта результаты, используются в учебных и образовательных мероприятиях, включая занятия по истории Отечества, уроки мужества, занятия по военному делу, изучение традиций семейно-родовой культуры, практическое освоение информационных и коммуникационных технологий в социальных проектах, проектирование информационных ресурсов, изучение основ Интернет-журналистики и пр.

2. Создание учебно-научного Интернет-центра (УНЦ) СТРАТЕГИЯ, ориентированного на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, и организация процесса интернет-обучения инвалидов по учебным программам дополнительного ИТ-образования.
(авторы проекта В.А. Крупенников, Председатель правления РООИ «СТРАТЕГИЯ», член Общественной палаты, и В.А. Сухомлин, проф. МГУ им. Ломоносова).
Создана виртуальная кафедра УНЦ, подготовлены программы дополнительного образования первого и второго уровня обучения (компьютерная графика, администрирование компьютерных сетей, вэб-дизайн, офисные технологии, открытое программное обеспечение, базы данных, компьютерная полиграфия и др.).
Подготовлены преподаватели для работы с данным контингентом людей, проведено обучение за текущий год трех групп людей с инвалидностью, общей численностью около 40 человек.

3. Создание научно-образовательного центра "Инновационные информационно-педагогические технологии для развития преподавательских кадров на протяжении жизни" (НОЦ ИПТ). (авторы академик РАО Шайденко Н.А., проф. Сухомлин В.А., доц. Якушин А.В.)
НОЦ ИПТ ориентирован на реализацию программ теоретической, методической и технологической переподготовки преподавателей высших, средних и начальных учебных заведений в области использования информационных технологий в профессиональной деятельности, в том числе на основе использования технологий электронного обучения.
НОЦ ИПТ за 2010 год разработан и внедрен в образовательный процесс ряд актуальных программ повышения квалификации работников образования, включая: программы «Технологии электронного обучения» (72 часа), «Преподаватель в среде электронного обучения» (72 часа), «Проектирование образовательного контента для среды электронного обучения» (144 часа), «Интерактивные технологии в деятельности учителя-предметника» (72 часа), «Современные полиграфические технологии» (72 часа), получивших широкое распространение. В 2010 году по указанным выше программам прошло повышение квалификации около 100 преподавателей вузов (ТГПУ и других университетов), а также около 100 школьных учителей.

4. Проведение V Международнойнаучно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» 8 - 10 ноября 2010 г., Москва, МГУ им. М.В. Ломоносова.
Конференция является эффективным механизмом развития современной системы ИТ-образования как ядра системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни. В ней широко представлена тематика, связанная с инновационными решениями в области высшего и среднего образования, с развитием преподавателей и преподавательских технологий. В рамках конференции проведены мастер-классы для преподавателей вузов и школьных учителей по актуальным теоретическим и практическим вопросам современного образования. В конференции приняли участие около 300 человек.

5. Проведение I Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» (проведение финальной части конференции-конкурса в декабре 2010)

Конференция представляет собой инновационный проект, целью которого является создание электронной библиотеки лучшей практики в области инновационных информационно-педагогических технологий (автор проф. В.А. Сухомлин).
В конференции определены три направления работ:
• Секция 1 - теоретические и методические решения в области инновационных информационно-педагогических технологий непрерывного образования (школьного, среднего профессионального, высшего профессионального, дополнительного образования, самообразования)
• Секция 2 - инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования (развития профессиональных ИТ-компетенций)
• Секция 3 - инновационные информационно-педагогические технологии в предметных областях на основе использования средств и среды системы ИТ-образования.
Сайт конференции - http://itedu2010.it-edu.ru/

Участие в других мероприятиях, посвященных году учителя:

6) 24 июня 2010-06-29.
Участие с докладом в заседании комиссии Общественной палаты РФ по науке и инновациям на тему «О поддержке ведущих научных школ, молодых ученых, и специалистов в период модернизации экономики».
Выступил с получасовым докладом на тему "Влияние реформы образования на развитие научных школ". Выводы получили поддержку в прениях.

7) 26-27 июля 2010 года.
Участие с докладом в Седьмой конференции разработчиков свободных программ, в городе Переславле-Залесском Ярославской области прошла.
(Организаторы: ALT Linux, Институт Логики, НОУ «ИПС-Университет г. Переславля им. А. К. Айламазяна», Институт Программных Систем РАН.).
В первый день конференции выступил с часовым докладом на тему «Итоги реформы высшей школы». Тема вызвала оживленный интерес у слушателей.

8) 29 сентября - 1 октября 2010 г., Самара. Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика С.П. Королева (национального исследовательского университета)(СГАУ).
Участие с докладами на конференции "Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).
На конференции выступил с двумя докладами:
1. В.А. Сухомлин. «Об итогах реформы высшей школы»
В докладе подведен итог реформы системы высшего профессионального образования (ВПО), в частности анализируются законодательная база реформы, результаты перехода на уровневую систему образования и федеральные образовательные стандарты третьего поколения, цели и результаты модернизации высшей школы, связь образовательных стандартов с профессиональными, связь процессов модернизации с результатами реформы, последствия полистандартизации и перехода на самостоятельно устанавливаемые образовательные стандарты университетами, инновационный характер модернизации системы ВПО и другие аспекты реформирования национальной высшей школы. Дана оценка реформированию высшей школы на современном этапе.
2. "Подготовка кадров в сфере грид-технологий и распределенного компьютинга" В.А. Сухомлин (соавторы доклада: проф. А.А. Афанасьев, проф. Л.А. Калиниченко, М.А. к.ф.-м.н. Посыпкин, к.т.н. С.А. Ступников, к.ф.-м.н. О.В. Сухорослов)
В докладе рассматривались цели и задачи создания системы грид-образования, место и формы грид-образования в системе высшего профессионального образования (ВПО), план создания первой очереди системы грид-образования, архитектура и модель объема знаний, состав системы курсов и практикумов, анализ типовых образовательных грид-сайтов грид-инфраструктуры, вопросы использования средств e-Learning, механизмы связывания среды e-Learning с грид-средой, вопросы создания профильной виртуальной кафедры и распределенной лаборатории.

Фотоматериалы прилагаются.

Cliver F

01.11.2010, 00:02

Об итогах Дальневосточного Международного форума журналистов «Дальний Восток. Открытия XXI века»

С 18 по 22 октября 2010 года в Хабаровске, Владивостоке и Харбине (КНР) прошел Дальневосточный международный форум журналистов «Дальний Восток. Открытия XXI века».

На Форуме обсуждались вопросы информационного обеспечения реализации стратегий социально-экономического развития Дальнего Востока и Байкальского региона до 2025 года; формирования положительного имиджа субъектов Российской Федерации, расположенных в Дальневосточном федеральном округе; участия средств массовой информации в интеграционных процессах России в Азиатско-Тихоокеанском регионе (АТР).

В Форуме приняли участие российские и зарубежные журналисты, представители органов власти Дальневосточного федерального округа, ученые, промышленники и предприниматели.

Сопредседатели организационного комитета Форума - полномочный представитель Президента Российской Федерации в Дальневосточном федеральном округе Виктор Ишаев и председатель Союза журналистов России Всеволод Богданов.

С основным докладом о перспективах социально-экономического развития Дальнего Востока на Форуме выступил полномочный представитель Президента РФ в ДФО Виктор Ишаев. Также с докладами выступали губернатор Хабаровского края Вячеслав Шпорт, губернатор Сахалинской области Александр Хорошавин, губернатор Амурской области Олег Кожемяко, начальник Дальневосточной железной дороги — филиала ОАО РЖД Михаил Заиченко и другие.

Дискуссии в секциях Форума провели секретари Союза журналистов России Павел Гутионтов, Владимир Касютин, Леонид Никитинский, профессора Владимир Сухомлин и Александр Чумиков. В заключение Форума состоялась презентация международного конкурса журналистов «Дальний Восток. Открытия XXI века».

Впечатлений от форума осталось много. Но пресс текущих забот (проведение конференций, отчетные мероприятия по научной и образовательной деятельности, отчеты по грантам и пр.) не позволяет дать сколь угодно подробное описание увиденному и услышанному на форуме. Пока ограничусь только общими впечатлениями.

Итак общие впечатления:

1. От компонентов форума в Хабаровске
- Амур – само величие

- Высокий административный уровень докладчиков и содержательность их выступлений на форуме. В частности, своими выступлениями госчиновники (Ишаев, Сыркин, Шпорт, Кожемяко, Строганов и др.) показали свою компетентность в вопросах регионального развития, отразили текущую в целом позитивную экономическую ситуацию в регионе, масштабность и перспективность реализуемых проектов. Из их выступлений сложилось впечатление о том, что, наконец-то, сформированы стратегия и концепция развития Дальнего Востока России, определена его роль в международной кооперации стран-участниц АТЭС, сформированы источники инвестирования. Также в значительной мере проявлены и задачи, стоящие перед журналистикой и СМИ, деятельность которых пока не адекватна содержанию и масштабности изменений, происходящих на Дальнем Востоке

- Информация об огромных объемах инвестирования Приморского края и отсутствие информации об источниках инвестиций
- Внимательность слушателей, установление рабочих контактов с местными журналистами.
- Экскурсия по городу - Хабаровск – красивый город.

2. От компонентов форума во Владивостоке
- Крупномасштабные стройки, включая строительство современной автотранспортной магистрали с развязками из аэропорта во Владивосток, моста через бухту Золотой Рог, моста через пролив Босфор на остров Русский, а также массовое градостроительство

- Создание комплекса зданий на острове Русский, как базовой инфраструктуры Дальневосточного федерального университета

- Сопки, бухта Золотой Рог, остров Русский.

3. От компонентов форума в Харбине
- Прикосновение к истории своей страны, осознание роли России в развитии экономики Китая в связи со строительством КВЖД, возможность отдать дань памяти сынам Отечества, сложившим свои головы за свободу Китая

- Знакомство с новым капиталистическим-социалистическим Китаем, условиями жизни жителей Северного Китая.

4. Эпизоды форума, которые потрясли:
- Это огромные объемы инвестирования в проекты по развитию Приморского края при минимальной информации о происхождении источников инвестирования и недостаточность информирования населения страны об этих проектах

- Бедственная экологическая ситуация в северном Китае в связи с насыщенностью его крупным производством.

Итак, открытия Дальнего Востока сделаны, теперь надо эти открытия довести до людей, поэтому планирую ввести новые рубрики на своих информационных ресурсах. Хотелось бы выразить слова благодарности организаторам форума и неутомимому придумщику Всеволоду Леонидовичу Богданову за праздник, который они сотворили для нашего профессионального сообщества. Уверен, что форум внесет свой в клад в новое более оптимистическое восприятие положения дел в стране, будет способствовать укреплению целостности России и ее прогрессу.

Фотоматериалы по мере возможности будут выложены во вложениях.

Cliver F

01.11.2010, 00:18

Уголок России в Харбине

В рамках проведения Дальневосточного Международного форума журналистов «Дальний Восток. Открытия XXI века» 21 октября 2010 г. состоялась поездка в г. Харбин, девятимиллионный центр центр одной из провинций северной части Китая, делегации российских журналистов.

Основной целью поездки было возложение цветов на могилы советских воинов, отдавших свои жизни за освобождение Китая от японских захватчиков.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9514&stc=1&d=128847448

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9514&stc=1&d=128847448

Путь на кладбище оказался не близким, тем более в условиях почти московских пробок. Кладбище с могилами советских воинов несколько лет назад было вынесено из города за его пределы. Всего было перенесено порядка 800 могил. А сколько тысяч советских воинов сложили свои головы при освобождении Китая, выполняя свой интернациональный долг, мало кто знает. Кладбище ухоженное. Лежат они здесь вдалеке от Родины, многие уже забыты. Как мало мы о них знаем.

До строительства Китайской Восточной железной дороги (КВЖД) в Харбине проживало порядка 20 тысяч человек. После введения в строй в начале прошлого века железной дороги это район Китая получил быстрое экономическое развитие. В Харбине размещалось управление КВЖД, поэтому в городе проживало много русских. Харбин стал также прибежищем для многих русских, изгнанных в результате революции и гражданской войны. Его называли русским городом в Китае.

Недавно держал в руках потрясающую книгу профессора Николая Петровича Крадина «Харбин — русская Атлантида», в которой рассмотрена история Харбина, его архитектурные достопримечательности, православные церковные сооружения. Последних было много десятков. В настоящее время остался только один храм – «София».

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9525&d=1288474578
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9525&d=1288474578
(http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9525&d=1288474578)
Сколько же таких русских уголков с прахом русских людей разбросано по всему миру? Вечная им память.

Некоторые фотоматериалы о посещении Харбина и кладбища советских воинов помещены во вложениях по адресу -
http://www.vif2.ru/articles/show/moj_ugolok_rossii_i_ugolok_rossii_v_harbine
(http://www.vif2.ru/articles/show/moj_ugolok_rossii_i_ugolok_rossii_v_harbine)

Cliver F

05.11.2010, 00:17

ГВАРДИИ ГЕНЕРАЛ-ЛЕЙТЕНАНТ А.В. СУХОМЛИН, КОМАНДАРМ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ, ВОЕННЫЙ ПЕДАГОГ И УЧЕНЫЙ

(К 110 летию со дня рождения командарма А.В. Сухомлина)

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9578&stc=1&d=1288902734

В этой небольшой книге изложено краткое описание жизненного пути гвардии генерал-лейтенанта Сухомлина Александра Васильевича, участника революции и Гражданской войны, командующего армиями в Великую Отечественную войну, военного педагога и ученого.

А.В. Сухомлин, принадлежит к славной когорте советских генералов, командармов Великой Отечественной войны, которые посвятили себя беззаветному служению Отечеству и строительству его Вооруженных сил, своим ратным трудом в тяжелейших испытаниях добыли победу Родине и славу ее Армии.

Книга написана на основе воспоминаний, документов и других материалов, оставленных А.В. Сухомлиным. В книгу также включены выписки из аттестаций и приказов с характеристиками генерала Сухомлина, материалы некоторых его статей, выступлений и заметок, а также фотоматериалы из семейного архива.

Автор книги постарается справиться с обработкой материалов семейного архива в ближайшем будущем и издать книгу о своем деде и воспитателе Александре Васильевиче Сухомлине.

Cliver F

12.11.2010, 01:52

11 ноября 2010.

Сегодня в центральном доме журналистов провели заседание устного журнала региональной общественной организации «Ветеран журналистики». Подробную информацию о заседании размещу на сайте несколько позже.

Затем забежал в Союз журналистов. В вестибюле увидел установленную пятилитровую банку, в которую журналисты собирают для мэра Химок пять тысяч рублей рублевыми монетами.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9622&stc=1&d=1289512238

Рядом на плакате дается следующее объяснение этой акции.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9623&stc=1&d=1289512238

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9624&stc=1&d=1289512238

«Наш коллега Химкинский журналист Михаил Бекетов, лауреат премии Союза журналистов России «За мужество и профессионализм», оштрафован на 5 тысяч рублей
Союз Журналистов собирает 5 тысяч рублей для мэра Химок за «клевету» на мэра города.

Бекетов освобожден от исполнения решения суда ввиду истечения срока давности.

Поможем мэру: он очень рассчитывал на эти деньги. Соберем 5 тысяч рублей (по рублю) и передадим их мэру.

Если Вы журналист и готовы принять участие в нашей акции, опустите один рубль в копилку и внесите свое имя в список жертвователей.

Союз журналистов России»

Раз мэр нуждается, а я еще и журналист, сыпанул горсть рублевок в банку, сделал запись в журнале. И думать не додумался бы, что мэры городов нуждаются в материальной помощи. Куда же мы скатились?

Cliver F

13.11.2010, 01:30

Устный журнал «Ветеран журналистики» СЖ РФ от 11.11.2010

11 ноября 2010 г.
11 ноября 2010

Заседание устного журнала «Ветеран журналистики» СЖ РФ

Президиум:
Охрименко Н.Н., Бирюков В.Н., Киселевич Н.К., Сухомлин В.А.

Выступали:

1. Киселевич Николай Кондратьевич – о праздновании Великой Октябрьской Социалистической революции, разное.

2. Охрименко Надежда Николаевна - о праздновании Великой Октябрьской Социалистической революции.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9648&stc=1&d=1289753454

3. Шувакина Елизавета Яковлевна – авторская пятиминутка (поздравление юбилярши).

3. Шувакина Елизавета Яковлевна (юбилей)
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9639&stc=1&d=1289753454

4.Бирюков Владимир Иванович – авторские стихи, посвященные дню революции.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9641&stc=1&d=1289753454

5. Сурнин Сергей Петрович – гражданские стихи.
5. Сурнин Сергей Петрович
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9643&stc=1&d=1289753454

6. Луканичев Эдуард Николаевич – презентация книг:
- «Качинские чтения» (XIII-XIV) 100-летию Качи посвящается
- «Небесный страж ГСВГ» - Толмачев Е.Г.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9652&stc=1&d=1289753454

7. Новиков Евгений Петрович – о программах телевидения.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9662&stc=1&d=1289753454

8. Марков Владимир Семенович – о русской советской культуре и цивилизации.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9657&stc=1&d=1289753454

9. Шерстюков Владимир Владимирович - - о наболевшем.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9670&stc=1&d=1289753454

10. Людковский Юрий Семенович – юбиляр, 80 лет, жизнь ветерана – борьба за жизнь.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9670&stc=1&d=1289753454

11. Ларионова Людмила Владимировна – семантические войны - по теме сайта drevoroda.ru
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9672&stc=1&d=1289753454

12. Ансамбль «Петровка 38» под командой Вячеслава Ходюкова – концерт

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9685&stc=1&d=1289753330

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9676&stc=1&d=1289753454

Cliver F

14.11.2010, 20:50

Фотоматериалы - продолжение

Cliver F

15.11.2010, 00:22

11 ноября 2010

Зашел на свой семинар по информационному поиску (реальный руководитель м.н.с. Л.В. Дмитриев).

Оказался на редкость интересным. Студентка пятого курса Аня Кравченко рассказала на семинаре о работе ежегодной Европейской летней школы по логическим языкам и информации (ESSLLI 2010: 22nd European Summer School in Logic, Language and Information), которая состоялась в августе этого года в Копенгагене и в которой она приняла участие по собственной инициативе.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9687&stc=1&d=1289766049

Такими студентами гордиться надо. Возгоржусь.
Вот так бы почаще студенты ездили на международные конференции, а потом рассказывали свои научникам про что-нибудь новенькое, что они там увидели-услышали.

Думаю, что наиболее активные слушатели семинара, наверное, обзавидовались.
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=9688&stc=1&d=1289766049

Cliver F

17.11.2010, 14:23

Лаборатория открытых информационных технологий МГУ имени М.В. Ломоносова

Итоги работ за пятилетку.

Подведение итогов дело муторное, но полезное. Самому порой интересно посмотреть, каков же сухой остаток от твоего бурления в реке жизни за конкретный период времени.

Основные результаты работы лаборатории открытых информационных технологий факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М.В. Ломоносова за 2006-2010гг. по теме «Исследование и разработка открытых информационных технологий, ресурсов и услуг глобальной информационной инфраструктуры»

1. «Исследование и разработка методов, инструментов, алгоритмов построения открытых информационных систем и их программного обеспечения»
1.1. Исследование и разработка методов и средств базовых механизмов семантического грида, обеспечивающего бесшовную интеграцию и использование разнородных распределенных информационных источников.
Исполнитель - аспирант С.А. Ступников (научный руководитель проф. В.А. Сухомлин) по теме подготовлена и защищена диссертация на ученую степень к.т.н.
1.2. Исследование и разработка CASE-инструментов на основе языка UML для моделирования C#-программ в окружении Visual Studio .NET, а также интеграция CASE-инструментов в виде web-приложений инфраструктуры Google.
Разработано программное обеспечение. Написаны пять статей и учебное пособие.
Исполнитель – с.н.с. к.ф.-м.н. В.Ю. Романов.
1.3. Разработка математических методов и программного комплекса обработки и классификации трехмерных данных лидарного зондирования поверхности Земли.
Исполнитель – И.Н. Горькавый, аспирант ВМК МГУ (научный руководитель В.А. Сухомлин) по теме подготовлена диссертация на ученую степень к.т.н., представлена к защите в диссертационный совет.

2. «Исследование и разработка программных и аппаратных средств, технологий и сервисов глобальной информационной инфраструктуры»
2.1. Исследование и разработка методов и средств для создания и сопровождения программного обеспечения бортовых сетей реального времени.
Разработан комплекс программных средств поддержки жизненного цикла программного обеспечения (ПО) бортовой сети реального времени конкретного изделия. Написаны три статьи.
Исполнитель – н.с. Д.Е. Гурьев
2.2. Исследование и разработка методов, средств, инструментального ПО для создания приложений современной телефонии с использованием открытого универсального программного интерфейса Parlay API»
Разработано оригинальное программное обеспечение по теме исследования. Написаны три статьи.
Исполнитель – с.н.с. к.ф.-м.н. Д.Е. Намиот
2.3. Разработка и создание кластера сайтов виртуального консорциума «ИТ-образование в России», включая систему сайтов конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование».
Создан кластер сайтов виртуального консорциума «ИТ-образование в России», включающий систему сайтов конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование» с использованием вики-подобной технологии.
Исполнитель – ведущий инженер Н.Е. Иванов
2.4. Создание первой очереди программного и учебно-методического обеспечения грид-инфраструктуры для проведения научных исследований и подготовки научных кадров в области распределенного компьютинга для решения сложных вычислительных задач и задач обработки данных с использованием грид/дата-грид-технологий.
(Работа поддержана грантом РФФИ 10-07-00640 «Создание Грид-ифраструктуры и разработка программных комплексов для решения ресурсоемких вычислительных задач и задач обработки данных»).
Исполнители – проф. В.А. Сухомлин, проф. Л.А. Калиниченко, с.н.с. М.А. Посыпкин, к.т.н. Ступников.

3. «Исследование и разработка методов и средств проектирования сенсорных сетей и их приложений»
3.1. Разработка многоуровневой распределенной информационной системы, состоящей из имплантируемых цифровых сенсорных элементов для сбора физиологических данных и распределенного Интернет-приложения для сбора, хранения и распределения полученных результатов, для автоматизации медико-биологических исследований на лабораторных животных.
(Работа поддержана грантом РФФИ 05-07-90326. Беспроводная сетевая технология мониторинга состояния биологических объектов).
Исполнители – проф. В.А. Сухомлин, н.с. А.В. Чечендаев, н.с. Н.В. Бодунов.
3.2. Исследование и разработка модуля временной синхронизации для самоорганизующейся беспроводной сенсорной сети.
Исполнитель – аспирант Я.Р. Файзулхаков по теме подготовлена и защищена диссертация на ученую степень к.т.н.

4. «Исследования и научно-методические разработки в области стандартизации информационных технологий и ИТ-образовании»
4.1. Исследование стандартов в области сетевой безопасности.
Результатом является монография: Лапонина О.Р. Основы сетевой безопасности: криптографические алгоритмы и протоколы взаимодействия. М.: ООО "ИНТУИТ.ру", 2007. 531 c.
Исполнитель – н.с. О.Р. Лапонина
4.2. Разработка проекта ГОСТ Р ИСО/МЭК 26300-200Х «Информационные технологии. Формат Open Document для офисных приложений (OpenDocument) v1.0 (Вторая редакция).
Выполнено техническое редактирование теста проекта стандарта ГОСТ Р ИСО/МЭК 26300-200Х «Информационные технологии. Формат Open Document для офисных приложений (OpenDocument) v1.0 (Вторая редакция). Подготовленная финальная версия стандарта, которая передана органу стандартизации.
Исполнители – с.н.с. В.Ю.Романов, м.н.с. М.В.Масленников, м.н.с. Л.В.Дмитриев, проф. В.А.Сухомлин.
4.3. Разработка федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) третьего поколения для направления «Фундаментальная информатика и информационные технологии».
Разработаны и утверждены приказом министра Минобрнауки ФГОС третьего поколения для направления «Фундаментальная информатика и информационные технологии» - квалификация (степень) Бакалавр и квалификация (степень) Магистр.
Исполнители – проф. В.А. Сухомлин, вед.мат. Л.Н. Парчевская.

5. «Исследование и разработка учебных программ и курсов для профессионального образования в области ИТ, а также аспектов информатизации образовательных процессов»
5.1. Разработка концепции и принципов создания Виртуального национального университета ИТ-образования (ВИТУ), разработка нормативно-методического обеспечения ВИТУ.
(В.А. Сухомлин. Виртуальный национальный университет IT-образования: от концепций к реализации. Прикладная информатика. №3(15), 2008, с. 89-115).
Исполнитель – проф. В.А. Сухомлин
5.2. Создание распределенной виртуальной кафедры лаборатории ОИТ (РВК ОИТ), включая:
- создание информационной системы управления обучением РВК ОИТ на базе LMS Moodle,
- разработку методического обеспечения для РВК ОИТ,
- создание курсов повышения квалификации преподавателей по технологиям электронного и интерактивного обучения.
Исполнители – проф. В.А. Сухомлин, доцент. А.В. Якушин.
5.3. Разработка и апробирование более 20 электронных курсов для реализации программ дополнительного образования на дополнительную квалификацию в формате среды электронного обучения, а также в формате стандарта SCORM.
Исполнители – В.А. Сухомлин, В.А. Якушин, .Л.Н. Парчевская, О.А. Малиновская, И.Ю. Баженова, Е.Н. Никулина, Е.Т. Вовк, О.А. Лапонина.
5.4. Создание учебно-научный Интернет-центр в виде виртуальной лаборатории (УНИЦ «Стратегия»), ориентированного на развития у людей с инвалидностью профессиональных ИТ-компетенций. Разработано десять программ дополнительного образования для обучения людей с инвалидностью. Организовано обучение пилотной группы инвалидов на базе УНИЦ.
Исполнители - Сухомлин В.А., Якушин А.В., В.А. Крупенников
5.5. Создание Научно-образовательного центра (НОЦ) развития учителей школ и преподавателей вузов в области инновационных информационно-педагогических технологий на базе ТГПУ.
Исполнители – проф. В.А. Сухомлин, доцент. А.В. Якушин.

6. Научно-методическая работа
6.1. Проведение II Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». 18-21 декабря 2006 г.
Проведена тематическая и организационная работа по проведению II Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии», включая, создание сайта конференции, разработку организационно-методической документации, отбор и редактировании трудов конференции, издание сборника трудов, проведение круглых столов и заседаний методистов высшей школы (УМС).
6.2. Проведение III Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». 6-9 декабря 2008 г.
Проведена тематическая и организационная работа по проведению III Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии», включая, создание сайта конференции, разработку организационно-методической документации, отбор и редактировании трудов конференции, издание сборника трудов, проведение мастер-классов, круглых столов и заседаний методистов высшей школы (УМС).
6.3. Проведение IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». 14-16 декабря 2009 г.
Проведена тематическая и организационная работа по проведению IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии», включая, создание сайта конференции, разработку организационно-методической документации, отбор и редактировании трудов конференции, издание сборника трудов, и проведение мастер-классов, круглых столов и заседаний методистов высшей школы (УМС).
6.4. Проведение V Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». 8-10 ноября 2010 г.
Проведена тематическая и организационная работа по проведению V Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии», включая, создание сайта конференции, разработку организационно-методической документации, отбор и редактировании трудов конференции, издание сборника трудов, и проведение мастер-классов, круглых столов и заседаний методистов высшей школы (УМС). Работа поддержана грантом РФФИ 10-07-06070-r.

7. Учебно-научная работа
7.1. Работа с аспирантами
Подготовили и защитили диссертации 5 человек:
- С.А. Ступников (научный руководитель проф. В.А. Сухомлин)
- И.Н. Горькавый (научный руководитель проф. В.А. Сухомлин)
- Я.Р. Файзулхаков (научный руководитель проф. В.А. Сухомлин)
- Д.В. Протас (научный руководитель проф. В.А. Сухомлин)
- Д.А. Плоткин (научный руководитель проф. В.А. Сухомлин)

7.2. Магистерское обучение
За период 2006-2010 гг. лаборатория ОИТ вела обучение по следующим магистерским ей разработанным программам:
1. Программное обеспечение вычислительных сетей (рук. проф. В. А. Сухомлин)
2. Открытые информационные системы (рук. проф. В. А. Сухомлин)
3. Инженерия программного обеспечения (3-х летняя программа для иностранных студентов, рук. проф. В. А. Сухомлин)
4. Вычислительные науки (3-х летняя программа для иностранных студентов, рук. проф. В. А. Сухомлин);
За подотчетный период лаборатория выпустила более 90 магистров.

7.3. Обучение по программам дополнительного образования на дополнительную квалификацию.
За период 2006-2010 гг. лаборатория ОИТ вела обучение по разработанной ей программе дополнительного образования на дополнительную квалификацию «Разработчик компьютерных технологий», а также по следующим четырем профилям данной программы, разработанным и реализуемым совместно с индустриальным учебным центром «Сетевая академия ЛАНИТ» (http://www.hcse.ru/ ):
1. Администрирование современных операционных систем и СУБД компании Microsoft
2. Администрирование современных операционных систем компании Microsoft и платформы для обмена документами Microsoft Exchange Server 2007
3. Разработка приложений с использованием технологии .NET
4. Разработка корпоративных приложений в стандарте Java 2 Enterprise Edition
За подотчетный период лаборатория выпустила 136 выпускников, получивших диплом государственного образца о присвоении им дополнительной квалификации «Разработчик компьютерных технологий».

8. Публикации

Книги, учебники, учебные пособия - 8
Сборники трудов конференций - 4
Статьи, доклады на конференциях - 30
Научно-популярные и другие издания - 5

9 . Важнейшие результаты
1. Разработка Федеральных государственных стандартов ВПО нового поколения по направлению "Фундаментальная информатика и информационные технологии" (квалификации (степени) бакалавра и магистра) и утверждение их приказом министра Минобрнауки.
2. Разработка многоуровневой распределенной информационной системы, состоящей из имплантируемых цифровых сенсорных элементов для сбора физиологических данных и распределенного Интернет-приложения для сбора, хранения и распределения полученных результатов, для автоматизации медико-биологических исследований на лабораторных животных. (Работа поддержана грантом РФФИ 05-07-90326. Беспроводная сетевая технология мониторинга состояния биологических объектов).
3. Разработка концепции, программного, информационного и нормативно-методического обеспечения Виртуального национального университета ИТ-образования (ВИТУ).
4. Создание распределенной виртуальной кафедры лаборатории ОИТ (РВК ОИТ), включая, включая создание информационной системы управления обучением РВК ОИТ на базе LMS Moodle, разработку методического обеспечения для РВК ОИТ, создание курсов повышения квалификации преподавателей по технологиям электронного и интерактивного обучения.
5. Создание Научно-образовательного центра (НОЦ) развития учителей школ и преподавателей вузов в области инновационных информационно-педагогических технологий на базе ТГПУ.
6. Создание учебно-научного Интернет-центра в виде виртуальной лаборатории (УНИЦ "Стратегия") в составе виртуального университета, ориентированного на обучение людей с ограниченными возможностями здоровья.
7. Подготовка и передача в гостехрегулирование проекта государственного стандарта ГОСТ Р ИСО/МЭК 26300-200Х "Информационные технологии. Формат Open Document для офисных приложений (OpenDocument) v1.0 (Вторая редакция), играющего ключевую роль при переходе бюджетных организаций на открытое программное обеспечение.
8. Разработка и создание кластера сайтов виртуального консорциума «ИТ-образование в России», включая систему сайтов конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование».
9. Проведение пяти Международных конференций "Современные информационных технологий и ИТ-образование", сыгравших большую роль в развитии системы ИТ-образования в России.
10. Создание первой очереди программного и учебно-методического обеспечения грид-инфраструктуры для проведения научных исследований и подготовки научных кадров в области распределенного компьютинга для решения сложных вычислительных задач и задач обработки данных с использованием грид/дата-грид-технологий. (Работа поддержана грантом РФФИ 10-07-00640 «Создание Грид-ифраструктуры и разработка программных комплексов для решения ресурсоемких вычислительных задач и задач обработки данных»).
11. Разработка и практическое внедрение комплекса программ магистерского и дополнительного образования (3 магистерские и 5 дополнительного) на дополнительную квалификацию в области ИТ-образования.
12. Создание оригинального программного обеспечения для разработки приложений современной телефонии с использованием открытого универсального программного интерфейса Parlay API»
13. Разработка и реализация трех новых магистерских программ и выпуск 90 магистров.
14. Разработка и апробирование более 20 электронных курсов для реализации программ дополнительного образования на дополнительную квалификацию в формате среды электронного обучения, а также в формате стандарта SCORM.
15. Разработка CASE-инструментов на основе языка UML для моделирования C#-программ в окружении Visual Studio .NET, а также интеграция CASE-инструментов в виде web-приложений инфраструктуры Google.

Cliver F

18.11.2010, 02:02

16 ноября 2010г.

Состоялся семинар на факультете педагогического образования под руководством декана факультета профессора Н.Х. Розова.

Тема семинара: «Интеллектуальная среда обучения «Волга»»
Докладчик: директор ИПУ РАН имени В.А. Трапезникова академик Васильев Станислав Николаевич, содокладчик Смирнова Наталья Викторовна.

Система в стадии проектирования. Ее алгоритмическая основа строится на оригинальной системе логического вывода, разработанной С.Н. Васильевым, и Байесовских сетях.

Работа интересная. В качестве инструментария для построения роботов-наставников я бы с ней повозился.

Но народ, присутствующий на семинаре, пожалуй, посчитал данный подход уж больно завтрашним.

Пожелаю авторам терпения.

Cliver F

25.11.2010, 00:37

23 ноября 2010 г.

V Юбилейной Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК, 8-10 ноября 2010 г.

С 8 по 10 ноября 2010 года в стенах факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова прошла V Юбилейная Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование», посвященная 40-летию со дня образования факультета ВМК.

Данная тема посвящена была подведению итогов конференции.

На проведение пяти конференция сил хватило. Надеюсь, что хватит и на следующую. Планирую ее проведение на первую половину декабря 2011 года.

В подчиненных сообщениях будут выложены Решение, доклады, презентации, фотоматериалы конференции.

Cliver F

25.11.2010, 00:43

Решение V конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

С 8 по 10 ноября 2010 года в стенах факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова прошла V Юбилейная Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование», посвященная 40-летию со дня образования факультета ВМК.
Соучредителями конференции являлись ВМК МГУ им. М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ) и ряд других ведущих российских университетов. Конференция прошла под патронажем Учебно-методического совета учебно-методических объединений классических университетов (УМС) по направлениям «Прикладная математика и информатика» и «Информационные технологии» (направления 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» в новом Перечне направлений, далее называемые базовыми направлениями).
Конференция проводилась в сложное для высшей школы время, ставшее перекрестком двух потрясений – образовательной реформы и модернизации образования, существенно осложнивших функционирование учебно-методических объединений системы высшего профессионального образования (ВПО).
На конференции был рассмотрен широкий круг проблем, охватывающих такие сферы как: методология и методическое обеспечение ИТ-образования; технологии e-learning и современные ИТ в образовании; образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования; школьное образование по информатике; исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений; научное программное обеспечение в образовании и науке; параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах. В рамках конференции состоялись следующие мероприятия:
- Мастер-классы, включая:
· Опыт веб-программирования на платформе Майкрософт
· Облачные вычисления и Windows Azure
· Тренинг международной федерации грид-систем из персональных компьютеров (IDGF)
- Круглые столы по следующим темам:
· " Итоги образовательной реформы"
· Концепция системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни в сфере информационных и коммуникационных технологий.
- Заседания расширенного Президиума УМС:
(заседания 8,9 и 10 ноября)
Всего в оргкомитет поступило 130 докладов. В программу конференции (http://2010.it-edu.ru/pages/Program) вошло 85 докладов, более 50 из которых были заслушаны в 6-ти секциях:
• Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
• Секция 2. e-learning, ИТ в образовании.
• Секция 3 и 7. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования. Школьное образование по информатике.
• Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений. Теоретическая информатика.
• Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке;
• Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах;
К началу конференции был издан сборник избранных трудов конференции. Планируется издание дополнения к сборнику с докладами, которые по разным причинам не вошли в настоящий сборник.
Открыл конференцию декан факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова академик Е.И. Моисеев. Программа пленарных заседаний (председатель первого дня конференции – академик И.А. Соколов) была насыщена докладами на актуальные темы, которые были сделаны известными учеными и специалистами, представителями ведущих ИТ-компаний. В пленарной части были заслушаны следующие доклады:
· Облачная обработка данных*- парадигма, стандарты, преимущества - академик РАН Иванников В.П., директор ИСП РАН.
· Мир на пути к Smart-education. Новые вызовы для образования – Тихомиров В.П., Президент МЭСИ, профессор, академик РАЕН.
· Научно-методические основы образования XXI века - Карпенко М.П.
· Защищенное исполнение программ на базе аппаратной и системной поддержки архитектуры «Эльбрус» - А.К. Ким, Генеральный директор ОАО «ИНЭУМ им. И.С.Брука», В.Ю. Волконский, нач. отделения Ф.А. Груздов, Ю.Х. Сахин, нач. отделения, С.В. Семенихин, нач. отделения.
· Разработка и обмен контентом при интеллектуальном взаимодействии в распределенных средах - А.П. Афанасьев, заведующий отделением ИСА РАН, профессор, д.ф.-м.н.,П.Д. Рабинович, к.т.н.
· Информационные технологии и преподавание математики в школе - Розов Н.Х., профессор, декан ФПО МГУ имени М.В.Ломоносова.
· Перспективные архитектуры образовательных сред непрерывного образования и особенности пути от утопий до реальности - Зиндер Е.З., президент Фонда ФОСТАС, директор аналитического бюро "Группа 24", Юнатова Ирина Гербертовна, член Совета СПЕЛТА, ведущий эксперт Фонда ФОСТАС.
· Роль ИТ-стандартов и стандартизации в развитии отрасли - Славин Б.Б., Президент Союза ИТ-директоров
· Эффективное использование дистанционных технологий – Изместьев Д.В., директор Сетевой академии ЛАНИТ, к.э.н.
· Подготовка востребованных ИТ-специалистов: взгляд Microsoft - Е.А.Лажинцева, компания Майкрософт
· Состояние и перспективы сотрудничества компании D-Link с высшими учебными заведениями - Ромасевич П.В., к.т.н., Смирнова Е.В., к.т.н.
· Академические инициативы компании Oracle - Горвиц Ю.М.
Второй и третий дня конференции были посвящены проведению секционных заседаний, проведению мастер-классов, круглых столов и заседаний УМС.

Перечисленные выше доклады были выслушаны с большим интересом. На пленарном заседании, помимо участников конференции, присутствовали студенты факультета ВМК. Всего в первый день конференции число слушателей было около 200 человек.
Значительное место на конференции было уделено обсуждению текущего состояния высшей школы, сложившегося в результате непродуманных реформ, итоги которых так и не были проанализированы на официальном уровне.
В частности, по ситуации с высшей школой методисты системы ВПО констатировали следующее:
1. В результате перехода к уровневой модели системы образования (от ступенчатой!?) произошло значительное сокращение числа специальностей по наукоемким и высокотехнологичным направлениям подготовки, а именно в пять раз (с 530 до 107), причем во многих случаях неоправданное, не способствующее интересам страны и системы ВПО. В частности, ошибочным следует считать решение по исключению из Перечня специальностей специальности «Прикладная математика и информатика». Данная специальность, созданная школой академика А.Н. Тихонова, сорок лет служила поставщиком наиболее востребованных кадров для решения самых сложных научно-технических задач фундаментальной и отраслевой науки, оборонной промышленности. При переводе этой специальности на двухуровневую модель из образовательного процесса выводится основное ядро учебно-научного задела факультета ВМК МГУ, а именно более 100 уникальных спецкурсов. Именно такая научная база позволила факультету ВМК за последние пять лет подготовить около десятка тридцатилетних докторов наук.
2. Переход к федеральным образовательным стандартам третьего поколения (ФГОС) оказал дестабилизирующее воздействие на всю систему методического обеспечения высшей школы из-за ошибочной концепции ФГОС. Основным недостатком ФГОС является то, что ФГОС функционально уступает ГОС второго поколения, так как не содержит важнейшей компоненты нормирования профессиональной подготовки – требований к содержанию обучения (объему знаний), а используемые вместо описания содержания обучения компетенции как цели обучения представляют собой общие фразы, что делает ФГОС неконструктивным. По этой причине:
- ФГОСы являются мало полезными для проектирования основных образовательных программ (ООП) (введение же так называемых примерных ООП (ПООП) не компенсирует недостатки ФГОС, так как ПООП имеют только рекомендательный статус и методическое обеспечение для ПООП не проработано);
- ФГОСы также становятся малополезными для процедур аккредитования, лицензирования, грифования, к реализации которых привлекались УМС и в основе которых лежала проверка рассматриваемого объекта на соответствие образовательному стандарту, прежде всего, в части содержания обучения;
- ФГОСы не могут быть адекватно гармонизированы с международными рекомендациями подготовки бакалавров в области компьютинга серии СС2005/2009, имеющими широкое международное признание, и в основе которых лежит стандартизация объемов знаний;
- ФГОСы не технологичны, так как не поддерживают многопрофильности и мультитрековости обучения по направлениям, не поддерживают множественности стратегий обучения, не определяют технологии актуализации образовательных стандартов.
3. Введение законом о МГУ и СПбГУ положения о том, что элитные университеты (которых в настоящее время около 40) «реализуют образовательные программы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования на основе самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов» ведет к множественности стандартов для каждого направления подготовки. В этом случае возможно существование нескольких десятков образовательных стандартов для одного направления, например, для направления «Информационные технологии», «Химия» или «Менеджмент». Все это приводит к:
- неработоспособности системы стандартов на практике и дискредитации понятия образовательного стандарта,
- обесцениванию пятилетней работы по созданию системы ФГОС, которые фактически упомянутым законом признаются непригодными для использования ведущими вузами страны,
- разрушению методической базы системы ВПО и анархии в учебно-методической работе,
- затруднению внутренней мобильности студентов в рамках даже одного направления подготовки.
Также было отмечено, что стандартизация вообще имеет смысл при массовом или тиражном производстве чего-либо, поэтому само понятие «самостоятельно устанавливаемого образовательного стандарта университета», предназначенного для разработки одной ООП этого университета (а точнее его факультета или выпускающей кафедры) является некорректным, а вся деятельность, связанная с разработкой «самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов университетов» представляется весьма сомнительной с точки зрения полезности и здравого смысла.
4. Уменьшение объема финансирования фундаментальной науки, в том числе значительное уменьшение финансирования по грантам РФФИ ведет к сокращению возможностей для вузов в подготовке научных и преподавательских кадров, аспирантов и магистров. Эта негативная ситуация с финансированием науки усугубляется непрозрачными подозрительными схемами грантовой политики, проводимой Минобрнауки. В частности, беспрецедентный факт отзыва нескольких объявленных Минобрнауки грантов, после начала открытого расследования в блогосфере (http://navalny.livejournal.com/ ) манипуляций с грантами, подрывает доверие к этой организации.
Учитывая сложившуюся ситуацию в системе ВПО, осознавая необходимость принятия неотложных мер для нивелирования негативных последствий реформы, а также понимая ответственность преподавательского сообщества перед страной, оценивая потенциальные возможности вклада такого сообщества в дело развития отечественной высшей школы, участниками конференции принято следующее

РЕШЕНИЕ:
1) Расширить область деятельности УМС по базовым направлениям (направления 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»), включив в нее клоны базовых направлений и другие смежные направления, создаваемые университетами, имеющими право самостоятельно устанавливать собственные образовательные стандарты в соответствии с ФЗ о МГУ и СПбГУ. Все множество таких направлений будет называться далее обобщенным направлением «Прикладная математика, информатика, ИТ» (ПМИИТ).
2) Считать актуальнейшей задачей УМС на текущий период организацию мониторинга разработки и коллегиальности согласования «самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов университетов» для обобщенного направления ПМИИТ с целью обеспечения целостности всей системы образовательных стандартов направления ПМИИТ, их взаимной гармонизации, гармонизации с международными рекомендациями и стандартами, обеспечения внутренней мобильности студентов.
3) С целью интеграции усилий и максимального учета потребностей работодателей при создании учебно-методического обеспечения системы ИТ-образования сформировать рабочую группу на базе УМС, включив в нее представителей УМС смежных направлений (в частности, инженерных и экономических вузов), представителей институтов РАН РФ, компаний ИТ-бизнеса и их общественных организаций.
Первоочередными для рабочей группы считать следующие задачи:
- организация мониторинга разработки и согласования «самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов университетов» для направления ПМИИТ с целью обеспечения целостности всего множества образовательных стандартов системы ИТ-образования, их взаимной гармонизации, гармонизации с международными рекомендациями и стандартами,
- организация на систематической основе сотрудничества с УМС инженерного и экономического профиля, работающих в смежных с ПМИИТ направлениях;
- анализ, перевод и участие в подготовке к изданию на русском языке международных образовательных стандартов и рекомендаций, включая стандарты e-learning и smart-education, а также их адаптация к применению в условиях национальной системы образования;
- разработка проекта построения системы непрерывного образования на базе направлений ПМИИТ;
- формирование концепции создания общественной профессиональной организации в области ИТ-образования консорциумного типа.
Ответственность за формирование рабочей группы и организацию ее работы возложить на проф. В.А. Сухомлина.
4) Поддержать инициативу факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова об организации ежегодной Международной Интернет- конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании», целью которой является формирование электронной библиотеки лучших инновационных решений и информационно-педагогических технологий в образовательной практике, в том числе в ИТ-образовании. Конференция призвана стимулировать развитие инновационных педагогических решений в образовательной деятельности, в частности в школьном образовании, творческий компонент которого сильно снизился в результате перехода на ЕГЭ.
5) Продолжить работу по развитию Виртуального национального университета ИТ-образования (ВИТУ), расширить систему входящих в него распределенных виртуальных кафедр, отвечающих за выпуск бакалавров и магистров по направлениям ПМИИТ, рекомендовать более широко использовать возможности ВИТУ в части мобильности преподавателей и учащихся в рамках локальных образовательных процессов.

6) В связи с массовым переходом бюджетных организаций на продукты свободного и открытого программного обеспечения рекомендовать вузам расширить профессиональную подготовку студентов по технологиям и программным средствам данного класса.
7) Провести VI Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» в декабре 2011г. (ориентировочно 12-14 декабря) в МГУ имени М.В. Ломоносова.
Факультет ВМК в период с 2005 по 2010 гг. провел пять таких конференций, что стало хорошей традицией. Эти конференции сыграли важную роль в создании современной отечественной системы ИТ-образования, основанной на использовании лучшего опыта отечественной высшей школы и международных образовательных стандартов для подготовки бакалавров в области информационных технологий (ИТ). Стремительные темпы развития области ИТ, а также новых информационно-педагогических технологий предопределяют актуальность ежегодного проведения конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование».

Сопредседатель Оргкомитета,
заведующий лабораторией открытых информационных технологий
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова
В.А. Сухомлин