Шаги развития системы ИТ-образования

[Cliver F]

Блог посвящен развитию национальной системы ИТ-образования, основу которой составляют направления подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

[Cliver F]

МГУ проводит форум по развитию национальной системы ИТ-образования

Проф. В.А. Сухомлин
14 - 16 декабря 2009 г. в МГУ им. М.В. Ломоносова пройдет очередная IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» - представительный форум специалистов, занимающихся научной, инновационной и образовательной деятельностью в области информационных технологий (ИТ). Организаторами конференции являются ведущие университеты страны, институты РАН и компании ИТ-индустрии.

Главной целью конференции служит интеграция усилий науки, образования, индустрии, бизнеса в интересах создания современной конкурентоспособной системы подготовки профессиональных кадров для области ИТ и ее многочисленных приложений, а именно, национальной системы ИТ-образования.

Интенсивное развитие информационных технологий (ИТ) оказывает преобразующее воздействие на все сферы жизни и деятельности человека, по существу становится локомотивом прогресса на пути к новой модели мироустройства – обществу знаний, фундаментом которого служит экономика знаний. Все это делает актуальным массовую подготовку высоквалифицированных кадров, способных развивать и эффективно использовать новые ИТ.

Учитывая актуальность подготовки ИТ-профессионалов, МГУ им. Ломоносова в 2002г. разработал целостный подход к построению национальной системы ИТ-образования и вышел в министерство образования и науки с инициативой создания нового образовательного направления «Информационные технологии». 29 ноября 2002 года такое направление подготовки появилось в перечне направлений высшего профессионального образования страны.

Основная цель данного направления - создание системы массового производства высокопрофессиональных кадров в сфере компьютерных наук для инновационной экономики, прежде всего, подготовки компьютерных ученых, исследователей-аналитиков, разработчиков новых ИТ. Также ставилась задача обеспечить конкурентоспособность российским университетам, их выход на международный рынок образовательных услуг в сфере ИТ-образования [1].

С момента создания этого направления оно динамично развивалось. В частности, были разработаны и внедрены в практику государственные образовательные стандарты бакалавра и магистра ИТ, характеризующиеся фундаментальностью научной подготовки и гармонизацией с международными рекомендациями в части профессиональной подготовки; проведен четырехлетний эксперимент по отработке этих стандартов на практике с участием ведущих университетов страны (МГУ им. Ломоносова, СПбГУ, ННГУ, МАТИ); разработаны и реализуются в широком ассортименте программы магистерского обучения; то же можно сказать о программах дополнительного ИТ-образования и т.п. В настоящее время порядка 30 ведущих университетов страны ведут подготовку будущих айтишников по данному направлению.

Для ускорения развития системы ИТ-образования МГУ им. Ломоносова был создан механизм ежегодных международных научно-практических конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование» с изданием сборников трудов (механизм реализован на базе ресурса www.it-edu.ru). Одними из важных этапов развития направления ИТ явилось освоение технологий электронного обучения на основе концепции создания национального виртуального университета ИТ-образования, разработанной в рамках национального проекта «Образование» [2].

IV конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» проводится в сложных противоречивых для системы образования условиях.
К особенностям момента следует отнести противоречивость важнейших тенденций развития мирового сообщества.

В частности, одной из доминант в развитии социума служит осознанная необходимость перехода к новой формации, получившей название «обществ знаний», с развитой инновационной экономикой, экономикой знаний. Это ставит перед системой образования задачи повышения фундаментальности и наукоемкости образовательных процессов, для массовой подготовки востребованных современной наукой и инновационной экономикой специалистов.

Другой контрастирующей доминантой является кризисное состояние мировой экономики, ведущее к реструктуризации рынка труда, акцентированием на прагматичность при решении проблем трудоустройства людей.

Таким образом, с одной стороны, перед миром стоит амбициозная задача нового мироустройства, с другой стороны, задача физического выживания стран и народов.
Однако, несмотря на контраст составляющих этой дилеммы, важнейшим рычагом для решения, казалось бы, столь противоположных задач становится повышение темпов развития человеческого капитала, определяющего основное богатство любого современного государства (в развитых странах до 70-80% от общего значения потенциала этих стран).

Решающим фактором в ускоренном развитии человеческого потенциала становится система непрерывного образования или образования для всех на протяжении жизни. Такая система предоставит не только возможность получения качественного базового образования потенциально всем способным его получить, а также обеспечит образование для взрослых на протяжении их жизни, т.е. послевузовское образование, с учетом интересов и потребностей людей. Таким образом, всеобщее, сопровождающее на протяжении жизни образование для взрослых, а также всеобщее высшее образование - новые стратегические цели и задачи, стоящие перед каждым государством.

Именно подходы и принципы построения системы непрерывного образования, роль в этой задаче системы ИТ-образования, а также анализ вводимых в действие федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения для достижения указанных целей станут лейтмотивом конференции. В частности, разработчики национальной системы ИТ-образования считают, что она и должна стать локомотивом продвижения всего образования в целом в направлении построения системы непрерывного образования.
В конференции примут участие известные российские ученые, профессора, специалисты, работающие в области ИТ и ИТ-образования. В девяти секциях предполагается заслушать около 150 докладов. Запланировано проведение научно-практической школы для преподавателей и специалистов в виде серии мастер-классов под общим названием "Современные учебные курсы и пособия".

В день открытия конференции пройдут два круглых стола по актуальным проблемам образования:

1. "Как построить систему непрерывного образования для всех на протяжении жизни?"

2. "О развитии профессиональных компетенций в области ИТ у людей с ограниченными возможностями здоровья для профессиональной деятельности в ИТ-отрасли".

К началу конференции планируется издание электронного сборника трудов конференции, а также сборника избранных трудов конференции.

Информация о конференции будет поддерживаться на сайте по адресу: 2009.it-edu.ru .

Организаторы и участники конференции уверены, что она станет весомым вкладом в развитие российского образования.

Литература

1. Сухомлин В.А. ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2005, 176 с.
2. В.А. Сухомлин. Виртуальный национальный университет IT-образования: от концепций к реализации. Прикладная информатика. №3(15), 2008, с. 89-115.
3. Труды I, II и III Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (http://2005.edu-it.ru/proceedings/ , http://2006.edu-it.ru/, http://2008.edu-it.ru/).

Программы первого дня конференции и секционных заседаний прилагаются.

[Cliver F]

Итоги конференции по ИТ-образованию 2009


РЕШЕНИЕ

IV Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК,
от 17 декабря 2009 г.


IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» проводилась по решению учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» с 14 по 16 декабря 2009 года на базе факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М. В. Ломоносова.

Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского (ННГУ), Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (МГТУ), Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (МИРЭА), Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), Институт точной механики и вычислительной техники (ИТМиВТ), Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ), Академия информатизации образования, журнал «Прикладная информатика».

Всего в работе конференции приняло участие около 200 человек. Из них: один академик, два члена-корреспондента, 40 профессоров и докторов наук, более 60 доцентов и кандидатов наук.

В программу конференции вошло более 150 докладов, которые включены в электронное издание трудов конференции, доступное по адресу 2009.it-edu.ru .

Издан сборник избранных трудов конференции, в который включены 114 доклада, представляющих наибольший интерес - Сб.избранных трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-образование». Под редакцией проф. В.А. Сухомлина, М.: ИНТУИТ, 2009, - 848.

В адрес участников конференции поступило приветствие от Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Миронова Сергея Михайловича, в котором говорится, что индустрия информационных технологий является локомотивом современной экономики, и от ее уровня во многом зависит конкурентоспособность России на мировой арене, а также выражена уверенность в том, что конференция придаст новый импульс становлению современной национальной системы ИТ-образования.

В пленарной части конференции выступили:
- академик Е.И.Моисеев, декан факультета ВМК МГУ имени Ломоносова;
- член-корр. РАН Воеводин В.В., профессор, зам. директора НИВЦ МГУ имени М.В.Ломоносова;
- президент Современной гуманитарной академии Карпенко М.П., д.т.н., профессор;
- зам. главного конструктора ОАО «ИНЭУМ имени И.С. Брука» В.Ю. Волконский, к.т.н.;
- зав. кафедрой УдмГУ Непейвода Н.Н., профессор, д.ф.-м.н.;
- директор Сетевой академии ЛАНИТ Изместьев Д.В., к.э.н.;
- Лажинцева Е.А., компания Майкрософт;
- председатель правления СоДИТ Славин Б.Б.;
- зав. лабораторией открытых информационных технологий Сухомлин В.А., профессор МГУ имени М.В. Ломоносова;

Более 80 докладов были заслушаны на следующих секциях:
- Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение (руководитель - проф. В.А. Сухомлин)
- Секция 2. Электронное обучение, ИТ в образовании, (руководитель - проф. В.П. Гергель)
- Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования (руководитель проф., проф. А.Н. Терехов)
- Секция 4-5. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений. Теоретическая информатика (руководитель - проф. В.И. Перекатов)
- Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке (руководитель - проф. Р.И. Ивановский)
- Секция 7. Школьное образование по информатике (руководитель - чл.-корр. РАО, проф. В.М. Монахов)
- Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид (руководитель ведущий научный сотрудник ИСА РАН, к.ф.м.н. М.А. Посыпкин)
- Секция 9. Серия мастер-классов "Современные учебные курсы и пособия" (руководитель - к.т.н., А.В. Гаврилов, Майкрософт).

Секция 6 представляла собой конференцию-филиал «Научное программное обеспечение в образовании и науке», председатель оргкомитета - проф. Р.И. Ивановский. В программу работы данной секции были включены 34 доклада, авторы которых представляли вузы Москвы, Санкт-Петербурга, Твери, Томска, Иркутска и др. городов. Всего на секции было заслушано 20 докладов, в основном посвященных различным аспектам применения современных математических пакетов и авторских программных систем при решении конкретных прикладных задач. Особый интерес вызвали доклады о практике использования систем компьютерной математики (СКМ) в учебном процессе. При подведении итогов работы секции был отмечен прогресс в разработке новых методик практического применения СКМ в процессе выполнения научных исследований, при организации и проведении научно-исследовательских работ студентов, для информатизации всех видов учебных занятий.

В рамках конференции проведены два круглых стола по следующим темам:
- "Как построить систему непрерывного образования для всех на протяжении жизни?" (руководитель круглого стола - проф. В.А. Сухомлин)
- "О развитии профессиональных компетенций в области ИТ у людей с ограниченными возможностями здоровья для профессиональной деятельности в ИТ-отрасли" (руководитель круглого стола - член ОП РФ Крупенников В.А., руководитель РООИ «Стратегия»).
Решения круглых столов вошли в состав решений конференции.

В рамках конференции прошел Президиум (в расширенном составе) учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (далее УМС). В заседаниях президиума приняли участие: академик Моисеев Е.И., профессора Андрианов С.Н., Богоявленский Ю.А., Васильев В.И., Веремей Е.И., Зейфман А.И., Жабко А.П., Ивановский Р.И., Коварцев А.Н., Латыпов Р.Х., Синицын С.В., Сухомлин В.А., Терехов А.Н., Шашкин А.И., Язенин А.В., а также доценты Евстафьева В.В., Коломиец Э.И., Кузенков О.А., Матросов А.В., Петухова Т.П., Потапов Д.В., Тихомиров В.В.

Президиум УМС одобрил Решение конференции и утвердил программу работу УМС на 2010 год. УМС отметил высокий научный и учебно-методический уровень докладов на конференции, а также значительный вклад компаний-спонсоров - компании Майкрософт, D-Link, Сетевой академии Ланит - в организацию и проведение конференции.

Лейтмотивом прошедшей конференции были два следующих постулата:

1) Система высшего образования превращается в одну из ведущих производящих отраслей экономики (не сферы обслуживания), обеспечивающую приращение человеческого капитала и, тем самым, приращение ВВП в инновационной экономике.

2) Система ИТ-образования должна играть роль катализатора в развитии всей системы образовании, подобно тому, как информационные технологии играют ведущую роль в развитии науки, технологий, всего общества.

На итоговом заседании конференции принято следующее Решение:

1. В связи с предстоящим переходом на образовательные стандарты нового поколения необходимо разработать проект рекомендаций УМС по составлению основных образовательных программ (ООП) для направления 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии». При этом рекомендации УМС должны поддерживать многопрофильность системы ИТ-образования и быть гармонизированы с международными рекомендациями серии Computing Curricular 20XX. Для решения этой задачи рекомендовать УМС создать рабочую группу. Результаты работы рабочей группы обсудить на V Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование».

2. Интенсифицировать под методическим руководством МГУ имени М.В. Ломоносова работы по развитию Виртуального национального университета ИТ-образования, в частности, рекомендовать вузам ускорить процесс внедрения виртуальных кафедр как функционального расширения кафедр, отвечающих за выпуск бакалавров и магистров информационных технологий; расширить использование в учебном процессе технологий электронного обучения. Рекомендовать УМС провести работу по интеграции деятельности виртуальных кафедр вузов в рамках виртуального национального университета ИТ-образования. Рекомендовать использование в учебном процессе вузов образовательных ресурсов Интернет-университета суперкомпьютерных технологий (созданный ННГУ имени Н.И. Лобачевского), Интернет-университета информационных технологий (компании «ИНТУИТ.РУ)», а также других Интернет-ресурсов открытого доступа.

3. Рекомендовать руководителям вузов, факультетов и кафедр, осуществляющих подготовку кадров по направлениям 010500 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии», а также смежным с ними направлениям и специальностям, усилить подготовку студентов в области математического и имитационного моделирования сложных систем, обеспечив при этом оснащенность преподавательского контингента и научных групп лицензионными системами компьютерного моделирования – СКМ.

4. В связи с тем, что доминирующими средствами научного программного обеспечения, используемыми в образовании и науке, являются программные системы зарубежного производства, а научными коллективами многих отечественных вузов и институтов РАН накоплен значительный потенциал в области разработки программных комплексов математического и имитационного моделирования, рекомендовать Минобрнауки открыть Федеральную Целевую Программу с (условным) названием «Создание отечественной программной среды поддержки математического и имитационного моделирования, численного и символьного анализа сложных систем, принятия решений в условиях неопределенности».

5. Рекомендовать УМС обобщить разработанную НИЯУ МИФИ систему тестов для оценки знаний студентов, а также предложения других вузов по этой теме, с целью создания унифицированного комплекта контрольно-измерительных средств УМС по направлениям 010500 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

6. Рекомендовать развитие различных форм сотрудничества между вузами и ИТ-компаниями в сфере ИТ-образования. В качестве примера такого сотрудничества может быть использован опыт компаний Microsoft, Intel и D-Link, имеющих комплексные программы взаимодействия с вузами.

7. В связи с актуальностью развития системы непрерывного образования рекомендовать вузам и УМС акцентировать работу в следующих направлениях:
- систематическая разработка программ повышения квалификации и дополнительного ИТ-образования совместно с компаниями ИТ-отрасли;
- внедрение корпоративного обучения в образовательный процесс вузов, включая создание совместных с компаниями ИТ-отрасли учебно-исследовательских центров и лабораторий, в том числе при финансовой поддержке федеральных и региональных структур;
- развитие методического обеспечения системы непрерывного школьного, вузовского и послевузовского ИТ-образования (с учетом опыта Оренбургского государственного университета).

8. Рекомендовать шире использовать потенциал системы ИТ-образования для реализации социально-ориентированных образовательных программ, в том числе для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и других особых социальных групп. В качестве примера может быть использован опыт ВМК МГУ по созданию учебно-научного Интернет-центра (УНИЦ «Стратегия»), ориентированный на развитие у людей с ограниченными возможностями здоровья компетенций в области информационных технологий, а также на актуализацию полученных ими профессиональных знаний на протяжении жизни.

9. Провести V Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» в первой половине ноября 2010 г. на базе МГУ имени М.В. Ломоносова.

10. Провести в рамках конференции Всероссийскую научную школу повышения квалификации молодых преподавателей, специалистов и ученых «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (Школа). В программу Школы включить лекции по актуальным научным, методическим и прикладным аспектам области ИТ и ИТ-образования, читаемые ведущими учеными и специалистами, а также «мастер-классы», тематические семинары с устными и стендовыми докладами участников Школы и с подведением итогов обучения. Рекомендовать УМС разработать Программу Школы.

11. С целью стимулирования научно-исследовательской деятельности в области ИТ и ИТ-образования среди молодых ученых, преподавателей и специалистов провести Интернет-конкурс «Современные информационные технологии и ИТ-образование» с поведением итогов на V Международной научно-практической одноименной конференции. Рекомендовать УМС разработать Положение о Конкурсе.

12. В связи с возрастающей потребностью в высокопрофессиональных кадрах для исследовательской и инновационной деятельности, решения прорывных научно- технических задач в области ИТ и ее приложений, развития ИТ-отрасли рекомендовать Минобрнауки РФ увеличить на 10-15% число бюджетные мест для подготовки бакалавров и магистров по направлению 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».


Председатель оргкомитета, академик РАН ______Е.И. Моисеев
Сопредседатель оргкомитета, профессор ______В.А. Сухомлин
Зам. председателя УМС, доцент ______В.В. Тихомиров

Фотоматериалы будут выложены на сайт конференции 2009.it-edu.ru и на личную страничку редактора по адресу: http://forums.vif2.ru/showthread.php?p=1268#poststop

[Cliver F]

ФГОСы и ПООПы для направления "Информационные технологии"

Кажется свистопляска с Федеральными государственными стандартами, которая тянется пятый год, подходит к финалу, в итоге печальному. Печальному потому, что созданные под большую шумиху так называемые федеральные образовательные стандарты (ФГОСы) нового поколения оказались практическими бесполезными для образовательной деятельности. Бесполезные они потому, что они не дееспособные сами по себе, так как в них нет требований к содержанию обучения. Вроде автомобиля без мотора и электроники.

Поэтому Министерство так долго тянуло с утверждением ФГОСов, придумывая как залатать эту дыру. В результате оно нагнуло университеты-разработчики стандартов разработать еще до утверждения ФГОСов хотя бы упрощенные примерные основные образовательные программы (ПООПы), определяющие примеры реализации сответствующих им ФГОСов, и выложить эти ПООПы на университетские сайты. По закону и разумению такие ПООПы разрабатываются после утверждения государственных стандартов.

Пришлось спешно писать эти ПООПы и, естественно, студенческие каникулы были испорчены.

В первых числах февраля пришла информация, что пока министерство утвердило только стандарты по направлению "Фундаментальная информатика и информационные технологии" (ФИИТ). На сайте it-edu.ru выложить их еще не успел.

Выложу ФГОСы и ПООПы по направлению ФИИТ, которые посылал в министерство, здесь в приложении.

А именно, это следующие документы:

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «бакалавр»).

2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «магистр»).

3. Примерная Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от …….20__ г. № …. Квалификация (степень) выпускника  бакалавр.

4. Примерная Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от …….20__ г. № ….Квалификация (степень) выпускника  магистр.

[Cliver F]

Источник: Русская служба новостей
Дата: 26.02.10

Госдума отклонила предложение не проводить ЕГЭ по литературе, истории и обществознанию

Документ был внесен на рассмотрение палаты депутатами-коммунистами, а также спикером Совета Федерации Сергеем Мироновым.
Разработчики, помимо прочего, настаивали на том, чтобы у выпускника было право выбора: сдавать ЕГЭ или традиционные устные и письменные экзамены.
Комментируя причины отклонения этой законодательной инициативы, единоросс Григорий Балыхин подчеркнул, что ЕГЭ должен оставаться основной формой государственной итоговой аттестации.

[Cliver F]

История создания и развития направления «Информационные технологии»

Весной 2008 г. министерство образования и науки запросило данные о публикациях и ресурсах, разработанных с 2002 по 2007 гг., которые служили как обоснованием создания, так и апробацией направления 511900 «Информационные технологии». Пролонгируя этот список до настоящего времени этот список, получается следующая ретроспектива развития направления профессиональной подготовки «Информационные технологии» (с 2010 года переименнованного в направление 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»).


Публикации и научно-методические материалы, информационные ресурсы, созданные за период с 2002 по 2009 гг., в интересах развития направления профессиональной подготовки «Информационные технологии» («Фундаментальная информатика и информационные технологии»)

1. Научно-методические и учебные материалы (без учета разработки государственных стандартов второго и третьего поколений)
1. Владимир Сухомлин. Подготовка бакалавров и магистров в области ИТ, Открытые системы. 2002, №3, стр. 73-78.
2. В.А. Сухомлин. Информационные технологии – актуальное образовательное направление. N8, 2002, Информационные технологии. стр. 9-17.
3. Владимир А. Сухомлин, Владимир В. Сухомлин. Концепция нового образовательного направления, Открытые системы. 2003, №2, 31-34.
4. Владимир А. Сухомлин. Как улучшить ИТ-образование, Открытые системы. 2003, №2, 55-58.
5. Сухомлин В.А. Введение в анализ информационных технологий. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2003, 457 с.
6. Под ред. Сухомлина В.А. Лапонина О.Р. Основы безопасности компьютерных сетей. М.: Издательский отдел ф-та ВМК МГУ, 2003г., 257 с.
7. Сухомлин В.А. Новое образовательное направление 511900 – «Информационные технологии»: концепция, структура, основные задачи. Тезисы доклада Второй международной научно-практической конференции университетов «Университеты и общество. Сотрудничество университетов в ХХI веке». М. 27-28 ноября 2003, 25-25 стр.
8. Владимир Сухомлин. Концепция и принципы разработки образовательных профессиональных программ дополнительного ИТ-образования, Открытые системы. 2004, №2.
9. Сухомлин В.А. Принципы разработки образовательных стандартов дополнительного ИТ-образования. Материалы Международной научно-методической конференции «Современные проблемы преподавания математики и информатики». Часть 1.Тула, 4-7 мая 2004, 57-61 стр.
10. Владимир Сухомлин. ИТ-образование для непрофильных специальностей, Открытые системы. 2004, №7.
11. Владимир Сухомлин. Построение открытой национальной системы ИТ-образования, Открытые системы. 2004, №8.
12. Сухомлин В.А. Концепция и принципы разработки образовательных профессиональных программ дополнительного ИТ-образования. Актуальные проблемы информатики в современном российском образовании. Всероссийское совещание. Труды. М. МГУ. 2004. С. 196-212.
13. Сухомлин В.А. Подход к разработке требований к минимальному объему знаний по разделу «Информатика» (Информационные технологии) для непрофильных направлений и специальностей. Актуальные проблемы информатики в современном российском образовании. Всероссийское совещание. Труды. М. МГУ. 2004. С. 213-230.
14. Сухомлин В.А. ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2005, 176 с.
15. Сухомлин В.А. Национальная система ИТ-образования: методические основы, процесс стандартизации, системообразующие механизмы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 100-летию академика С.М. Никольского. Современные проблемы преподавания математики и информатики. 2005. С. 17-32.
16. Сухомлин В.А., Б.Г. Трусов, В.В. Тихомиров. Проект рекомендации для составления учебных планов и программ дисциплин, ориентированных на изучение информационных технологий, для технических направлений 650000 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ, под ред. Академика РАН Е.И. Моисеева.
17. Владимир Сухомлин. Принципы построения системы ИТ-образования, Открытые системы. 2005, №9, с. 34-38.
18. Сб. трудов Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2005, с. 893.
19. Сухомлин В.А. Открытая национальная система ИТ-образования: методические основы, процесс стандартизации, системообразующие механизмы. Сб. трудов Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2005, с. 38-52.
20. Сухомлин В.В., Сухомлин В.А. Военно-патриотический портал www.vif2.ru как технологическая основа Интернет-конкурсов патриотического воспитания школьников. Сб. трудов Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2005, с. 858-862.
21. Сухомлин В.А. в составе коллектива соавторов. Подготовка и переподготовка ИТ-кадров. Проблемы и перспективы. Москва. (2-4 главы). Горячая линия-Телеком. 2005, с. 264.
22. Сб. трудов II Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2006, с. 496.
23. Сухомлин В.А. Принципы разработки стандарта нового поколения для направления «Информационные технологии». Сб. трудов Второй Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2006, с. 19-31.
24. Сухомлин В.А. Национальный образовательных проект: создание Виртуального Национального университета ИТ-образования . Сб. трудов Второй Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2006, с. 153-162.
25. Баженова И.Ю., Сухомлин В.А. Введение в программирование. Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г., 328 с.
26. Сухомлин В.А. "Разработка системы компетенций для образовательного стандарта нового поколения по направлению «Информационные технологии»" Доклад на Международной конференции «Современные проблемы преподавания математики и информатики» в Волгограде, 2006 г.
27. Сухомлин В.А. "Стратегия развития системы открытого образования в ЦФО" Доклад на Президиуме Общественного совета ЦФО, 5 апреля 2006 г.
28. В. А. Сухомлин. Создание Виртуального национального университета ИТ-образования. – МАКС Пресс, 2007. – 60 с.
29. Сухомлин В. А., Профессиональные стандарты и образование. Перпендикулярный взгляд. ВМиК МГУ им. Ломоносова, “МАКС-пресс”. 2008, 80 с.
30. Сухомлин, В. А. Полная победа инноваций над российским образованием : (размышления российского профессора о реформах высш. образования) / В. А. Сухомлин // Вестн. Московского ун-та. Сер. 20, Педагогическое образование. – 2009. – № 1. – С. 16-40.
31. В.А. Сухомлин. Образовательное направление «Информационные технологии» - итоги, проблемы и перспективы развития. Сб. трудов III Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, М.: МАКС пресс 2008, с. 3-11.
32. В соавторстве с В.Ю.Романовым, М.В.Масленниковым, Л.В.Дмитриевым. Назначение и обзор проекта ГОСТ Р ИСО/МЭК 26300-200Х «Информационные технологии. Формат Open Document для офисных приложений (OpenDocument) v1.0 (Вторая редакция)» Сб. трудов III Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, М.: МАКС пресс 2008, 348-353сс.
33. В.А. Сухомлин. По улице, не ведущей к храму. Профессор В.А. Сухомлин о реформах высшего образования. Совет Ректоров. №3, 2008, с. 65-72.
34. В.А. Сухомлин. Пути создания стандартизованного образовательного контента и виртуализация образовательных интеграций. Доклад на конференции «Формирование сети федеральных университетов: ключевые подходы и принципы», Совет Ректоров. №3, 2008, с. 50-58.
35. Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 849.
36. В.А. Сухомлин. Принципы построения национальной системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни. Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 26-30.
37. Н.А. Шайденко, В.А. Сухомлин, А.В. Якушин. Научно-образовательный центр "Инновационные информационно-педагогические технологии для развития преподавательских кадров на протяжении жизни". Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 134-143.
38. В.А. Сухомлин, В.А. Крупенников, А.В. Якушин. Создание учебно-научного Интернет-центра УНИЦ «СТРАТЕГИЯ» и реализации на его основе социально ориентированных программ обучения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов). ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ OPENCELLID. Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 312-317.


2. Информационные ресурсы

1. www.it-edu.ru (www.edu-it.ru) – ресурс поддержки системы ИТ-образования и процесса консорциумной стандартизации в области ИТ-образования, лауреат конкурса минобранауки среди образовательных интернет-ресурсов 2005 г.* Данный ресурс реализует концепцию создания национального открытого е-консорциума, предназначенного для поддержки процесса консорциумной стандартизации в области ИТ-образования.
2. http://www.hcse.ru/ - ресурс, предназначенный для поддержки реализации процессов дополнительного профессионального образования на дополнительную квалификацию по совместным учебным программам факультета ВМиК МГУ им. Ломоносова и индустриального учебного центра "Сетевая Академия ЛАНИТ" (проект получил название - Высшая Компьютерная Школа "Эксперт" (ВКШ "Эксперт").
3. http://2005.edu-it.ru/proceedings/ - ресурс содержит труды I Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова. В сборник трудов вошли доклады Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова 19-23 сентября 2005 г. и посвященной 250-летию Московского университета.
4. http://2006.edu-it.ru/ - ресурс содержит труды II Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова 18-21 декабря 2006 г.
5. http://2008.it-edu.ru/pages/ - ресурс содержит труды III Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова 6-9 декабря 2008 г.
6. http://2009.it-edu.ru/pages/ - ресурс содержит труды III Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова 14-16 декабря 2009 г.
7. http://vitu.oit.cmc.msu.ru/ - портал *виртуального национального университета ИТ-образования - содержит более 20 электронных курсов для программ дополнительного ИТ-образования, а также курсы для переподготовки преподавателей по электронному обучению и развитию детского компьютерного творчества.
8. http://master.cmc.msu.ru/ – сайт поддержки магистерских программ ИТ-образования.
9. http://hcs.cmc.msu.ru/ – сайт поддержки программ дополнительного образования на дополнительную квалификацию.
10. http://inno.cs.msu.su/implementation/it-university/* (http://inno.cs.msu.su/implementation/it-university/) - сайт с отчетами по проекту «В. А. Сухомлин. Создание Виртуального национального университета ИТ-образования».
11. Сухомлин В.А. "Введение в анализ информационных технологий" - http://old.master.cmc.msu.ru/lectures/AnalizeIT/. Учебник для вузов. М: "Горячая линия - Телеком", 2003, 457 с. (электронный вариант учебника по основной методологической дисциплине ИТ-образования)
.


Tags: ИТ-образование, Информационные технологии

[Cliver F]

Информационное сообщение о
V Юбилейной Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

V Юбилейная Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование», посвященная 40-летию со дня образования факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова (ВМК МГУ) пройдет с 8 по 10 ноября 2010 года в стенах факультета ВМК МГУ.
Соучредители конференции:
• Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ), Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (МГТУ), Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (МИРЭА), Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), Институт точной механики и вычислительной техники (ИТМиВТ), Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ), НОУ «Сетевая Академия» Ланит, Академия информатизации образования, Журнал «Прикладная информатика».
Содержание конференции:
Планируемые секции:
• Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение;
• Секция 2. e-learning, ИТ в образовании;
• Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования;
• Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений;
• Секция 5. Теоретическая информатика;
• Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке;
• Секция 7. Школьное образование по информатике;
• Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах;
• Секция 9. Организация обучения практическим навыкам в области IT- образования;
• Секция 10. Стандартизация ИТ.
•
Научно-практическая школа для молодых преподавателей и специалистов:
Серия мастер-классов, тренингов, видио-конференций под общим названием "Современные учебные курсы и пособия".
Круглые столы по актуальным проблемам образования:
- " Итоги образовательной реформы"
- " Переход к системе непрерывного образования для всех на протяжении жизни"
Планируется издание электронного сборника трудов конференции, а также сборника избранных трудов конференции. Доклады принимаются до 20 сентября 2010 г.
Регистрация производится по адресу: http://2010.it-edu.ru/pages/
Доклады принимаются по адресу: conf2010@it-edu.ru.
Информация о конференции будет поддерживаться на сайте по адресу: 2010.it-edu.ru

Сопредседатель Оргкомитета, заведующий лабораторией открытых информационных технологий МГУ имени М.В. Ломоносова,

профессор В.А. Сухомлин

[Cliver F]

Информационное сообщение о I Международной Интернет-конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» (1 сентября 2010 – 15 ноября 2010)


Целью I Международной Интернет-конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» является развитие методов, средств, ресурсов инновационной педагогики с использованием современных информационных, педагогических и когнитивных технологий в среде и на основе системы ИТ-образования. Инициаторами конференции являются факультет вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова и Тульский государственный педагогический университет имени Л.Н. Толстого.

Данная Интернет-конференция посвящена проблемам развития инновационных информационно-педагогических технологий (ИПТ) вообще и, прежде всего в системе ИТ-образования, как наиболее быстро прогрессирующего части системы образования в целом. Интернет-конференция имеет статус филиала V Юбилейной Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (conf2010.it-edu.ru (http://conf2010.it-edu.ru)).

Стремительное развитие ИТ и их определяющая роль в общественном прогрессе, в продвижении социума к обществу знаний, делает актуальной задачей формирование современной системы развития профессиональных компетенций в области ИТ, т.е. системы ИТ-образования, которая становится не только системой подготовки ИТ-профессионалов, но и инструментарием, методической основой и технологической средой для любых образовательных процессов в системе непрерывного образования, включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное образование, самообразование.

В рамках конференции планируется провести следующие секции:
Секция 1 - теоретические и методические ИПТ-решения в сфере непрерывного образования.
Секция 2 - инновационные ИПТ-решения в системе ИТ-образования.
Секция 3 - инновационные ИПТ-решения в предметных областях на основе использования средств и среды системы ИТ-образования.

Данная конференция должна способствовать развитию инновационных педагогических решений во всех звеньях образовательной деятельности, включая: развитие системы довузовского профессионально-ориентированного отбора и развития школьников; подготовку высокопрофессиональных востребованных в экономике знаний кадров с высшим образованием; переподготовку кадров и актуализацию их профессиональных компетенций; развитие профессиональных компетенций у людей с ограниченными возможностями здоровья и др.

Принятые работы войдут в издание электронного сборника трудов конференции, избранные работы будут опубликованы в сборнике трудов базовой конференции.
Регистрация и прием материалов от участников конференции осуществляется через сайт конференции.

Представляемые на конференцию материалы должны включать: аннотацию работы (не более четверти страницы), тезисов, объемом 1-2 страницы (публикуются на сайте конференции и являются общедоступными), заархивированного контейнера (доступен только модераторам - представителям программного комитета).

Контейнер должен включать основную часть, оформленную по правилам оформления статей для публикации в сборнике избранных трудов базовой конференции (conf2010.it-edu.ru (http://conf2010.it-edu.ru)), а также приложений, имеющих форматы файлов, допустимые в MS Windows Office 2007. Общий объем заархивированного контейнера не должен превышать 20 Mb. Сайт конференции имеет адрес: http://ip2010.it-edu.ru/.

Сопредседатель Оргкомитета, заведующий лабораторией открытых информационных технологий, профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

О жизни программиста

Проф. Непейвода Н. Н. (выступление на сборах программистов-спортсменов)

Каждый из тех, кто занимается информатикой, должен ответить себе на следующие вопросы:
1. Что он хочет: программировать или решать задачи?
2. Хочет ли он быть в подчинении у других или быть независимым?
3. Что он будет делать через 10 лет, когда он не сможет уже столь быстро кодировать, а жизни впереди еще много-много?

Сейчас вы, олимпиадники, радуетесь, что можете быстро кодировать. Это очень хорошо. Но любое умение может вести либо к развитию в жизни, либо в жизненный тупик. Я встречал немало умных парней, которые примерно в 30 лет понимали вдруг, что как кодеры они уступают молодому поколению, которое и пишет быстрее, и новыми инструментальными средствами владеет. И многие из них, те, кто заранее не позаботился о широте своего образования и своей квалификации, начинали просто опускаться и спиваться.

Конечно, я знаю по крайней мере одного кодера высочайшего класса (Миша Фурман), который даже в 63 года, будучи уволен из Google, немедленно был взят в Майкрософт. Но он умеет писать системы на голой машине. А вот сможете ли вы это сделать, великие олимпиадники? Так что это не путь для многих.

Давайте рассмотрим типичные развилки в жизни, которые могут стоять перед вами, олимпиадниками-информатиками, и какие психологические особенности и знания в каком случае нужны.

Итак, начинаем с первой развилки. Вы хотите программировать. Тогда единственный жизненный шанс для Вас, чтобы не спиться в 30 лет либо не пойти преподавать информатику тупым студентам — стать суперпрограммистом. Так что это очень рискованный выбор, хотя самый легкий поначалу (впрочем, даже во многих РПГ так: специальности, самые лучшие для начала игры, самые худшие для ее выигрыша). Так что в этом случае вам нужно хвататься за самые трудные программы и желательно на самых экзотических устройствах. И поэтому этот выбор неразрывно связан со вторым выбором.

Вы хотите решать задачи. Я уже не раз указывал, что решение задач в информатике совсем не то, что решение задач в математике. Вы получаете от начальника задачу, поставленную неполно либо неточно, либо неправильно. А от заказчика почти всегда такую, которая обладает всеми тремя недостатками вместе и вдобавок изложена на каком-то диком жаргоне. Впрочем, экологическая ниша для тех, кто любит решать столь же точно поставленные вопросы, как в олимпиадах, есть. Математик-прикладник. Но их нужно очень мало зато исключительно высокого класса. Здесь можно не быть столь
суперспециалистом, как в кодировании, чтобы прожить всю жизнь на олимпиадном багаже. Но здесь трудны первые шаги. Нужно зацепиться за место в фирме, где решают содержательные и точные задачи. Таких очень мало.

Ну ладно, вы готовы решать неточные и неправильные задачи. Тогда Вы на самом деле выбрали дорогу, исключительно трудную поначалу, но зато весьма удачную для дальнейшей жизни. Только Вам придется полностью сменить стиль интеллектуального поведения по сравнению с обычным поведением специалиста. Теперь Вы уже не программист. Вы информатик или аналитик. Вас очень скоро станут заставлять не хвататься за клавиатуру и писать код, а писать спецификации для других и контролировать их работу.

Но для аналитика необходимо четыре базовых умения.
Первое. Уметь читать. Если Вы читаете на русском языке менее 200 страниц в час, Вы не умеете читать. Этому можно и нужно научиться. А английский нужно довести не менее чем до 100 страниц в час (лучше до уровня русского!).

Второе. Интересоваться всем вокруг, даже тем, что кажется пока что ненужным. Лишь бы это было интересным и будило мысль. Никто не знает, откуда Вам прилетит следующая проблема.

Третье. Иметь в голове не базу данных, а систему знаний. То есть иметь не эрудицию, когда все хранится по отдельности и достается по ключевым словам, а взаимосвязанную структур понятий, когда Вы в любой момент можете преобразовать любую формулировку и соединить между собою вещи, лежащие по предметной классификации сколь угодно далеко друг от друга.

Четвертое. Помнить, что здесь остановиться значит деградировать. Чтобы стоять на месте, придется всю жизнь бежать, а чтобы попасть в другое место — бежать вдвое быстрее. Зато жизнь будет жизнью, а не существованием.

Наступает черед второго выбора.

Вы хотите, чтобы вами руководили. В этом ничего плохого нет. 95% людей на самом деле теряются, когда вынуждены руководить сами собой, сами принимать решения. Тогда идите в фирму. Но выбор фирмы согласуйте со своими ответами на два других вопроса.

Вы хотите сами принимать решения. Идите в свободный софт. Для чистого программиста это практически единственный шанс набрать такую квалификацию, которая позволит ему оставаться полезным до конца жизни.

На фирме вы очень быстро деградируете, если вы просто программист, даже старший. И, наконец, как ни парадоксально, третий вопрос является следствием выборов, сделанных при ответах на первые два.

[Cliver F]

Международная Конференция
с элементами научной школы для молодежи

«ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ДЛЯ АВИАЦИИ И КОСМОСА» (ПИТ-2010)

29 сентября – 1 октября 2010 года

Россия, Самара
Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева (национальный исследовательский университет).

ПЕРВОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Конференция проводится при финансовой поддержке Министерства образования и науки РФ в рамках ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы.

Конференция посвящена актуальной проблематике - применению современных информационных технологий для решения задач науки и техники в рамках стратегического направления развития информационно-телекоммуникационных систем, относящегося к Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники и Перечню критических технологий Российской Федерации.

Целью проведения Конференции является обсуждение проблем фундаментальных и прикладных исследований, компьютерного моделирования, разработки и практического внедрения компонентов информационно-телекоммуникационных систем в авиации и космонавтике, активизация научно-практической деятельности исследователей в этом направлении, обмен опытом учебно-образовательной деятельности при подготовке ИТ-специалистов с использованием инновационных образовательных и инструментальных технологий.

Основные направления работы Конференции:
• Автоматизированные системы обработки информации и управления
• Высокопроизводительные вычисления и GRID-технологии
• Вычислительная математика и математическая физика
• Геоинформатика и обработка изображений
• Компьютерная оптика и нанофотоника
• Круглый стол по проблемам образования в области ИТ-технологий

Организаторы Конференции
• Министерство образования и науки РФ
• Министерство образования и науки Самарской области
• Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева (национальный исследовательский университет) (СГАУ)
• Самарский научный центр РАН (СНЦ РАН)
• Институт систем обработки изображений РАН (ИСОИ РАН)
• Региональный Центр инноваций и трансфера технологий
• Союз работодателей Самарской области

Программный комитет Конференции
Председатель: Сойфер В.А. – чл.-корр. РАН, президент СГАУ, директор ИСОИ РАН
Члены Программного комитета:
Бутов А.А. – д.ф.-м.н, профессор, зав. кафедрой ПМ УлГУ, г. Ульяновск
Бугаёв А.С. – академик РАН, г. Москва
Васильев В.Н. – академик РАН, директор ИПУ РАН
Васин Ю.Г. – д.т.н., профессор, директор НИИ ПМК при ННГУ, г. Нижний Новгород
Гергель В.П. – д.т.н., профессор, декан факультета ВМК ННГУ, г. Нижний Новгород
Гузаиров М.Б. – д.т.н., профессор, ректор УГАТУ, г. Уфа
Ермаков А.И. - д.т.н., профессор, СГАУ, г. Самара
Журавлев Ю.И. – академик РАН, зам директора ВЦ РАН, г. Москва
Ижванов Ю.Л. - зам. директора ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», г. Москва
Кирилин А.Н. – д.т.н., профессор, генеральный директор ФГУП ГНП РКЦ «ЦСКБ-Прогресс», г. Самара
Комаров В.А. – д.т.н., профессор, СГАУ, г. Самара
Коровин С.К. - академик РАН, г. Москва
Олейников А.Я.– д.т.н., профессор, ИРЭ РАН, г. Москва
Пешехонов В.Г. – академик РАН, директор ЦНИИ «Электроприбор», г. Санкт-Петербург
Плотников В.А. – к.т.н., профессор, декан 3 факультета МАИ, г. Москва
Рихард Коваршик – профессор, директор Института прикладной оптики Университета Фридриха
Шиллера, Йена, Германия
Савиных В.П. - летчик-космонавт, чл.-корр. РАН, президент МГУГиК, г. Москва
Терехов А.Н. – д.ф.-м.н., профессор, зав. кафедрой СП СПбГУ, г. Санкт-Петербург
Тыртышников Е.Е. – чл.-корр. РАН, директор ИВМ РАН, г. Москва
Чичков Б.Н. – профессор, Лазерный Центр, Ганновер, Германия
Шорин В.П. – академик РАН, Председатель Самарского научного центра РАН, г. Самара
Яри Турунен – профессор Финской академии наук, Университет Йоенсуу, Финляндия
Организационный комитет Конференции
Председатель: Шахматов Е.В. – д.т.н., профессор, ректор СГАУ
Заместители председателя:
Гречников Ф.В. – чл.-корр. РАН, проректор по учебной работе СГАУ
Кузьмичев В.С. – д.т.н., профессор, проректор по информатизации СГАУ
Коломиец Э.И. – к.ф.-м.н., доцент, декан факультета информатики СГАУ
Ответственный секретарь: Востокин С.В. - д.т.н., профессор кафедры ИСТ СГАУ
Члены организационного комитета:
Жданов А.И. - д.ф.-м.н., профессор, зав. кафедрой ПМ СГАУ
Завершинский И.П. - д.ф.-м.н., профессор, зав. кафедрой физики СГАУ
Казанский Н.Л. – д.ф.-м.н., профессор, зам. директора ИСОИ РАН
Коварцев А.Н. - д.т.н., профессор, зав. кафедрой ПС СГАУ
Привалов А.Ю. – д.т.н., профессор, зам. декана факультета информатики СГАУ
Прохоров С.А. – д.т.н., профессор, зав. кафедрой ИСТ СГАУ
Сергеев В.В. - д.т.н., профессор, зав. кафедрой ГИиИБ СГАУ
Фурсов В.А. - д.т.н., профессор, зав. кафедрой ОИ СГАУ

Приоритетным в работе Конференции является образовательный аспект, заключающийся в привлечении и закреплении молодежи в сфере передовых научных исследований, образования и высоких технологий. С этой целью в рамках Конференции проводится Молодежная школа, в Программе которой обзорные и специализированные доклады ведущих ученых по тематике Конференции, презентации и обсуждение докладов участников. Участниками Молодежной школы могут стать студенты старших курсов, магистранты, аспиранты и докторанты вузов, молодые ученые, преподаватели и специалисты в возрасте до 35 лет. Для участников Молодежной школы организационный взнос отсутствует и на конкурсной основе может быть оказана финансовая поддержка.
Доклады представляются объемом до 5 страниц формата А4 в виде файлов в формате Microsoft Word (имя файла – фамилия автора) как прикрепленные файлы в формате .doc. Правила оформления докладов приведены на сайте Конференции http://agora.guru.ru/pit2010.

Труды Конференции ПИТ-2010 будут изданы к началу ее работы. В них будут опубликованы все доклады, включенные в Программу. После окончания Конференции работы, рекомендованные Программным комитетом, будут опубликованы в ведущих отечественных и зарубежных научных журналах:
Вестник СГАУ (список ВАК);
Известия СНЦ РАН (список ВАК);
Компьютерная оптика (список ВАК);
Pattern Recognition & Image Analysis;
Optical Memory & Neural Networks (Information Optics).

Ключевые даты
• Прием заявок на участие в работе Молодежной школы и докладов - до 10 сентября 2010 г.
• Проведение конкурса молодежных заявок и объявление результатов - до 15 сентября 2010 г.
• Прием заявок на участие в работе Конференции и докладов - до 15 сентября 2010 г.
• Подтверждение принятия докладов на Конференцию - до 20 сентября 2010 г.
• Программа Конференции - до 24 сентября 2010 г.
• Заезд и размещение участников Конференции - 28 сентября 2010 г., отъезд – 2 октября 2010 г.

Для участия в Конференции и Молодежной школе просим Вас зарегистрировать заявку
и материалы доклада на официальном сайте Конференции:
http://agora.guru.ru/pit2010
Интересующие Вас вопросы Вы можете задать по адресу: confPIT2010@gmail.com

Адрес Оргкомитета и контактные телефоны:
443086, г. Самара, Московское шоссе, 34
Телефоны: (846) 335-19-20 (846) 267-43-31
Коломиец Эдуард Иванович, Привалов Александр Юрьевич

[Cliver F]

Информационно-коммуникационные технологии и интегрированные системы комплексной безопасности ВУЗам XХI века


Куделькин Владимир Андреевич,
президент консорциума "ИНТЕГРА-С",
действительный член Всемирной академии наук комплексной безопасности
e-mail:zaovolga@integra-s.com
Денисов Владимир Федорович,
консультант по управлению проектами,
эксперт Национального технического комитета ТК-22 "Информационные технологии"
e- mail:den-vlad@rambler.ru


Консорциум "Интегра-С" является одним из ведущих Российских разработчиков интегрированных интеллектуальных систем обеспечения комплексной безопасности стратегических и социально-значимых объектов. Разработки консорциума используются в проектах строительства и эксплуатации вокзалов, аэропортов, управления дорожным движением, общественной безопасности, обустройстве предприятий промышленности и социальной сферы (учебные заведение, здравоохранение и др.) средствами безопасности, координации принятия решений и действий по ликвидации чрезвычайных ситуаций на разных уровнях управления, в том числе при создании центров управления в критических ситуациях.

Учитывая актуальность работ по развитию инфраструктуры безопасности регионов России консорциум сотрудничает с ведущими организациями в сфере обеспечения безопасности стратегических объектов (ЦУКС МЧС, МВД, МИНТРАНС и др.) и информационных технологий (Секция открытых систем РАН, Инстиут радиотехники и электроники им. В.А. Котельникова, межотраслевой Совет по техническому регулированию и оценке соответствия, Национальный комитет по стандартизации: ТК-22 "Информационные технологии, ТК-234 "Системы охранной сигнализации и противокриминальной защиты"и др.), а также рядом зарубежных и отечественных разработчиков и поставщиками оборудования и базового программного обеспечения ИКТ ( S0NУ, СISСO и др.). С конца 209 г. "ИНТЕГРА-С" является членом Мультвендорного и академического консорциума в области информационных технологий (МАК ИКТ).

На основе опыта разработок и эксплуатации систем безопасности на объектах промышленности, транспорта, энергетики и др. сформулированы основные концепции формирования типовой архитектуры интегрированных систем обеспечения комплексной безопасности. [6-8] Функционально - полная система безопасности должна не только регистрировать факты о событиях - инцидентах угроз безопасности, но и обладать способностью предвосхищать и ликвидировать угрозы, по возможности автономно, с минимальным участием человека, своевременно, и в полном объеме, информировать всех ответственных лиц, в соответствии с кругом решаемых ими задач, компетенциями и полномочиями по привлечению ресурсов для устранения негативных воздействий.
Основными структурными компонентами архитектуры безопасности являются базовые программно-аппаратные и программно-методические комплексы, которые проектным путем объединяются в "индивидуальную"систему безопасности для конкретных условий применения на одном или нескольких объектах и на разных уровнях их управления.

Функционально полный набор компонент систем комплексной безопасности является основой создания системы мониторинга безопасности инфраструктуры государства, регионов, муниципальных образований и поселений, корпораций и отдельных предприятий и создания распределенной сети центров мониторинга безопасности Территорий (общественной, экологогической, протиопожарной, антитеррористической, промышленной и др.), работающих на основе согласованных регламентов взимодействия, стандартов открытых систем и протоколов обмена данными.

В состав базовой архитектуры интегрированных интеллектуальных систем комплексной безопасности включаются следующие типовые структурные компоненты:
• локальные системы сбора данных о состоянии объектов, оперативной обработки информации и управления исполнительными механизмами (датчики и преобразователи сигналов систем жизнеобеспечения, видеокамеры, коммутаторы и регистраторы, средства доступа, сигнализация и оповещения др.);
• средства автоматизированного проектирования конфигурации комплекса средств безопасности, подготовки планов объектов и размещения оборудования, интеграции, инсталляции, тестирования и настройки интерфейсов на условия конкретных объектов;
• распределенная система видеоконференцсвязи организации, ведомства и пр.;
• средства контроля электронных коммуникаций и доступа в корпоративные сети удаленных пользователей (с ноутбуков, КПК, сотовых телефонов и др.);
• средства организации баз данных и хранения информационных ресурсов предприятия;
• средств ведения геоинформационных баз данных общего и специального назначения;.
• организационно-технические средства управления деятельностью подразделений безопасности;
• средства идентификации и регистрации внутренних и внешних событий - инцидентов угроз безопасности и оценки рисков нарушения целостности инфраструктуры, объектов, субъектов,процессов и ресурсов предприятия;
• средства мониторинга состояния безопасности территориально распределенных объектов и субъектов безопасности;
• средства информационной поддержки оперативного взаимодействия систем обеспечения безопасности с внешними пользователями и спецслужбами регионов (МВД, МЧС и др.), включая соглашения о взаимодействии, организационные и электронные регламенты, стандарты и форматы обмена данными.

Принципиальным моментом в использовании распределенных модульных структур комплексов средств безопасности является то что предложенная архитектура является открытой и компоненты "индивидуальных " систем безопасности для разных типов объектов и субъектов .могут быть реализованы на разных ИКТ- платформах с использованием оборудования и программного обеспечения различных производителей и интегрироваться с действующими автоматизированными информационными системами предприятий. Необходимые связи между компонентами определяются унифицированной системой интерфейсов взаимодействия между элеметами а также поддерживаются средствами интеграции и сборки системы из "готовых" компонент и модулей, их тестирования на совместимость и работоспособность в конкретных условиях, оценки соответствия принятым регламентам, стандартам и нормам безопасности.

Анализ реального состояния систем безопасности ряда промышленных объектов, Городов и предприятий, результативности и эффективности их применения в критических ситуациях показывает ряд существенных недостатков и проблем системного обосновния целесообразности создания и механизмов реализации таких систем, недостатков в проектировании, комплектации и технического обслуживания (особенно в социальной сфере), обеспечения организационной, семантической и технической интероперабельности со смежными системами. Требуется ряд существенных мер на федеральном уровне по правовому и организационно-методическому обеспечению, координации и консолидированному ресурсообеспечению проектов безопасности, снижающих риски неадекватного межведомственного взаимодействия при разрботке систем комплексной безопасности в регионах и муниципальных образованиях, известных фактов коррупции в органах принятия решений разного уровня. Особая роль при разработке таких мер отводится вопросам унификации и стандартизации системной архитектуры и компонент технического и программного обеспечения безопасности, технологий их проектирования, организации закупок комплектующих, монтажа, настройке, эксплуатации систем и их сопровождения.

В то же время в учебных заведениях, осуществляющих подготовку специалистов в сфере ИКТ и обеспечения безопасности имеется ряд серьезных проблем в использовании промышленных стандартов и процедур управления реальными проектами безопасности, их "встраивания" в существующие структуры управления, подготовки персонала и реализации программ высшего и дополнительного профессионального образования. Промышленные стандарты «де-юре и «де-факто» весьма часто разнятся, причем последние с развитием рынка продукции и услуг индустрии безопасности изменяются более динамично. Требуется согласование базовых понятий, применяемых в различных "промышленных"стандартах (информационных технологий-ТК22), систем охранной, противопожарной сигнализации и противокриминальной защиты -ТК234), а также их гармонизации со стандартами в сфере развития регионов, строительства, образования. здравоохранения и других и междисциплинарных социально значимых проектах.

Весьма актуальными являются вопросы гармонизации и применения в учебных дисциплинах международных и национальных стандартов на ИКТ- компоненты систем безопасности, интерфейсы, технологические процессы проектирования и управления проектами на основе стандартов ИСО 15288, ИСО 12207, ADEF0, UML и др. Особое внимание уделяется вопросам применения стандартов взаимодействия открытых систем и построения функционально-полных профилей функций прикладных автоматизированных систем обеспечения учебного процесса в ВУЗах и учебных центрах предприятий [1-3].
Профили функций определяют: функциональные требования к архитектуре, спецификации требований к компонентам систем, средства построения моделей данных и процессов и могут использоваться при подготовки авторских учебных курсов по отдельным дисциплинам.

Применение профиля обеспечивает повышение эффективности процессов приобретения знаний, навыков и умений различными специалистами – участниками проекта. Для упорядочения понятийного аппарата в проектах комплектации объектов средствами комплексной безопасности и, соответственно, дисциплинах учебных курсов ВУЗов, необходимо применение методов и инструментальных средств формирования профилей прикладных функций ИКТ-систем безопасности, упорядочения типовых проектных решений, унификации и стандартизации терминов и понятий предметной области (онотологий) в рамках конкретных проектов. В основу определения связей между понятиями различных дисциплин учебных положены процедуры определения отношений: системности, информативности, координируемости и технологичности.

Рассмотренные подходы положены в основу развития инициатив и конкретных работ консорциума "ИНТЕГРА-С" и других системных организаций по созданию интегрированных интеллектуальных систем комплексной безопасности для различных объектов. С учетом обобщения опыта создания и эксплуатации систем безопасности в отдельных ВУЗах и опыта ведущих организаций - вендоров в области ИКТ подготовлен проект проект образовательной программы консоциума "ИНТЕГРА-С" и условия передачи ВУЗам и учебным центрам предприятий ограниченных фирменных лицензий на использование линейки продукции и услуг консорциума в учебном процессе, в том числе на оборудование и программное обеспечение систем контроля доступа "ИНТЕГРА-СКД", охранно-пожарной сигнализации "ИНТЕГРА-ОПС", цифрового видеонаблюдения "ИНТЕГРА-ВИДЕО", систем удаленного видеонаблюдения с мобильных устройств"ИНТЕГРА-GSM, ИНТЕГРА-SMS, ИНТЕГРА-Pocket", а также систем видоконференцсвязи "ИНТЕГРА-ВИКОНФ" для организации дистанционного обучения и консультитрования удаленных пользователей.

Следует учитывать важность подготовки персонала для решения задач управления проектами и ИНТЕГРАЦИИ компонент систем безопасности различных разработчиков, вендоров - поставщиков ИКТ- решений, организации подготовки специалистов по эксплуатации, техническому обслуживанию и сопровождению систем, включая специальную подготовку основного персонала предприятий, обязанных соблюдать установленные регламенты, правила и нормы безопасности. Однако в реальных программах обучения ВУЗах .и ССУЗах этим вопросам уделяется явно недостаточное внимание[4,5].

Решение этих задач безусловно должно выполняться при активном взаимодействии предприятий ИКТ- индустрии безопасности и ВУЗов (и не только профильных). При этом в рамках развития новых Государственных Образовательных Стандартов необходима разработка СИСТЕМЫ ФОРМИРОВНИЯ ТРЕБОВАНИЙ К КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБУЧЕНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕРСОНАЛА В СФЕРЕ СОЗДАНИЯ И ЭКСПЛУАТАЦИИ ИНТЕГРИРОВАННЫХ СИСТЕМ БЕЗОПАСНОСТИ, которая может быть модифицирована и тиражирована для применения в различных сферах экономики и быть предметом поставки для органов власти регионов, муниципальных образований и корпораций.
Целесообразно актуализировать создание такой системы в рамках МАК ИКТ, а также подготовить согласованные предложения по включению соответствующих разделов в Федеральные, региональные и отраслевые (корпоративные) программы обеспечения комплексной безопасности, включая Программу и Системный проект создания "Электронных правительств" (ведушие - Высшая Школа Экономики и Академия народного хозяйства, госзаказчик Минкомсвязи, куратор - Правительственная комиссия РФ по внедрению информационных технологий в деятельность государственных органов и органов местного самоуправления). В последней версии системного проекта "Электронных правительств" не учитываются вопросы управления объектами, процессамм и ресурсами "этих правительств", в том числе с учетом внутренних и внеших возмущений, возможных нарушений регламентов, показателей и норм безопасности стратегических и социально значимых объектов государства и общества, а основное внимание уделяется вопросам электронного документооборота органов власти и межведомственного электронного взаимодействия, доступа граждан к решениям органов власти, получения различных справок и оплаты услуг и налогов. Корреляции этих решений и их влияние на безопасность общества не просматриваются, обратные связи с оценками ситуаций не учитываютя.

Основные проблемы "электроннных првительств" практически сведены к решению задач минимизации информационных потоков и связи между субъектами государства на основе ИНТЕРНЕТ-технологий, Это конечно очень важно, но недостаточно. Возможно это результат отсутствия действительно системного подхода к проблемам управления сложными организационно-техническими системами государства, недостатков в программах обучения и организации учебного процесса в наших ВУЗах, нарушения связей ВУЗов с наукой и ИКТ-индустрией, преобладания все того же ведомственного подхода, недостачного испльзования международных и уже принятых национальных стандартов в сфере ИКТ, безопасности и смежных отраслях, включая стандарты ИТ в образовании [4,5 ].

Для подготовки конструктивных предложений по реализации образовательных программ, в том числе в рамках проектов создания "Электронных правительств " ("умного дома" , "безопасного города", "креативного ВУЗа XXI века", "электронного предприятия ", "электронной губернии и государства" [5-7], предлагается в рамках МАК ИКТ создать рабчую группу с привлечением представителей заинтересованных (и не очень, но необходимых по статусу для реализации проекта) органов власти, предприятий и ВУЗов, общественных профессиональных организаций (Национальные технические комитеты по стандартизации и др.). В состав рабочей группы целесообразно включить: системных аналитиков - специалистов по архитектуре и компонентам систем безопасности, проектировщиков инженерных систем зданий и сооружений, разработчиков базовых компонент ИКТ, баз данных, программистов прикладных задач, специалистов кадровых служб. Это обеспечит учет реальных потребностей предприятий в средствах безопасности и координацию образовательных программ разного уровня, а также минимизацию рисков реализации проектов оснащения объектов (в том числе ВУЗов) ИКТ- средствами обеспечения безопасности, минимизацию стоимости владения, улучшение показателей резульативности, надежности и качества технического обслуживания систем.



Список источников.
1. Денисов В.Ф., Чекин В.И. Опыт использования промышленных и государственных образовательных стандартов при разработке базовых профилей информационных систем/ cборн. трудов III Всерос. практ. конф. «Стандарты в проектах современных информационных систем» - М.: Фостас, изд-во «Открытые системы», 2003 г.
2. Денисов В.Ф. Методы и средства проектирования функциональных профилей систем управления в организационно-технических системах./ Сб. научн.трудов «Перспективные информационные технологии в научных исследованиях, проектировании и обучении», том 3 - Самара, СГАУ, 2006 г.,с.32- 39
3. Денисов В.Ф. Методы и средства упорядочения функций и формирования профилей распределенных автоматизированных систем Предприятий //Первая международная конф.«Стандартизация информационных технологий и интероперабельность» (СИТОП-2007)- М.: ОИТ и ВС РАН, ФАИТ и др., с 50-56
4. Батоврин В.К.Некоторые вопросы обучения в области ИКТ-стандартизации./Труды второй международной конф. "Стандартизация информационных технологий и интероперабельность"(СИТОП-2008)- М.: ОИТ и ВС РАН, ФАИТ и др., с.12-14.
5. Поднеев Б.М. Международная и национальная стандартизация информационно0коммунникац� �онных технологий в образовании / Труды второй международной конф. "Стандартизация информационных технологий и интероперабельность"(СИТОП-2008)- М.: ОИТ и ВС РАН, ФАИТ и др с.63-67.
6. Денисов В.Ф., Куделькин В.А. Архитектура и профили автоматизированных систем обеспечения деятельности предприятий инфраструктуры инновационного развития региона./ Труды второй международной конф. "Стандартизация информационных технологий и интероперабельность"(СИТОП-2008)- М.: ОИТ и ВС РАН, ФАИТ и др., с. 42-48.
7. Куделькин В.А.Глобальная интегрированная система безопасности " Интегра-С"/ Труды второй международной конф."Стандартизация информационных технологий и интероперабельность"(СИТОП-2008)- М.: ОИТ и ВС РАН, ФАИТ и др., с. 57-58.
8. Куделькин В.А. Глобальная интегрированная система безопасности государства/ материалы Второй межд. конф. "Электронный город - Электронная губерния - Электронное государство: взаимодействие общества, бизнеса и власти" [Режим доступа]:WWW.integra-s.com
9. Прохоров С.А., Федосеев А.А., Денисов В.Ф., Иващенко А.В. Методы и средства проектирования профилей интегрированных систем обеспечения комплексной безопасности предприятий наукоемкого машиностроения. // Самара, СНЦ РАН, 2009- 199с., илл.
10. Денисов В.Ф., Куделькин В.А. Архитектура интегрированных интеллектуальных систем обеспечения комплексной безопасности государства /Труды третьей международной конф. "Стандартизация информационных технологий и интероперабельность"(СИТОП-2009)- М.: ОИТ и ВС РАН, ФАИТ и др.,

[Cliver F]

Студенческие проекты по разработке ПО для мобильных устройств от Ю.А. Богоявленвского


Работы студентов по разработке ПО для мобильных устройств:

http://maemo.cs.karelia.ru/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D 1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0 %B0

Юрий Анатольевич Богоявленский, к.т.н., доцент, Заведующий кафедрой Информатики и математического обеспечения Математического факультета Петрозаводского государственного Университета. 185910, Петрозаводск, пр. Ленина, 33, эл.почта: ybgv@cs.karelia.ru,
тел: (8142) 711 084, факс: (8142) 711 000, http://www.cs.karelia.ru

[Cliver F]

Introducing C++0x
Bjarne Stroustrup
http://cee-secr.org/lang/en-en/keynotes/bjarne/

About keynote
We have a draft for a revised ISO C++ standard, C++0x. I present the background for C++, its aims, and a brief overview.
My focus is on the guiding design principles illustrated by tiny code examples using C++0x facilities such as automatic type deduction, general and uniform initialization, generalized constant expressions, the range for loop, move semantics, and resource management pointers). Most, possibly all, new facilities mentioned are already available in currently shipping compilers.
Duration: 40 minutes

[Cliver F]

29 сентября - 1 октября 2010 г., Самара

"Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010)

С 29 сентября по 1 октября 2010 г. в г. Самаре на базе Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика С.П. Королева (национального исследовательского университета)(СГАУ) прошла Международная Конференция с элементами научной школы для молодежи "Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).

http://agora.guru.ru/display.php?conf=pit2010

На конференции выступил с двумя докладами:
1. В.А. Сухомлин. «Об итогах реформы высшей школы»

В докладе подведен итог реформы системы высшего профессионального образования (ВПО), в частности анализируются законодательная база реформы, результаты перехода на уровневую систему образования и федеральные образовательные стандарты третьего поколения, цели и результаты модернизации высшей школы, связь образовательных стандартов с профессиональными, связь процессов модернизации с результатами реформы, последствия полистандартизации и перехода на самостоятельно устанавливаемые образовательные стандарты университетами, инновационный характер модернизации системы ВПО и другие аспекты реформирования национальной высшей школы. Дана оценка реформированию высшей школы на современном этапе.


2. "Подготовка кадров в сфере грид-технологий и распределенного компьютинга" В.А. Сухомлин (соавторы доклада: проф. А.А. Афанасьев, проф. Л.А. Калиниченко, М.А. к.ф.-м.н. Посыпкин, к.т.н. С.А. Ступников, к.ф.-м.н. О.В. Сухорослов)

В докладе рассматривались цели и задачи создания системы грид-образования, место и формы грид-образования в системе высшего профессионального образования (ВПО), план создания первой очереди системы грид-образования, архитектура и модель объема знаний, состав системы курсов и практикумов, анализ типовых образовательных грид-сайтов грид-инфраструктуры, вопросы использования средств e-Learning, механизмы связывания среды e-Learning с грид-средой, вопросы создания профильной виртуальной кафедры и распределенной лаборатории.

Презентации докладов, публикации автора по теме выступлений и фотографии с конференции размещены по адресу:
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4364&postcount=37
(http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4364&postcount=37)

[Cliver F]

На предтоящую конференцию заявлены следующие мастер-классы от компании Майкрософт:

1. Опыт веб-программирования на платформе Майкрософт

Мастер-класс знакомит слушателей с полным циклом создания веб-приложений на платформе Майкрософт: начиная от разработки дизайна по шаблону в Expression Web, создания базы данных SQL Server, привязки веб-форм к базе данных в Visual Studio, и заканчивая построением распределённого приложения в сервис-ориентированной архитектуре. Даётся понятие о технологиях ASP.NET MVC и ASP.NET Dynamic Data. За 3 часа мы создадим своё простое веб-приложение и веб-сервис, на практике попробовав цепочку лабораторных работ, постепенно вводящих участников в мир веб-программирования на платформе Майкрософт.

2. Облачные вычисления и Windows Azure

Сложно представить себе современный мир без облачных вычислений. В облаке располагаются основные службы Майкрософт, такие, как Office Live и Windows Live. На данном семинаре мы расскажем про концепцию облачных вычислений, а также покажем, как можно запрограммироваить простейшее облачное приложение на платформе Windows Azure.

[Cliver F]

Международная Конференция с элементами научной школы для молодежи "Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010)

С 29 сентября по 1 октября 2010 г. в г. Самаре на базе Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика С.П. Королева (национального исследовательского университета)(СГАУ) проводится Международная Конференция с элементами научной школы для молодежи "Перспективные информационные технологии для авиации и космоса" (ПИТ-2010).
Конференция посвящена актуальной проблематике - применению современных информационных технологий для решения задач науки и техники в рамках стратегического направления развития информационно-телекоммуникационных систем, относящегося к Приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники и Перечню критических технологий Российской Федерации.
Целью проведения Конференции является обсуждение проблем фундаментальных и прикладных исследований, компьютерного моделирования, разработки и практического внедрения компонентов информационно-телекоммуникационных систем в авиации и космонавтике, активизация научно-практической деятельности исследователей в этом направлении, обмен опытом учебно-образовательной деятельности при подготовке ИТ-специалистов с использованием инновационных образовательных и инструментальных технологий.
Приоритетным в работе конференции является образовательный аспект, заключающийся в предоставлении студентам и молодым ученым возможности ознакомиться с уникальным научным оборудованием и лабораторной базой для получения новейших научных достижений в области теории, практики и инновационного менеджмента по тематике Конференции (см. Тематика). С целью привлечения молодежи в сферу передовых научных исследований, образования и высоких технологий и закрепления в ней в рамках Конференции проводится Молодежная Школа (см. Школа), где молодые ученые, преподаватели, докторанты, аспиранты, магистранты и студенты старших курсов получат уникальную возможность повысить свой профессиональный уровень и опубликовать свои научные результаты в ведущих реферируемых журналах.

Конференция проводится при финансовой поддержке Министерства образования и науки РФ в рамках ФЦП "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009-2013 годы.
Партнером Конференции является Институт систем обработки изображений РАН (ИСОИ РАН).

Информационная поддержка Конференции осуществляется газетой "Поиск", ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика", местными и институциональными средствами массовой информации.

[Cliver F]

Требования к оформлению

Уважаемые авторы!
Для оформления работы необходимо использовать следующие стили, приведенные в
файле Shablon_IT :
1. Заголовок статьи
2. Авторы
3. Обычный - текст документа
4. Заголовок 1 - подзаголовок 1 уровня
5. Заголовок 2 - подзаголовок 2 уровня
6. Заголовок 3 - подзаголовок 3 уровня
7. Рисунок - название рисунка
8. Таблица - название таблицы
9. Маркированный список
10. Нумерованный список
11. Литература_заг (Слово "Литература" в конце работы)
12. Литература_элем (элементы списка литературы)
В файле Stili_primer показан небольшой пример, наглядно иллюстрирующий
использование необходимых стилей.
ВНИМАНИЕ!!!
1. Настоятельно рекомендуется максимально упростить структуру документа и НЕ
ИСПОЛЬЗОВАТЬ подзаголовки 2 и 3 уровня без крайней необходимости.
2. Для оформления элементов перечисления рекомендуется обойтись стилями
<Маркированный список и <Нумерованный список , не прибегая к
излишне сложной верстке.
3. Обратите внимание на то, что информация об авторах статьи должна содержать
не только ФИО, но и название организации, а также электронный адрес, по
которому можно связаться с автором (авторами) работы.

Указанными файлы являются вложениями по адресу http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4435&postcount=9

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЕСПЕЧЕНИИ НОВОГО КАЧЕСТВА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Сборник научных статей. Книга 1 / Труды Всероссийской науч-но-практической конференции с международным участием «Информационные технологии в обеспечении нового качества высшего образования (14–15 апреля 2010 г., Москва, НИТУ «МИСиС»)». – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов НИТУ «МИСиС», 2010. – 312 с.

ISBN 978-5-7563-0410-7

Настоящий сборник научных статей выходит в серии трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Информационные технологии в обеспечении нового качества высшего образования» (14–15 апреля 2010 г., г. Москва).

Целью конференции является обсуждение широкого спектра вопросов, связанных с достижениями в области разработки и применения перспективных информационных и телекоммуникационных технологий для обеспечения нового качества высшего образования в условиях современных реформ высшей школы и повышения требований к
уровню подготовки выпускников вузов.

Сборник состоит из трех книг.
Книга 1-я включает научные статьи участников конференции по тематическим направлениям: «Информационные технологии и телекоммуникации в свете мировых и отечественных тенденций реформирования и развития высшего образования и совершенствования его качества», «Информационные технологии в реализации и развитии
перспективных моделей управления качеством высшего образования».
Сборник научных статей адресован руководителям и профессорско-преподавательскому составу высших учебных заведений, занимающихся проблемами информатизации высшего образования в условиях современных реформ и совершенствования качества образования.

Тексты статей представлены в авторской редакции.
ISBN 978-5-7563-0410-7 УДК 378
ББК 32/81
© Авторы, 2010
© Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов НИТУ «МИСиС», 2010

[Cliver F]

Накануне V конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Некоторые уточнения по проведению конференции.

- Адрес и место проведения конференции: Москва, Ленинские (Воробьевы) горы, МГУ, 2-й учебный корпус, аудитория П-13.
- Проезд: ст. метро "Университет", троллейбусы: 4, 49, 34, автобусы: 1, 101, 103, 111, 661, остановка "ул. Лебедева".
- Регистрация участников конференции -9.00 – 10.00. Открытие в 10.00
- Программа конференции выложена в прикрепленном файле и доступна по адресу:
http://2010.it-edu.ru/pages/Program

Всего поступило 130 докладов. В программу конференции вошло около 85 докладов, которые будут заслушаны с 6-ти секциях:
• Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
• Секция 2. e-learning, ИТ в образовании.
• Секция 3 и 7. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования. Школьное образование по информатике.
• Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений. Теоретическая информатика.
• Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке;
• Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах;

В связи с малым числом докладов по тематике Секции 4 (Теоретическая информатика) и Секции 7 (Школьное образование по информатике) эти секции объединены с секциями 4 и 3, соответственно.

Доклады по тематике Секций 9 (Организация обучения практическим навыкам в области IT- образования включены в Секцию 3.

Докладов по вопросам стандартизации ИТ в оргкомитет не поступало.

В программе конференции запланировано проведение следующих мастер-классов:
1. Опыт веб-программирования на платформе Майкрософт (Майкрософт) –
9 ноября: 10.00-14.00, ауд. 371.

2. Облачные вычисления и Windows Azure (Майкрософт) –
9 ноября: 15.00-18.00, ауд. 371.

3. Архитектура и принципы работы грид-систем из персональных компьютеров и систем добровольных вычислений (Тренинг международной федерации грид-систем из персональных компьютеров - IDGF)
10 ноября: 15.00-18.00, ауд. 371

Также будут проведены следующие круглые столы по актуальным проблемам образования:
- " Итоги образовательной реформы"
- " Переход к системе непрерывного образования для всех на протяжении жизни"
9 ноября: 18.00-20.00, ауд. П-8а

К началу конференции будет сборник избранных трудов конференции. Планируется издание дополнения к сборнику с докладами, которые по разным причинам не вошли в настоящий сборник.

Сопредседатель Оргкомитета, заведующий лабораторией открытых информационных технологий МГУ имени М.В. Ломоносова, профессор В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ИП-2010 – лучшая практика и творчество вузовских преподавателей и школьных учителей

По инициативе факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова и Тульского государственного педагогического университета имени Л.Н. Толстого проводится I Международная Интернет- конференция «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» - ИП-2010, которая посвящается проходящему году Учителя.

Целью ежегодной Международной Интернет- конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» является создание электронной библиотеки лучших инновационных решений и информационно-педагогических технологий в образовательной практике. Конференция призвана стимулировать развитие инновационных педагогических решений в образовательной деятельности, особенно в школьном образовании, творческий компонент которого сильно пострадал в результате перехода на ЕГЭ.

I Интернет-конференция по информационно-педагогическим технологиям (ИП-технологиям) пройдет по следующему сценарию:

1. До 31 декабря 2010 года будет осуществляться прием работ через сайт конференции: http://ip2010.it-edu.ru/
2. С 1 по 10 января программный комитет рассмотрит работы участников интернет- конференции и 12 января представит программу публичной заключительной части конференции. Программа будет включать доклады авторов, чьи работы будут отмечены оргкомитетом как наиболее интересные.
3. Заключительная часть конференции пройдет в городе-герое Туле 24-25 января 2010г. (по согласованию на базе Тульского государственного педагогического университета имени Л.Н. Толстого).
4. Все принятые материалы войдут в электронную библиотеку трудов конференции. Также планируется издание сборника избранных трудов по итогам проведения конференции.
5. По результатам конференции планируется провести конкурс лучших работ по номинациям с награждением победителей.

В рамках I Интернет-конференции определены следующие тематические секции:
Секция 1- теоретические и методические решения в непрерывном образовании
Секция 2- ИП-технологии в системе ИТ-образования
Секция 3- ИП-технологии в предметных областях.

Данная конференция охватывает информационно-педагогические технологии всех звеньев образовательной деятельности, включая: систему довузовского развития школьников; подготовку высокопрофессиональных востребованных в экономике знаний кадров с высшим образованием; переподготовку и повышение квалификации кадров; развитие профессиональных компетенций у людей с ограниченными возможностями здоровья.

Представление материалов на конференцию осуществляется через сайт конференции -
ip2010.it-edu.ru/ . Для загрузки материалов в базу данных трудов конференции первоначально необходимо зарегистрироваться на сайте конференции.

Представляемые материалы должны включать: аннотацию работы (не более четверти страницы), тезисы или статью с описанием предлагаемых решений (объемом до 10 страниц), а также возможно вложения, представляющие собой заархивированную папку с информационными ресурсами, созданными с помощью офисных приложений. Максимально допустимый объем заархивированного контейнера 20 Mb.

Сопредседатель оргкомитета конференции,
Профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

Конференцию ИП-2010 я задумал примерно год назад. Она реализована на технологии, которая использовалась при реализации конкурса "Страница семейной славы 2010".
Конференцию сделаю ежегодной. Ее цель - создать электронную библиотеку лучших педагогических технологий и решений.

Конференцию можно рассматривать как контр-ЕГЭшную (или антиэгешную) акцию. Одним словом, ее девиз - Ударим творчеством по еговщине! Так, ударим же!

[Cliver F]

V Юбилейная конференция "Современные ИТ и ИТ-образование"


V Юбилейной Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»
Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК,
от 10 ноября 2010 г.

С 8 по 10 ноября 2010 года в стенах факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова прошла V Юбилейная Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование», посвященная 40-летию со дня образования факультета ВМК.

Данная тема посвящена подведению итогов конференции.

Фотографии с V Юбилейной Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» выложены по адресам:

8 ноября
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4618&postcount=31
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4634&postcount=32
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4635&postcount=33

9 ноября
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4619&postcount=28
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4641&postcount=29
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4642&postcount=30

10 ноября
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4620&postcount=34
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4643&postcount=35

[Cliver F]

РЕШЕНИЕ


V Юбилейной Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»
Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК,
от 10 ноября 2010 г.

С 8 по 10 ноября 2010 года в стенах факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова прошла V Юбилейная Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование», посвященная 40-летию со дня образования факультета ВМК.

Соучредителями конференции являлись ВМК МГУ им. М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ) и ряд других ведущих российских университетов. Конференция прошла под патронажем Учебно-методического совета учебно-методических объединений классических университетов (УМС) по направлениям «Прикладная математика и информатика» и «Информационные технологии» (направления 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» в новом Перечне направлений, далее называемые базовыми направлениями).

Конференция проводилась в сложное для высшей школы время, ставшее перекрестком двух потрясений – образовательной реформы и модернизации образования, существенно осложнивших функционирование учебно-методических объединений системы высшего профессионального образования (ВПО).

На конференции был рассмотрен широкий круг проблем, охватывающих такие сферы как: методология и методическое обеспечение ИТ-образования; технологии e-learning и современные ИТ в образовании; образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования; школьное образование по информатике; исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений; научное программное обеспечение в образовании и науке; параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах. В рамках конференции состоялись следующие мероприятия:
- Мастер-классы, включая:
· Опыт веб-программирования на платформе Майкрософт
· Облачные вычисления и Windows Azure
· Тренинг международной федерации грид-систем из персональных компьютеров (IDGF)
- Круглые столы по следующим темам:
· " Итоги образовательной реформы"
· Концепция системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни в сфере информационных и коммуникационных технологий.
- Заседания расширенного Президиума УМС:
(заседания 8,9 и 10 ноября)

Всего в оргкомитет поступило 130 докладов. В программу конференции (http://2010.it-edu.ru/pages/Program) вошло 85 докладов, более 50 из которых были заслушаны в 6-ти секциях:
• Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
• Секция 2. e-learning, ИТ в образовании.
• Секция 3 и 7. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования. Школьное образование по информатике.
• Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений. Теоретическая информатика.
• Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке;
• Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах.

К началу конференции был издан сборник избранных трудов конференции. Планируется издание дополнения к сборнику с докладами, которые по разным причинам не вошли в настоящий сборник.

Открыл конференцию декан факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова академик Е.И. Моисеев. Программа пленарных заседаний (председатель первого дня конференции – академик И.А. Соколов) была насыщена докладами на актуальные темы, которые были сделаны известными учеными и специалистами, представителями ведущих ИТ-компаний. В пленарной части были заслушаны следующие доклады:

· Облачная обработка данных - парадигма, стандарты, преимущества - академик РАН Иванников В.П., директор ИСП РАН.
· Мир на пути к Smart-education. Новые вызовы для образования – Тихомиров В.П., Президент МЭСИ, профессор, академик РАЕН.
· Научно-методические основы образования XXI века - Карпенко М.П.
· Защищенное исполнение программ на базе аппаратной и системной поддержки архитектуры «Эльбрус» - А.К. Ким, Генеральный директор ОАО «ИНЭУМ им. И.С.Брука», В.Ю. Волконский, нач. отделения Ф.А. Груздов, Ю.Х. Сахин, нач. отделения, С.В. Семенихин, нач. отделения.
· Разработка и обмен контентом при интеллектуальном взаимодействии в распределенных средах - А.П. Афанасьев, заведующий отделением ИСА РАН, профессор, д.ф.-м.н.,П.Д. Рабинович, к.т.н.
· Информационные технологии и преподавание математики в школе - Розов Н.Х., профессор, декан ФПО МГУ имени М.В.Ломоносова.
· Перспективные архитектуры образовательных сред непрерывного образования и особенности пути от утопий до реальности - Зиндер Е.З., президент Фонда ФОСТАС, директор аналитического бюро "Группа 24", Юнатова Ирина Гербертовна, член Совета СПЕЛТА, ведущий эксперт Фонда ФОСТАС.
· Роль ИТ-стандартов и стандартизации в развитии отрасли - Славин Б.Б., Президент Союза ИТ-директоров
· Эффективное использование дистанционных технологий – Изместьев Д.В., директор Сетевой академии ЛАНИТ, к.э.н.
· Подготовка востребованных ИТ-специалистов: взгляд Microsoft - Е.А.Лажинцева, компания Майкрософт
· Состояние и перспективы сотрудничества компании D-Link с высшими учебными заведениями - Ромасевич П.В., к.т.н., Смирнова Е.В., к.т.н.
· Академические инициативы компании Oracle - Горвиц Ю.М.
Второй и третий дня конференции были посвящены проведению секционных заседаний, проведению мастер-классов, круглых столов и заседаний УМС.

Перечисленные выше доклады были выслушаны с большим интересом. На пленарном заседании, помимо участников конференции, присутствовали студенты факультета ВМК. Всего в первый день конференции число слушателей было около 200 человек.

Значительное место на конференции было уделено обсуждению текущего состояния высшей школы, сложившегося в результате непродуманных реформ, итоги которых так и не были проанализированы на официальном уровне.

В частности, по ситуации с высшей школой методисты системы ВПО констатировали следующее:

1. В результате перехода к уровневой модели системы образования (от ступенчатой!?) произошло значительное сокращение числа специальностей по наукоемким и высокотехнологичным направлениям подготовки, а именно в пять раз (с 530 до 107), причем во многих случаях неоправданное, не способствующее интересам страны и системы ВПО. В частности, ошибочным следует считать решение по исключению из Перечня специальностей специальности «Прикладная математика и информатика». Данная специальность, созданная школой академика А.Н. Тихонова, сорок лет служила поставщиком наиболее востребованных кадров для решения самых сложных научно-технических задач фундаментальной и отраслевой науки, оборонной промышленности. При переводе этой специальности на двухуровневую модель из образовательного процесса выводится основное ядро учебно-научного задела факультета ВМК МГУ, а именно более 100 уникальных спецкурсов. Именно такая научная база позволила факультету ВМК за последние пять лет подготовить около десятка тридцатилетних докторов наук.

2. Переход к федеральным образовательным стандартам третьего поколения (ФГОС) оказал дестабилизирующее воздействие на всю систему методического обеспечения высшей школы из-за ошибочной концепции ФГОС. Основным недостатком ФГОС является то, что ФГОС функционально уступает ГОС второго поколения, так как не содержит важнейшей компоненты нормирования профессиональной подготовки – требований к содержанию обучения (объему знаний), а используемые вместо описания содержания обучения компетенции как цели обучения представляют собой общие фразы, что делает ФГОС неконструктивным. По этой причине:
- ФГОСы являются мало полезными для проектирования основных образовательных программ (ООП) (введение же так называемых примерных ООП (ПООП) не компенсирует недостатки ФГОС, так как ПООП имеют только рекомендательный статус и методическое обеспечение для ПООП не проработано);
- ФГОСы также становятся малополезными для процедур аккредитования, лицензирования, грифования, к реализации которых привлекались УМС и в основе которых лежала проверка рассматриваемого объекта на соответствие образовательному стандарту, прежде всего, в части содержания обучения;
- ФГОСы не могут быть адекватно гармонизированы с международными рекомендациями подготовки бакалавров в области компьютинга серии СС2005/2009, имеющими широкое международное признание, и в основе которых лежит стандартизация объемов знаний;
- ФГОСы не технологичны, так как не поддерживают многопрофильности и мультитрековости обучения по направлениям, не поддерживают множественности стратегий обучения, не определяют технологии актуализации образовательных стандартов.

3. Введение законом о МГУ и СПбГУ положения о том, что элитные университеты (которых в настоящее время около 40) «реализуют образовательные программы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования на основе самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов» ведет к множественности стандартов для каждого направления подготовки. В этом случае возможно существование нескольких десятков образовательных стандартов для одного направления, например, для направления «Информационные технологии», «Химия» или «Менеджмент». Все это приводит к:
- неработоспособности системы стандартов на практике и дискредитации понятия образовательного стандарта,
- обесцениванию пятилетней работы по созданию системы ФГОС, которые фактически упомянутым законом признаются непригодными для использования ведущими вузами страны,
- разрушению методической базы системы ВПО и анархии в учебно-методической работе,
- затруднению внутренней мобильности студентов в рамках даже одного направления подготовки.

Также было отмечено, что стандартизация вообще имеет смысл при массовом или тиражном производстве чего-либо, поэтому само понятие «самостоятельно устанавливаемого образовательного стандарта университета», предназначенного для разработки одной ООП этого университета (а точнее его факультета или выпускающей кафедры) является некорректным, а вся деятельность, связанная с разработкой «самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов университетов» представляется весьма сомнительной с точки зрения полезности и здравого смысла.

4. Уменьшение объема финансирования фундаментальной науки, в том числе значительное уменьшение финансирования по грантам РФФИ ведет к сокращению возможностей для вузов в подготовке научных и преподавательских кадров, аспирантов и магистров. Эта негативная ситуация с финансированием науки усугубляется непрозрачными подозрительными схемами грантовой политики, проводимой Минобрнауки. В частности, беспрецедентный факт отзыва нескольких объявленных Минобрнауки грантов, после начала открытого расследования в блогосфере (http://navalny.livejournal.com/ ) манипуляций с грантами, подрывает доверие к этой организации.
Учитывая сложившуюся ситуацию в системе ВПО, осознавая необходимость принятия неотложных мер для нивелирования негативных последствий реформы, а также понимая ответственность преподавательского сообщества перед страной, оценивая потенциальные возможности вклада такого сообщества в дело развития отечественной высшей школы, участниками конференции принято следующее

РЕШЕНИЕ:
1) Расширить область деятельности УМС по базовым направлениям (направления 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»), включив в нее клоны базовых направлений и другие смежные направления, создаваемые университетами, имеющими право самостоятельно устанавливать собственные образовательные стандарты в соответствии с ФЗ о МГУ и СПбГУ. Все множество таких направлений будет называться далее обобщенным направлением «Прикладная математика, информатика, ИТ» (ПМИИТ).

2) Считать актуальнейшей задачей УМС на текущий период организацию мониторинга разработки и коллегиальности согласования «самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов университетов» для обобщенного направления ПМИИТ с целью обеспечения целостности всей системы образовательных стандартов направления ПМИИТ, их взаимной гармонизации, гармонизации с международными рекомендациями и стандартами, обеспечения внутренней мобильности студентов.

3) С целью интеграции усилий и максимального учета потребностей работодателей при создании учебно-методического обеспечения системы ИТ-образования сформировать рабочую группу на базе УМС, включив в нее представителей УМС смежных направлений (в частности, инженерных и экономических вузов), представителей институтов РАН РФ, компаний ИТ-бизнеса и их общественных организаций.
Первоочередными для рабочей группы считать следующие задачи:
- организация мониторинга разработки и согласования «самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов университетов» для направления ПМИИТ с целью обеспечения целостности всего множества образовательных стандартов системы ИТ-образования, их взаимной гармонизации, гармонизации с международными рекомендациями и стандартами,
- организация на систематической основе сотрудничества с УМС инженерного и экономического профиля, работающих в смежных с ПМИИТ направлениях;
- анализ, перевод и участие в подготовке к изданию на русском языке международных образовательных стандартов и рекомендаций, включая стандарты e-learning и smart-education, а также их адаптация к применению в условиях национальной системы образования;
- разработка проекта построения системы непрерывного образования на базе направлений ПМИИТ;
- формирование концепции создания общественной профессиональной организации в области ИТ-образования консорциумного типа.
Ответственность за формирование рабочей группы и организацию ее работы возложить на проф. В.А. Сухомлина.

4) Поддержать инициативу факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова об организации ежегодной Международной Интернет- конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании», целью которой является формирование электронной библиотеки лучших инновационных решений и информационно-педагогических технологий в образовательной практике, в том числе в ИТ-образовании. Конференция призвана стимулировать развитие инновационных педагогических решений в образовательной деятельности, в частности в школьном образовании, творческий компонент которого сильно снизился в результате перехода на ЕГЭ.

5) Продолжить работу по развитию Виртуального национального университета ИТ-образования (ВИТУ), расширить систему входящих в него распределенных виртуальных кафедр, отвечающих за выпуск бакалавров и магистров по направлениям ПМИИТ, рекомендовать более широко использовать возможности ВИТУ в части мобильности преподавателей и учащихся в рамках локальных образовательных процессов.

6) В связи с массовым переходом бюджетных организаций на продукты свободного и открытого программного обеспечения рекомендовать вузам расширить профессиональную подготовку студентов по технологиям и программным средствам данного класса.

7) Провести VI Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» в декабре 2011г. (ориентировочно 12-14 декабря) в МГУ имени М.В. Ломоносова.
Факультет ВМК в период с 2005 по 2010 гг. провел пять таких конференций, что стало хорошей традицией. Эти конференции сыграли важную роль в создании современной отечественной системы ИТ-образования, основанной на использовании лучшего опыта отечественной высшей школы и международных образовательных стандартов для подготовки бакалавров в области информационных технологий (ИТ). Стремительные темпы развития области ИТ, а также новых информационно-педагогических технологий предопределяют актуальность ежегодного проведения конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование».

Сопредседатель Оргкомитета,
заведующий лабораторией открытых информационных технологий
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова
В.А. Сухомлин

[Cliver F]

6 декабря 2010г.

Первые магистры по ERP системам выходят из стен ВМК МГУ

6 декабря 2010 на заседании ГАК 4 состоялись защиты магистерских диссертаций выпускников магистерской программы "Информационные системы управления предприятием" (http://master.cmc.msu.ru/?q=node/186 ), научный руководитель профессор Смелянский Р.Л. - Сайт программы.

Всего защитили диссертации одиннадцать человек:
Валеев Р.Ш., Васильева А., Гуревич Д.Г., Борзов С.Ю., Замай А. Махорт А.Ю., Пустовойт П.А., Раков П.А., Хацкевич К.М., Власов В.В., Классен А.

Из одиннадцати диссертаций три были отличные. В принципе совсем неплохо для начала. Так что профессора Смелянского Р.Л. можно поздравить с почином.

Фотоматериалы прилагаются:

[Cliver F]

Быстрый старт в электронном обучении для вузов от МЭСИ - национальный прорыв в образовании

На заседании УМО МЭСИ научный руководитель МЭСИ проф. В.П. Тихомиров представил концепцию БЫСТРЫЙ СТАРТ для вхождения вузов в e-learning. Эту концепцию планируется опробовать в вузах МО.

8 декабря 2010г. в Московском государственном университете экономики, статистики и информатики (МЭСИ) состоялось расширенное заседание учебно-методического объединения (УМО) в областях «Прикладная информатика», «Статистика», «Математические методы в экономике» и «Антикризисное управление».

Заседание УМО по традиции проходило в рамках Дня науки МЭСИ (с 5 по 10 декабря 2010г.; программа - http://nn.mesi.ru/programma.pdf). В повестке дня заседания были пленарные доклады и круглый стол, на котором обсуждался проект ФЗ об образовании.

В пленарной части, как обычно, с ярким докладом выступил научный руководитель МЭСИ проф. В.П. Тихомиров.

В своем выступлении он рассказал об успехах МЭСИ в области электронного обучения. В частности, докладчик отметил следующие позитивные результаты проделанной работы:
- создание развитой инфраструктуры электронного обучения МЭСИ, интегрированной в международную образовательную среду;
- создание объемного образовательного контента в виде библиотеки из порядка тысячи курсов, причем по формату и технологиям унифицированных с технологиями библиотеки РФ имени первого президента России;
- создание Международного Консорциума «Электронный университет» как инструмента интеграции ресурсов, распространения опыта внедрения новых образовательных технологий, институт межвузовского и международного сотрудничества в области e-learning;
- внедрение в практику технологии непрерывной актуализации образовательного контента;
- завершение подготовки МЭСИ к международной сертификации в качестве электронного университета.

Рассказывая об успехах МЭСИ, В.П. Тихомиров отметил, что в университете внедрена система социально-экономической мотивации преподавателей по созданию электронного контента и работе в среде электронного обучения. Созданная среда обеспечивает работу и в кампусах, и в социальных сетях, при этом функционирует система измерения и контроля качества для e-learning. Докладчик подчеркнул, что МЭСИ работает на всей территории России, в процесс создания электронных знаний вовлечены все преподаватели университета и его распределенных подразделений, что работа носит открытый характер и все могут подключаться к этой работе.

Обращаясь к представителям других вузов, В.П. Тихомиров сказал – «Мы готовы работать с вами в двух режимах. Вузы могут использовать уже готовый контент или использовать инфраструктуру и работать с собственным контентом... также мы можем оказать помощь в создании контента … 39 вузов России хорошо финансируются и могут создать свой электронный образовательный контент. Но это дорого, а можно идти другим путем, используя готовые решения».

Далее В.П. Тихомиров остановился на особенностях данного момента, который как никогда ранее характеризуется возможностью интеграции вузов в совместном использовании созданного контента, совместном развитии контента, комплексирования образовательных сред обучения. Именно в текущей момент возникает целесообразность от конкуренции переходить к сотрудничеству, порождается возможность электронного породнение вузов, когда вузы могут легко объединиться в создании электронных ресурсов, организации совместной образовательной деятельности. И тот, кто намерен заниматься электронным обучением, может начинать это делать сразу же, войдя в Международный консорциум «Электронный университет». В этом случае будет доступна единая библиотека, технологически совместимая с библиотекой РФ имени первого президента России, непрерывно актуализированные курсы - на каждый день преподаватель будет иметь обновленный курс, поэтому его рабочий день должен начинаться с проверки обновлений курса на сайте, электронные технологии образовательного менеджмента - финансы, бухгалтерия, электронный деканат, управление филиалами и пр. Также через Консорциум будет обеспечен выход и на международное сотрудничество.

Чтобы выжить университеты должны сотрудничать – резюмировал эту часть своего доклада В.П. Тихомиров.

Развитие идеи сотрудничества привело к новой концепции МЭСИ, о которой далее объявил докладчик – это концепция БЫСТРОГО СТАРТА, которая разработана МЭСИ и позволяет вузам сразу интегрироваться в электронную среду и начинать работу с использованием e-learning.
Большой интерес у слушателей вызвало сообщение В.М. Тихомирова о том, что, по договоренности с министром обороны Сердюковым эта концепция начинает внедряться в военном образовании. Подготовлена программа для высших учебных заведений Военно-морского флота, которая должна быть утверждена в ближайшее время. На вопрос об обеспечении секретности в военном обучении, докладчик ответил, что такая проблема в Англии решается с помощью закона о боевом Интернете.

Это сообщение нашло различные интерпретации, в том числе одним из участников заседания было высказано мнение, что для министра обороны эта концепция спасительная палочка-выручалочка после учиненного им разгрома военной науки и образования и что он будет счастлив, передоверив подготовку военных кадров электронным роботам.
В заключение, В.П. Тихомиров отметил, что на созданной основе фактически обеспечена и возможность для развертывания системы обучения взрослого населения в масштабах страны.
И давая в целом оценку полученным в МЭСИ результатам, научный руководитель этого вуза охарактеризовал их как национальный прорыв в сфере образования.

С чем вряд ли кто не согласится.

Фотоматериалы во вложениях по адресу - http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4713&postcount=35 .

[Cliver F]

Новогодний подарок от профессора Кузнецова специалистам по СУБД

23 декабря 2010 г. на факультете ВМК состоялось очередное 146-е заседание семинара Московской секции ACM SIGMOD. С блестящим докладом, посвященным анализу важнейших событий текущего года в области технологий баз данных, выступил профессор ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова, сотрудник института системного программирования РАН Кузнецов Сергей Дмитриевич.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=10631&stc=1&d=1293142273

Обзорные доклады по тенденциям развития технологий баз на последнем в году заседании стало хорошей традицией семинара. И бессменным докладчиком по этой теме за последние годы являлся С.Д. Кузнецов, признанный авторитет в области баз данных и еще к тому же превосходный лектор.
Информативный почти двухчасовой доклад с названием «Теоретики распределенных систем и будущее транзакционных систем управления данными», в котором докладчик использовал около 100 слайдов, стал новогодним подарком для специалистов.
С аннотацией доклада можно познакомиться на веб-сайте Секции:
http://synthesis.ipi.ac.ru/sigmod/rus/
По теме доклада Сергеем Дмитриевичем подготовлена статья, доступная по адресу:
http://citforum.ru/database/articles/kuz_oltp_2010/

Остается только пожелать, чтобы эта традиция продолжалась и продолжалась. А Сергею Дмитриевичу пожелать здоровья в новом году и нескончаемого творческого запала.

Фотоматериалы в прикрепленных файлах по адресу:
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=4780&postcount=34

[Cliver F]

Исправленные ФГОСы по направлению ФИИТ 010300

Уже после утверждения министром МОН стандартов бакалавра и магистра по направлению 010300 "Фундаментальная информатика и информационные технологии" в тексте стандартов были обнаружены ошибки. В основном это были ошибки синтаксические - в падежных окончаниях элементов списков, возникших, видимо, когда редакторы пытались унифицировать шаблон перечислительных конструкций, используемых в ФГОС, и меняли исходную падежную форму на типовую, при этом редакции падежных окончаний были проведены не везде, где требовалось.

Самой неприятной оказалась ошибка в почасовке учебных циклов (таблица 2), так как при суммировании даже правых границ (максимальных значений) часовых нагрузок по циклам общий объем учебной нагрузки всей программы получался меньше необходимых 240 кредитов (на одиннадцать кредитов).

Ошибка была внесена методистами в результате многочисленных правок текста, вызванных многократными изменениями установок вышестоящей организации по тому как распределять учебную нагрузку по циклам и как определять диапазоны нагрузок в циклах.

С этой ошибкой столкнулись уже несколько университетов, разрабатывающих собственные ООП по направлению 010300. Мой совет им был таков - действовать исходя из здравого смысла или брать за основу разработанную нами ПООП, в качестве примера того, как обойти вышеупомянутое недоразумение.

Параллельно нами были подготовлены версии ФГОС по направлению ФИИТ, в которых исправлены указанные выше ошибки и которые переданы в настоящий момент в МОН для проведения изменений в соответствующих законах.

Эти версии стандартов, которыми и следует пользоваться на практике, помещены во вложенных файлах данного сообщения.

Приношу свои извинения за ошибки в окончательной версии ФГОС.

В свое оправдание, как разработчик текста рассматриваемых стандартов, хочу сказать следующее. В ситуации, когда невозможно было контролировать весь цикл производства стандартов и отследить практически еженедельно меняющиеся требования к их оформлению, во всех версиях проекта стандарта мной отслеживалось соответствие двум принципиальным цифрам, давно мной обоснованным, это 72 кредита для циклов Б2 и Б3 (естественнонаучный и профессиональные циклы). Именно такие объемы учебной нагрузки для данных циклов следует считать минимальными при разработке собственных ООП. Остальное можно считать производным и следует, как говорится, подгонять по месту.

В случае возникновения вопросов прошу обращаться напрямую.

[Cliver F]

12 января 2012
Последний вариант Примерной образовательной программы бакалавриата для ВУЗов, работающих по ФГОС ВПО (Федеральным стандартам) по направлению "Фундаментальная информатика и информационные технологии".

[Cliver F]

12 января 2012
Последний вариант Примерной образовательной программы бакалавриата для ВУЗов, работающих по ФГОС ВПО (Федеральным стандартам) по направлению "Прикладная математика и информатика".

[Cliver F]

6 июля 2011 г.

Итоги государственной аттестации в СПбГУ по направлению Информационные технологии

Вновь судьба дарует всегда приятную миссию посетить старое здание Санкт-Петербургского госуниверситета, расположенное на Васильевском острове. Особые чувства возникают каждый раз, когда идешь по, казалось бы, нескончаемому коридору главного корпуса, построенного самим Александром Даниловичем Меньшиковым. Дух здесь даже какой-то особый. Проходишь по коридору и ощущаешь, что будто бы он наполнен запахом книг и мебели вековой давности. Это ощущение усиливается от вида установленных вдоль всего коридора огромных дубовых шкафов, набитых старинными манускриптами, и скульптурных образов гениев российской науки.
( http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13388&stc=1&d=1310806353 ).
В этот приезд работы было немного, к тому же она была весьма приятной – это подписание 36 бакалаврских и 14 магистерских дипломов выпускников соответствующих образовательных программ по направлению «Информационные технологии», оформление отчета Председателя ГАК и других формальных документов, подведение итогов проведения ГАК.
Вот основной итог проделанной работы:
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13389&stc=1&d=1310806619
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13383&stc=1&d=1310805814
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13384&stc=1&d=1310805814.

Общий вывод - направление "Информационные технологии" на факультете ПМиПУ СПбГУ развивается на должном уровне, что может служить примером другим университетам.

[Cliver F]

Университетские методисты против разрушения единого образовательного пространства России

С 3 по 5 октября 2011 года состоялось выездное заседание Пленума УМС по прикладной математике и информатике УМО классических университетов РФ, корое прошло на базе Южного федерального университета (ЮФУ) в г. Ростов-на-Дону, а также на базе Технологического института ЮФУ в г. Таганроге.
В работе Пленума приняли участие представители 34 вузов РФ. Основная цель Пленума - сформулировать организационные задачи академического сообщества на новом этапе развития Российского образования при переходе к реализации стандартов 3 поколения.
Участники совещания выразили озабоченность тем, что в результате реформы высшей школы возникла реальная опасность разрушения единого образовательного пространства РФ, сформировавшегося на основе государственных образовательных стандартов второго поколения, а также утраты ведущей роли системы методического обеспечения в развитии высшего образования. Это вызвано, во-первых, несовершенством и не конструктивностью концепции федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), и, во-вторых, порождением десятков стандартов (полистандартизацией) для каждого направления подготовки - как следствие выполнения Закона о МГУ и СПбГУ, предписывающего элитным университетам реализовывать образовательные программы высшего профессионального и послевузовского профессионального образования на основе самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов.

С учетом деструктивных проявлений в системе высшего образования Пленум отметил необходимость сохранения структуры государственного академического сообщества в форме аналогичной УМС - общественной организации, которая на протяжении многих лет служила основой системы методического обеспечения высшей школы, эффективно решая задачи в сфере учебно-методической работы (создание системы образовательных стандартов, лицензирование образовательных программ вузов, грифование учебников и учебно-методических пособий, разработка контрольно-измерительных материалов и механизмов контроля качества образования). Более того Пленум считает актуальным повышение законодательным путем роли УМС в выработке стратегических вопросов развития системы образования возложением на УМС функций обязательной экспертизы правительственных концепций, программ и законопроектов, наделением права разрабатывать и вносить на рассмотрение в Парламент собственные концепции, программы и законопроекты, касающиеся образования и науки. В связи с чем, участники Пленума выразили убежденность о необходимости разработки нового Положения об УМС, учитывающего сложившуюся ситуацию и веление времени.

Решение УМС и фотоматериалы с Пленума УМС доступны по адресу:

http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=6145&postcount=40
Проф. В.А. Сухомлин

[Cliver F]

Программа форума в МГУ по ИТ-образованию с 12 по 14 декабря 2011 г.

С 12 по 14 декабря в МГУ имени М.В. Ломоносова на факультете ВМК (второй учебный корпус) пройдет VI Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование».
12 декабря - день пленарных докладов. В этот день также состоится круглый стол на тему «Высшая школа после реформ: состояние, тенденции, проблемы, что делать?».

Второй день конференции, 13 декабря, посвящен секционным докладам, распределенных по следующим секциям:
• Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение;
• Секция 2. e-learning, ИТ в образовании;
• Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования;
• Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений;
• Секция 5. Теоретическая информатика;
• Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке;
• Секция 7. Школьное образование по информатике;
• Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах;
• Секция 9. Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования.
Также 13 декабря пройдут мастер-классы:
Обучение разработке мобильных приложений для Windows Phone
Современный этап развития клиентских веб-технологий: HTML5, CSS3 и новые API для JavaScript
Тренинг Международной федерации Грид-систем из персональных компьютеров (IDGF). Создание и использование грид-инфраструктуры из персональных компьютеров в системе добровольных вычислений.

14 декабря 2011 года состоится расширенное заседание президиума УМС УМО классических университетов по прикладной математике, информатике и информационным технологиям, где будут подведены итоги конференции.

Программа конференции: http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13819&stc=1&d=1323376489

[Cliver F]

Интернет конференция-конкурс
«Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» как технология сбора лучшей практики и творчества вузовских преподавателей и школьных учителей
В.А. Сухомлин, Е.В. Андропова, Л.З. Давлеткиреева, Н.Е. Иванов, А.В. Якушин

Цели и задачи конференции-конкурса
Система образования в условиях формирования общества знаний является основным инструментом приращения на протяжении жизни человеческого капитала - важнейшего фактора, определяющего потенциал страны. Качество образования и темпы развития системы образования в значительной степени зависят от темпов внедрения в эту сферу инновационных технологий. Как и в реальной жизни, где стремительный прогресс человечества в значительной мере обусловлен фантастической скоростью развития информационных технологий (ИТ), в системе образования доминирующим становится процесс всеобъемлющей информатизации всей образовательной деятельности, сопровождаемый трансформацией традиционных педагогических решений в новые информационно-педагогические технологии. Именно с целью поддержки и стимулирования педагогического творчества вузовских преподавателей и школьных учителей в условиях информатизации общества и системы образования, а также с целью аккумулирования и пропагандирования лучшей педагогической практики и инновационных информационно-педагогических технологий по инициативе факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова и Тульского государственного педагогического университета имени Л.Н. Толстого в 2011г. проведена I Международная Интернет-конференция-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» - ИП-2011.
Главной задачей этого проекта являлось создание постоянно действующей профессионально-ориентированной социально-информационной технологии в виде общедоступной электронной библиотеки для накопления и экспертной оценки лучшей преподавательской практики и инновационных решений, использующих новые информационные технологии в образовании, - библиотеки с названием «Инновационная педагогика» (ЭБ ИП).
В данном проекте предполагалось охватить информационно-педагогические технологии всех звеньев образовательной деятельности, включая: систему довузовского развития школьников; подготовку высокопрофессиональных востребованных в экономике знаний кадров с высшим образованием; переподготовку и повышение квалификации; развитие профессиональных компетенций у людей с ограниченными возможностями здоровья. При этом особое внимание предполагалось уделять школьному образованию, творческий компонент которого оказался сильно подорванным в результате перехода к ЕГЭ.
Для реализации технологической поддержки проведения конференции-конкурса был разработан специализированный портал, размещенный по адресу - ip2011.it-edu.ru/ , с помощью которого осуществлялась регистрация участников конференции-конкурса и загрузка их работ в информационную базу материалов конференции. Загруженные в информационную базу материалы обрабатывались экспертной группой для их анализа, оценки, рейтингования.
Характерной особенностью данной технологии являлось ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представляемого материала, который не требовал доведения его до, например, статейного уровня. Единственное требование к оформлению представляемого материала это наличие минимально необходимой метаинформации, включая: название проекта, информацию об авторе(ах), аннотацию (не более четверти страницы) и, возможно, краткое описание работы (текст, объемом до 10 страниц). Основное содержание материала составляли одно или несколько вложений, представляющих собой заархивированные папки с информационными ресурсами, созданными с помощью офисных приложений. Максимально допустимый объем одного заархивированного вложения ограничивался 20 Mb.
В первой конференции-конкурсе были определены следующие основные тематические направления:
- теоретические и методические решения в области инновационных информационно-педагогических технологий непрерывного образования (школьного, среднего профессионального, высшего профессионального, дополнительного ИТ-образования, самообразования);
- инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования (развития профессиональных ИТ-компетенций);
- инновационные информационно-педагогические технологии в предметных областях.
Этим направлениям соответствовали следующие тематические секции:
Секция 1- Теоретические и методические решения в непрерывном образовании.
Секция 2- ИП-технологии в системе ИТ-образования.
Секция 3- ИП-технологии в предметных областях.
Проведение мероприятий аналогичных данной интернет-конференции-конкурса безусловно должно способствовать развитию системы отбора и пропагандирования лучшей образовательной практики, лучших информационно-педагогических технологий.
Основные итоги
Итоги конференции следующие:
Всего в информационную базу было загружено 79 работы (статьи, учебно-методические пособия, описание методик организации занятий, экскурсий, методов использования средств информационных технологий и программного обеспечения на уроках по различным предметам и пр.). Для проведения конкурса были отобраны 69 работ (Секция 1 -25 работ, Секция 2 – 34, Секция 3 - 15).
Материалы конкурсных работ включены в труды VI Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», Секция 9 «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования», ISBN 978-5-9556-0128-1 [http://conf.it-edu.ru/news/388]. Определены девять лауреатов конкурса по три в каждой из номинаций, соответствующих трем секциям.
Ниже представлен анализ итогов первой конференции ИП-2011 по секциям в виде аннотированного отчета, с указанием авторов, основных идей представленных материалов.
Методология информационно-педагогических технологий в системе ИТ-образования
Университетское образование не может оставаться неизменным в соответствии с процессами, происходящими в российском обществе, к которым можно отнести следующие: резкое изменение условий деятельности университетов, утрата единства образовательной системы, формирование региональных рынков труда и образовательных услуг, изменение государственных функций в отношении образования, переход от всеобъемлющего планирования и контроля к общей правовой регуляции образовательных процессов, вариативность и альтернативность образовательных учреждений, возрастание роли конкуренции и коммерческого фактора в деятельности образовательных учреждений; интеграция российского образования в международную систему образования.
Анализ принятых программным комитетом (экспертной группой) Международной Интернет-конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» работ в номинации «Методология ИПТ», позволил выявить целый ряд противоречий, которые оказывают существенное влияние на характер и содержание процесса внедрения инновационных информационно-педагогических технологий в систему ИТ-образования. К ним можно отнести следующие:
1) между практикой организации инновационной образовательной деятельности университета как центра непрерывного многоуровневого образования в регионе и недостаточной разработкой теоретических основ проектирования такого рода образовательной модели;
2) между необходимостью выхода на качественно новые модели образовательной деятельности, благодаря интеграции новых образовательных структур вокруг университетских комплексов, и попытками решить возникающие проблемы традиционными средствами, например, учреждением «программ развития», административным введением «новых стандартов», уравнительным распределением ресурсов и др.;
3) между культурообразующей, развивающей функцией университета в структуре регионального образовательного пространства и ограниченными традиционно-дидактическими представлениями об университете как об обычном учреждении профессионального образования;
4) между потребностью информационного общества в специалистах нового типа, обладающих устойчивой профессиональной компетентностью, отвечающих гуманистическим идеалам развития общества, и преобладанием в профессиональном образовании подходов к обучению и воспитанию, которые не обеспечивают в полном объеме будущих специалистов необходимой мотивацией получения систематических знаний и готовностью их применять в условиях рыночной экономики;
5) между традиционным подходом к обучению будущего специалиста и высокой динамикой в развитии прогрессивных тенденций формирования информационно-образовательного пространства личности;
6) между необходимостью удовлетворения перспективных потребностей рынка труда в квалифицированных специалистах с учетом прогнозов социально-экономического развития региона и изменений в профессиональной сфере деятельности в условиях рыночной экономики и возможностью системы университетского образования их обеспечить.
Осмысление происходящих реформ в профессиональном образовании приводит к существенно новому пониманию того, что принято называть готовностью выпускников высших учебных заведений к будущей профессиональной деятельности. Это связано с тем, что доля интеллектуального труда в производственной деятельности постоянно повышается, следовательно, это должно найти отражение в содержании подготовки студента университета. Динамика смены производственных технологий стала заметно опережать динамику смены человеческих поколений, период обновления технологий сегодня составляет 5-7 лет, т.е. работнику предстоит неоднократно в течение жизни переучиваться. Поэтому учебные заведения всех уровней должны готовить будущих специалистов к непрерывному образованию и самообразованию путем применения инновационных информационно-педагогических технологий в системе ИТ-образования, только в этом случае они будут конкурентоспособными на рынке труда.

Качество ИТ-образования и её управленческий аспект
В исследованиях многих авторов присутствуют анализ проблемы качества образования, специфика управленческого аспекта высшего образования, возможность применения современных методологий в образовании, разработанных для сферы экономики и производства.
Анализ статей участников конференции позволяет сделать вывод о том, что проблема управления качеством ИТ-образования очень актуальна, так как главной задачей современного учебного заведения является повышение эффективности всего учебного процесса, и как следствие этого, улучшение качества образования в целом. С помощью современных методологий в ИТ-сфере можно решить проблемы качества высшего образования на более высоком уровне.
Главной задачей современного учебного заведения является повышение эффективности всего учебного процесса, и как следствие этого, улучшение качества образования в целом. Возможно, предложенные рекомендации позволят перевести управление вузом на совершенно новый технологический и управленческий уровень.
В данной исследовательской работе сделана попытка обобщить результаты работ участников конференции для управления качеством ИТ-образования. Обобщая результаты проведенного исследования, можно сделать следующие выводы:
1. Анализ современных педагогических исследований и практика отечественной высшей школы свидетельствуют о возрастающем интересе к проблеме качества ИТ-образования.
2. В сложившихся условиях принципиальное значение приобретает поиск новых подходов к повышению эффективности организации и управления ИТ-образованием.
3. Неисчерпаемость практики управления образованием как явления реальности предопределяет, во-первых, неполноту решения поставленной проблемы, и, во-вторых, перспективность поисков ее дальнейшего решения.
4. Проблема качества ИТ-образования должна решаться на двух относительно самостоятельных уровнях: на первом уровне, находящемся в компетенции органов управления образованием, стандарты должны соответствовать международному опыту в сфере ИТ-образования; социальному заказу общества и отдельных его граждан; на втором уровне образовательное учреждение должно обеспечить выполнение принятых стандартов.
5. В условиях рыночной экономики проблемы управления высшим учебным заведением приобретают большое значение. Их сложность и актуальность определяются интенсивным развитием многоукладного характера деятельности вузов, многообразием источников финансирования, обилием видов и форм учебной, научной, производственной и хозяйственной деятельности, необходимостью адаптации к постоянно меняющейся инфраструктуре российской экономики, потребностью анализа рынка образовательных услуг и рынка труда. В связи с этим вуз нуждается в решении задач управления на качественно новом уровне. Этот уровень могут обеспечить информационные технологии. На этом фоне развивались процессы управления ИТ-услугами.
6. Рассмотренные авторами стандарты и методологии в ИТ-сфере позволяют управлять ИТ-услугами. Управляя процессами, вуз добивается максимально эффективного использования всех имеющихся в его распоряжении ресурсов.
7. Одним из инструментов решения проблем управления качеством ИТ-образования может выступить виртуальный ИТ-университет, так как позволит разработать и принять стандартный язык документирования процессов управления качеством ИТ-образования. В промышленности сертификация систем качества из вспомогательного инструмента оценки качества превратилась в основной инструмент гарантий качества. Аналогично развивается ситуация и в сфере образования.

Информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования
Аналитический обзор работ, представленный на данную конференцию-конкурс в номинации «Информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования», показал, что среди идей авторов обозначились две группы тенденций развития преподавательского творчества. К первой группе относятся: фундаментализация, опережающий характер (антиципация), открытость, диверсификация, интеграция педагогических решений. Во вторую группу следуют включить те тенденции, которые можно назвать «направленностью на информатизацию всех составляющих системы образования»: развитие материально-технической базы информатизации, программного и методического обеспечения образовательного процесса, создание баз данных, развитие сервисного обслуживания учебно-воспитательного процесса в профессиональных учебных заведениях всех уровней и т.д.
Если процессы, характеризующие тенденции первой группы, определяют направленность изменения структуры и содержания ИТ-образования, то вторая группа тенденций представляет направление развития средств и методов их реализации. Предполагается, что процессы, характеризуемые этими двумя группами тенденций, являются не только взаимосвязанными, но и взаимообусловленными и должны составлять систему. Только системное видение, изучение и представление процессов развития профессионального образования может дать необходимое сегодня его качество.
Аналитический обзор показал, что в настоящее время авторы подавляющего большинства работ, представленных на Интернет-конференцию, рассматривают это явление с позиций создания средств и методов сопровождения учебно-воспитательного процесса, программного и материально-технического обеспечения, т.е. изучают и разрабатывают его инструментальную составляющую.
Сегодня в профессиональном образовании преобладает прагматичный подход, который выражается, прежде всего, в том, что получаемые знания и умения воспринимаются только в плане их конкретного практического применения в будущей работе по специальности. Такое узкое понимание целей и задач образования личности мешает формированию её системных качеств и не способствует выработке целостного представления об информационной картине общества и будущей профессии.
Информационная ориентация всех составляющих системы профессионального образования предполагает овладение студентом не только информационно-технологической грамотностью, но и профессиональной информационной культурой. При этом достаточный уровень информационной культуры педагога и студента должен способствовать формированию системы образования личности, о которой мы говорили выше. Сформированность информационной культуры будущего специалиста позволяет ему в дальнейшем развивать свой профессионализм в соответствии с возникающими новыми требованиями со стороны общества.
Обращение к проблеме взаимосвязи информационной культуры и содержания образования будущего специалиста вызвано и рядом других обстоятельств. Одним из них является факт критического положения в развитии профессионального образования, который заключается в том, что объем новой информации о современном состоянии профессиональной сферы, которую необходимо усвоить студентом за период обучения, стал сопоставим с объемом информации, накопленном за весь исторический период развития профессии.
Другим фактом является то, что период практически полного обновления профессиональной информации стал значительно меньше периода трудовой деятельности специалиста. Таким образом, реализация содержания современного профессионального образования невозможна без телекоммуникационных и компьютерных мультимедийных технологий, что предполагает владение преподавателями и студентами достаточным уровнем информационной культуры.
Анализ содержания существующих публикаций по проблемам модернизации отечественного образования даёт возможность рассмотреть взаимосвязь информационной культуры с развитием основных тенденций в его содержании и структуре. Информационная культура студента позволяет ему не только быть готовым применять знания на практике, но и понимать научную и социальную основы этой деятельности, т.е. её фундамент.
В качестве примера рассмотрим подробнее проблему взаимосвязи информационной культуры и содержания фундаментального профессионального образования. Предполагается, что фундаментализация создаёт основу для всей профессиональной подготовки студента, что позволяет ему в дальнейшем повышать свою квалификацию, заниматься самообразованием, получать дополнительные профессии, связанные с основной. Не менее важно и то, что фундаментализация содержания профессионального образования позволяет освободиться от изучения второстепенного, быстро устаревающего материала, т.е. высвободить учебное время, которое может быть потрачено на получение других полезных знаний и умений, например, по программе диверсификации. В этом процессе исключительно важную роль играют знания и умения по поиску, обработке и анализу имеющейся информации, т.е. уровень информационной культуры студента.

[Cliver F]

Инвалиды учатся ИТ-профессиям

П Р Е С С - Р Е Л И З


19 декабря 2011 года в 16.00 в Доме Правительства Москвы состоится церемония вручения сертификатов инвалидам, успешно закончившим Интернет-курсы по обучению информационным технологиям и прикладным компьютерным программам в рамках совместного проекта РООИ «Стратегия», факультета Вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М.В.Ломоносова Учебного центра «Сетевая Академия ЛАНИТ». Место проведения церемонии: Новый Арбат д.36 /9, 1 этаж, сектор «А», «В», «С». Начало регистрации в 15.30.
Аккредитация: тел. (495) 692-57-45 (аккредитация осуществляется до 16.00. 16 декабря).

* * *
РООИ «Стратегия» совместно с факультетом Вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М.В.Ломоносова и негосударственным образовательным учреждением Учебный центр «Сетевая Академия ЛАНИТ» осуществляет дистанционное обучение людей с инвалидностью современным компьютерным специальностям.
В ходе мероприятия будут обсуждаться перспективы развития современных цифровых и медийных технологий, их эффективного использования для социальной интеграции инвалидов.
Планируются выступления:
Депутата Государственной Думы РФ, члена Комитета по информационной политике, информационным технологиям и связи Крупенникова Владимира Александровича,
научного руководителя проекта, заведующего лабораторией открытых информационных технологий ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова, профессора Сухомлина Владимира Александровича,
директора Учебного центра «Сетевая Академия ЛАНИТ», к.э.н. Изместьева Дмитрия Владимировича,
представителя Правительства Москвы.

[Cliver F]

С 12 по 14 декабря 2011 года в стенах факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В. Ломоносова прошла VI Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование».

РЕШЕНИЕ VI Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», а также фотоматериалы представлены во вложенных файлах:

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13870&d=1324242596

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13871&d=1324242676

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13872&d=1324242716

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=13873&stc=1&d=1324273931

[Cliver F]

Опубликованы труды конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», 2011г.
http://conf.it-edu.ru/conference/2011/works

1. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Текст] / Сборник избранных трудов VI Международной научно-практической конференции: учебно-методическое пособие. Под ред. проф. В.А. Сухомлина. - М.: ИНТУИТ.РУ, 2011. - 1052 с. ISBN 978-5-9556-0129-8

2. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VI Международной научно-практической конференции. / под ред. В.А. Сухомлина. - Москва: МГУ, 2011. - Т. 1. - 787 с. - 1 электрон. опт. диск (CD ROM). ISBN 978-5-9556-0128-1

3. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VI Международной научно-практической конференции. / Секция 9. Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования. / под ред. В.А. Сухомлина. - Москва: МГУ, 2011. - Т. 2. - 267 с. - 1 электрон. опт. диск (CD ROM). ISBN 978-5-9556-0128-1

4. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Текст] / Доиздание сборника избранных трудов V Международной научно-практической конференции: учебно-методическое пособие. Под ред. В.А. Сухомлина. - М.: ИНТУИТ.РУ, 2011. - 137 с. ISBN 978-5-9556-0127-4.

[Cliver F]

6 и 7 февраля 2012 г. на факультете ВМК МГУ был проведен Президиума УМС по прикладной математике, информатике и информационным технологиям классических университетов

Программа Президиума УМС

6 февраля 2012 г.
Начало работы: 11.00
1. Обсуждение итогов и Решения VI Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»
Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК, от 14 декабря 2011 г. – проф. В.А. Сухомлин – 20 мин.
2. О выполнении Решения Пленума УМС от 3-5 октября 2011 г. – проф. В.А. Сухомлин – 15 мин.
3. Проблемы развития высшего профессионального образования в области суперкомпьютерных вычислений, член-корр. РАН В.В. Воеводин, Н.Н. Попова – 15 мин.
4. Доклад «Тенденции развития международных образовательных стандартов бакалавриата и магистратуры в области ИТ», проф. В.А. Сухомлин – 30 мин.
5. Создание электронного консорциума ИТ-образования (е-ИТК) профессиональной социальной сети для развития методического обеспечения системы ИТ-образования. Цели, задачи, программа работ е-ИТК, - проф. В.А. Сухомлин, Н.Е. Иванов – 15 мин.
6. О развитии системы интернет-обучения инвалидов в рамках виртуального университета ИТ-образования, - проф. В.А. Сухомлин, доц. А.В.Якушин. 15 мин.
7. О создании электронной библиотеки трудов УМС на базе портала «ИТ-образование в России» (it-edu.ru), - проф. В.А. Сухомлин, Н.Е. Иванов – 10 мин.
Обед: 14 – 15.30
Встреча с деканом факультета ВМК академиком Е.И. Моисеевым. 15.30 - 17.00.
Обмен мнениями по первой половине Пленума

Из Решения УМС Президиума УМС по прикладной математике и информационным технологиям УМО классических университетов от 6-го февраля 2012г.:

1. Поддержать создание в качестве инструмента УМС электронной портальной площадки в виде «е-консорциума ИТ-образования» (е-ИТК) с целью объединения усилий профессионального сообщества в развитии методического обеспечения национальной системы ИТ-образования, повышения оперативности в выработке коллегиальных решений на принципах открытости и консенсуса, создания нового поколения учебно-методического обеспечения системы ИТ-образования, инициированного самим профессиональным сообществом и гармонизированного с международными стандартами и рекомендациями в сфере ИТ-образования.

2. Считать важной задачей организацию разработки на основе е-ИТК рекомендаций УМС по реализации ФГОС на основе проектирования объемов знаний по направлениям и профилям подготовки с учетом рекомендаций международных образовательных стандартов в области ИТ-образования.

3. Продолжить работу по развитию Виртуального университета ИТ-образования (ВИТУ), расширить систему входящих в него распределенных виртуальных кафедр, рекомендовать более широко использовать возможности ВИТУ в части мобильности преподавателей и учащихся, реализации совместных образовательных процессов.

4. Поддержать инициативу факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова об организации ежегодной Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании», целью которой является формирование электронной библиотеки лучших инновационных решений и информационно-педагогических технологий в образовательной практике на основе использования новых ИТ.

5. Считать актуальной инициативу факультета ВМК по созданию системы Интернет-обучения информационным технологиям людей с ограниченными возможностями здоровья на основе платформы Виртуального университета. Рекомендовать дальнейшее развитие и масштабирование этой деятельности.

7. Отмечая эффективность деятельности УМО по сохранению единого образовательного пространства в условиях реализации ФГОС ВПО, считать целесообразным сохранение действующей структуры и содержания деятельности УМС. В связи с чем разработать текст нового Положения об УМС и представить его на рассмотрение ближайшему Пленуму УМС.

8. Провести VII Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» в ноябре 2012г. в МГУ имени М.В. Ломоносова.



7 февраля 2012 г.
Начало работы: 11.00
1. Обсуждение проекта нового Положения УМС, - доц. В.В. Тихомиров – 30 мин.
2. Создание региональных ассоциаций учителей по информатике – 20 мин. Проблемы разработкb интерактивных средств обучения школьников по математике и информатике - доц. В.В. Федотов 30 мин
3. О проведении общественной сертификации основных образовательных программ. Проблемы качества обучения - доц. В.В. Тихомиров – 10 мин.
4. О VII международной научно-практической конференции, - проф. В.А. Сухомлин – 10 мин.
5. О развитии Виртуального университета и реализации совместных образовательных программ. Вопросы международного сотрудничества, - проф. В.А. Сухомлин – 10 мин.
6. О проведении Пленума УМС в мае – июне 2012 года, - декан Федерального северо-западного (арктического) университета – проф. Хаймина Э.Э.
7. Выступления участников Президиума.
8. Разное

Заключительное фото
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14143&stc=1&d=1328733383

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=6821&postcount=37.
презентация доклада проф. В.А. Сухомлина прилагается.
Решение президиума - в стадии согласования.

[Cliver F]

Международные образовательные
стандарты в области информационных
технологий

В. А. Сухомлин, докт. техн. наук, профессор
факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова

Для развития отечественной высшей школы актуальным вопросом является эффективное применение зарубежного опыта подготовки ИТ-специалистов. Статья посвящена анализу современного состояния международных стандартов программ подготовки бакалавров и магистров в области информационных технологий. Она является еще одним доказательством того, что путинская реформа высшей школы, осуществляемая манагерами-фурсенками, под бравурные лозунги Болоньи, в которых эти персоны так и не разобрались, толкает российское образование в направлении противоположном вектору развития мирового университетского образования. Позор путинскому правительству!
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=6844&postcount=38
Текст статьи размещен во вложенном файле.

[Cliver F]

Лаборатория открытых информационных технологий ВМК МГУ

Лаборатория открытых информационных технологий (ОИТ) факультета ВМК МГУ образована в 1998 г. профессором В.А.Сухомлиным на основе лаборатории системного программирования, переведенной приказом ректора МГУ имени М.В. Ломоносова из НИВЦ МГУ.

Лаборатория ОИТ является научно-учебным подразделение факультета Вычислительной математики и кибернетики (ВМК) Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (МГУ). Заведующий лабораторией - проф. В.А.Сухомлин http://sukhomlin.ru/ ).

Цели деятельности лаборатории ОИТ

Основными целями деятельности лаборатории ОИТ являются:
- выполнение научно-исследовательских и проектных работ в области новых информационных, телекоммуникационных и образовательных технологий, направленных на создание современной базы научного обеспечения учебного процесса и повышения уровня научно-технической и профессиональной подготовки учащихся,
- разработка новых специальных учебных программ, курсов, учебно-практических работ и семинаров для профессиональной подготовки учащихся по актуальным научно-техническим направлениям области ИТ.

Основные учебно-научные задачи

Основными учебно-научными задачами лаборатории являются:
1) выполнение научно-исследовательских и проектных работ, в том числе, в рамках международного сотрудничества, по развитию и стандартизации новых информационных, телекоммуникационных и образовательных технологий;
2) разработка и внедрение в образовательный процесс новых учебных программ, специальных учебных курсов, учебно-практических работ и семинаров, в том числе, для магистерского образования и дополнительного образования;
3) разработка и апробирование перспективных форм, методов и технологий обучения, включая применение методов дистанционного обучения, технологий мультимедиа, компьютерного моделирования и виртуальной реальности;
4) научно-методическое и организационное обеспечение учебных процессов магистерского образования и дополнительного образования.
Направления научной деятельности
Лаборатория ОИТ ведет научные и прикладные работы по следующим направлениям:
• системы и парадигмы программирования;
• технологии и сервисы Глобальной информационной инфраструктуры;
• технологии сети Интернет;
• технологии мультимедиа и виртуальной реальности;
• функционально-ориентированные сверхпроизводительные платформы;
• управление сетевыми ресурсами;
• управление безопасностью ИТ;
• тестирование конформности ИТ;

Гранты, реализованные лабораторией ОИТ

1). Лаборатория принимала участие в реализации следующих грантов РФФИ:
• 96-01-01449-а - Разработка методологии, методов и алгоритмов построения переносимой и адаптируемой к машинным архитектурам системы программирования тройного стандарта для языка С++ (компилятора, шаблонных библиотек, аттестационного пакета программ в соответствии со стандартом языка С++), 1996 -1998, руководитель проф. В.А. Сухомлин.
• 97-07-90369-в - Обеспечение информационной и научно-методической поддержки проектов РФФИ на основе объектных технологий для создания открытых интероперабельных информационных и вычислительных ресурсов для фундаментальной науки и образования,1997 -1999, руководитель проф. Л.А. Калиниченко.
• 05-07-90326-в - Беспроводная сетевая технология мониторинга состояния биологических объектов, 2005 – 2006, руководитель проф. В.А. Сухомлин.
• 10-07-00640-а - Создание Грид-ифраструктуры и разработка программных комплексов для решения ресурсоемких вычислительных задач и задач обработки данных, 2010 – 2012, руководитель проф. В.А. Сухомлин.
2). Грант в рамках Национального образовательного проекта (2007 г.): создание Виртуального Национального университета ИТ-образования. Руководитель профессор В. А. Сухомлин.

Образовательная деятельность лаборатории ОИТ

1. Разработка и реализация двухлетних программ дополнительного образования на дополнительную квалификацию в высшему образованию по стандарту «Разработчик компьютерных технологий», в том числе программ, разработанных совместно с Сетевой академией Ланит в рамках проекта ВКШ «ЭКСПЕРТ».
(http://master.cmc.msu.ru и http://www.hcse.ru/ )
2. Разработка и реализация магистерских программ по направлениям «Фундаментальная информатика и информационные технологии» и «Прикладная математика и информатика» (http://master.cmc.msu.ru ).
3. Разработка и реализация курсов по современным ИТ в рамках дополнительного профессионального образования.

Нормативно-методическая и организационная работа в области ИТ-образования

1. Разработка методических материалов по направлениям 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» и 010400 «Прикладная математика и информатика».
2. Разработка методических материалов, проведение и издание трудов ежегодных Международных конференций «Современные информационные технологий и ИТ-образование» (http://conf.it-edu.ru/) .
3. Разработка методических материалов и проведение ежегодных Международных конференций "Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании" (http://2010.it-edu.ru/pages/ ).
4. Разработка нормативно-методического обеспечения Виртуального университета ИТ-образования (ВИТУ) и реализация концепции ВИТУ на практике.
5. Создание е-Консорциума «ИТ-образование в России», как инструмента развития методического обеспечения системы ИТ-образования на принципах консенсуса и консорциумной стандартизации - http://www.it-edu.ru/

Социально-ориентированные проекты (социальная информатика)

1. Создание системы Интернет-обучения людей с инвалидностью ИТ-профессиям и реализация соответствующих образовательных процессов в режиме e-learning (на основе TV-портала для людей с инвалидностью - http://inva.tv ). (Совместно с ТГПУ имени Л.Н. Толстого).
2. Проведение ежегодного Международного научно-методического семинара «Интернет-технологии в воспитательно-образовательной и патриотической работе с молодёжью».
3. Разработка методического и технологического обеспечения, а также организация проведения ежегодного Международного Интернет-конкурса “Страница семейной славы”, целью которого является создание в сети Интернет всенародной электронной книги о народе герое (http://pobeda.vif2.ru/ ).
4. Проведение ежегодного Национального Медиафорума «Святая Память» с подведением итогов Международного Интернет-конкурса “Страница семейной славы”.
5. Разработка и реализация концепции центров развития учителей школ и преподавателей вузов в области инновационных информационно-педагогических технологий (Совместно с ТГПУ имени Л.Н. Толстого).
6. Разработка и реализация концепции Интернет-кружков для развития детского компьютерного творчества (Совместно с ТГПУ имени Л.Н. Толстого).

Заведующий лабораторией,
Проф. В.А.Сухомлин
2012г.

[Cliver F]

Информационное сообщение о
VII Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»

VII Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» пройдет с 9 по 11 ноября 2012 года в МГУ имени М.В. Ломоносова.
Соучредители конференции:
· Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ), Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (МГТУ), Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (МИРЭА), Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ), НОУ «Сетевая Академия» Ланит, Академия информатизации образования, Журнал «Прикладная информатика».
Содержание конференции:
- Пленарное заседание
- Секционные заседания:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
Секция 2. e-learning, ИТ в образовании.
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования.
Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений.
Секция 5. Теоретическая информатика.
Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке.
Секция 7. Школьное образование по информатике.
Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах.
Секция 9. Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования.
Секция 10. Цифровые технологии обработки сигналов и управления.
- Круглый стол по актуальным проблемам образования
- Мастер-классы под общим названием «Современные учебные курсы и пособия».
- Расширенное заседание Президиума УМС (Учебно-методического совета учебно-методических объединений классических университетов по направлениям «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии»).
- Подведение итогов II Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» – ИП-2012 (http://ip2012.it-edu.ru )
Планируется издание электронного сборника трудов конференции, а также сборника избранных трудов конференции. Доклады принимаются до 30 сентября 2012 г.
Регистрация и прием докладов производится по адресу: http://conf.it-edu.ru/

Сопредседатель Оргкомитета,
профессор В.А.Сухомлин

[Cliver F]

Суперу над суперами стукнуло полвека! Владимиру Воеводину – 50 лет.

Признанному российскому лидеру в области супервычислительных технологий член-корреспонденту РАН, заведующему кафедрой
факультета ВМК МГУ, профессору Владимиру Валентиновичу Воеводину 25 мая 2012 года исполнилось 50 лет.


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14705&stc=1&d=1338323909

http://www.moscowuniversityclub.ru/home.asp?artId=7499
(http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14705&stc=1&d=1338323909)

Видимо из-за скромности юбиляра, торжеств по этому случае замечено не было.
Остается поздравить Владимира Валентиновича по сети и пожелать ему супер-здоровья,
а также и супер-удачи в суперизации российской науки и образования. Фотографии юбиляра последних трех лет во вложенных файлах сообщения - http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=7114&postcount=1

[Cliver F]

Математики и информатики, объединяйтесь!

Выездное совместное заседание Научно-методических советов по математике и информатике

Самара, СГАУ, 01-05 июня 2012 г.

Научно-методические советы (НМС) Министерства образования и науки РФ по математике и информатике провели на базе Самарского государственного аэрокосмического университета имени академика С.П. Королева (национального исследовательского университета - СГАУ) совместное выездное заседание. В мероприятии приняло участие свыше 250 человек из разных городов и республик страны.
На заседании было прослушано свыше 50 докладов, посвященных актуальным проблемам преподавания математики и информатики в школе и в вузе в условиях информатизации образовательных процессов.


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14746&stc=1&d=1339133371

Заседание открыли министр Министерства образования и науки Самарской области Дмитрий Евгеньевич Овчинников и ректор Самарского государственного аэрокосмического университета, профессор Евгений Владимирович Шахматов.


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14747&stc=1&d=1339133371

Первый день мероприятия был посвящен пленарным докладам, с которыми выступили известные ученые страны. В частности, выступили:


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14748&stc=1&d=1339157754

академик РАН и РАО А.Л.Семенов «Перспективы математики и информатики в средней школе»,


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14749&stc=1&d=1339157754

член-корр. РАН В.В.Воеводин «Суперкомпьютерное образование»,


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14750&stc=1&d=1339157754

член-корр. РАН Р.Л.Смелянский «Проблемы современных компьютерных сетей и задачи высшей школы»,


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14751&stc=1&d=1339157754

проф. Л.Б.Соколинский «Использование технологий виртуализации и облачных вычислений в организации учебного процесса»,


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14752&stc=1&d=1339157754

проф. А.Г.Ягола «О работе НМС по математике Минобрнауки РФ»,


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14753&stc=1&d=1339157754

проф. С.А.Розанова «О НМС по математике и организационно-методических мероприятиях, направленных на повышение качества математического образования. Состояние и перспективы»,


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14754&stc=1&d=1339158103

доц. В.В. Тихомиров «О деятельности НМС по информатике Минобрнауки РФ»,


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14755&stc=1&d=1339158103,
проф. Грушевский С.П.,



http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14756&stc=1&d=1339158103

проф. В.П.Гергель «Сотрудничество вузов и ИТ-компаний: опыт Нижегородского университета» и др.

Во второй день, 2-го июня, был проведен семинар для учителей школ «Современные проблемы преподавания математики и информатики в средней школе». В работе семинара приняли участие более 150 учителей средних школ. Перед учителями выступил ряд известных ученых и специалистов, авторов учебников по математике и информатике: академик РАН и РАО А.Л.Семенов, член-корр. РАН Р.Л.Смелянский, проф. Л.Б.Соколинский, проф. В.Ф.Бутусов, проф. Н.Х.Розанов, доц.. А.Б.Будак, и др.

В завершающей части семинара проф. МГУ имени М.Л.Ломоносова В.А. Сухомлин рассказал о социально-ориентированных проектах, осуществляемых факультетом ВМК МГУ на основе развиваемой им системы ИТ-образования. Одним из таких проектов был назван ежегодный Международный Интернет-конкурс “Страница семейной славы”, проводимый Союзом журналистов России, факультетом вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М.В. Ломоносова, Московским городским советом ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов. Общая цель этого конкурса – создание из конкурсных работ всенародной электронной книги Памяти в сети Интернет о народе-герое, а именно о тех, кто своими ратными и трудовыми делами на благо Отечества заслужил уважение и память потомков.

Как показали итоги конкурса, такие мероприятия имеют важное нравственное и социальное значение, так как способствуют формированию у граждан и, прежде всего, у молодого поколения – школьников и студентов, патриотизма и гражданственности, уважения к семейно-родовым традициям, общенациональной солидарности, ответственности за судьбу Отечества (http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=7048&postcount=1).

По существу продолжением темы гражданского и патриотического воспитания как важнейшей функции образования стал благотворительный концерт композитора, заслуженной артистки России, солистки Концертного Центра Вооруженных Сил, лауреата международных конкурсов Анны Калевайнен. Исполненные певицей авторские песни патриотического содержания, особенно, «Песня о Родине», «Победа» были приняты бурными аплодисментами. Организаторы и участники семинара выразили певице слова благодарности за ее творчество и прекрасное исполнение песен, которые стали украшением данного мероприятия - http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=7130&postcount=1.

В следующие дни заседания работали две секции: «Математическое образование в вузах» и «Образование по информатике в вузах», на которых обсуждались актуальные проблемы преподавания математики информатики в высшей школе.
Выездное заседание прошло на высоком уровне, чему не в малой степени способствовала большая организационная работа, проделанная принимающей стороной. Поэтому при подведении итогов заседания его организационный комитет и участники выразили слова благодарности Президенту СГАУ члену-корреспонденту РАН В.А.Сойферу, ректору СГАУ профессору Е.В.Шахматову, а также всем сотрудникам СГАУ, принимавшим участие в организации работы выездного заседания.

Фотоматериалы во вложенных файлах - http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=7128&postcount=1.

[Cliver F]

31 мая 2012 года
Состоялся научный семинар под руководством академика Ю.Журавлева.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14733&stc=1&d=1339064910

Проводил семинар Президент СГАУ член-корреспондент РАН В.А.Сойфер.
Программа семинара и некоторые фотоматериалы прилагаются.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14728&stc=1&d=1339064762

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14731&stc=1&d=1339064949

[Cliver F]

ИП-2012 – лучшая практика и творчество вузовских преподавателей и школьных учителей

По инициативе факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М.В.Ломоносова проводится II Международная Интернет-конференция-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» - ИП-2012.
Целью ежегодных Международных Интернет-конференций-конкурсов «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» является создание электронной библиотеки лучших инновационных решений и информационно-педагогических технологий в образовательной практике. Конференции призваны стимулировать развитие инновационных педагогических решений в образовательной деятельности, в частности в школьном образовании, творческий компонент которого сильно пострадал в результате перехода на ЕГЭ.
Прием конкурсных работ ИП-2012 будет осуществляться через сайт конференции-конкурса (http://ip2012.it-edu.ru/ ) с 15 июля 2012 г. до 1 октября 2012 г. по следующим номинациям:
Секция 1- теоретические и методические решения в непрерывном образовании
Секция 2- ИП-технологии в системе ИТ-образования
Секция 3- ИП-технологии в предметных областях.
Все принятые на конкурс материалы войдут в электронную библиотеку трудов конференции. Также планируется издание сборника избранных трудов по итогам проведения конференции.
Данная конференция охватывает информационно-педагогические технологии всех звеньев образовательной деятельности, включая: систему довузовского развития школьников; подготовку высокопрофессиональных востребованных в экономике знаний кадров с высшим образованием; переподготовку и повышение квалификации кадров; развитие профессиональных компетенций у людей с ограниченными возможностями здоровья.
Представление материалов на конференцию осуществляется через сайт конференции - ip2012.it-edu.ru/ . Для загрузки материалов в базу данных трудов конференции первоначально необходимо зарегистрироваться на сайте конференции. Представляемые материалы должны включать: аннотацию работы (не более четверти страницы), тезисы или статью с описанием предлагаемых решений (объемом до 10 страниц), а также возможно вложения, представляющие собой заархивированную папку с информационными ресурсами, созданными с помощью офисных приложений. Максимально допустимый объем заархивированного контейнера 20 Mb.
Итоги конференции-конкурса и награждение лауреатов будут подводиться в рамках 9-й секции (Инновационные информационные педагогические технологии) VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая пройдет в МГУ имени М.В. Ломоносова с 9 по 11 ноября 2012 года (http://conf.it-edu.ru ).

Сопредседатель оргкомитета конференции,
Профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ГАКи 2012 года по направлениям ИТ-образования

[Cliver F]

Итоги работы государственной аттестационной комиссии по направлению 010400 – информационные технологии (председатель ГАК проф.В.А.Сухомлин).
Санкт-Петербургский государственный университет, факультет прикладной математики и процессов управления, 25-29 июня 2012 г.

25 июня 2012 г. (бакалавры)
1. Карпенко Дарья Андреевна
2. Старцева Анастасия Сергеевна
3. Волобуев Петр Владимирович
4. Кунтыш Владимир Эрнестович
5. Веселов Сергей Владимирович
6. Пачко Дмитрий Григорьевич
7. Вусик Андрей Владимирович
8. Мельниченко Егор Андреевич
9. Лелеко Дмитрий Леонидович


26 июня 2012 г. (бакалавры)
1. Матюхина Кристина Викторовна
2. Овсеец Елена Сергеевна
3. Иванов Роман Алексеевич
4. Севостьянов Руслан Андреевич
5. Нефёдов Денис Эдуардович
6. Скрябина Татьяна Дмитриевна
7. Сюэ Юаньюань
8. Федоров Николай Васильевич
9. Ван Чун
10. Лю И
11. Лю Инцзюнь
12. Гладков Николай Игоревич
13. Черноок Александр Сергеевич
14. Смелков Олег Владимирович
15. Шестаков Александр Николаевич

27 июня 2012 г. (бакалавры)
1. Загориняк Сергей Васильевич
2. Егоров Денис Александрович
3. Калантаевский Александр Игоревич
4. Иванова Софья Алексеевна
5. Марковская Вероника Александровна
6. Старков Ярослав Сергеевич
7. Едаменко Степан Николаевич
8. Болотов Кирилл Борисович
9. Кичев Александр Андреевич
10. Попова Антонина Александровна

28 июня 2012 г. (бакалавры)
1. Ал-Кассаб Анс Ибрахим Махамеед
2. Барышева Екатерина Владимировна
3. Глазков Илья Олегович
4. Избицкий Дмитрий Владимирович
5. Козел Татьяна Вячеславовна
6. Купецкий Максим Геннадьевич
7. Сидорова Елена Сергеевна
8. Толочко Любовь Юрьевна

29 июня 2012 г. (бакалавры)
1. Билан Максим Олегович
2. Гусманов Руслан Рамилевич
3. Гуськов Павел Сергеевич
4. Иванов Андрей Николаевич
5. Кузнецов Павел Михайлович
6. Сафонова Ангелина Владимировна
7. Тречёкас Иван Владимирович
8. Цзинь Хайпэн


Всего 50 человек (34 бакалавра и 16 магистров)
За пять дней работы в стране стало на полсотни классных дипломированных айтишников больше.

[Cliver F]

Поездка председателя ГАК в СПбГУ для подписания дипломов

5 июня 2012 г. состоялась поездка в СПбГУ (административный корпус на Васильевском острове) для подписания дипломов.
Уже довольно давно сделал для себя открытие, что самый удобный вид транспорта для поездок по исторической части города является собственный велосипед. А после подписания, благодаря маленькому китайскому велосипеду, удалось, накрутив не один десяток километров, посмотреть много замечательных мест, надышаться Питером полной грудью, вместить в себя столько информации и чувств, сколько вмещается.

[Cliver F]

Итоги работы государственной аттестационной комиссии по направлениям "Прикладная математик и информатика" и "Информационные технологии" (Магистратура).
ВМК МГУ, 8 июня 2012 г.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14884&stc=1&d=1342365911
Новоиспеченные магистры

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14885&stc=1&d=1342365911
Новоиспеченные магистры с научными руководителями

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14886&stc=1&d=1342365911

С председателем заседания ГАК

[Cliver F]

Вручение дипломов выпускникам программы «Разработчик компьютерных технологий» - 2012 о о квалификации дополнительной к высшему образованию (ГАК 4)
http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14903&stc=1&d=1342987657
Дипломы получили:

Борщевский Марк Михайлович
Зеленский Антон Игоревич
Кубышкина Елена Алексеевна
Токарева Ирина Александровна
Калин Виктор Борисович
Коваленко Антон Евгеньевич
Кокорева Наталия Михайловна
Скрипачев Владимир Олегович
Улыбышев Денис Александрович
Хабаров Александр Вячеславович

[Cliver F]

21 июня 2012 г.
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова.

Заседание ГАК по направлению прикладная математика и информатика(бакалавры)

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14905&stc=1&d=1343014829
Заведующая кафедрой Патронова Нина Николаевна

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14906&stc=1&d=1343014844
Вновь испеченные бакалавры

[Cliver F]

Решения Пленума УМС по прикладной математике и информационным технологиям УМО АКУР САФУ 21 – 24 июня 2012 года


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=14908&stc=1&d=1343015821

С 21 по 24 июня 2012 года на базе САФУ состоялся Пленум УМС по прикладной математике и информационным технологиям УМО АКУР с участием министра образования и науки Архангельской области Иванкина И.И. , ректора САФУ им. М.В. Ломоносова, проф. Кудряшовой Е.В., директора ИМиКН САФУ Хайминой Л.Э., деканов российских вузов. В работе Пленума приняло участие свыше 30 человек (деканов вузов, представителей САФУ). На пленуме были рассмотрены важные проблемы высшего профессионального образования по направлениям «Прикладная математика и информатика»,
«Фундаментальная информатика и информационные технологии».

На совещании были рассмотрены следующие .
 Об открытие секции НМС по информатике «Суперкомпьютерное образование» (председатель чл.-корр. РАН В.В. Воеводин). Открытие секции НМС по информатике МОН «Сетевые технологии» (председатель чл.-корр. РАН Р.Л. Смелянский).
 Об учреждение Поморского и Воронежского отделений НМС по информатике на базе САФУ.
 Образовательные проекты Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова в области защиты информации. (Чижов Иван Владимирович, к.ф.-м.н., директор Центра современных информационных технологий МГУ имени М.В. Ломоносова)
 Стандарты и методологии современного магистерского образования (Сухомлин В.А., профессор МГУ имени М.В. Ломоносова)
 О международной составляющей в деятельности института математики и компьютерных наук САФУ и . М.В. Ломоносова (Хаймина Л.Э., директор ИМиКН)
 Реализация трехуровневой системы обучения (бакалавриат-магистратура-аспирантура) по направлению “Прикладная математика и информатика” в САФУ им. М.В. Ломоносова (Патронова Н.Н., зав.кафедрой прикладной математики ИМиКН САФУ )
 Опыт и перспективе работы ИМиКН с одаренными детьми и будущими абитуриентами (Шабанова М.В., зам.директора по науке ИМиКН САФУ).
 Об эффективности внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в университетах России (Тихомиров В.В., доцент, зам. председателя УМС).
 О результатах экспертизы образовательных программ, реализуемых университетами на основе ФГОС ВПО, проведенной экспертами УМО по классическому университетскому образованию в рамках мониторинга эффективности внедрения ФГОС (Тихомиров В.В., доцент, зам. председателя УМС).
 Об опыте разработки самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов ННГУ (бакалавр, магистр) по направлениям подготовки ПМИ и ФИИТ (В.П. Гергель, О.А. Кузенков)
Организован круглый стол « Проблемы качества образования».
 О нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата
 Разработка оценочных средств. Применение интерактивных методов обучения. Практика реализации компетентностного подхода к обучению. О перспективе введения на федеральном уровне стандартизованных вступительных испытаний для поступающих в магистратуру («ЕГЭ бакалавров»).
 О новой системе финансирования образовательных услуг, оказываемых вузами в рамках контрольных цифр приема. О возможных подходах к расчету трудозатрат студента и нагрузки преподавателя при реализации различных видов учебной работы.
 О возможных путях реорганизации структуры и видов деятельности учебно-методических объединений вузов России. Предложения АКУР и УМО по классическому университетскому образованию


Пленум принял следующие решения.
1. Внести предложение в МОН России о сохранении и развитии существующей структуры УМО вузов России и НМС как эффективного инструмента методического обеспечения реализации уровневого образования;
2. Рекомендовать АКУР провести аналитическую работу по подготовке системы УМО и НМС к вступлению федерального закона «Об образовании в РФ» в действие и эффективному использованию его норм в целях развития единого образовательного пространства России и повышению качества образования.
3. Одобрить Решения НМС по информатике от 2 июня 2012 г. организовать секцию НМС по суперкомпьютерному моделированию и секцию НМС по современным сетевым технологиям.
4. Рекомендовать Президиуму НМС по информатике МОН РФ учредить Поморское и Воронежское региональные отделения НМС по информатике.
5. Учитывая стратегическую важность для России и российского образования развития сетевых технологий выйти в Ассоциацию классических университетов (АКУР) с предложением об организации « Консорциума вузов по современным сетевым технологиям». Поручить деканам УМС МГУ имени М.В. Ломоносова, ННГУ, Санкт-П етербургского ГУ и СГАУ разработать Положение и нормативные документы о Консорциуме.
6. Одобрить деятельность Тверского ГУ, Оренбургского ГУ, ЮФУ, ф-та ВМК МГУ, САФУ по проектированию образовательных программ ПМИ и ФИИТ 3 поколения.
7. Считать целесообразным усовершенствовать ПООП по направлениям «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии».
8. Разработать формат оценочных средств для проверки уровня сформированности компетенций (ННГУ, МГУ, ТВГУ, ЮФУ).
9. Одобрить разработанные ННГУ самостоятельно устанавливаемые образовательные стандарты (бакалавр, магистр) по направлениям подготовки Прикладная информатика и ФИИТ. Рекомендовать опыт ННГУ другим вузам для проектирования своих ООП на базе ФГОС.
10. Разработать рекомендации для проектирования магистерских программ (ННГУ)
11. Провести 7 международную конференцию «Современные информационные технологии и ИТ- образование. В рамках конференции провести заседание расширенного состава президиума УМС.
12. Отметить высокий уровень организации и проведения совещания УМС по прокладной математике и информационным технологиям. Руководству САФУ выразить благодарность от лица участников Пленума в проведении совещания.

Председатель УМС,
академик Е. И. Моисеев

[Cliver F]

Жигулевские горы. Июнь 2012.

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15029&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15036&stc=1&d=1344809042

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15024&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15025&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15026&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15030&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15031&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15032&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15033&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15034&stc=1&d=1344808255

http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15035&stc=1&d=1344808255

[Cliver F]

ИП-2012 – лучшая практика и творчество вузовских преподавателей и школьных учителей

Осуществляется прием конкурсных работ на II Международную Интернет-конференцию-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» - ИП-2012 - http://ip2012.it-edu.ru/ (до 10 октября 2012г.).

Цель конференции-конкурса - поддержка и стимулирование педагогического творчества вузовских преподавателей и школьных учителей, аккумулирование и пропаганда лучшей педагогической практики в условиях информатизации общества и системы образования.

Главной задачей проекта является создание постоянно действующей профессионально-ориентированной информационной технологии для создания и развития общедоступной электронной библиотеки лучшей преподавательской практики и инновационных педагогических решений, использующих новые информационные технологии в образовании.

Регистрация участников конференции-конкурса и загрузка их работ в информационную базу материалов конференции осуществляется через сайт конференции, размещенный по адресу - http://ip2012.it-edu.ru/ .

Характерной особенностью данной конференции-конкурса является ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представления материала, не требующий доведение его до статейного уровня. Единственное требование к оформлению представляемого материала это ввод минимально необходимой метаинформации, включая: название проекта, информацию об авторе(ах), аннотацию (не более четверти страницы) и, возможно, краткое описание концепции работы (текст, объемом от 1 до 10 страниц). Основное содержание материала - одно или несколько вложений, представляющих собой заархивированные папки с информационными ресурсами, созданными с помощью офисных приложений. Максимально допустимый объем одного заархивированного вложения 20 Mb.

Тематические направления конференции:

Секция 1- Теоретические и методические решения в непрерывном образовании (включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное ИТ-образования, самообразование).

Секция 2- ИП-технологии в системе ИТ-образования (развитие профессиональных ИТ-компетенций).

Секция 3- ИП-технологии в предметных областях.

Итоги конференции-конкурса будут подведены в рамках работы 9-ой секции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая пройдет с 9-11 ноября в МГУ имени М.В. Ломоносова - http://conf.it-edu.ru/ .

С трудами предыдущей конференции ИП-2011 (Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VI Международной научно-практической конференции. / Секция 9. Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования. / под ред. В.А. Сухомлина. - Москва: МГУ, 2011. - Т. 2. - 267 с. - 1 электрон. опт. диск (CD ROM). ISBN 978-5-9556-0128-1) можно ознакомиться по адресу - http://conf.it-edu.ru/conference/2011/works .

Подробнее о проекте - http://ip2012.it-edu.ru/


Сопредседатель оргкомитета конференции,

Профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[andropova_E_V]

Уважаемые участники VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которое пройдет с 9 по 11 ноября 2012 года в МГУ имени М.В. Ломоносова!

Представляем образец бланка для перечисления пожертвований на уставную деятельность фонда «Лига интернет-медиа» со стороны участников конференции для издания сборника трудов конференции. В качестве примера приведена квитанция Сбербанка России. В поле «Ф.И.О. плательщика» обязательно должны быть указаны полностью ФИО участника конференции, за которого вносится пожертвование. Иначе платеж не будет соотнесен с участником.
Денежные средства на счет фонда должны быть отправлены банковским переводом не позднее 15 октября 2012 г.

Отсканированная копия платежного поручения о переводе пожертвования на уставную деятельность на публикацию любым банковским платежом принимается по адресу: conf@it-edu.ru не позднее 15 октября 2012 г.

[Cliver F]

Программа
VII Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»

(Сайт конференции - conf.it-edu.ru)
Организаторы конференции


Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова
Санкт-Петербургский государственный университет
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики
Московский государственный университет экономики, статистики и информатики
Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН),
ОАО «Институт электронных управляющих машин им. И.С. Брука»
НОУ «Сетевая Академия ЛАНИТ»
Академия информатизации образования
Журнал «Прикладная информатика»
Фонд содействия развитию интернет-медиа, ИТ-образования, человеческого потенциала «Лига интернет-медиа»


Международный организационный комитет конференции

Сопредседатели:

Е.И. Моисеев — академик РАН, доктор физико-математических наук, профессор, декан факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
И.А. Соколов — академик РАН, доктор физико-математических наук, профессор, директор Института проблем информатики РАН;
В.А. Сухомлин — доктор технических наук, профессор факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;

Члены:

Н.Ю. Анисимов — кандидат физико-математических наук, и.о. проректора МГУ имени М.В. Ломоносова;
А.А. Берзин — кандидат физико-математических наук, доцент, проректор Московского государственного технического университета радиотехники, электроники и автоматики;
Б.И. Березин — кандидат физико-математических наук, доцент, зам. декана факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
Я.А. Ваграменко — доктор технических наук, профессор, Федеральное государственное научное учреждение «Институт информатизации образования» (ФГНИ ИИО РАО), зам. директора, президент АИО;
Д.В. Волков — главный редактор журнала «Открытые системы»;
Г.В. Генс — президент компании ЛАНИТ;
Е.В. Захаров — доктор физико-математических наук, профессор, зам. декана факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
А.К. Ким — доктор физико-математических наук, директор ОАО ИНЭУМ;
А.Л. Плоткин — доктор технических наук, профессор, компания ИНТЕЛ;
К.Е. Самуйлов — доктор физико-математических наук, профессор РУДН;
Ю.Ф. Тельнов — доктор экономических наук, профессор, проректор МЭСИ;
А.Н. Терехов — доктор физико-математических наук, профессор СПбГУ;
В.В. Тихомиров — кандидат физико-математических наук, доцент, зам. декана факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
А.В. Тихонравов — доктор физико-математических наук, профессор, директор НИВЦ МГУ имени М.В. Ломоносова;
И.Л. Толмачев — доктор физико-математических наук, профессор РУДН;
А.В. Шкред — руководитель проекта «Интернет-Университет», Издательский дом «Открытые системы»;
М.А. Шнепс-Шнеппе – профессор, институт математики и информационных технологий Латвийского государственного университета (Латвия);
Е.А. Кучерявый – профессор Tamper University (Финляндия);
Е.Р. Алексеев – профессор Донецкий политехнический университет (Украина);
Г.Н. Чусавитина – кандидат педагогических наук, профессор кафедры информационных технологий, декан факультета информатики ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»;
Л.З. Давлеткиреева – кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем, зам.декана факультета информатики по научной работе ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет».


Программный комитет конференции:

Сопредседатели:

Ю.И. Журавлев — академик РАН, доктор физико-математических наук, профессор, зам. директора ВЦ РАН, зав. кафедрой математических методов прогнозирования факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
А.Р. Хохлов — академик РАН, доктор физико-математических наук, профессор, проректор МГУ имени М.В. Ломоносова;
Л.Н. Королев — чл.-корр. РАН, доктор физико-математических наук, профессор, зав. кафедрой АСВК факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
В.В. Воеводин — чл.-корр. РАН, доктор физико-математических наук, профессор, зам. директора НИВЦ МГУ;

Члены:

С.Н. Андрианов — доктор физико-математических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета;
Ю.М. Баяковский — кандидат физико-математических наук, профессор, зав.лабораторией компьютерной графики и мультимедиа факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
С.А. Белов — компания IBM, менеджер;
Е.И. Веремей — доктор физико-математических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета;
А.В. Гаврилов — компания Microsoft, менеджер;
В.П. Гергель — доктор физико-математических наук, профессор, декан факультета ВМК ННГУ имени Н.И. Лобачевского;
А.А. Емельянов — доктор экономических наук, президент Финансово-промышленной академии, Главный редактор журнала «Прикладная информатика»;
Д.В. Изместьев — директор, компания «Сетевая академия ЛАНИТ»;
Л.А. Калиниченко — доктор физико-математических наук, профессор, ведущий научный сотрудник ИПИ РАН;
С.А. Ложкин — доктор физико-математических наук, профессор, зам. декана факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
М.И. Лугачев — доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой экономической информатики экономического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова;
Н.Н. Непейвода — доктор физико-математических наук, профессор Удмуртского государственного университета;
Е.Н. Никулина — научный сотрудник факультета ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова;
В.И. Перекатов — доктор технических наук, профессор, зам. директора ОАО «ИНЭУМ»;
М.А. Посыпкин — кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник ИСА РАН;
Л.Б. Соколинский — доктор физико-математических наук, профессор, зав. кафедрой системного программирования Южно-Уральского государственного университета;
В.А. Сухомлин — доктор технических наук, профессор, зав. лабораторией открытых информационных технологий факультета ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова;
А.Н. Томилин — доктор физико-математических наук, профессор факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
И.Ю. Баженова — старший научный сотрудник факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
Е.В. Зубарева — старший научный сотрудник факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
Д.Е. Намиот — кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
Д.Е. Гурьев — научный сотрудник факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
В.Ю. Романов - кандидат физико-математических наук, сотрудник факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова.

Конференция проводится при поддержке
Фонда содействия развитию интернет-медиа,
ИТ-образования, человеческого потенциала
«Лига интернет-медиа»



РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ
9 ноября 2012 года (пятница)

Председатель первого дня конференции – академик Соколов Игорь Анатольевич, директор ИПИ РАН
Место проведения пленарного заседания: УК-2, аудитория П-13

8.00 – 10.00 Регистрация участников конференции в фойе УК2 (северный вход)
10.00 – 10.20 Открытие конференции – Моисеев Е.И., академик, декан факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
10.20 – 11.00 От электронного обучения к Smart-университету (посвящается 80-летию МЭСИ) – Тихомиров В.П., научный руководитель МЭСИ, профессор
11.00 – 11.40 Встроенное программное обеспечение для истребителей нового поколения – Смелянский Р.Л., член-корр. РАН, профессор ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
11.40 – 12.10 Распределенная система для обработки, хранения и анализа экспериментальных данных Большого адронного коллайдера – Кореньков В.В., заместитель директора Лаборатории информационных технологий ОИЯИ, заведующий кафедрой распределенных информационных вычислительных систем Международного университета «Дубна»
12.10 – 12.40 Архитектурная линия «Эльбрус» сегодня: микропроцессоры, вычислительные комплексы, программное обеспечение – Ким А.К., ген. директор, Волконский В.Ю., нач. отделения, ОАО «ИНЭУМ им. И.С. Брука»
13.00 – 14.00 Обед (столовая № 14 МГУ имени М.В. Ломоносова)
14.00 – 14.30 Современные вычислительно-моделирующие технологии в аэрокосмической области (посвящается 70-летию СГАУ имени академика С.П. Королёва) – Коломиец Э.И., профессор, декан факультета информатики СГАУ имени академика С.П. Королёва
14.30 – 15.00 Новые методологические решения и международные стандарты в области магистерского ИТ-образования – Сухомлин В.А., зав. лабораторией ОИТ, профессор факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
15.00 – 15.20 Подготовка ИТ-специалистов: участие Microsoft – Гаврилов А.В., к.т.н., советник по вопросам образования, компания Microsoft Russia
15.20 – 15.40 Производство эффективного видео-контента для персонального и дистанционного обучения – Изместьев Д.В., к.э.н., директор Сетевой академии ЛАНИТ
15.40 – 16.00 Направления сотрудничества компании D-Link с высшими учебными заведениями – Ромасевич П.В., к.т.н., доцент, D-Link, региональный менеджер, Смирнова Е.В., к.т.н., D-Link, менеджер по обучающим проектам
16.00 – 16.20 Оптимизация систем документооборота на основе печатной технологии Mejet – Булаев И.Г., коммерческий директор компании Lomond
16.20 – 16.40 Подведение итогов II Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» – ИП-2012 - Давлеткиреева Л.З., ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет» к.п.н., доцент
16.40 – 17.40 Круглый стол «Состояние и направления развития методического обеспечения национальной системы ИТ-образования»
17.40 – 18.40 Расширенное заседание Президиума УМС по прикладной математике и информатике, информационным технологиям Учебно-методического Объединения по классическому университетскому образованию РФ
18.40 – 20.00 Товарищеский ужин



РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ СЕКЦИОННЫХ ЗАСЕДАНИЙ
10 ноября 2012 года (суббота)

Регламент секционных докладов – 15 минут
Регламент научных сообщений - 5 -7 минут


СЕКЦИЯ 1. ИТ-ОБРАЗОВАНИЕ: МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Руководитель секции – Сухомлин Владимир Александрович, зав. лабораторией ОИТ, профессор факультета ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова

«Наука и образование на факультете ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова», Моисеев Е.И., Ложкин С.А., Тихомиров В.В., факультет ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
«Технологический учебник полного цикла и управление качеством формируемых профессиональных компетенций», Монахов В.М., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики обучения и педагогических технологий факультета точных наук и инновационных технологий Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова, член-корреспондент РАО; Монахов Д.Н., к.п.н., старший преподаватель, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
«Нечёткая математика для IT-специалистов», Бахусова Е.В., доцент, Тольяттинский филиал Российского государственного социального университета
«Основная образовательная программа ННГУ подготовки бакалавров по направлению ФИИТ на английском языке», Бедный А.Б., декан факультета иностранных студентов, ННГУ; Гергель В.П., декан факультета ВМК; Ерушкина Л.В., зам. декана факультета иностранных студентов, ННГУ; Кузенков О.А., зам. декана факультета ВМК, ННГУ
«Ментально-структурированное интегральное оценивание качества обучения», Белоус В.В., доцент, МГТУ им. Н.Э. Баумана; Бобровский А.В., аспирант, МГТУ имени Н.Э. Баумана; Добряков А.А., зам. нач. управления качества, МГТУ имени Н.Э. Баумана; Карпенко А.П., зав. кафедрой, МГТУ имени Н.Э. Баумана; Смирнова Е.В., доцент, МГТУ имени Н.Э. Баумана
«Дистанционные курсы, учитывающие текущее психофизиологическое состояние обучающегося», Варнавский А.Н., доцент, Рязанский государственный радиотехнический университет
«Инновационная модель подготовки ИТ-специалиста в образовательной среде вуза», Давлеткиреева Л.З., к.п.н., доцент, ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет»; Махмутова М.В., к..п.н., доцент, ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет»
«Методологические проблемы автоматизированного формирования образовательных программ в рамках ФГОС ВПО», Бронов С.А., профессор, ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»; Степанова Е.А., доцент, ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»; Кудрявцева Ю.М., аспирант, ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»; Афонасенко Н.С., магистрант, ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»; Камилов И.К., студент, ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет»
«От метамоделей к практике: основы устройства адаптивной системы описания и измерения профессиональных компетенций», Зиндер Е. З., президент, НО Фонд ФОСТАС; Юнатова И. Г., ведущий эксперт, НО Фонд ФОСТАС
«Таксономия направлений диверсификации программ подготовки бакалавров и магистров в области информационных технологий», Зубарева Е.В., с.н.с. факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова; Сухомлин В.А., д-р т. н., профессор факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
«Мониторинг подготовки одаренных студентов и выпускников вузов, прошедших обучение в рамках специальных учебных групп», Иртегов Д.В., доцент, зав.лаб., Новосибирский государственный университет (НГУ); Чурина Т.Г., доцент, Новосибирский государственный университет, Институт систем информатики СО РАН
«Управление рисками подготовки будущих программных инженеров на основе методологии IDEF0», Ишакова Е.Н., доцент кафедры «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», Оренбургский государственный университет; Медведева М.В., ассистент кафедры «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», Оренбургский государственный университет
«Самый действенный способ научиться чему-либо самому – попробовать научить этому … компьютер», Каминский С.Е., TRTL, руководитель направления; Лукьянец О.Ф., к. т. н., МГТУ им. Н.Э. Баумана, доцент кафедры Технологии машиностроения
«Информационно-вычислительная компетентность выпускника вуза (на примере учителя информатики)», Козел О.Н., Алтайская государственная педагогическая академия, Россия, г. Барнаул; Каракозов С.Д., Рыжова Н.И., Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов Россия, г. Санкт-Петербург
«Тестовая система Moodle и качество тестовых заданий», Коржик И.А., Центр электронных образовательных технологий, директор; Протасова И.В., химический факультет, доцент; Толстобров А.П., Воронежский государственный университет, начальник управления И и КТ
«Разработка образовательного стандарта ЮФУ для бакалавриата по направлению подготовки «Бизнес-информатика» и ООП по профилю «Бизнес-аналитика»», Крюков С.В., Южный федеральный университет, заведующий кафедрой экономической кибернетики
«Компетентностный подход в подготовке ИТ-специалистов: обзор в поисках точки опоры», Курзаева Л.В., ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет», начальник отдела образовательной политики и мониторинга качества образования, доцент кафедры информатики
«Методическое обеспечение ИТ-образования в вузе: от технологии подготовки учебных материалов к организации индивидуальной учебной деятельности обучаемого», Нечаев В.В., Московский государственный технический университет радиотехники электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), д-р т. н, проф., зав. каф. «Интеллектуальные технологии и системы»; Панченко В.М., МГТУ МИРЭА, к.т.н., проф. кафедры ИТС; Комаров А.И., МГТУ МИРЭА, асп. кафедры ИТС
«Опыт модульного проектирования профессиональных образовательных программ подготовки техников-программистов в соответствии с ФГОС СПО», Петухова Т.П., Оренбургский государственный университет, проректор по учебно-методической работе
«Особенности формулировок тестовых заданий по программированию», Подбельский В.В., НИУ ВШЭ, профессор; Максименкова О.В., НИУ ВШЭ, старший преподаватель
«Оптимизация инженерно-графической подготовки студентов», Пузанкова А.Б., Самарский государственный технический университет, ст. преподаватель
«Международные стандарты в области технологий совместного обучения», Сутягин М.В., НОУ «Корпоративный институт ОАО «Газпром», кандидат технических наук, начальник отдела технического и информационного обеспечения; Сторожик И.В., аспирант ФБГОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН»
«Условия успешной интеграции мобильных устройств в учебный процесс», Титова С.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры методики преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова
«Современные проблемы информатики в подготовке магистров образования по программе «Информационные технологии в физико-математическом образовании»», Усольцев В.Л., Волгоградский государственный социально-педагогический университет, доцент, к. ф.-м. н.
«Стратегии работы с классами источников финансирования в интернет-пространстве», Фёдоров А.А., Институт экономики и организации промышленного производства СО РАН (ИЭОПП СО РАН), к.т.н., с.н.с.
Научные сообщения
«Курс «Информационные технологии в лингвистике» как основа подготовки лингвистов к применению ИТ в профессиональной деятельности», Галимуллина Э.З., филиал КФУ в г. Елабуга, ассистент кафедры информатики и дискретной математики
«Интеграция традиционных и информационных педагогических технологий при обучении иностранному языку», Корчажкина О.М., ГБОУ г.Москвы «Центр развития творчества детей и юношества «Гермес»»
«Онлайн-тандем как форма изучения иностранного языка», Кудрявцева Е.Л., научный сотрудник, Институт иностранных языков и медиа-технологий Университета Грайфсвальда, Германия
«Карты знаний как инструмент построения индивидуальной образовательной траектории учащегося», Кулемина Ю.В.
«Фундаментальность и универсальность в подготовке будущего экономиста в области ИТ», Любимова Е.М., филиал КФУ в г. Елабуга
«Методика использования Интернет-ресурса в развитии экономической культуры студентов», Сабирянова Ю.Ю., Институт экономики, управления и права, г. Казань
«Участие ВУЗов в инновационных процессах», Хромых А.А., Воронежский институт высоких технологий, студентка
«Международная интеграция образовательных программ подготовки магистров в области информационных технологий», Шкодырырев В.П., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет профессор; Потехина Е.В., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, доцент; Грачев Б.Д., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, доцент


СЕКЦИЯ 2. Е-LEARNING, ИТ В ОБРАЗОВАНИИ

Руководитель секции - Тихомиров Владимир Павлович, профессор, научный руководитель МЭСИ

«Технология организации и проведения вебинаров», Абдалова О.И., Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), заместитель по электронному обучению заведующего кафедрой прикладной математики и информатики (ПмиИ); Гураков А.В., ТУСУР, старший преподаватель ПмиИ; Сметанин С. В., ТУСУР, доцент ПмиИ; Шульц Д. С., ТУСУР, ассистент ПМиИ
«Технология организации и методического сопровождения электронной веб-ориентированной среды для учебного процесса гуманитарного профиля», Брылева В.А., Волгоградский государственный университет, доцент; Сафонова О.П., Волгоградский государственный университет, старший преподаватель
«Проектирование виртуального тренажера управления предприятием лесной промышленности средствами нечетких моделей и его реализация с применением средств ASP.NET», Воронов М.П., УГЛТУ, доцент; Часовских В.П., УГЛТУ, профессор
«Невозможное возможно: дистанционная «Школа юного переводчика» на базе LMS MOODLE», Горохова Л.А., Пятигорский государственный лингвистический университет, зав. кафедрой теории и практики перевода
«Разработка информационной системы «Электронное портфолио преподавателя» на платформе 1С:ПРЕДПРИЯТИЕ 8.2», Грищенкова Г.А., ГОУ СПО «Юргинский техникум машиностроения и информационных технологий», преподаватель
«Принципы разработки виртуальной обучающей системы «3Ducation»», Зеленко Л.С., Самарский государственный аэрокосмический университет имени акад. С.П.Королева (национальный исследовательский университет) к.т.н., доцент кафедры программных систем; Загуменнов Д.А., аспирант кафедры программных систем
«Об использовании информационных ресурсов и программных средств в курсе «Модели данных и СУБД»», Исаченко А.Н., Белорусский государственный университет, доцент
«Использование веб—системы тестирования при проведении занятий в ВУЗе», Матчин В.Т., МГТУ МИРЭА, старший преподаватель; Свечников С.В., ФГАУ ГНИИ ИТТ «Информика», начальник отдела
«Сравнительное оценивание электронных учебных ресурсов», Сиговцев Г.С., Петрозаводский государственный университет канд. ф.-м. н., доцент кафедры информатики и математического обеспечения; Чарута М.А., Петрозаводский государственный университет старший преподаватель кафедры информатики и математического обеспечения
«Обучение распределенному решению сложных задач на основе мультиагентного подхода», Симонова Е.В., ФГБОУ ВПО «Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королева (национальный исследовательский университет)», к.т.н., доцент
«Дистанционные практики интеграции образовательного и научно-исследовательского процессов», Тихонов А.В., главный научный сотрудник, профессор ГАУГН, ИС РАН; Мерзляков А.А., старший научный сотрудник, ГАУГН, ИС РАН; Богданов В.С. научный сотрудник, ГАУГН, ИС РАН
«Опыт разработки и использования контрольно—обучающих комплексов по техническим дисциплинам (на примере дисциплины «Теплотехника»)», Фролов Н.Н., ФГБОУ ВПО «Тульский государственный университет», профессор, заведующий кафедрой «Автомобили и автомобильное хозяйство»; Груничев А.В., ФГБОУ ВПО «Тульский государственный университет», доцент; Малиованов М.В., ФГБОУ ВПО «Тульский государственный университет», профессор; Хмелев Р.Н., ФГБОУ ВПО «Тульский государственный университет», профессор
«Системы управления проектами для поддержки учебного процесса», Штанюк А.А., НИУ Высшая школа экономики (Нижегородский филиал), доцент
Научные сообщения
«Формирование профессиональных компетенций с использованием мультимедийных средств обучения», Арапова Е.А., ФКОУ СПО «Новочеркасский технологический техникум-интернат» Минтруда России, преподаватель спецдисциплин
«Применение дистанционных образовательных технологий при обучении языкам программирования», Баженова И.Ю., факультет ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова
«Практика использования информационных и коммуникационных технологий в лингвистическом образовании», Горожанов А.И., ФГБОУ ВПО МГЛУ, доцент кафедры грамматики и истории немецкого языка
«Разработка обучающего программного комплекса «Анализ хозяйственной деятельности предприятия»», Кадиева Р.М., ФГБОУ ВПО Дагестанский государственный университет, аспирантка кафедры ВФиИ
«Применение ИКТ в преподавании иностранного языка: создание и внедрение нового образовательного продукта на базе LMS», Каменская Л.Н., НИУ ВШЭ Нижний Новгород, старший преподаватель кафедры иностранных языков; Ляшенко М.С., НИУ ВШЭ Нижний Новгород, доцент кафедры иностранных языков
«Информационные образовательные технологии в России и за рубежом», Кожевникова А.С., к.э.н.. доц., СКФ МГЭИ, зав. ЛТСО
«Выбор системы управления содержимым в качестве платформы для организации самостоятельной работы студентов при обучении программированию», Макаров Е.Ю., ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет», аспирант кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики
«Мобильное обучение. Основные преимущества и решение возможных проблем», Мелкозеров Н.А., Уральский Федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, сотрудник кафедры «Информационные системы и технологии»; Шадрин Д.Б., Уральский Федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, старший преподаватель кафедры «Информационные системы и технологии»
«Web-сервисы как инструмент создания электронного портфолио», Морозова Т.И., Муниципальное бюджетное образовательное гимназия № 64 города Липецка имени В.А. Котельникова, учитель информатики и ИКТ
«Образовательные web-ресурсы как объекты информационной архитектуры», Никулова Г.А., ФГБОУ ВПО «Липецкий государственный педагогический университет», доцент
«Актуальные вопросы организационных форм в образовании», Фролова Н.Х., Национальный Исследовательский Университет Высшая Школа Экономики – Нижний Новгород, доцент кафедры иностранных языков; Малинина И.А., Национальный Исследовательский Университет Высшая Школа Экономики – Нижний Новгород, доцент кафедры иностранных языков
«Электронный учебник как компьютерное средство образовательного назначения при обучении психологии», Харланова Ю.В., Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого, старший преподаватель


СЕКЦИЯ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И ЛУЧШАЯ ПРАКТИКА ИТ-ОБРАЗОВАНИЯ

Руководитель секции – Терехов Андрей Николаевич, профессор, заведующий кафедрой системного программирования СПбГУ

«Построение нечеткой гибридной системы и ее применение к образовательным структурам», Астахова И.Ф., Воронежский государственный университет, профессор; Фалалеева Ю.Л., Воронежский государственный университет
«Интерактивная система оценки качества образования», Демиденко А.П., Кан М.В., Сундеев Д.Г., Институт коммуникаций и информационных технологий Кыргызско-Российского Славянского университета
«Практика создания и применения образовательного интернет-ресурса», Колчков В.И., Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ), профессор кафедры «Стандартизация, метрология и сертификация»
«Формирование учебного контента в интеллектуальной системе поддержки информационных процессов подразделения ВУЗа», Милов В.Р., Нижегородский государственный технический университет им Р.Е. Алексеева, заведующий кафедрой «Электроника и сети ЭВМ»; Егоров Ю.С., Нижегородский государственный технический университет им Р.Е. Алексеева, инженер кафедры «Электроника и сети ЭВМ»; Алипова Н.А., Нижегородский государственный технический университет им Р.Е. Алексеева, ассистент кафедры «Электроника и сети ЭВМ»
«Из опыта работы по технологическому учебнику полного цикла «Математика»», Мусаелян А.Г., старший преподаватель Московского государственного университета природообустройства
«Компьютерная математика в курсе «Физическая химия»», Нарышкин Д.Г., ФГБОУ ВПО Национальный исследовательский университет «МЭИ», доцент
«Использование информационных технологий при управлении вузом», Преснецова В.Ю., ФГБОУ ВПО «Государственный университет - учебно-научно- производственный комплекс», к.т.н., ст. преподав. кафедры «Информационные системы»; Демина Ю.А., ФГБОУ ВПО «Государственный университет — учебно-научно-производственный комплекс», к.т.н., ст. преподав. кафедры «Прикладная математика и информатика»
«Дидактические единицы по основам информационной безопасности в стандартах подготовки специалистов для системы образования», Симонова И.В., Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, профессор; Козлов О.А., Федеральное государственное научное учреждение «Институт информатизации образования» Российской академии образования (ФГНУ ИИО РАО), зам. директора; Бочаров М.И., Федеральное государственное научное учреждение «Институт информатизации образования» Российской академии образования (ФГНУ ИИО РАО), зав. лабораторией
«Использование инструментальной системы Sparse Assist при обучении программированию задач обработки разреженных матриц», Симуни М.Л., Санк-Петербургский государственный университет, старший преподаватель
«Роль инноваций в обучении аспирантов в области программной инженерии», Терехов А.Н., заведующий кафедрой системного программирования, профессор Санкт-Петербургский государственный университет
«Современные образовательные ресурсы на базе компьютерных технологий», Тихоненко А.В., ИАТЭ НИЯУ МИФИ, г. Обнинск, профессор,
Научные сообщения
«Система управления обучением Moodle для создания и размещения динамической программы курса в мобильном формате», Авраменко А.П., преподаватель, аспирант, факультет иностранных языков и регионоведения, МГУ имени М.В.Ломоносова
«Методические особенности организации и проведения ролевой компьютерной игры при подготовке специалистов по защите информации», Будников С.А., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г.Воронеж) начальник кафедры АСУ; Онуфриенко В.В., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г.Воронеж) начальник кафедры электрооборудования (и оптико-электронных систем); Афанасьевский Л.Б., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г.Воронеж) доцент кафедры АСУ
«Курс приближенных методов вычислений для студентов-нефтяников Национального минерально-сырьевого университета «горный»», Быкова О.Г., Национальный минерально-сырьевой университет «Горный», доцент
«Эра пост ПК и программирование», Грамаков Д.А., профессор, ФГОУ ВПО «Московский государственный областной университет»
«Проблемы внедрения облачной парадигмы в учебный процесс», Романова А.О., аспирант, МГТУ им. Баумана
«Концептуальная модель системы формирования учебной нагрузки ВУЗа», Мальцев И.М., Мальцев И.М., ЮРГУЭС, проректор, к.ф.-м.н., доцент; Ямов В.В., ЮРГУЭС, аспирант
«Модель деловой игры в процессе краткосрочного обучения практическому программированию», Певнева А.Г., Национальный минерально-сырьевой университет «Горный», доцент
«Инвентаризационная информационная система – ИИС «МИЛАР»», Сергеев А.И., студент специальности «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» Энгельсский технологический институт (филиал)ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет имени Ю.А.Гагарина»; Андреева Л.И., программист Информационно-вычислительного центра Энгельсский технологический институт (филиал)ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет имени Ю.А.Гагарина»; Терин Д.В., доцент кафедры «Техническая физика и информационные технологии» Энгельсский технологический институт (филиал)ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет имени Ю.А.Гагарина»
«Опыт применения информационных технологий в образовательном процессе военного вуза», Онуфриенко В.В., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г.Воронеж) начальник кафедры электрооборудования (и оптико—электронных систем); Фадин А.Г., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г.Воронеж), профессор кафедры АСУ; Афанасьевский Л.Б., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г.Воронеж), доцент кафедры АСУ; Горин А.Н., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г.Воронеж), старший преподаватель кафедры АСУ
«Электронный учебник: реалии формирования самостоятельности студентов», Шибанова Е.К., Челябинский филиал РАНХиГС, заместитель заведующего кафедрой Истории и философии
«Информационные технологии как инструмент развития компетенций педагогов в сфере обеспечения информационной безопасности личности в ИКТ-среде», Чернова Е.В., ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет», к.п.н., доцент
«Разработка образовательных программ для информатиков с учетом передового опыта подготовки специалистов в области ИТ», Юсупова Н.И., Уфимский государственный авиационный технический университет Сметанина О.Н. Уфимский государственный авиационный технический университет


СЕКЦИЯ 4. ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ В ОБЛАСТИ НОВЫХ ИТ И ИХ ПРИЛОЖЕНИЙ
Руководитель секции – Перекатов Валерий Иванович, доктор технических наук, профессор, зам. директора ОАО «ИНЭУМ»

«Разработка компонента для формирования библиографии и перекрестных ссылок в MSWord», Абашев А.В., Энгельсский технологический институт (филиал) Саратовского государственного технического университета, аспирант; Терин Д.В., Энгельсский технологический институт (филиал) Саратовского государственного технического университета,к.ф.-м.н., доцент; Мурашев Д.А., Энгельсский технологический институт (филиал) Саратовского государственного технического университета, к.ф.-м.
«Использование двумерных штрихкодов для создания системы позиционирования в помещении», Абдрахманова А.М., МГУ имени М.В.Ломоносова
«Опыт создания доверенной среды для образовательных инфокоммуникационных услуг», Ваграменко Я.А., д-р т.н., Федеральное государственное научное учреждение «Институт информатизации образования» (ФГНИ ИИО РАО), зам. директора; Назаренко А.П., к.т.н., Федеральное государственное унитарное предприятие Ордена Трудового Красного Знамени научно—исследовательский институт радио (ФГУП НИИР), директор Научно-технического центра – заместитель Генерального директора; Сарьян В.К., д-р т.н., проф., акад. НАН РА, Федеральное государственное унитарное предприятие Ордена Трудового Красного Знамени научно- исследовательский институт радио (ФГУП НИИР), директор Научно- образовательного центра; Сущенко Н.А., Московский физико-технический институт, аспирант, Федеральное государственное унитарное предприятие Ордена Трудового Красного Знамени научно-исследовательский институт радио (ФГУП НИИР), инженер по ИКТ; Шелупанов А.А., д-р т.н., проф., Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), проректор по научной работе; Беляков К.О., группа компаний «Элекард», вице-президент по стратегическому развитию; Мещеряков Р.В., к.т.н., доцент, Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), заместитель начальника научного управления
«Методы интеллектуализации обучающих систем», Васильев С.Н., г.н.с, ИПУ РАН им. В.А. Трапезникова; Смирнова Н.В., н.с., ИПУ РАН им. В.А. Трапезникова; Суконнова А.А., ст. инж., ИПУ РАН им. В.А. Трапезникова; Душкин Д.Н., инж.-прогр, ИПУ РАН им. В.А. Трапезникова; Абраменков А.Н., ст. инж.-прогр.; ИПУ РАН им. В.А. Трапезникова
«Особенности организации регрессионного тестирования компиляторов на вычислительных комплексах серий «Эльбрус-3m» и «МЦСТ-R»», Горлушко Д.С.
«Анализ и установление уровня зрелости информационной инфраструктуры организации для управления непрерывностью бизнеса», Давлеткиреева Л.З., ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет» к.п.н., доцент; Чусавитина Г.Н., ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет», к.п.н., профессор
«Анализ и сравнение процессов обработки запроса к таблице в параллельных колоночных и строчных хранилищах данных», Ермаков Е.Ю., аспирант, МГТУ им. Н.Э. Баумана
«Технологии бизнес—моделирования и разработка дополнительной функциональности языка BPEL», Кадан А.М., УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», Гродно, Беларусь, заведующий кафедрой системного программирования и компьютерной безопасности; Кадан М.А., ведущий программист, компания ЭПАМ Системз, Беларусь
«Гибридный алгоритм синтаксического разбора для анализа новостных потоков», Казенников А.О., Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики, аспирант; Трифонов Н.И., Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и автоматики, доцент
«Технологии организации хранения открытых связанных данных и использование их в образовании», Липунцов Ю.П., доцент, экономический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова
«Компьютерное моделирование в задачах регуляции работы генов и эволюции организмов», Любецкий В.А., Институт проблем передачи информации РАН, заведующий лабораторией, профессор, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
«A peer-to-peer model for location sharing services», Namiot Dmitry, Lomonosov Moscow State University, senior scientist
«Реализация метамодели языка UML на основе хранилища данных фирмы Google», Романов В.Ю., факультет ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
«Исследование влияния трафика пиринговых сетей на работу сети MetroEthernet смешанной архитектуры на основе имитационной модели», Ромасевич Е.П., ВолГУ, магистрант; Ромасевич П.В., D-Link, к.т.н., доцент
«Способ распознавания и оценивания ответов на тестовые задания «Типовая задача»», Рукавичников А.В., Восточно-Сибирский государственный институт технологий и управления, учебный мастер; Базарон С.А., Восточно-Сибирский государственный институт технологий и управления, старший преподаватель
«Параллельные вычисления в системах визуализации данных», Тхан Зо У, аспирант, Национальный исследовательский университет «МИЭТ»
«Применение ИТ-решений при управлении непрерывностью бизнеса», Чусавитин М.О., аспирант, НИУ ВШЭ
«Разработка пакета прикладных программ по повышению энергоэффективности системы централизованного теплоснабжения», Якимович Б.А., Ижевский государственный технический университет им. М.Т.Калашникова, доктор технических наук, профессор; Щенятский А.В., Ижевский государственный технический университет им. М.Т.Калашникова, доктор технических наук, профессор; Вологдин С.В., Ижевский государственный технический университет им. М.Т.Калашникова, кандидат технических наук, доцент
Научные сообщения
«Постановка задачи создания системы поддержки принятия решений и управления вузом», Абруков В.С., Чувашский государственный университет, профессор; Ефремов Л.Г., Чувашский государственный университет, профессор; Кощеев И.Г., Чебоксарский филиал ООО «Организационные технические решения -2000», системный аналитик
«Использование кроссплатформенного программирования при создании web-приложения для контроля знаний», Берсенев Г.Б., Тульский государственный университет, доцент; Жуков А.А., Тульский государственный университет, студент
«Экономико-математические и инструментальные методы продвижения образовательных услуг в системе интернет-аркетинга», Воробьева А.М., Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), аспирант и ассистент кафедры экономической информатики и автоматизации управления, факультет Информатизации и управления
«Возможности биометрической идентификации для контроля, управления и организации процесса обучения в образовательном учреждении», Кафтанников И.Л., Южно-Уральский государственный университет, к.т.н., доцент кафедры ЭВМ; Боков А.С., Сонда Технолоджи, к.т.н., генеральный директор
«Веб-портал для интерактивной доски как основа интеграции мультимедийных и интернет-технологий», Сергеев А.Н., Волгоградский государственный социально-педагогический университет, профессор
«Разработка информационного модуля для расчета потерь учреждения на основе системы бережливого производства», Синяк Н.А., ФГБОУ ВПО «Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет», бакалавр информационных систем



СЕКЦИЯ 5. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА

Руководитель секции – Самуйлов Константин Евгеньевич, профессор, заведующий кафедрой систем телекоммуникаций, Российский университет дружбы народов

«Математические методы комбинированной оценки прогноза спроса в логистике», Агеносов А.В., НОУ ВПО Гуманитарный университет (г. Екатеринбург), к.т.н., доцент, декан факультета компьютерных технологий; Андреева Д.Д., НОУ ВПО Гуманитарный университет (г. Екатеринбург), студентка 5 курса факультет компьютерных технологий; Хмелькова Н.В., НОУ ВПО Гуманитарный университет (г. Екатеринбург), к.э.н. доцент, зав. кафедрой экономики и информатизации факультета компьютерных технологий
«Parametric Presentation of Generators: Application in», Verkhovsky Boris S., Computer Science Department, New Jersey Institute of Technology, University Heights, Newark, NJ 07102, USA
«Модель процесса обмена данными в потоковой P2P сети с применением стратегии Layered Coding Aware Rarest-First», Гайдамака Ю.В., Российский университет дружбы народов, доцент кафедры систем телекоммуникаций; Самуйлов А.К., Российский университет дружбы народов, аспирант кафедры систем телекоммуникаций
«Опыт использования систем компьютерной математики в управлении процессом обучения математическим дисциплинам», Емельченков Е.П., Смоленский государственный университет; Мунерман В.И., Смоленский государственный университет; Синицын И.Н., ИПИ РАН
«Прогнозирование результатов обучения на основе нечеткого и хаотического моделирования», Кристалинский В.Р., Смоленский государственный университет; Белоусов В.В., Институт проблем информатики РАН
«Модель облачных вычислений в виде системы массового обслуживания», Мокров Е.В., Российский университет дружбы народов, аспирант кафедры систем телекоммуникаций; Самуйлов К.Е., Российский университет дружбы народов, заведующий кафедрой систем телекоммуникаций, профессор
«Системы компьютерной математики как средство формирования детерминированного и стохастического воображения у учащихся», Мунерман В.И., Смоленский государственный университет; Сенчилов В.В., Смоленский государственный университет; Синицын И.Н., ИПИ РАН
«Об оценке времени выполнения приложения в распределённых вычислительных сетях», Пархоменко С.С., ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет», аспирант
«Алгоритм построения оптимального эйлерова покрытия для многосвязного графа», Панюкова Т.А., Южно-Уральский государственный университет, доцент
«Расстояние между лингвистическими шкалами», Погосян К.С., ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет», ассистент кафедры вычислительной математики и прикладных информационных технологий
«Адаптивный алгоритм формирования фонетической базы данных для систем автоматического распознавания речи методом фонетического декодирования слов», Савченко В.В., Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова, профессор, зав. каф. математики и информатики; Акатьев Д.Ю., профессор каф. математики и информатики, Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова
«Анализ показателей качества функционирования SIP—сервера с гистерезисным управлением нагрузкой», Сопин Э.С., Российский университет дружбы народов, ассистент кафедры систем телекоммуникаций



СЕКЦИЯ 6. НАУЧНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ
Руководитель секции – Васильев Александр Николаевич, профессор, кандидат физ.-мат.наук, доктор технических наук, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

«Предметно-ориентированные системы научной осведомленности в науке и образовании», Гайфуллин Б.Н., Негосударственное образовательное учреждение УКЦ Интерфейс, директор; Туманов В.Е., Институт проблем химической физики РАН, зав. лабораторией
«Оптимизация алгоритмов компьютерного моделирования трехмерного физического пространства», Кальдин Д.А., ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.», аспирант; Мурашев Д.А., Энгельсский технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.», к.ф.-м.н, доцент; Клинаев Ю.В., Энгельсский технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.», д.ф.-м.н, профессор; Терин Д.В., Энгельсский технологический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.», к.ф.-м.н, доцент
«Применение компьютерной графики для визуализации процессов», Лепихин Т.А., Санкт-Петербургский государственный университет, доцент
«Задача уточнения результатов измерений путем согласования с априорными связями», Митюков В.В., Ульяновское высшее авиационное училище гражданской авиации (институт), программист ОВТИ
«О расчетной гидродинамической оценке влияния входной подвижной стенки штампа на кинематические особенности вязкого течения полимерного материала при равноканальном угловом прессовании», Периг А.В., Донбасская государственная машиностроительная академия (ДГМА), г. Краматорск, ст. преп.; Голоденко Н.Н., Донбасская национальная академия строительства и архитектуры, доцент; Бойко И.И., ДГМА, студент
«О специальных многомерных сплайнах лагранжевого типа», Родионов В.И., ФГБОУ ВПО «Удмуртский государственный университет», декан факультета ИТиВТ
«Математическое моделирование композитных сред», Романчук С.П., ЭТИ (филиал) СГТУ, ассистент; Терин Д.В., ЭТИ (филиал) СГТУ, к.ф.-м.н., доцент
«Опыт создания и обучения средствам интегрированной логистической поддержки изделий наукоемкой продукции в среде MATLAB», Синицын И.Н., ИПИ РАН, начальник отдела; Шаламов А.С., ИПИ РАН, консультант; Корепанов Э.Р., ИПИ РАН, зав. Сектором; Агафонов Е.С., ИПИ РАН, н.с.
«Вопросы использования Interactive Data Language при создании научных приложений», Скрипачев В.О., НТЦ «Космонит» ОАО «Российские космические системы», заместитель начальника отдела
«Системы символьной математики как технологические и математические инструменты инновационного учебного процесса», Тихоненко А.В., профессор, ИАТЭ НИЯУ МИФИ, г. Обнинск
«Программное обеспечение в обучении следователей раскрытию убийств», Толстолуцкий В.Ю., профессор кафедры уголовного процесса и криминалистики юридического факультета, ННГУ им. Н.И. Лобачевского; Кузенкова Г.В., доцент Центра прикладной информатики факультета ВМК, ННГУ им. Н.И. Лобачевского
«Моделирование синергетических объектов с помощью облачных сервисов системы Mathematica», Черняев С.И., профессор, филиал МГТУ им. Н.Э.Баумана в г. Калуге; Семененко М.Г., доцент, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, филиал в г. Калуге; Кондратьева С.Д., доцент, филиал МГТУ им. Н.Э.Баумана в г.Калуге
«Компьютерное моделирование двупараметрических бифуркаций в задачах нелинейной динамики», Юмагулов М.Г., профессор, Башкирский государственный университет

Научные сообщения
«Проект Сетевая Компьютерная Лаборатория как распределенная научно-образовательная среда прикладного моделирования», Васильев А.Н., профессор, доцент, кандидат физ.-мат.наук, доктор тех.наук, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет; Осипов В.П., ведущий научный сотрудник, доцент, канд. тех.наук, Институт прикладной математики им.М.В.Келдыша РАН
«О нейросетевом подходе к построению приближенных решений прикладных задач в классической и неклассической постановках», Васильев А.Н., профессор, доцент, кандидат физ.-мат.наук, доктор тех.наук, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет; Тархов Д.А., профессор, доцент, кандидат физ.-мат.наук, доктор тех. наук, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
«Использование автоматизированной системы «РАСПИСАНИЕ» в проектировании расписания учебных занятий ВУЗа», Донецков А.М., Калужский филиал МГТУ имени Н.Э. Баумана, доцент
«Заполнение бланков дипломов в вузе с использованием базы данных», Кривых Н.Н., НОУ ВПО «Липецкий эколого-гуманитарный институт», к.э.н., доцент кафедры прикладной информатики в экономике; Ситников С.А., НОУ ВПО «Липецкий эколого-гуманитарный институт», оператор ЭВО
«Вербально-формализованное описание алгоритма вычисления веса терминов и кумулятивной ценности источников гипертекстового информационно-поискового тезауруса метаязыка лингвистики», Лесников С.В., Сыктывкарский гос. университет, доц. каф. математического моделирования и кибернетики Института точных наук и информационных технологий СыктГУ; Булыгина Д.С., СПбГУ, аспирант; Лесников А.В., СыктГУ, инженер-программист; Лесников Г.С., СГМУ (г. Архангельск), студент; Мозымов А.Г., СыктГУ, лаборант; Степанов Г.В., МФТИ (ГУ), магистрант
«Облачные сервисы системы Mathematica в преподавании экономических дисциплин», Семененко М.Г., Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, филиал в г.Калуге
«Особенности применения системы мониторинга результатов интеллектуальной деятельности в рамках работы высшего учебного заведения», Синицын А.А., Вологодский государственный технический университет, начальник отдела интеллектуальной собственности и научно-технической информации; Никифоров О.Ю., Вологодский государственный педагогический университет, ведущий инженер-программист отдела учебно-методического обеспечения и лицензирования


СЕКЦИЯ 7. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ
Руководитель секции – Монахов Вадим Макариевич, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики обучения и педагогических технологий факультета точных наук и инновационных технологий Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова, член-корреспондент РАО

«Дополнительное образование школьников, проявляющих способности в изучении информатики, в системе образования города Липецка», Волкова Е.П., старший преподаватель, Липецкий государственный педагогический университет; Павлов Е.Н., Департамент образования администрации города Липецка; Шуйкова И.А., к.т.н., доцент, Липецкий государственный педагогический университет
«Изучение робототехники в средней школе», Гладких И.Ю., студент, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого; Якушин А.В., заведующий кафедрой информатики и МОИ, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
«Использование технологии проблемно-диалогического обучения как один из путей формирования интеллектуальной и творческой личности», Гринько О.Е., заместитель директора по УВР, МБОУ СОШ № 23 г. Воронеж
«Научно-исследовательская деятельность в научном обществе учащихся (секция «Информатика»)», Крыжановская Ю.А., старший преподаватель, ФБГОУ ВПО ВГУ
«Визуальные средства программирования роботов и их использование в школах», Литвинов Ю.В., ст. преп. кафедры системного программирования СПбГУ
«Возможности применения информационно-коммуникационных технологий в качестве средства формирования Смысложизненных ориентаций старшеклассников», Ожогина Е.М., аспирант, РГПУ им. А. И. Герцена
«Сотрудничество компании D-Link со школьными учреждениями», Ромашкина Е., Консультант по образовательным проектам D-Link, г. Москва
«Использование проектной деятельности на уроках информатики в вечерней школе», Семилуцкая Л.В., учитель информатики и ИКТ, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1, г. Воронеж
«Электронный образовательный ресурс «Школа юного лесовода» как основной инструмент обучения членов школьного лесничества», Фаттахова Г.А., учитель, МБОУ «Мари-Турекская средняя общеобразовательная школа», аспирантка Поволжского государственного технологического университета
«Теоретические основы информатики. Концепции создания электронных обучающих средств и интеллектуальных компьютерных игр для детей», Явич М.П., старший преподаватель, Грузинский технический университет, Департамент информатики и систем управления
Научные сообщения
«Практикум по использованию аудио—редактора на основе свободного программного обеспечения», Антонова Е.А., учитель информатики, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Успенская средняя общеобразовательная школа Одинцовского района Московской области (МБОУ Успенская СОШ)
«Программа для дистанционного обучения по предмету «Информатика и ИКТ» по разделу «Коммуникационные технологии»», Виноградова Л.С., учитель информатики, ГБОУ СОШ №1922
«Начальная информатическая подготовка учеников 2 класса на занятиях в объединении дополнительного образования «Первый клик»», Игнатова Н.Ю., учитель дополнительного образования, МБОУГ №4, г.Тула
«Методические особенности изучения линии социальной информатики в курсе информатики и ИКТ в школе», Пономарева Ю.С., старший преподаватель кафедры информатики и информатизации образования, ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
«Олимпиада по компьютерной графике «Народный узор»: эффективное обучение информатике и духовное, патриотическое воспитание», Птицын В.А., Старший преподаватель, ФГОУ ВПО «Московский государственный областной университет»
«К вопросу о патриотическом воспитании в современном курсе информатики», Трубина И.И., Федеральное государственное научное учреждение «ИСМО РАО», г. Москва; Кравцова А.Ю., Федеральное государственное научное учреждение «ИСМО РАО», г. Москва


СЕКЦИЯ 8. ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ И РАСПРЕДЕЛЕННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ, ГРИД-ТЕХНОЛОГИИ, ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА ГРАФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОРАХ

Руководитель секции – Посыпкин М.А., доцент, старший научный сотрудник, факультет ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова

«Технология CUDA для метода дискретных элементов в параллельной среде», Астахова И.Ф., профессор, Воронежский государственный университет; Коробкин Е.А., аспирант, Воронежский государственный университет
«К вопросу о реализуемости процесса анализа устойчивости систем управления на параллельных платформах», Давыдова А.П., аспирантка, Национальный исследовательский институт «МИЭТ»
«Параллельная реализация алгоритмов дискретной оптимизации», Лупин С.А., профессор, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва; Тан Шейн, аспирант, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва; Чжо Мью Хтун, аспирант, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва
«Грид-систем из персональных компьютеров в России: текущее состояние и перспективы», Посыпкин М.А., с.н.с., факультет ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
«Сравнительный анализ инфраструктур для облачных вычислений», Сорокин А.И., студент 5 курса факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
«Параллельные и последовательные варианты метода динамического программирования», Си Ту Тант Син, Национальный исследовательский университет “МИЭТ”, г. Москва
«Архитектура информационной среды для доступа и использования данных, полученных при зондировании Земли из Космоса», Устименко О.В., ассистент, ГБОУ ВПО «Международный Университет природы, общества и человека «Дубна»
«Применение технологии виртуализации для изучения комбинированных вычислительных инфраструктур», Храпов Н.П., Инженер, Центр грид—технологий и распределённых вычислений ИСА РАН
«Точность итерационного алгоритма решения задачи распределения нагрузки в системах обслуживания», Чжо Мью Хтун, аспирант, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва; Чжо Чжо Лин, аспирант, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва


СЕКЦИЯ 9. ИННОВАЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Руководитель секции – Давлеткиреева Лилия Зайнитдиновна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем, зам.декана факультета информатики по научной работе ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»

«Креативность. Опыт самопознания» – технология рефлексивной самоорганизации (self-examination-development) в информационной образовательной среде», Барышева Т.А., д.п.н., зав. кафедрой художественного образования ребенка, Росcийский государственный педагогический университет им А.И. Герцена
«Информационная поддержка инновационной организации учебного процесса в вузе», Ботыгин И.А., Национальный исследовательский Томский политехнический университет, доцент; Капилевич В.Л., Национальный исследовательский Томский политехнический университет, аспирант
«Видеоантология русской поэзии. Серебряный век», Булгаков И.Е., Соснина Л.В.
«Инновационный информационно-педагогический потенциал 3D-педагогики», Вакуленко Ю.А., Добрынина В.В.
«Виртуальная образовательная среда как особенность информационного общества», Возмитель И.Г., Международный университет «МИТСО», доцент
«Визуальные концептуальные модели в преподавании», Гаврилова Т.А., ВШМ СПбУ, профессор., зав.кафедрой ИТМ; Лещева И.А., ВШМ СПбУ, старший преподаватель
«Методические аспекты развития конкурентоспособности будущих ИТ-специалистов в информационно-образовательной среде вуза», Давлеткиреева Л.З., кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем Магнитогорского государственного университета; Курзаева Л.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики Магнитогорского государственного университета
«Современные Интернет-технологии в процессе формирования профессиональной компетентности будущих филологов», Данилюк С.С., Учебно-научный институт иностранных языков Черкасского национального университета имени Богдана Хмельницкого (Украина), доцент
«Проблемы влияния ресурсов сети Интернет на социальную активность молодежи», Давыдова-Мартынова Е.И., кандидат политических наук, ГБОУ гимназия №1517, заместитель директора по ИКТ
«Использование компьютерных технологий при обучении младших школьников (на примере русского языка)», Дворниченко О.Ю., НИУ «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
«Ментально-структурированная технология компетентностной подготовки инженеров», Добряков А.А., МГТУ им. Н.Э. Баумана, зам. нач. управления качества; Смирнова Е.В., МГТУ им. Н.Э. Баумана, доцент
«Использование геоинформационных и космических образовательных технологий в учреждениях дополнительного образования детей», Дутов О.В., ТОГБОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества», методист
«3D-тренажер эвакуации людей при пожарах для образовательных учреждений», Евсюков А.А., Институт вычислительного моделирования СО РАН, с.н.с.
«Использование электронной медиасреды обучения для формирования основ медиакультуры студентов-культурологов при обучении информатике», Жилинская Т.С., Белорусский государственный университет культуры и искусств, старший преподаватель
«Технологические инновации и лингводидактические константы в обучении иностранному языку (на примере учебных сетевых проектов во франкофонном виртуальном пространстве)», Кащук С.М., доцент, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник МГОСГИ (Московский государственный областной социально-гуманитарный институт)
«Мозговой штурм как ИКТ», Киселев А.К., Нижегородский государственный педагогический университет им.Козьмы Минина, старший преподаватель; Хренова А.В., Нижегородский государственный педагогический университет им.Козьмы Минина, аспирант
«Аппаратно-программный комплекс «ВМ И АС»», Кондаков С.А., зав. кафедрой математики, информатики и вычислительной техники; Коваленко С.Ю., аспирант кафедры математики, информатики и вычислительной техники
«Современные тенденции информатизации образования: содержательный и организационно-технологический аспекты», Корнещук Н.Г., д.п.н., доцент, проректор по заочному обучению, региональным связям и развитию университетского комплекса Магнитогорского государственного университета
«Проектирование и исследование в начальной школе», Крапивенских М.Г., учитель начальных классов МОУ гимназии №11 г. Ельца Липецкой области
«Проектирование особенностей организации образовательного процесса с использованием информационных технологий», Кречетников К.Г., Дальневосточный федеральный университет (г. Владивосток)
«Роль информационной культуры в информационном обществе», Кречетников К.Г., Кречетникова И.В., Филиал Военного учебно-научного центра ВМФ «Военно-морская академия» (г. Владивосток)
«Обучающая информационная система для отработки элементарных навыков с использованием механизма процедурно-диагностических карт на примере манипулятора «мышь»», Кокшарова Е.И., Вологодский государственный технический университет, магистрант; Никифоров О.Ю., Вологодский государственный педагогический университет, начальник отдела информатизации и компьютерных технологий
«Механизм взаимодействия «вуз-школа»: подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ», Лаврентьев М.М., Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, проректор по информатизации; Бартош В.С., Институт автоматики и электрометрии СО РАН, ЗАО СофтЛаб-НСК; Белаго И.В., Институт автоматики и электрометрии СО РАН, ЗАО СофтЛаб-НСК; Васючкова Т.С., Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, зам.декана по дополнительному образованию; Городняя Л.В., Институт Систем информатики СО РАН, Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, доцент; Держо М.А., Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, доцент; Иванчева Н.А., Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, доцент; Минак А.Г., Высший колледж информатики, зам.директора по информатизации; Новожилова В.И., БУОО «Югорский физико-математический лицей-интернат»
«Традиционный университетский лекционный курс в формате смешанного обучения», Назаренко А.Л., Факультет иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова, заведующая кафедрой лингвистики и информационных технологий
«Внедрение и использование информационно-педагогических технологий в процессе преподавания иностранных языков», Нечаева Е.А., преподаватель кафедры иностранных языков и лингвистики Ивановский государственный химико-технологический университет г. Иваново, Россия
«Формирование имиджа вуза с использованием медиарилейшнз», Новикова Т.Б., кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем Магнитогорского государственного университета
«ИКТ в обучении иностранному языку: от традиционного учебника к виртуальной обучающей среде», Нужа И.В., кафедра иностранных языков, НИУ ВШЭ, доцент; Смирнова Н.В., кафедра иностранных языков, НИУ ВШЭ, ст.преподаватель
«Система обучения доказательству утверждений для множеств», Петров А.Н., Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, аспирант первого года обучения; Рублев В.С., Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова
«Программы визуализации физических явлений для курса лекций по Механике сплошных сред», Породнов Б.Т., Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, профессор д. физ-мат. н.; Белов А.А., Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, аспирант кафедры Технической физики
«Программы тестирования студентов по курсу лекций по Механике сплошных сред», Породнов Б.Т., Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, профессор д. физ-мат. н.; Белов А.А., Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина, аспирант кафедры Технической физики
«Изучение фрактальной геометрии и компьютерное творчество», Секованов В.С., Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова
«Изменить поведение на активное», Семушин И.В. Ульяновский государственный университет, профессор
«Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся в wiki-среде», Сенчекова М.В., МОУГ № 11 г.Ельца, учитель начальных классов; Губина Т.Н., ФГБОУ ВПО «Елецкий государственный университет им. И.А, Бунина», к.п.н., доцент
«Компьютерная визуализация и анимация понятийного аппарата и процесса доказательств теорем, хода решения практических задач вузовского курса математики», Усатиков С.В., д.ф.-м.н., Кубанский государственный технологический университет, проф.каф. Общей математики; Серикова М.В., Кубанский государственный технологический университет, асс.каф. Общей математики
«Факторы, способствующие эффективной реализации смешанного обучения в преподавании иностранных языков», Фадеева В.А., факультет иностранных языков и регионоведения Москвоского государственного университета имени М.В. Ломоносова, преподаватель
«Организация виртуального рабочего места средствами облачных технологий», Шевченко В.Г., Московский государственный областной университет, магистр; Шевчук М.В., Московский государственный областной университет, к.ф.-м.н., доцент
«Использование информационных технологий в начальном языковом образовании», Яковлева П.В., ФГАОУ ВПО НИУ «БелГУ», Белгород, магистр
«Дидактический потенциал спутниковых интернет-технологий», Чесноков А.Н., Якупова М.М., Поволжская государственная социально-гуманитарная академия, Самара


СЕКЦИЯ 10. ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ СИГНАЛОВ И УПРАВЛЕНИЯ

Руководитель секции – Веремей Евгений Игоревич, заведующий кафедрой компьютерных технологий и систем, профессор факультета ПМ-ПУ СПбГУ

«Программное и алгоритмическое обеспечение системы технического зрения по автоматизированной обработке изображений ближнего космоса», Бондаренко М.А., аспирант, факультет ВМК, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
«Вопросы оптимизации цифровых систем управления и обработки сигналов», Веремей Е.И., зав. кафедрой, профессор факультета ПМ-ПУ СПбГУ
«Адаптивная система автоматического управления движением», Вэй Ян Лвин, Щагин А.В., д-р техн. наук, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», г. Москва
«Некоторые аспекты структуризации сеансов спутниковой связи», Еремеев В.В., доцент факультета ПМ-ПУ СПбГУ
«Оценка области асимптотической устойчивости решений дифференициально-разностных систем запаздывающего типа», Жабко А.П., профессор, Санкт—Петербургский госуниверситет; Медведева И.В., аспирантка, Санкт-Петербургский госуниверситет
«Реализация цифровой системы управления трубогибочным станком», Коровкин М.В., Санкт-Петербургский государственный университет, факультет Прикладной математики - процессов управления
«Опыт решения задач об отыскании оптимального управления для линейных систем с постоянными коэффициентами и приводимым к ним», Кристалинский Р.Е., Смоленский государственный университет; Белоусов В.В. Институт проблем информатики РАН
«Алгоритм фонемной сегментации в модуле обучения системы распознавания речи», Медведев М.С., доцент, Институт космических и информационных технологий СФУ, г. Красноярск
«Оптимизация управления подвижными объектами с ограниченными внешними возмущениями», Смирнов М.Н., аспирант, Санкт-Петербургский государственный университет
«Многоцелевое управление подвижными объектами в режиме реального времени», Смирнова М.А., аспирант, Санкт-Петербургский государственный университет
«Синтез робастного цифрового регулятора для системы магнитной левитации», Сотникова М.В., доцент кафедры компьютерных технологий и систем, факультет ПМ-ПУ СПбГУ
Научные сообщения
«Разработка программно—аппаратного комплекса регистрации и цифровой обработки электрокардиосигнала на базе платформы NI ELVIS», Пудов М.Н., аспирант, ЭТИ (филиал) СГТУ; Терин Д.В., к.ф.-м.н., доц., заведующий кафедрой, ЭТИ (филиал) СГТУ; Монахова О.А., к.ф.-м.н., доц., ЭТИ (филиал) СГТУ
«Программный модуль аппаратного регистратора радиолокационных сигналов», Федюнин Р.Н., доцент кафедры «Вычислительная техника» ,ФГБОУ «Пензенский государственный университет»


РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ МАСТЕР—КЛАССОВ
10 ноября 2012 года (суббота)

1. «Технологии электронного обучения в организации учебного процесса»
Руководитель мастер-класса: Якушин А.В., заведующий кафедрой информатики и МОИ, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

Аннотация: Будут рассмотрены прикладные вопросы, связанные с использованием технологий электронного обучения в организации учебного процесса. Применение технологий электронного обучения для реализации бально-рейтинговой оценки деятельности студентов. Применение технологий электронного обучения для количественной оценки сформированности знаний, умений, навыков, компетенций.

2. «Использование программы Flash при подготовке материалов для учебного процесса»
Руководитель мастер-класса: Вовк Е.Т., н.с., зам. директора Учебного центра факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова, заместитель главного редактора научно-популярного журнала «Потенциал» по информатике

Аннотация: Посетители мастер-класса узнают о возможностях программы Flash, предназначенных для создания анимированных демонстрационных роликов, которые можно использовать при проведении занятий практически в любой предметной области. Будут продемонстрированы примеры демонстрационных роликов, а также некоторые приемы создания анимаций с помощью программы Flash.

3. «Тренинг: архитектура и принципы работы грида из персональных
компьютеров и систем добровольных вычислений»
Руководители тренинга – М.А. Посыпкин, Н.П. Храпов

Аннотация: Современные вычислительные грид-системы можно разделить на два типа: сервисные гриды и гриды из персональных компьютеров. Во время тренинга речь пойдет о технологиях грида из персональных компьютеров. Если взять современный домашний или офисный персональный компьютер, и проследить время загрузки его процессора, то можно увидеть, что вычислительные мощности машины используются только лишь на несколько процентов, а основная часть вычислительного ресурса простаивает. С другой стороны, в мире стоит множество задач, требующих для своего решения больших вычислительных мощностей. В настоящее время мощностей существующих суперкомпьютеров явно не хватает для их решения. Технологии грида рабочих станций позволяют для решения сложных вычислительных задач использовать простаивающие ресурсы персональных компьютеров. Происходит это следующим образом: владелец персонального компьютера устанавливает и настраивает на своей машине специальное приложение. Данное приложение подключается к удалённому серверу, скачивает с него задания, запускает на своей платформе, и результат работы возвращает обратно на сервер. Работа машины в рамках инфраструктуры грида рабочих станций абсолютно не препятствует его работе в качестве персонального компьютера(задания запускаются с низким приоритетом, и используют только незадействованное процессорное время). Данная технология используется для организации проектов добровольных вычислений. Кроме того, если отдельному предприятию нужен вычислительный ресурс, то на основе технологии грида из персональных компьютеров можно объединить имеющиеся персональные машины, и задействовать их ресурс.
Содержание
Во время проведения тренинга изначально будет рассказано о добровольных вычислениях и современных технологиях их реализации.
Затем на основе технологии BOINC будет проведена наглядная демонстрация принципов работы грид-систем из персональных компьютеров. В рамках демонстрации будет показан принцип работы инфраструктуры BOINC как с позиции добровольца, предоставляющего свой компьютер для вычислений, так и с позиции системного администратора, осуществляющего управление BOINC-инфраструктурой.



10 ноября 2012 года (суббота)

16.00 - 18.00. Расширенное заседание Президиума УМС по прикладной математике и информатике, информационным технологиям Учебно-методического Объединения по классическому университетскому образованию РФ.
Подведение итогов конференции














В программе возможны изменения

[Cliver F]

Изданы труды VII Международной конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование"

Изданы труды VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая пройдет в Московском государственном университете имени
М.В. Ломоносова (факультет ВМК МГУ) 9-11 ноября 2012 г.

1).
С56
Современные информационные технологии и ИТ-образование /
Сборник избранных трудов VII Международной научно-практической
конференции. Под ред. проф. В.А. Сухомлина. - М.: ИНТУИТ.РУ, 2012. – 1050с. –
ISBN 978-5-9556-0140-3
В сборник трудов включены доклады VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова 9-11 ноября 2012 г. Целью конференции являлась интеграция усилий университетов, науки, индустрии и бизнеса в развитии национальной системы ИТ-образования. Материалы сборника предназначены для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов, интересующихся проблемами ИТ-образования, теоретическими, методическими и прикладными
вопросами в области информационных технологий.
Издание сборника поддержано Фондом содействия развитию интернет-
медиа, ИТ-образования, человеческого потенциала «Лига интернет-медиа».
УДК [004:377/378](063)
ББК 74.5(0)я431+74.6(0)я431+32.81(0)я431
© Факультет ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
ISBN 978-5-9556-0140-3

2).
Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VII Международной научно-практической конференции. / под ред. В.А. Сухомлина. - Москва: МГУ, 2012. – Т.1. – 420с. – 1 электрон. oпт. диск (СD-ROM). – ISBN 978-5-9556-0141-0
В сборник научных трудов включены доклады VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова 9-11 ноября 2012 г. Целью конференции являлась интеграция усилий университетов, науки, индустрии и бизнеса в развитии национальной системы ИТ-образования. Материалы сборника предназначены для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов, интересующихся проблемами ИТ-образования, теоретическими, методическими и прикладными вопросами в области информационных технологий.
Издание сборника поддержано Фондом содействия развитию интернет-медиа, ИТ-образования, человеческого потенциала «Лига интернет-медиа».
УДК [004:377/378](063)
ББК 74.5(0)я431+74.6(0)я431+32.81(0)я431
© Факультет ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
ISBN 978-5-9556-0141-0

3).
С56
Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VII Международной научно-практической конференции. Секция 9. Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании / под ред. В.А. Сухомлина. - Москва: МГУ, 2012. – Т. 2. – 321с. – 1 электрон. oпт. диск (СD-ROM). – ISBN 978-5-9556-0141-0
В сборник научных трудов включены избранные доклады II Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» - ИП-2012. Обсуждение докладов конференции ИП-2012 состоялось в составе Секции 9. «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» VII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова 9-11 ноября 2012 г.
Издание сборника поддержано Фондом содействия развитию интернет-медиа, ИТ-образования, человеческого потенциала «Лига интернет-медиа».
УДК [004:377/378](063)
ББК 74.5(0)я431+74.6(0)я431+32.81(0)я431
© Факультет ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
ISBN 978-5-9556-0141-0

Труды помещены во вложенные файлы.
Для удобства скачивания сборник избранных трудов нарезан на части по 350 страниц.
Отдельно загружено оглавление сборника избранных трудов, размещенное в конце книги (Part3).

[Cliver F]

Предварительные итоги конференции

Итоги конференции подводятся и вскоре будут опубликованы.

В целом она прошла успешно. Все основные мероприятия выполнены.
Очных и заочных участников (авторов и соавтором) оказалось более 700.
На пленарных заседаниях отметились более 150 человек. Посетили пленарные и секционные более 200 человек. Было заслушано более 80 докладов. Проведен круглый стол на тему "Компетенции, компетентность, цели обучения, образование", прошедший в жарких дискуссиях. Также в рамках конференции прошло два заседания УМС УМО классических университетов по математике, информатике и информационным технологиям. Несколько неожиданным оказался значительный интерес к мастер-классам, которые посетило более 50 человек.

Но главный результат - это труды конференции, которые будут опубликованы в сети в ближайшие день-два.

Фотоальбомы о конференции выложены по адресу - http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=7732&postcount=57

[Cliver F]

14 декабря 2012г.
Состоялся научный семинар кафедры АСВК МВК МГУ. Руководитель семинара - Королев Лев Николаевич, чл.-корр. РАН, профессор, зав. кафедрой АСВК.
Заслушали лекцию Рябова Геннадия Георгиевича, чл.-корр. РАН, профессора кафедры АСВК.
Тема: "Конструктивный мир многомерных решеток и супервычисления"


http://forums.vif2.ru/attachment.php?attachmentid=15521&stc=1&d=1355517671


Аннотация лекции
Стандартная кубическая решетка в Rn с вершинами в целых точках Zn и геометрико-топологические конструкции на базе ее играют определяющую роль во многих математических моделях ( физика твердого тела, глобальная циркуляция атмосфера-океан, распознавание образов и др.)
С инициативой фундаментальных исследований топологических свойств кубических решеток в Rn выступил С.П.Новиков в середине 80-ых годов прошлого века. Важными вехами здесь стали работы 90-ых годов Н.П.Долбилина, М.А.Деза, М.А.Штанько, М.И. Штогрина и позднее Р.Стенли,В.М.Бухштабера, Т.И.Панова и др.

Начало практического применения 2d и 3d-решеток для моделей гомотопных преобразований относится к 60-ым годам прошлого века и связано с автоматизацией проектирования многослойного печатного монтажа. (волновые алгоритмы Ли (1961), Зимана и Рябова (1965), Миками и Табучи (1968) и др. ).
В настоящее время представление (кодирование) конструкций на основе кубических структур и операции над ними должны учитывать прежде всего три основных фактора:
1. Сохранить широкие комбинаторные возможности кубических структур (n-куб, кубические комплексы и т.д.) и по возможности развить другие их свойства (метрико-топологические).
2. Способствовать эффективной компьютерной реализации в смысле распараллеливания (совмещения) вычислений, реализующих обработку таких структур.
3. Допускать практическую реализацию для размерностей n >>3.
Далее излагается метод представления конструктивного мира (по Ю.И.Манину) кубических структур на основе биективного кодирования k-граней n-куба в виде n-разрядных слов над конечными алфавитами А={0;1;2} и A1={;0;1;2}. Рассматриваются операции над этими словами и соответствующие алгебраические структуры (моноиды), как переходный этап к введению и вычислению метрики Хаусдорфа-Хэмминга.

Презентация доклада и фотоматериалы семинара прилагаются -
http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=7811&postcount=58

[Cliver F]

10 skills for developers to focus on in 2013
(‎10 областей, которые надо освоить разработчику в 2013 году:)

http://www.techrepublic.com/blog/10things/10-skills-for-developers-to-focus-on-in-2013/3525?tag=nl.e101&s_cid=e101 (http://www.techrepublic.com/blog/10things/10-skills-for-developers-to-focus-on-in-2013/3525?tag=nl.e101&s_cid=e101)
By Justin James
December 16, 2012, 6:21 AM PST
Takeaway: Development trends that began to emerge in 2012 are picking up steam. Here’s a look at the must-know technologies for the year ahead.
Editor’s note: At the beginning of 2012, Justin James wrote a list of technologies that were gaining momentum in the dev world. Now he revisits that list with an eye toward 2013.
Looking back on this article after nearly a year, I’m struck by how quickly some of these trends have steamrolled. Of course, mobile development was expected to be big. But the growth in tablets, especially in Android tablets, has propelled that market to new heights.
Thanks to mobile devices that receive frequent updates (notably iOS devices) and the short release cycles of Chrome and Firefox, it has been possible for HTML5 to rapidly ascend to the top of the pile in many ways. The Web development world has divided itself into two segments:
• The enterprise market running Java and .NET on the backend and using SOAP for communications
• The consumer market using PHP, Ruby, and Python on the backend with lightweight REST Web services
In fact, I am starting to encounter folks dropping the backend server layer away significantly, in favor of a REST API and an HTML5 + JavaScript front end communicating with the API. And thanks to the power of jQuery and similar tools, the Web now easily matches the functionality of the desktop in the UI department — something that’s becoming obvious on more and more Web sites.
Looking ahead to 2013, I really do not think that the items on this list need to change much. Learning Ruby and Python (and NoSQL databases) are not mandatory items for your career, but they can certainly open some doors to alternative career paths. Windows 8 development is not a must-have either, and it remains to be seen whether Windows 8 picks up adoption quickly enough to justify making it a priority. But this list can still serve as a fundamental guide for your 2013 “techs I need to learn” list.
What skills do you need?
Software development had a few years of relative calm. But now the rollercoaster is back on track and it’s picking up speed, as HTML5 gains a foothold and Windows 8 threatens to significantly change the Windows development landscape. If you want to stay ahead of the curve, you should consider learning at least a few of these 10 software development skills.
1: Mobile development
If you don’t think it is worth your time to learn mobile development, think again. According to a recent Gartner report, Android mobile device sales outstripped PC shipments in the third quarter of 2012. Add in the other big-name mobile devices (iPhones, iPads, and even the “dying” RIM devices), and what you see is that mobile devices now dwarf PCs in sales. What does this mean? If you make your living from software that can run only on a PC (which includes Web sites that don’t work or are hard to use on mobile devices), now is the time to learn mobile development.
2: NoSQL
I appreciate a well-designed relational database schema as much as the next person, but they just are not appropriate for every project. We’ve been using them even when they aren’t the best tool because the alternatives haven’t been great. The last few years have seen the introduction of a wide variety of NoSQL database systems. And now that major service vendors (like Amazon and Microsoft) support NoSQL as well, there is no technical limitation on their use. Are they right for every project? No. Are they going to replace traditional databases? In some projects, and for some developers, definitely. This is the year to learn how to use them, as they will only become more prevalent in the year to follow.
3: Unit testing
We’ve seen unit testing go from being, “Oh, that’s neat” to being a best practice in the industry. And with the increasing use of dynamic languages, unit testing is becoming more and more important. A wide variety of tools and frameworks are available for unit testing. If you do not know how to do it, now is the time to learn. This is the year where it goes from “resume enhancement” to “resume requirement.”
4: Python or Ruby
Not every project is a good fit for a dynamic language, but a lot of projects are better done in them. PHP has been a winner in the industry for some time, but Python and Ruby are now being taken seriously as well. Strong arguments can be made for Ruby + Rails (or Ruby + Sinatra) or Python + Django as excellent platforms for Web development, and Python has long been a favorite for “utility” work. Learning Python or Ruby in addition to your existing skill set gives you a useful alternative and a better way to get certain projects done.
5: HTML5
HTML5 is quickly pulling away from the station. The release of IE 10 made the full power of HTML5 available to most users (those not stuck with IE 6 or IE 8). Learning HTML5 now positions you to be on the forefront of the next generation of applications. Oh, and most mobile devices already have excellent support for it, so it is a great way to get into mobile development too. And don’t forget: HTML5 is one route for UI definitions in Windows 8.
6: Windows 8
Windows 8 may be getting off to a slow start, but being the top dog in an app store is often based on being the first dog in the race. The first mover advantage is huge. It is better to be in the Windows Store now than to take a wait-and-see approach. Even if Windows 8 sales disappoint, it’s better to be the only fish in a small pond than a fish of any size in a big pond, as recent app sales numbers have shown.
7: RESTful Web services
While I personally prefer the convenience and ease of working with SOAP in the confines of Visual Studio, REST is booming. Even Microsoft is starting to embrace it with OData. JSON really was the final straw on this matter, relegating SOAP to be for server-to-server work only. Unless your applications can run in isolation, not knowing REST is going to hold you back.
8: JavaScript
Before Windows 8, it was easy for non-Web developers to look at JavaScript as a Web-only language. No more! JavaScript is now a first-class citizen for native desktop and tablet development, thanks to the Windows 8 Modern UI and WinRT API. XAML + C# or VB.NET may be a good way for you to get things done. But if you want to maximize what you can get out of your knowledge, HTML5 and JavaScript are the best bet. They give you Web and Modern UI/WinRT, and you can use them for some of the cross-platform mobile systems out there, like Appcelerator’s Titanium product.
9: jQuery
If you are going to do any kind of Web development where you are working directly with HTML, jQuery is a must-know skill. While there are plenty of credible alternatives, jQuery is quickly turning into the de facto tool for rich UIs with HTML.
10: User experience
Other than getting that first mover advantage in new app stores, there is little to differentiate many applications on a feature basis; it’s a crowded field. User experience, on the other hand, is a different story.
Creating a great user experience is not easy; it starts before anyone even downloads your application and continues through to the uninstall process. In the age of instant $0.99 and free app downloads, and ad-supported Web apps, the barriers to switching to another application are mighty low. If your user experience is poor, do not expect much business.
Additional resources
• Poll: What was the biggest development in 2012 for programmers?
• 10 reasons Windows 8 will be painful for developers
• 10 new HTML5 tags you need to know about
• How to get started with jQuery
• 10 things you should do to write effective RESTful Web services
• 10 things you need to know about iPad and iPhone development
• A newbie’s guide to Android development
Automatically sign up for TechRepublic's 10 Things newsletter!

[Cliver F]

Конференция «СПО в высшей школе»

Два увлекательных дня в Переславле
http://freeschool.altlinux.ru/?p=5036

ALT Linux, Конференции, семинары и выставки
Автор: Владимир Черный
В прошедшие выходные в Переславле-Залесском (Ярославская обл.) состоялась анонсированная конференция «СПО в высшей школе».
Программа конференции, опубликованная ранее, как всегда оказалась примерной: кто-то не приехал, что-то пришлось переставить. Все как обычно, если бы не…

тотальная запись всего и вся сделанная Стасом Фоминым и, обещание все выложить в сеть. Кроме этого, отдельный проектор транслировал Twitter, где каждый мог сделать заметки прямо по ходу доклада.
Но, давайте по порядку.
Начал день Сергей Михайлович Абрамов, ректор Университета города Переславля, с докладом «Сегодняшние проблемы высшего образования в России (по всем областям знаний и особенно в области ИКТ)» (презентация во вложении). Поднятые Сергеем Михайловичем проблемы: как обучать быстро меняющимся наукам, как сохранить местные кадры, вызвали шквал откликов. Вот несколько примеров:

к докладу С.М.Абрамова
Дмитрий Державин ‏ Правильная цитата: Бакалавр — Инженер умелый!
Дмитрий Державин ‏ Абрамов: Бакалавр — это Инженер разумный, покупатель чужих технологий.
Stas Fomin «ЕГЭ и проч. тренды болонской системы вредны для РФ из-за Пагубной Мобильности — Федеральные Пылесосы вытягивают все из регионов»

К сожалению, проф. Сухомлин приехать не смог. А Николай Николаевич Непейвода, который к слову, нынче работает в Университете города Переславля, просто взорвал аудиторию своим докладом: «Можно ли переучить того, кто обучался традиционному программированию, на алгебраическое?» Мало сказать, что тема новая, она скорее, новейшая, плюс манера эпатировать слушателей буквально на первых кадрах:

Три барьера [в которые упирается развитие выч. техники]

Скорость света
Тепловыделение
Гигатонны говнокода
Еще один проблемный доклад представил аналитик компании Альт Линукс Анатолий Якушин: СПО — кризис среднего возраста? Идее GNU, объявленной Столлманом скоро 30 лет…

Иллюстрация из доклада А. Якушина

Вот одно из сообщений в твиттере во время доклада:
#oseduconf «Opensource — лучший способ ухода от налогов» ©. Штат меньше, доходы constant, …, profit. (видно в аналитике по всяким мозиллам).

Во второй день конференции начавшейся в 9:30 было достаточно много слушателей, но все «сони» подтянулись к началу доклада В.П. Иванникова.
Виктор Петрович, одна из должностей которого заведующий кафедрой системного программирования на факультете ВМК МГУ, поделился опытом «Использования СПО в образовании». В его детальной презентации можно увидеть, что весь используемый кафедрой инструментарий — свободный (презентация в прикрепленных файлах).

Хочется отметить интересную тенденцию, если на прошлых конференциях выступающие делились рассказами об отдельных, «точечных» применениях СПО в обучении студентов, то на нынешней конференции, речь шла уже о систематическом построении курсов полностью на базе СПО.

К сожалению, нельзя объять необъятное и пересказать в статье всю конференцию, поэтому отсылаю читателей к первоисточникам (ниже тексты тезисов и презентаций), а также, надеюсь, скоро будет доступна конференция для просмотра на vimeo у Стаса Фомина.

Материалы
Веб презентация Курячего http://www.rvl.io/frbrgeorge/python-domination
Презентации первого дня: oseduconf2013_day1
Презентации второго дня: oseduconf2013_day2
Презентации и видео А.Н. Пустыгина (второй день) oseduconf2013_day2_Pustygin
Тезисы конференции (электронный вариант) pereslavl-winter-2013

[Cliver F]

Новый рецензируемый журнал по Информационным технологиям

Лаборатория ОИТ факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова учредила и начинает издавать новый международный журнал с открытым доступом: INJOIT - International Journal of Open Information Technologies.
Это электронный журнал, сайт журнала: http://injoit.org.

Мы предполагаем публиковать оригинальные работы, охватывающие как собственно открытые информационные технологии, так и смежные области. Журнал предполагается двуязычным и будет принимать научные статьи, как на русском, так и на английском языках.

Журнал принимает два типа статей: письма (4 стр.) и полные статьи (6-8 стр.). Шаблоны для подготовки статей могут быть загружены с сайта журнала INJOIT. Приглашаем авторов и рецензентов регистрироваться на сайте журнала.

[Cliver F]

17 июня 2013. Заседание ГАК 4. Защиты ВКР выпускниками дхухгодичной программы "Разработчик компьютерных технологий".

Практически все выпускники подготовили к защите отличные работы.

Данная программа с некоторыми видоизменениями реализуется моей лабораторией (лабораторией открытых информационных технологий ВМК МГУ), начиная с 1990, тогда еще в рамках Высшей компьютерной школа МГУ. Она представляет собой двухлетнюю программу магистерского уровня, нацеленную на комплексную профессиональную подготовку в области ИТ и позволяющую получить выпускникам диплом государственного образца о дополнительной квалификации к высшему образованию. Программа очень эффективная, она особенно полезна для тех, кто, получив непрофильное высшее образование, желал бы переквалифицироваться в ИТ-профессионала.

Мои поздравления новоиспеченным ИТ-профессионалам.

Фотоматериалы с защиты прилагаются – http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8340&viewfull=1#post8340

[Cliver F]

19 июня 2013 состоялось заседание ГАК в Северном (Арктическом) Федеральном университете (САФУ), посвященное защите выпускных квалификационных работ (ВКР), а попросту – дипломов, выпускников по специальности 080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)». В этот день защищались девять выпускниц. Похоже, что эта специальность популярнее у представительниц слабого пола, как хорошо развивающая, но не требующая перенапряжений. Но девчонки оказались бойкими и умелыми. Защищались на хорошо и отлично. Практически все успели за семестр, отводимый для написания дипломной работы, разобраться с поставленными перед ними прикладными задачами и подготовить соответствующие решения с помощью современных ИТ. Темы дипломов самые разные. Кто-то занимался информатизацией и автоматизацией бизнес-процессов местных компаний, кто-разрабатывал корпоративный сайт, кто-то – рекламную продукцию, кто-то добрался и до облачных технологий. Значительная доля работ была связана с применением 1С-технологий. Сомнений в том, что девчонки получили хорошую специальность, и проблем у них с трудоустройством не будет, нет никаких. Однако, думается, что вряд ли возможно найти наукоемкий потенциал для этой уж очень прикладной специальности, чтобы без ущерба для уровня высшего образования реализовывать ее в классических университетах. Ну, а девчонки, молодцы. Поздравляю их с получением диплома специалиста.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8344&viewfull=1#post8344.

[Cliver F]

20 июня 2013 состоялось заседание ГАК в Северном (Арктическом) Федеральном университете (САФУ), посвященное защите ВКР (дипломов), еще одной группы выпускников по специальности 080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)». Опять были только девочки - защищались семь выпускниц. Защищались успешно, только на хорошо и отлично. Поздраляю их с получением диплома специалиста.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8345&viewfull=1#post8345

[Cliver F]

21 июня 2013 состоялось заседание ГАК в Северном (Арктическом) Федеральном университете (САФУ), посвященное защите ВКР (дипломов), очередной группы выпускников по специальности 080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)». Защищались семь девочек и один мальчик (самая слабая работа). Пришлось поставить две тройки, остальные защищались успешно. Поздраляю их с получением диплома специалиста.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8348&viewfull=1#post8348.

http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8348&viewfull=1#post8348

[Cliver F]

22 июня 2013 состоялось заседание ГАК в САФУ

22 июня 2013 состоялось заседание ГАК в Северном (Арктическом) Федеральном университете (САФУ), посвященное защите магистерских диссертаций по направлению 080801 «Прикладная информатика (в экономике)». Защищались пять девочек. Работы в целом оставлял желать лучшего – одня пятерка, одна тройка, остальные четверки. Поздраляю выпускниц с присвоением им магистерской степени.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8356&viewfull=1#post8356

22 июня 2013, САФУ, заседание ГАК, В.А.Сухомлин

[Cliver F]

Обязанности Председателя ГАК в САФУ - в 2013 году.

С 19 по 22 июня 2013г. исполнял обязанности Председателя ГАК в Северном (Арктическом) Федеральном университете (САФУ) по специальности 080801.65 и направлению 080801 (магистратура) «Прикладная информатика (в экономике)».
В эти дни всего защилось 29 выпускников, пятеро из которых магистры. Через ГАК прошло 28 выпускниц и всего лишь один молодой человек. Видимо, эта специальность популярнее у представительниц слабого пола, как хорошо развивающая, позволяющая найти достойную работу, но не требующая большого перенапряжения в процессе учебы. В целом дипломные работы оказались не хуже магистерских диссертаций. Защищались они на хорошо и отлично. К магистерским диссертациям претензий было больше. Выпускники продемонстрировали, что данная специльность позволяет готовить востребованные кадры для локального рынка труда. Однако, как уже писал (http://forums.vif2.ru/showthread.php...ull=1#post8344), считаю, что данная специальность имеет уж очень прикладной характер и ее вряд ли следует рекомендовать для реализации в классических университетах, ориентированных на подготовку научных кадров.

Фотопротоколы заседаний ГАК опубликованы и доступны по ссылкам –
http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8344&viewfull=1#post8344
http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8345&viewfull=1#post8345
http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8348#post8348
http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8356&viewfull=1#post8356
Tags: 2013, В.А.Сухомлин, САФУ, председатель ГАК

[Cliver F]

2013 г. ГАК в СПбГУ по направлению "Информационные технологии".

Исполнял обязанности председателя ГАК в СПбГУ по направлению "Информационные технологии", стандарт которого и был мной разработан в 2002 году.

[Cliver F]

24 июня 2013 провел заседание ГАК в СПбГУ по защите ВКР бакалавров направления 010400 «Информационные технологии».

Выпускные работы представили 10 человек. В целом защиты прошли успешно. Пять человек защитились на отлично, один – на хорошо, трое получили удовлетворительно.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8364&viewfull=1#post8364

[Cliver F]

25 июня 2013 провел заседание ГАК в СПбГУ по защите ВКР бакалавров направления 010400 «Информационные технологии». Выпускные работы представили 12 человек. Результат следующий – две оценки отлично, семь - хорошо, две – удовлетворительно, одна – двойка.

Мой нынешкий приезд в СПбГУ в данном качестве девятый. Из этих девяти лет данный выпуск бакалавров мне показался самым слабым. Оказалось, что это был первый набор в университет абитуриентов по системе ЕГЭ. Тогда все стало ясно – издержки реформы.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8367&viewfull=1#post8367

[Cliver F]

26 июня 2013 провел заседание ГАК в СПбГУ по защите магистерских диссертаций (направление 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»). Магистерские диссертации к защите представили 8 человек. Результат следующий – семь оценок отлично и одна хорошо. Особенно хорошее впечатление оставили диссертации:

Мезенцевой Полины,
Иванова Данилы,
Попова Александра,
Котельникова Евгения.

Все они рекомендованы в аспирантуру.
Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8372&viewfull=1#post8372

[Cliver F]

27 июня 2013 провел заседание ГАК в СПбГУ по защите магистерских диссертаций (направление 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»). Магистерские диссертации представили 9 человек. Результат следующий – шесть оценок отлично, две хорошо и одна удовлетворительно. Особенно хорошее впечатление оставили диссертации:

Гущанского Дмитрия,
Шарфуновой Дины,
Шолоховой Алены,
Пономарева Антона.
Соловьева Павла,
Ганкевича Ивана.

Все они рекомендованы в аспирантуру.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8375&viewfull=1#post8375

[Cliver F]

02 июля 2013г.

Вручение дипломов выпускникам магистратуры факультета ВМК МГУ
имени М.В.Ломоносова по направлениям 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии.

Фотоматериалы прилагаются - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8390&viewfull=1#post8390 (http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8390&viewfull=1#post8390)

[Cliver F]

Международная конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» расширяет свои границы

8-10 ноября 2013г. в МГУ имени М.В.Ломоносова пройдет очередная VIII Международная ежегодная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование». С каждым годом возрастает популярность этой конференции, как и ее роль. В 2012 году число только активных участников конференции (авторов и соавторов докладов) превысило 800 человек, а объем изданных трудов измерялся с тысячах страниц (http://conf.it-edu.ru/conference/2012/works).
Взрывной характер развития области информационных технологий не ослабевает, и организаторы конференции стараются отслеживать в рамках этого мероприятия новые актуальные научные и прикладные направления. По этой причине в конференцию 2013 включены новые секции:
- Большие данные и их приложения (Секция 11).
- Информационные технологии - экономика и образование (Секция 12).

Напомню основные данные о конференции.
Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского (ННГУ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука» (ОАО «ИНЭУМ имени И.С. Брука»), НОУ «Сетевая Академия Ланит», Академия информатизации образования, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».
Цели и задачи
• Способствовать развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности в области информационных технологий (ИТ) и ее приложений.
• Способствовать развитию исследований и разработок, связанных с теоретической информатикой, прикладной математикой и компьютерными науками для формирования научных основ области ИТ.
• Способствовать развитию процессов и технологий информатизации образования, учебно-методического обеспечения национальной системы ИТ-образования, а также продвижению инновационных педагогических решений на основе использования ИТ.
• Способствовать исследованиям и обмену опытом в области открытого непрерывного и сетевого образования на основе использования методов и технологий электронного и мобильного обучения, инновационных образовательных и инструментальных технологий.
Планируемые секции и мероприятия:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
Секция 2. e-learning, ИТ в образовании.
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования.
Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений.
Секция 5. Теоретическая информатика и компьютерные науки.
Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке.
Секция 7. Школьное образование по информатике и ИТ.
Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, грид-технологии, программирование на графических процессорах.
Секция 9. Инновационные информационные педагогические технологии.
Секция 10. Информационные технологии в системах управления.
Секция 11. Большие данные и их приложения.
Секция 12. Информационные технологии - экономика и образование.

Серия мастер-классов, тренингов, видео-конференций под общим названием «Современные учебные курсы и пособия».
Круглые столы по актуальным проблемам ИТ-образования.
Подведение итогов III Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе
ИТ-образования» – ИП-2012.
Участие в конференции бесплатное. Регистрация участников конференции обязательна и осуществляется через сайт конференции http://conf.it-edu.ru до 6 ноября 2013г. Места в гостинице МГУ для иногородних участников бронируются через сайт конференции до 15 октября 2013 г.
На конференцию принимаются материалы в виде статей объемом от 6 до 12 страниц (тезисы не рассматриваются!). Прием статей производится до 30 сентября 2013 г.
Требования к оформлению материалов, а также условия публикации представлены на сайте конференции.
Сборник трудов издается к началу работы конференции.
Полную информацию о конференции и оперативные новости можно найти на сайте по адресу: http://conf.it-edu.ru/ .

Сопредседатель оргкомитета,
Профессор В.А.Сухомлин

[Cliver F]

ИП-2013 – лучшая практика и творчество вузовских преподавателей и школьных учителей

Осуществляется прием конкурсных работ на III Международную Интернет-конференцию-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» (ИП-технологии) - ИП-2013 - http://ip2013.it-edu.ru/ (до 10 октября 2013г.).

Цель конференции-конкурса - поддержка и стимулирование педагогического творчества вузовских преподавателей и школьных учителей, аккумулирование и пропаганда лучшей педагогической практики в условиях информатизации общества и системы образования.

Главной задачей проекта является создание постоянно действующей профессионально-ориентированной информационной технологии для формирования и развития общедоступной электронной библиотеки лучшей преподавательской практики и инновационных педагогических решений, использующих новые информационные технологии в образовании.

Регистрация участников конференции-конкурса и загрузка их работ в информационную базу материалов конференции осуществляется через сайт конференции, размещенный по адресу - http://ip2013.it-edu.ru/ .

Характерной особенностью данной конференции-конкурса является ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представления материала, не требующий доведение его до статейного уровня. Единственное требование к оформлению представляемого материала это ввод минимально необходимой метаинформации, включая:
- название проекта,
- информацию об авторе(ах),
- аннотацию (не более четверти страницы) и, возможно,
- краткое описание концепции работы (текст, объемом от 1 до 10 страниц).

Основное содержание материала - одно или несколько вложений, представляющих собой заархивированные папки с информационными ресурсами, созданными с помощью информационных технологий. Максимально допустимый объем одного заархивированного вложения 50 Mb.

Тематические направления конференции :

Секция 1: Теоретические и учебно-методические решения в непрерывном образовании (включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное ИТ-образования, самообразование).

Секция 2: ИП-технологии в системе ИТ-образования (развитие профессиональных ИТ-компетенций).

Секция 3: ИП-технологии в предметных областях.

Итоги конференции-конкурса будут подведены в рамках работы 9-ой секции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» VIII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая пройдет с 8-10 ноября 2013u/ в МГУ имени М.В. Ломоносова - http://conf.it-edu.ru/ .

Сопредседатель оргкомитета конференции,
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ПРОГРАММА ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ
VIII Международной конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» - 8 ноября 2013 года

Председатель первого дня конференции – академик Моисеев Е.И.
Ведущий - проф. Сухомлин В.А.

Место проведения пленарного заседания: МГУ имени М.В.Ломоносова, УК-2, аудитория П-14. Сайт конференции - http://conf.it-edu.ru/

8.00 – 10.00 Регистрация участников конференции в фойе УК2 (северный вход)

10.00 – 10.20 Открытие конференции – Моисеев Е.И., академик, декан факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова

10.20 – 11.00 Архитектура и программное обеспечение сетей будущего Смелянский Р.Л., член-корр. РАН, профессор ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова
11.00 – 11.30 Информационная культурология: философские и научно-методологические основания изучения и развития информационной культуры человека и общества - Колин К.К., профессор, д.т.н., заслуженный деятель науки и техники. ИПИ РАН
11.30 – 12.00 Модели и алгоритмы в биоинформатике - Любецкий В.А., профессор, д.ф.-м.н., заведующий лабораторией «Математических методов и моделей в биоинформатике». Институт проблем передачи информации имени А.А.Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН)

12.00 – 12.30 Микропроцессоры с высокой скоростью исполнения однопоточных приложений - Волконский В.Ю., нач. отделения, ОАО «ИНЭУМ им. И.С. Брука», к.т.н.

12.30 – 13.00 От информационного к СМАРТ обществу: новая роль ИТ - Славин Б.Б., Член правления Союза ИТ-директоров России, к.ф.-м.н., директор по исследованиям и инновациям компании "АйТи".

13.00 – 14.00 Обед (столовая № 14 МГУ имени М.В. Ломоносова)

14.00 – 14.30 Международные рекомендации по составлению учебных планов области суперкомпьютерных технологий - Гергель В.П., профессор, д.т.н., декан факультета Нижегордского университета

14.30 – 15.00 Стандарты, методы и технологии системной инженерии - Костогрызов А.И., профессор, д.т.н., заслуженный деятель науки и техники

15.00 – 15.30 Новая парадигма инжиниринга предприятий и требования к новым ИТ-специальностям - Зиндер Е. З., Фонд поддержки системного проектирования, стандартизации и управления проектами (НО Фонд «ФОСТАС»)

15.30 – 15.50 "Перспективы ИТ: платформа Майкрософт" – Гаврилов А.В., к.т.н., советник по вопросам образования, компания Microsoft Russia
15.50 – 16.10 Как технологии меняют обучение – Шикова Ю.В. Директор НОУ УЦ «Сетевая Академия»
16.10 – 16.30 Направления сотрудничества компании D-Link с высшими учебными заведениями - Ромасевич П.В., к.т.н., D-Link, региональный менеджер, Смирнова Е.В., к.т.н., D-Link, менеджер по обучающим проектам, Ромашкина Е.А,. D-Link, консультант по обучающим проектам

16.30 – 16.50 Стандартизация данных предметной области <Образование> - Липунцов Ю.П., к.э.н., Экономический факультет МГУ имени М.В..Ломоносова

16.50 – 17.10 Подведение итогов III Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» – ИП-2012 — Давлеткиреева Л.З., ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет» к.п.н., доцент

17.30 – 19.00 Круглый стол «Опыт внедрения стандартов третьего поколения и пути развития методического обеспечения системы ВПО»

19.00 – 21.00 Товарищеский ужин

[Cliver F]

Программа VIII Международной конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Факультет Вычислительной математики и кибернетики
(8-10 ноября 2013г. в МГУ имени М.В.Ломоносова)
РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ 8 ноября 2013 года (пятница)
Председатель первого дня конференции – академик Моисеев Е.И. Место проведения пленарного заседания: УК-2, аудитория П-14
(http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8726&viewfull=1#post8726)

[Cliver F]

Изданы труды VIII Международной конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

МГУ имени М.В. Ломоносова. Факультет Вычислительной математики и кибернетики (8-10 ноября 2013г. в МГУ имени М.В.Ломоносова).

http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=8756&viewfull=1#post8756

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ: ФИЛОСОФСКИЕ
И НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
(https://www.dropbox.com/sh/i2lvqgjg1rpy1xl/mhOXhfrLS1)


К.К. Колин, Институт проблем информатики Российской академии наук.
E-mail:kolinkk@mail.ru
Актуальность проблемы

17959

Исследования показывают, что одним из стратегически важных направлений развития цивилизации в 21-м веке является глобальная информатизация общества. Информационное развитие страны является сегодня необходимым условием ее конкурентоспособности в мировом сообществе, важным фактором социально-экономического развития, эффективного использования человеческого потенциала, повышения качества жизни населения и обеспечения национальной безопасности. Поэтому на Всемирных экономических форумах, наряду с обсуждением ситуации в области экономики и финансовой сферы, обязательно рассматриваются также и проблемы информационного развития различных стран и регионов мира. Для этой цели формируются международные рейтинги, характеризующие те или иные аспекты информационного развития отдельных стран. При этом учитываются не только инструментально - технологические, но также и гуманитарные аспекты информационного развития страны, в том числе – и уровень информационной культуры ее населения.

Исследования показывают [1], что именно гуманитарные аспекты информационного развития общества в ближайшие годы будут оказывать все большее влияние на уровень и качество жизни населения нашей планеты. Ведь уже сегодня проблема информационного неравенства рассматривается как одна из глобальных проблем развития цивилизации, которая по мере формирования глобального информационного общества будет все более обостряться [2]. Таким образом, проблема формирования информационной культуры общества, а также изучения этого стратегически важного направления развития культуры становится сегодня весьма актуальной и требует системного анализа.
В работах [3-5] показано, что информационная культура, основанная на использовании новых информационных технологий, а также электронная культура представляют собой феномены системного характера, означающие принципиально новый, революционный по своему содержанию этап развития культуры. Для его изучения необходима новая научная дисциплина – информационная культурология, которая в настоящее время находится еще в начальной стадии своего становления [6-8]. Формирование этой дисциплины осуществляется, главным образом, российскими учеными, которыми в 2011 г. опубликована первая научная монография, специально посвященная анализу структуры и содержания ее предметной области [7].

Понятие информационной культуры и ее основные компоненты

В настоящее время единого понимания термина «Информационная культура» еще не сложилось, хотя он все более широко используется в научной литературе. Появление этого термина вначале было связано с концепцией информационного общества и развитием информационного сектора экономики в промышленно развитых странах. Однако в дальнейшем стало понятно, что становление информационного общества приводит к коренным изменениям практически всех элементов социального пространства, создает новые виды деятельности миллионов людей, формирует новые привычки и стереотипы их поведения и общения, а также новые представления об уровне и качестве жизни, пространстве и времени, а также новые ценности. При этом все эти новые элементы социального пространства и деятельности людей становятся атрибутами их повседневной жизни и профессиональной деятельности, т.е. элементами культуры.

В работах [6-8] сделана попытка сформулировать достаточно общее определение содержания понятия «информационная культура», которое может быть использовано для дальнейших научных исследований этого многогранного феномена развития культуры. При этом использовался метод системного подхода, который применяется, в частности, петербургским философом М.С. Каганом в его работах по теории культуры. Рассматривая культуру как подсистему в составе более общей системы – бытия (природы, общества и человека), он предложил рассматривать культуру как новую, четвертую форму бытия, порождаемую деятельностью человека [9]. При этом в составе культуру он предлагает различать следующие главные компоненты:

1. «Сверхприродные» качества человека, формируемые у него в течение жизни.
2. Многообразие предметов культуры (материальных, духовных, художественных).
3. Способы деятельности, с помощью которых люди «опредмечивают» и «распредмечивают» содержание, заложенное в продуктах их деятельности.
4. Общение, как способ реализации потребности людей друг в друге.

Если принять этот подход за методологическую основу, то информационную культуру следует рассматривать как подсистему культуры, ее составную часть. Тогда и само определение этой подсистемы следует формулировать в соответствии тем или иным определением понятия культуры, которых в настоящее время существует очень много, в зависимости от используемого подхода. Как известно, культура представляет собой сложный и многоаспектный феномен, определение которого сегодня еще не имеет общепризнанного понимания. Учитывая это, в работах [6,7] сформулировано следующее определение термина «Информационная культура»:
ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА представляет собой подсистему культуры, которая формируется под воздействием процесса информатизации общества и включает в себя все многообразие результатов деятельности человека в информационной сфере общества, а также средства, виды и технологии этой деятельности.

В качестве основных компонентов информационной культуры в указанных работах предложено считать следующие:
1. Информационные качества человека, формируемые у него в течение жизни и профессиональной деятельности. Сюда предлагается относить такие качества человека, как информационная культура личности, информационная и компьютерная компетентность и грамотность, а также информационное миропонимание и мировоззрение.
2. Многообразие предметов новой информационной культуры – материальных, духовных и художественных. Это могут быть электронные книги, электронные библиотеки, музеи и картинные галереи, произведения новой экранной культуры и т.п.
3. Новые способы деятельности человека в информационной сфере. Сюда, в первую очередь, необходимо включить новые информационные технологии, которые создаются и используются в сфере культуры, как специалистами, так и обычными пользователями (технологии поиска информации, мультимедиа, виртуальная реальность и др.).
4. Новые виды и формы информационных коммуникаций в обществе, которые создают людям более широкие возможности для их развития и общения с другими людьми.

Объект и предмет исследований информационной культурологии

Приведенное выше определение информационной культуры, несмотря на его рационалистическую направленность, обусловленную связью с процессом информатизации общества, позволило системно рассмотреть основные проблемы и направления развития информационной культуры, дать адекватные этим проблемам определения объекта и предмета культурологи, а также провести структуризацию ее предметной области.

Объектом исследований информационной культурологи является информационная культура (в приведенной выше трактовке этого термина), т.е. вся совокупность тех информационных проявлений в сфере культуры, которые связаны с деятельностью человека в процессе информатизации общества, а также с усилением роли информации в развитии цивилизации.

Предметом исследований этой новой дисциплины должны стать закономерности проявления и реализации информационных процессов в сфере культуры, а также методы, средства, виды и результаты деятельности человека в области информационной культуры, связанные с использованием средств и методов информатики, информационных и коммуникационных технологий.

Основным научным методом информационной культурологии должен стать информационный подход к анализу новых направлений развития культуры, самого общества и положения в нем человека, как в настоящее время, так и в обозримом будущем. Этот вывод базируется на философских представлениях об информационной природе феномена культуры, а также на результатах анализа опыта использования информационного подхода как весьма эффективного общенаучного метода исследований [10,11].

Кроме того, как показано в работах [7,12-14], для развития некоторых важных направлений информационной культуры полезными являются многие традиционные методы информатики (например, цифровое представление информации об объектах культуры), а также методы и технологии виртуальной реальности, в том числе – методы конструирования виртуальных объектов культуры [13].

Структура предметной области информационной культурологии

При структуризации предметной области информационной культурологи учитывались те основные компоненты информационной культуры, которые были выделены ранее при определении содержания этого термина, а именно:

1. Философские основы информационной культурологи.
2. Информационные качества личности, корпоративных и социальных структур, а также общества в целом, формируемых в результате развития процесса информатизации общества. Сюда относятся исследования в области информационной культуры личности, корпоративной информационной культуры, информационной культуры государственных и общественных структур, общества, а также проблем формирования информационного миропонимания и мировоззрения.
3. Предметы новой информационной культуры – материальные, духовные и художественные. Это могут быть электронные книги, электронные библиотеки, архивы, музеи и картинные галереи, произведения новой экранной культуры.
4. Новые виды, способы и технологии деятельности человека в области информационной культуры, а также новые информационные технологии, которые создаются и используются в сфере культуры.
5. Культурологические аспекты новых видов, форм и технологий информационных коммуникаций в обществе.

Актуальные направления исследований

В настоящее время в области информационной культурологи выделены следующие актуальные направления исследований:

1. Информационная культура личности,
2. Информационная культура корпоративных, государственных и социальных структур.
3. Электронная культура.
4. Социально-культурологические проблемы развития сетевых структур общества и информационных коммуникаций.
5. Новые информационные технологии в сфере культуры, искусстве и творчестве.
6. Культурологические аспекты информационной безопасности.
7. Информационная этика.

Предложенный состав этих проблем определен исходя из следующих методологических соображений. В первую очередь выделены те направления исследований, по содержанию которых в научном сообществе уже имеются достаточно общие представления. Примерами здесь могут служить такие направления, как «Информационная культура личности» и «Электронная культура». Эти термины достаточно широко используются в научной литературе, а сами направления получили определенное отражение и в программах ЮНЕСКО в области проблем развития культуры, и в сфере образования [15-19].

Второй методологический принцип состоит в том, что выделены те направления исследований, которые являются перспективными на ближайшие годы в связи с их актуальностью и социальной значимостью, хотя в настоящее время эти исследования еще не развернуты на необходимом уровне. К ним относятся, например, «Философские основы информационной культурологии», «Культурологические аспекты информационной безопасности», «Информационная этика». Нам представляется, что именно эти направления будут в ближайшие годы стратегически важными для преодоления системного кризиса современной цивилизации.

Информационная культура личности. В состав данного направления должны входить исследования различных аспектов формирования сравнительно нового и исключительно важного феномена развития информационной культуры, которое в последние годы получило название информационной культуры личности. В работе [16] показано, что содержание этого понятия еще нельзя признать окончательно устоявшимся, хотя именно оно, по мнению ведущего автора данной работы профессора Н.И. Гендиной, является наиболее перспективным в ближайшем будущем.

Соглашаясь с этой оценкой, заметим, что понятие информационной культуры может быть использовано для характеристики культурологических аспектов информационного развития человека, корпорации, социальных структур или же общества в целом. Иными словами, можно говорить об информационной культуре личности, корпоративной информационной культуре или же об информационной культуре общества в той или иной стране, а также об информационной культуре цивилизации в целом.

Отметим также, что понятие информационной культуры личности является более общим по отношению к таким понятиям, как информационная компетентность, информационная грамотность, компьютерная компетентность и компьютерная грамотность. Это замечание справедливо также и по отношению к таким понятиям, как корпоративная информационная культура и информационная культура общества в целом.

Электронная культура

Этот термин появился в научной литературе сравнительно недавно, и поэтому еще не имеет однозначного толкования. Его нет ни в специализированных словарях, ни в изданиях энциклопедического и философского характера. Впервые он начал использоваться в связи с расширением практики представления на электронных носителях информации о различных объектах культурного наследия: музейных коллекций, произведений живописи, памятников архитектуры, а также других произведений искусства [13,14,19].

Здесь важно подчеркнуть, что представление в электронной форме информации о социально значимых объектах культуры и искусства вначале рассматривалось лишь в качестве одного из способов сохранения культурного наследия общества для будущих поколений. Однако в дальнейшем, по мере развития информатизации общества, становилось все более понятной и другая, весьма существенная возможность социального использования электронных копий объектов культуры. Она заключается в том, что к этим копиям достаточно просто может быть обеспечен доступ удаленных пользователей, использующих современные средства телекоммуникации.

Таким образом, можно утверждать, что с развитием процесса глобальной информатизации общества и формированием электронной культуры начинается принципиально новый этап развития культуры, значение которого трудно переоценить. Ведь теперь для широких слоев населения могут стать доступными не только те объекты культуры и искусства, которые представлены в выставочных залах музеев и картинных галерей различных стран мира, но также и те из них, которые находятся в запасниках и по разным причинам для общего обозрения не выставляются.

Тем не менее, нам представляется, что понятие «Электронная культура» должно получить новое, существенно более широкое толкование. Эта необходимость обусловлена все более широким распространением в обществе электронных средств информатики, которые практически используются во многих сферах социальной практики и становятся неотъемлемой частью современной культуры. Использование этих средств существенно изменяет традиционные стереотипы поведения миллионов людей, их представления о пространстве и времени, качестве жизни, а также о структуре личного, корпоративного и национального богатства [20,21].

Учитывая изложенное, в работе [7] предложено следующие определение понятия электронной культуры:

«ЭЛЕКТРОННАЯ КУЛЬТУРА – новая область развития современной культуры общества, которая формируется на основе использования электронных средств информатики и связанных с ними информационных и коммуникационных технологий во всех сферах человеческой жизнедеятельности. Электронная культура является подсистемой информационной культуры и включает в себя средства, виды и результаты деятельности человека в данной сфере».

Из данного определения следует, что электронная культура, по мере развития информационного общества и электронных средств информатики, будет пронизывать все многообразие человеческой культуры, а не только сферу информационной культуры - в узком понимании этого термина. С методологической точки зрения, это замечание представляется нам принципиально важным.

Рассмотрим теперь вопрос о соотношении понятий информационной и электронной культуры с учетом приведенных выше определений этих понятий. Нам представляется, что эти понятия близки по своему содержанию, но не являются тождественными. Хотя их очень часто путают, даже в достаточно ответственных правительственных и международных документах. Причина здесь в том, что система терминов в данной области еще окончательно не установилась.
Различие в рассматриваемых понятиях заключается в том, что с термином «электронная культура», по нашим представлениям, должны быть связаны лишь те аспекты информационной культуры, которые имеют непосредственное отношение к применению электронных средств в информационной сфере общества или же к созданию, изучению и развитию этих средств в интересах культуры. В то же время, в состав информационной культуры должны входить также и другие компоненты, которые не обязательно связаны с использованием электронных средств информатики.

Таким образом, понятие «информационная культура» обозначает более широкую область культуры по сравнению с понятием «электронная культура». В определенном смысле можно полагать, что электронная культура является лишь одной из подсистем информационной культуры. Причем, весьма важной, быстро развивающейся и поэтому заслуживающей анализа и изучения, как в системе науки, так и в системе образования.

Отметим также, что некоторые достаточно распространенные сегодня термины («электронное правительство», «электронное государство», «электронная торговля») по своей сущности в большей мере относятся к проблемной области не электронной, а информационной культуры. Ведь этими терминами сегодня обозначается совокупность информационных ресурсов и технологий, а также организационно-правовых норм, которые обеспечивают доступ населения к информации органов государственного управления. Именно этот аспект, а не его электронное представление, является наиболее существенным при решении данных проблем. Поэтому эти следует понимать не буквально, а фигурально, в их расширительном толковании, связанном с принадлежностью к предметной сфере информационной культуры. Это замечание представляется нам весьма существенным, так как адекватное понимание новых терминов необходимо для того, чтобы более четко представлять существо изучаемых новых аспектов развития культуры.

Заключение

Формирование информационного общества и широкое внедрение в жизнь информационных технологий приводит к формированию качественно нового типа культуры – информационной культуры, который несет с собой новый тип мышления и мировоззрения, а также деятельности и образования. Предварительные исследования показали, что информационная культура современного общества представляет собой принципиально новый феномен системного характера, который оказывает существенное влияние на уровень социально-экономического развития страны, качество жизни ее населения, национальную безопасность.

Развитие информационной культуры является необходимым условием успешного инновационного развития общества, а также решения многих актуальных и глобальных проблем современности. В то же время системные исследования феномена становления информационной культуры в условиях развития глобального информационного общества на необходимом уровне еще не проводятся. В настоящее время эта проблема изучается фрагментарно и сводится преимущественно к двум направлениям: 1. Исследованию проблем формирования информационной культуры личности (лидером здесь является Россия). 2. Изучению и разработке информационных технологий для сохранения в электронной форме наиболее важных объектов культурного наследия (это направление наиболее активно развивается в передовых странах Запада).

Проведенные в последние годы в России исследования показали, что для решения данной комплексной гуманитарной проблемы необходим междисциплинарный подход, в основу которого должно быть положено информационное понимание сущности феномена культуры. Этот подход является принципиально новым, он предложен российским ученым А.Д. Урсулом, а его краткое обоснование изложено в монографии [7].

Можно ожидать, что дальнейшие исследования в области информационной культурологии позволят в ближайшие годы получить следующие научно-методологические результаты:

• Разработать более детальную структуру предметной области информационной культурологии как нового междисциплинарного направления исследований проблем развития информационной культуры общества, а также содержание задач, входящих в состав этого направления.
• Более четко определить место информационной культурологии в системе науки и ее взаимосвязи с другими научными дисциплинами.
• Выявить перспективные направления развития информационной культуры в условиях информатизации и глобализации общества, а также системной модернизации экономики и образования.
• Сформировать предложения по изучению проблем информационной культуры в системе высшего образования, подготовки научных и научно-педагогических кадров, а также повышения квалификации дипломированных специалистов.
Основным эффектом от практического использования указанных результатов должно стать новое, целостное понимание сущности феномена информационной культуры, ее роли в развитии современного общества, включая науку, образование и культуру, а также в обеспечении процессов инновационного развития, национальной и глобальной безопасности.

[B]Литература:/B]

1. Колин К.К. Информационная глобализация общества и гуманитарная революция. //Глобализация: синергетический подход: сб. научн. тр. – М.: РАГС, 2002. – С. 323-334.
2. Колин К.К. Глобальные проблемы информатизации: информационное неравенство //Alma mater (Вестник высшей школы), № 6, 2000. – С. 27-30.
3. Колин К.К. Глобализация и культура. //Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии, № 1, 2004. – С. 12-15.
4. Колин К.К. Культура как объект информационной безопасности. /Синергетика, философия, культура: сб. н. тр. – М.: Изд-во РАГС, 2001. – С. 146-167.
5. Колин К.К. Информационная культура в информационном обществе. //Открытое образование, № 6, 2006. – С. 50-57.
6. Колин К.К. Колин К.К. Информационная культрология: структура и содержание предметной области новой научной дисциплины. // Вестник ЧГАКИ, 2011, № 1. – С. 7-13.
7. Колин К.К., Урсул А.Д. Информационная культрология: предмет и задачи нового научного направления. - Saarbrucken, Germany. LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011. – 249 pp.
8. Колин К.К., Урсул А.Д. Философия информации и становление информационной культурологии /Информация и научное мировоззрение /Сб. статей. – М.: РШБА, 2013. – С. 204-228.
9. Философия культуры. Становление и развитие. – СПб.: Изд-во «Лань», 1998. – 448 с.
10. Колин К.К. Информационный подход как фундаментальный метод научного познания. // Межотраслевая информационная служба, № 1, 1998. – С. 3-17.
11. Колин К.К. Информационный подход в методологии науки и научное мировоззрение //Alma mater (Вестн. высш. школы), № 1, 2000. – С. 16-22.
12. Розин В.М. Интернет – новая информационная технология, семиозис, виртуальная среда. / Влияние Интернета на сознание и структуру знания. – М.: ИФ РАН, 2004. – С. 3-23.
13. Вельтман К. Электронная культура: достижения и перспективы. //Информационное общество, 2002, вып.1. – С. 24-30.
14. Электронная культура и экранное творчество. Автор сост., науч. ред. проф. К.Э. Разлогов. - М.: РИК, 2006г. - 386 с.
15. Колин К. К. Инновационное развитие в информационном обществе и качество образования. //Открытое образование, № 3(74), 2009. – С. 63-72.
16. Гендина Н.И., Колкова Н.И., Стародубова Г.А, Уленко Ю.В. Формирование информационной культуры личности: теоретическое обоснование и моделирование содержания учебной дисциплины. – М., Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2006. – 512 с.
17. Информационная грамотность: международные перспективы /под ред. Х. Лау. Пер. с англ. – М.: МЦБС, 2010. – 240 с
18. Шлыкова О.В. Электронная культура: дефиниции и тенденции развития. //Электронная культура: трансляция в социокультурной и образовательной среде. М.: МГУКИ, 2009. – С. 26-29.

1796017961[
19. Алексеев А.Ю. Исследования искусственного интеллекта – главный фактор развития электронной культуры. //Электронная культура: трансляция в социокультурной и образовательной среде. - М.: МГУКИ, 2009. – С. 30-36.
20. Тоффлер Э. Революционное богатство. – М.: 2008. – 569 с.
21. Колин К. К. Качество жизни в информационном обществе. //Человек и труд, № 1, 2010. – С. 39-43.

[Cliver F]

Майер Р.В.
Глазовский государственный педагогический институт, профессор кафедры физики и дидактики физики, robert_maier@mail.ru
ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДА БОЛЬШИХ ЧАСТИЦ В ВУЗЕ

Курс “Компьютерное моделирование” предполагает изучение основных методов моделирования физических систем. Это относится и к методу больших частиц, который является развитием метода молекулярной динами-ки. Он состоит в замене тела совокупностью крупных шарообразных частиц, взаимодействующих и движущихся в соответствии с законами классической механики [1–5]. При удалении частицы притягиваются, а при сближении от-талкиваются. Движение каждой частицы, ее координаты и скорость могут быть рассчитаны из второго закона Ньютона. Все это позволяет определить состояние системы в последующие моменты времени. Методика изучения метода больших частиц может быть сведена к решению следующих задач.
Продолжение см. во вложенном файле.

[Cliver F]

Инновационные информационно-педагогические технологии

С пленарным докладом "Подведение итогов III Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии» – ИП-2013" на VIII Международной конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» выступила
Давлеткиреева Л.З., к.п.н., доцент, ФГБОУ «Магнитогорский
государственный университет».
17968
Целью ежегодной международной Интернет–конференции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ–образования» является поддержка и стимулирование педагогического творчества вузовских преподавателей и школьных учителей, аккумулирование в виде общедоступной электронной библиотеки лучшей педагогической практики и инновационных педагогических решений, использующих новые информационные технологии в образовании.
Характерной особенностью данной конференции–конкурса является ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представления материала, не требующий доведение его до статейного уровня.
Тематическими секциями конференции являются:
Секция 1:
Теоретические и учебно-методические решения в непрерывном образовании (включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное ИТ–образования, самообразование).
Секция 2:
ИП–технологии в системе ИТ–образования.
Секция 3:
ИП–технологии в предметных областях.
В первый год проведения конференции-конкурса было представлено 30 работ, на вторую конференцию работы были представлены 50-ю авторами. В 2013 году работ было представлено более 200.
В томе 2 электронного сборника трудов ИТ-конференции (https://www.dropbox.com/sh/i2lvqgjg1rpy1xl/mhOXhfrLS1 ) опубликованы отобранные программным комитетом работы, в которых представлены разные направления развития инноваций в сфере информационно-педагогических технологий (ИПТ): анализ педагогической деятельности, теоретические и учебно-методические решения в непрерывном образовании, ИПТ в предметных областях, ИПТ в ИТ-образовании, инновационные составляющие в педагогической деятельности преподавателя, разработки электронных образовательных ресурсов, методика использования информационно-педагогических технологий, автоматизированные системы, которые можно использовать на всех ступенях образования, начиная от школьной и заканчивая самообразованием.

[Cliver F]

Архитектура и программное обеспечение сетей будущего

На пленарном заседании VIII Международной научно-практической конференции«Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшем 8 ноября 2013 года, с ярким докладом "Архитектура и программное обеспечение сетей будущего" выступил член-корр. РАН, профессор ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова Смелянский Руслан Леонидович.


17986

Итоги конференции - https://www.dropbox.com/sh/i2lvqgjg1rpy1xl/mhOXhfrLS1

[Cliver F]

РЕШЕНИЕ (Проект)
VIII Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»
Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК, от 9 ноября 2013 г.
С 8 по 10 ноября в МГУ имени М.В. Ломоносова на факультете вычислительной математики и кибернетики (ВМК МГУ) проведена XIII конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (http://conf.it-edu.ru ) – крупнейшая в России научно-практическая конференция, посвященная вопросам развития области информационных технологий (ИТ) и системы ИТ-образования, инновационным решениям и анализу лучших практик в сфере подготовки высокопрофессиональных и научных кадров для области ИТ и ее приложений.
Конференция прошла под патронажем Президиума учебно-методического совета (УМС) по направлениям «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по классическому университетскому образованию.
На конференции был рассмотрен широкий круг проблем, охватывающий такие сферы как: методология и методическое обеспечение ИТ-образования; технологии e-learning и современные ИТ в образовании; образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования; теоретическая информатика; исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений; научное программное обеспечение в образовании и науке; школьное образование по информатике; параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах; инновационные информационные педагогические технологии; информационные технологии в системах управления; большие данные и их приложения; информационные технологии - экономика и образование.
В конференции приняло участие - около 500 человек (очно и заочно). Поступило около 400 докладов и работ. Более 200 докладов вошли в сборники трудов конференции, в количестве трех томов, с общим числом страниц более 1500. Число авторов и соавторов, работы которых вошли в сборники трудов конференции составили 320 человек. Число очных участников, зарегистрировавшихся на пленарном заседании, - 172 человека.
В рамках конференции состоялись следующие мероприятия:
1. Открытие конференции, включая:
- информационное сообщение о проводимом мероприятии - сопредседатель оргкомитета конференции профессор Сухомлин В.А.,
- вступительное слово и открытие конференции - академик РАН, декан факультета ВМК МГУ Моисеев Е.И.,
- приветственное слово участникам VIII Международной конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» от Комитета Государственной Думы РФ по информационной политике, информационным технологиям и связи - Депутат ГД РФ Крупенников В.А..
2. Пленарное заседание (8 ноября 2013 г.), в рамках которого было заслушаны следующие доклады:
- Информационная культурология: философские и научно-методологические основания изучения и развития информационной культуры человека и общества – Колин К.К., профессор, д.т.н., заслуженный деятель науки и техники, ИПИ РАН;
- Модели и алгоритмы в биоинформатике – Любецкий В.А., профессор, д.ф.-м.н., заведующий лабораторией «Математических методов и моделей в биоинформатике», Институт проблем передачи информации имени А.А.Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН);
- Микропроцессоры с высокой скоростью исполнения однопоточных приложений – Волконский В.Ю., главный конструктор, ОАО «ИНЭУМ им. И.С. Брука», к.т.н.
- От информационного к СМАРТ обществу: новая роль ИТ – Славин Б.Б., член правления Союза ИТ-директоров России, к.ф.-м.н., директор по исследованиям и инновациям компании "АйТи";
- Стандарты, методы и технологии системной инженерии – Костогрызов А.И., профессор, д.т.н., заслуженный деятель науки и техники;
- Архитектура и программное обеспечение сетей будущего - Смелянский Р.Л., член-корр. РАН, профессор ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова;
- Новая парадигма инжиниринга предприятий и требования к новым ИТ-специальностям – Зиндер Е.З., Фонд поддержки системного проектирования, стандартизации и управления проектами (НО Фонд «ФОСТАС»);
- Перспективы ИТ: платформа Майкрософт – Гаврилов А.В., к.т.н., советник по вопросам образования, компания Microsoft Russia;
- Направления сотрудничества компании D-Link с высшими учебными заведениями – Ромасевич П.В., к.т.н., D-Link, региональный менеджер, Смирнова Е.В., к.т.н., D-Link, менеджер по обучающим проектам, Ромашкина Е.А., D-Link, консультант по обучающим проектам;
- Стандартизация данных предметной области <Образование> – Липунцов Ю.П., к.э.н., экономический факультет МГУ имени М.В..Ломоносова.
3. Подведение итогов III Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» – ИП-2012 - Давлеткиреева Л.З., ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет», к.п.н., доцент.
На пленарном заседании был подведен итог заочного этапа Интернет-конференция-конкурса - были названы лауреаты - авторы конкурсных работ, поступивших на сайт конкурса http://ip2013.it-edu.ru/ в период с 1 августа до 10 октября 2013 г. и отмеченных жюри как работы-победители. В этом конкурсе оценивались актуальность, инновационность идей, содержание, практическая ценность проектов (лауреаты награждены дипломами, направленными им по электронной почте в электронном виде).
4. Круглый стол «Опыт внедрения стандартов третьего поколения и пути развития методического обеспечения системы ВПО».
На круглом столе обсуждались проблемы высшей школы, возникшие в связи с переходом на федеральные образовательные стандарты третьего поколения (ФГОСы). В круглом столе приняло участие около 50 человек. Модаратор круглого стола проф. В.А. Сухомлин.
Выступали: Сухомлин В.А., Тархов Д.А., Васильев А.Н, Веремей Е.И., Липунцов Ю.П., Жгун Т.В.,Зиндер Е.З., Софронова Н.В., Сурнин С.П. и др.
Обсуждались следующие вопросы:
- недостатки ФГОС третьего поколения для организации методической работы в системе ВПО, негативные последствий перехода на ФГОСы для системы ВПО, какие образовательные стандарты нужны университетам, как избежать отставания методического обеспечения отечественной высшей школы от международной практики;
- основные выводы и рекомендации круглого стола:
-- Основным недостатком ФГОС третьего поколения является отсутствие в них требований к самому главному компоненту образования - содержанию обучения, что отрицательно сказывается на качестве подготовке специалистов, унификации базовой профессиональной подготовки выпускников вузов по конкретным направлениям, на мобильности студентов и преподавателей, и что затрудняет реализацию основных процедур методической работы (аккредитацию, лицензирование, грифование), традиционно основывавшихся на регламентации содержания обучения.
-- Навязывание университетскому сообществу "бессодержательных" стандартов, а также введение множественности ФГОС, что допускает наличие нескольких десятков стандартов для одного направления подготовки, приводят к бесполезности и бесперспективности использования концепции государственного образовательного стандарта как методической основы ВПО.
-- Считать наиболее перспективным и эффективным подходом к развитию методического обеспечения ВПО использование в качестве базовых документов, рамочных стандартов, определяющих содержание обучения и разрабатываемых соответствующими УМС или другими профессиональными организациями и группами (по аналогии со стандартами куррикулимов, разрабатываемых на протяжении полувека международными организациями ACM и IEEE).
-- В связи с тем, что образовательная деятельность является сугубо профессиональной содержание обучения (т.е. структура, состав и объем обязательной части основных образовательных программ) должно определяться самим профессиональным сообществом (например, УМС).
-- Учитывая большой потенциал в деятельности сетевых профессиональных сообществ для коллективного решения сложных задач, рекомендовать УМС продолжить развитие концепции электронного консорциума "ИТ-образование России" (http://it-edu.ru/) для интеграции усилий членов УМС и университетов в разработке методического обеспечения национальной системы ИТ-образования нового поколения, сконцентрировав внимание на проектах по унификации содержания обязательной части основных образовательных программ в области ИТ-образования, а также унификации технологий поддержки образовательного процесса.
5. Секционные заседания (9 ноября 2013 г.)
Заслушано и обсуждено более 100 докладов на секционных заседаниях:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение (Руководитель секции 1 – проф. В.А. Сухомлин) - заслушаны 8 докладов;
Секция 2. e-learning, ИТ в образовании (Руководитель секции 2 – проф. В.В. Нечаев) - заслушаны 9 докладов;
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования (Руководитель секции 3 – В.В. Нечаев) - заслушаны 8 докладов;
Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений (Руководитель секции 4 – проф. В.И. Перекатов) - заслушаны 7 докладов;
Секция 5. Теоретическая информатика (Руководитель секции 5 – проф. К.Е. Самуйлов) - заслушаны 6 докладов;
Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке (Руководитель секции 6 – проф. А.Н. Васильев) - заслушаны 9 докладов;
Секция 7. Школьное образование по информатике (Руководитель секции 7 – проф. В.М. Монахов) - заслушаны 5 докладов;
Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах (Руководитель секции 8 – доцент М.А. Посыпкин) - заслушаны 9 докладов;
Секция 9. Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании (Руководитель секции 9 - доцент Л.З.Давлеткиреева) - заслушаны 18 докладов;
Секция 10. Цифровые технологии обработки сигналов управления (Руководитель секции 10 - проф. Е.И. Веремей) - заслушаны 18 докладов.
Секция 11. Большие данные (Руководитель секции 11 – Любецкий В.А., профессор, д.ф.-м.н., заведующий лабораторией «Математических методов и моделей в биоинформатике», Институт проблем передачи информации имени А.А.Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН)) - заслушаны 5 докладов.
Секция 12. Информационные технологии - экономика и образование (Руководитель секции – Лугачев М.И., д.э.н., профессор, зав.кафедрой экономической информатики, экономический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова) - заслушаны 9 докладов.
6. В рамках работы секции 9 прошел очный этап подведения итогов III Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» - ИП-2012 (http://ip2012.it-edu.ru/), на котором иностранные, иногородние участники и участники из г.Москва защищали свои работы на заседании секции 9: проекты оценивались очными участниками по следующим критериям: проработанности идей, форме представления, объему проделанной работы и ее практической значимости. Лауреатам вручены призы Фонда "Лига интернет-медиа" и спонсоров, а также дипломы победителей и лауреатов очного этапа.
Победителями заочного этапа стали следующие работы:
ПОБЕДИТЕЛИ
Разработка учебно-методических пособий «Чертежи деталей машин и приборов», «Основы выполнения и чтения технических чертежей».
Абарихин Н.П., к.т.н. доцент, Гавшин В.В., к.т.н. доцент, Буравлева Е.В., ассистент, ФГБОУ ВПО «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых», г. Владимир
Методические рекомендации по работе с программой Hot Potatoes
Нестеренко Е.С., специалист по учебно-методической работе Центра непрерывного образования Энгельсского технологического института (филиал) Саратовского государственного технического университета имени Гагарина Ю.А., г. Энгельс
Разработка и использование информационной системы «Электронное портфолио преподавателя».
Грищенкова Г.А., преподаватель ГОУ СПО «Юргинский техникум машиностроения и информационных технологий», г. Юрга.
Построение информационной образовательной среды вуза с использованием методологии менеджмента непрерывности бизнеса.
Чусавитин М.О., ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики», Москва, аспирант, Чусавитина Г.Н., декан, профессор МаГУ
Учебно-аттестационный комплекс «Электронный балл»
Краев А.В., младший научный сотрудник, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, г. Москва.
Нечёткий алгоритм для многофакторной оценки рейтинга студента.
Марценюк М.А., доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой, Поляков В.Б., старший преподаватель, Селетков И.П., ассистент Пермский государственный национальный исследовательский университет, г. Пермь.
Электронный учебно-методический комплект к уроку «Зачетное занятие MS Excel».
Полякова Я.О., преподаватель информатики и информационных технологий, г. Нижний Тагил, Покрышкина О.В., методист по информационно-программному обеспечению, г. Нижний Тагил.
Интерактивный многоуровневый тест по физике на языке программирования C#, 10 класс.
Шаромов Ю.Ю. , учитель физики, информатики и ИКТ, МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №1 города Малмыжа Кировской области.
Цифровой образовательный ресурс «Беспроводные технологии передачи данных».
Виноградова Л. С., ГБОУ лицей № 1793 "Жулебино", учитель информатики.
ЛАУРЕАТЫ
Электронная поддержка темы «Уравнения гиперболического типа»
Коломина М.В., Астраханский государственный университет, г. Астрахань,
Андрющенко М.В., Астраханский государственный университет, г. Астрахань.
Базовый инструментарий разработки основных образовательных программ в парадигме компетентностного подхода (на примере информационных систем).
Курзаева Л.В., ФГБОУ «МаГУ», начальник отдела образовательной политики и мониторинга качества образования, к.п.н., доцент кафедры информатики,
Белоусова И.Д., ФГБОУ «МаГУ», к.п.н., доцент кафедры ИС.
Разработка интерактивных мультимедийных ресурсов при помощи социальных сервисов сети Интернет.
Ульченко Е.Н., ассистент кафедры информатики и информатизации образования Волгоградского государственного социально-педагогического университета, г. Волгоград.
Технологии обучения естественной русской речи с использованием компьютерной коммуникативной среды.
Михайлов С.Н., к.п.н., ст. преподаватель, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург.
Пакет офисных приложений LibreOffice задания для самостоятельной работы.
Губина Т.Н., сотрудник центра СПО, к.п.н., доцент кафедры вычислительной математики и информатики,
Таранова Е.И., Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина», г. Елец
Разработка комплекта электронных учебных материалов к уроку на базе вики-портала сообщества учащихся и учителей.
Пономарева Ю.С., старший преподаватель, кафедра информатики и информатизации образования Волгоградский государственный социально-педагогический университет, г.Волгоград.
Победителями очного этапа стали следующие работы:
«Разработка электронных образовательных ресурсов и их применение на уроках литературы».
Булгаков И.Е., учитель русского языка и литературы, Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1360 с углубленным изучением математики г. Москвы.
Соснина Л.В., учитель русского языка и литературы, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Чекменёвская основная общеобразовательная школа Нытвенского района Пермского края».
«Нечёткий алгоритм многофакторной оценки рейтинга студента».
Марценюк М.А., Пермский государственный национальный исследовательский университет,
Поляков В.Б., Пермский государственный национальный исследовательский университет,
Селетков И.П., Пермский государственный национальный исследовательский университет.
«Комплекс информационных ресурсов по крупномасштабным архивным картам и пространственным данным губерний и территорий России XIX в. как объект применения ГИС в междисциплинарных исследованиях, образовании и просвещении».
Щекотилов В.Г., к.т.н., с.н.с. ТвРООООО – Общество «Знание» России,
Шалаева М.В., специалист ОАО «Волжский пекарь»,
Щекотилова С.Н., научный сотрудник ВА ВКО,
Лазарев О.Е., старший преподаватель факультета географии и геоэкологии ТвГУ.
«Инновационные составляющие в педагогической деятельности преподавателя».
Бабаев А. А., Санкт-Петербургский государственный университет.
«Интернет-общение преподавателей и студентов учебных заведений высшего и среднего профессионального образования».
Юсупов Р. М., член-корреспондент РАН, директор СПИИРАН,
Вус М.А., канд. техн. н, ст. научн. сотр. СПИИРАН,
Колодин М.Ю., научн. сотр. СПИИРАН,
Ходаков А.И., канд. пед. н., Генеральный директор ООО «Академия информационных технологий».
«Проектирование модели развития ИКТ-компетентности педагогов».
Чиркова Л.Н., к.п.н., доцент кафедры прикладной информатики и информатизации образования Института математики, информационных и космических технологий ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический ) федеральный университет имени М.В. Ломоносова».
«Методический комплекс для дистанционного обучения физике в старших классах общеобразовательной средней школы».
Новожилов В.П., АНО «Региональный научно-технологический парк «Удмуртия», главный инженер, к.ф.-м.н, доцент,
Жданова Л.И., Ижевский государственный технический университет, доцент, к.ф.-м.н,
Галлямов С.Р., АНО «Региональный научно-технологический парк «Удмуртия», директор.
«Анализ результатов контрольных работ и тренировочных заданий, выполненных в системе Moodle».
Головачев Г.М., Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения, к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей
математики,
Смирнов А.О., Санкт-Петербургский государственный университет
аэрокосмического приборостроения, д.ф.-м.н., зав. кафедрой высшей
математики,
«Педагогические процессы как слабо структурированные системы: возможности анализа и управления»,
Софронова Н.В., д.п.н., профессор, ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева.
«Контроль знаний обучающихся на основе экспертных систем».
Нурбекова Ж.К., Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева (ЕНУ) Казахстан, г. Астана,
Абильдинова Г.М., Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева (ЕНУ) Казахстан, г. Астана.
ЛАУРЕАТЫ
«Организация образовательного процесса обучения людей пенсионного возраста информационным технологиям»
Фатеева К.С., магистрант 2-го года обучения, ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», Институт математики, информационных и космических технологий.
«Простые и эффективные решения. Облачное хранилище данных как важный элемент индивидуальной информационной среды педагога».
Момотов А.М., учебный центр «Интеграл класс», г. Волгоград, руководитель,
Момотова Г.В., учебный центр «Интеграл класс», г. Волгоград, коммерческий директор, преподаватель информатики, МОУ СОШ №85 Дзержинского района г. Волгограда, учитель математики и информатики.
«Влияние информационных и коммуникационных технологий на работу педагога».
Сивков А.А., магистрант, ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», Институт математики, информационных и космических технологий
7. Мастер-классы
9 ноября был проведен мастер-класс на тему:
«Разработка современных приложений на платформе Майкрософт: Windows8, Windows Phone, Windows Azure».
Руководитель мастер-класса: Дмитрий Сошников, TECHNICAL EVANGELIST, RU-DEV Russia.
В рамках мастер-класса слушатели познакомились с разработкой современных приложений для Windows 8 и Windows Phone, а также познакомились с возможностью облака Windows Azure.
Обучение прошло 11 преподавателей высшей школы.


8. Труды конференции
1. Современные информационные технологии и ИТ-образование / Сборник избранных трудов VIII Международной научно-практической конференции. Под ред. проф. В.А. Сухомлина. - М.: ИНТУИТ.РУ, 2013. – 829 с. – ISBN 978-5-9556-0155-7
2. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VIII Международной научно-практической конференции / под ред. В.А. Сухомлина. – Москва: МГУ, 2013. – Т.1. – 478с. – 1 электрон. oпт. диск (СD-ROM). – ISBN 978-5-9556-0156-4
3. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VIII Международной научно-практической конференции / под ред. В.А. Сухомлина. – Москва: МГУ, 2013. – Т.2. – 352с. – 1 электрон. oпт. диск (СD-ROM). – ISBN 978-5-9556-0156-4

9. Расширенное заседания Президиума УМС
В заключение состоялось расширенные заседания Президиума УМС по направлениям «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Учебно-методического объединения высших учебных заведений Российской Федерации по классическому университетскому образованию. На заседании обсуждался проект настоящего Решения, который был единогласно одобрен.
РЕШЕНИЕ:
1. Участники конференции выражают озабоченность состоянием методического обеспечения ВПО, не обеспечивающего формирование единого образовательного пространства страны, что явилось следствием перехода на ФГОСы третьего поколения. Основным недостатком ФГОС третьего поколения является отсутствие в них требований к самому главному компоненту образования - содержанию обучения, что отрицательно сказывается на качестве подготовке специалистов, унификации базовой профессиональной подготовки выпускников вузов, на мобильности студентов и преподавателей.
2. Неработоспособность ФГОС ставит под сомнение целесообразность дальнейшей ориентации на использование для нормативной деятельности ВПО государственных образовательных стандартов. В этой связи наиболее перспективным и эффективным подходом к формированию методического обеспечения ВПО представляется использование в качестве базовых методических документов рамочных стандартов, определяющих содержание обучения и разработанных соответствующими УМС или другими профессиональными организациями (по аналогии со стандартами куррикулимов, разрабатываемых на протяжении полувека международными организациями ACM и IEEE).
3. Учитывая перспективность использования деятельности сетевых профессиональных сообществ для коллективного решения сложных задач, рекомендовать УМС продолжить развитие концепции электронного консорциума "ИТ-образование России" (http://it-edu.ru/) для интеграции усилий членов УМС и университетов в разработке методического обеспечения национальной системы ИТ-образования нового поколения, сконцентрировав внимание на проектах по унификации содержания обязательной части основных образовательных программ в области ИТ-образования, а также унификации технологий поддержки образовательного процесса.
4. В связи с актуальностью освоения новых образовательных технологий УМС продолжить работу по развитию концепции и технологий Виртуального университета ИТ-образования (ВИТУ), с том числе для апробации на практике сетевой формы обучения.
5. Отметить высокий уровень проведения III Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании»-http://ip2012.it-edu.ru/ и эффективность данной технологии как инструмента формирования электронной библиотеки лучших инновационных решений в преподавательской деятельности на основе использования новых ИТ.
6. Принять к сведению рекомендации Фонда «ФОСТАС» (президент Е.З.Зиндер) о включении в образовательные программы по ИТ-направлениям темы, связанной с Архитектурой предприятия (Enterprise Archtecture), разработку которой целесообразно осуществлять с привлечением экспертов из ИТ-отрасли.
7. Отметить высокий уровень пленарных докладов, в которых докладчики не только дали глубокий анализ современного состояния затрагиваемых ими предметных областей, но и дали прогноз их развития на ближайшие годы.
8. Провести IX Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» в середине ноября 2014 г. в МГУ имени М.В. Ломоносова.


Сопредседатель оргкомитета,
заведующий лабораторией открытых информационных технологий МГУ имени М.В. Ломоносова,
профессор В.А. Сухомлин

[Cliver F]

Казахстан рвется к заоблачным ИТ-высотам

5 декабря в г. Алматы произошло знаковое событие - состоялась I Национальная конференция с международным участием «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая по задумке организаторов должна была стать консолидирующей платформой для интеграции усилий образования, государственного сектора, ИТ-отрасли и науки в создании современной национальной системы ИТ-образования. Именно в век глобальной информатизации всех жизненных сфер человека информационные технологии (ИТ) стали главной движущей силой, мотором, общественного прогресса. Аналогично этому и в сфере образования ее сектор, связанный с подготовкой профессиональных кадров в области ИТ и с использованием ИТ в образовательной деятельности, стал играть ведущую роль в развитии современной системы образования.

Конференция проводилась под эгидой министерства транспорта и коммуникаций РК, ее основным организатором стал АО «Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде» (Zerde). Несмотря на то, что это бала первая конференции, она оказалась весьма представительной. В ее работе приняли участие представители ведущих университетов РК, компаний ИТ-бизнеса, компаний-поставщиков ИТ-продуктов (или вендоров - SAP, Microsoft, CISCO), госсектора, а также ряд зарубежных профессоров и специалистов из России, Белоруссии, Южной Кореи, Малайзии, Азербайджана.

Докладчиками от России на конференции были Алексей Тихомиров - исполнительный директор Департамента по экономическим и социальным вопросам Организации Объединенных Наций (ООН), Владимир Сухомлин - профессор МГУ имени М.В.Ломоносова, доцент МГТУ имени Баумана Андрей Филиппович, Андрей Чугунов - директор центра технологий электронного правительства.

Интересы бизнеса к качественному ИТ-образованию отразил в своем выступлении Президент Казахстанской Ассоциации ИТ-компаний Нурлан Исин, который не только обрисовал ожидания в повышении качества подготовки ИТ-профессионалов, но и определил направления работ по улучшению ситуации в этой сфере образования. В частности, к таким направлениям он отнес: пересмотр стандартов образования и приведение их в соответствие с международной практикой (стандартами куррикулумов международных организаций ACM и IEEE), развитие общеобразовательного процесса в школах и колледжах с широким применением информационных технологий (е-learning), подготовку преподавательского состава и развитие взаимодействия образовательных учреждений с IT-компаниями, развитие системы переподготовки IT-специалистов через учебные центры и институты повышения квалификации, формирование профессиональных стандартов в сфере IT в рамках национальной системы квалификации и создание центров подтверждения квалификации IT-специалистов.

Представители ведущих университетов рассказали о подготовке ИТ-кадров в Казахстане. Большой интерес вызвал доклад ректора самого молодого университета в РК - Международного университета ИТ (МУИТ), Дамира Шыныбекова. Ректор рассказал, что МУИТ был создан в 2009 году по поручению Президента РК с целью формирования индустриально-инновационного Казахстана. Университет создавался при тесном сотрудничестве с iCarnegie – структурным подразделением университета Сarnegie Mellon (США). Учредители МУИТ - АО «Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде», ОФ "Фонд Образования Нурсултана Назарбаева" и Университет международного бизнеса (UIB). Докладчик описал мастер-план и основные направления подготовки кадров в области инфокоммуникаций для решения кадровых задач страны при ее переходе к эффективной экономике и к информационному обществу.

Особый акцент в докладе был сделан на освещение научно-исследовательской деятельности университета на базе исследовательских учебных лабораторий по наиболее актуальным направлениям, включая: робототехнику, облачные вычисления, сетевые технологии, математическое моделирование систем и процессов, вэб-журналистику, защиту информации и безопасность ИТ и пр.

Также значительное внимание было уделено обширной программе международного сотрудничества МУИТ, в первую очередь с университетами Южной Кореи, Малайзии и США.

Выступления представителей компаний-поставщиков ИТ, так называемых вендеров, таких как CISCO, SAP, Microsoft выявили положительную тенденцию в разработке (в составе своих академических программ) этими компаниями курсов и учебно-методических комплексов (УМК), соответствующих требованиям к содержанию и научно-техническому уровню дисциплин вузовских образовательных программ. При этом особенностью предлагаемых вендерских курсов является повышение в них наукоемкости материала и исключение из них информации, рекламирующей продукцию самих вендеров. Именно изобилие информации рекламного характера и стремление к популяризации изложения в вендорских учебных материалах являлись ранее основным препятствием к их использованию в основных образовательных программах.

Надо сказать, что практически все выступления на конференции были сделаны на достойном уровне. И вся она прошла на высокой эмоциональной волне. Общее мнение о конференции высказал вице-директор Парка высоких технологий республики Беларусь Александр Мартинкевич, сказав, что "наша конференция - это уникальная возможность обменяться опытом и сделать ИТ-образование лучше".

В заключение участники конференции под модараторством заместителя председателя правления холдинга «Зерде» Бикеш Курмангалиевой выработали совместное Решение, в котором наметили пути развития системы ИТ-образования в РК, ее более тесной интеграции с ИТ-отраслью, более широкого использования интеллектуального потенциала университетов в инновационной сфере, развития международного сотрудничества, в том числе с российскими и белорусскими коллегами.

На какие размышления навело участие в этой конференции? Прежде всего она показала желание и возможность представителей образования, государственных органов, бизнеса, науки РК работать вместе, интегрировать свои усилия для совместного решения вопросов стратегии и тактики развития наиболее критически важных направлений образования. И это не в пример российскому опыту, в котором перманентное многолетнее так сказать реформирование системы образования, навязанное сверху вопреки мнению профессионального сообщества, переросшее по сути в чиновничью расправу над отечественным образованием, истрепало душу российскому преподавателю, погасило искры энтузиазма многих тысяч творческих преподавателей и преподавательских коллективов. А ведь за месяц до алмаатинской конференции, в Москве прошла VIII Международная конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование», изданы труды в трех томах, объемом в более чем 1500 страниц, опубликовано решений конференции. Но ни трудами, ни решениями этой конференции и ее предшествующих до тех, кто принимает решения по преобразованиям в сфере образования, никак не достучаться.

Проф. МГУ В.А.Сухомлин

[Cliver F]

Итоги 2013 года по развитию системы ИТ-образования.

1) Проведена VIII международная ежегодная конференция "Современные информационные технологии и ИТ-образование", 8-10 ноября, Москва, 2013г.
- Сайт конференции - http://conf.it-edu.ru
- Решение конференции - http://conf.it-edu.ru/conference/2013/decisions
- Труды конференции - http://conf.it-edu.ru/conference/2013/works
1. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Текст] / Сборник избранных трудов VIII Международной научно-практической конференции. Под ред. проф. В.А. Сухомлина. - М.: ИНТУИТ.РУ, 2013. – 829 с. – ISBN 978-5-9556-0155-7
http://conf.it-edu.ru/sites/default/files/sbornik_pechatnyy_okonchatelnyy.pdf
2. Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VIII Международной научно-практической конференции / под ред. В.А. Сухомлина. – Москва: МГУ, 2013. – Т.1. – 478с. – 1 электрон. oпт. диск (СD-ROM). – ISBN 978-5-9556-0156-4
http://conf.it-edu.ru/sites/default/files/elektronnyy_sbornik_tom_1.pdf

2) Проведена II международная ежегодная конференция "Инновационные информационно-педагогические технологии в системе IT-образования”, Москва, 9 ноября, 2013г.
- Сайт конференции - http://ip2013.it-edu.ru
- Труды конференции - http://conf.it-edu.ru/conference/2013/works
Современные информационные технологии и ИТ-образование [Электронный ресурс] / Сборник научных трудов VIII Международной научно-практической конференции / под ред. В.А. Сухомлина. – Москва: МГУ, 2013. – Т.2. – 352с. – 1 электрон. oпт. диск (СD-ROM). – ISBN 978-5-9556-0156-4
http://conf.it-edu.ru/sites/default/files/elektronnyy_sbornik_tom_2.pdf

3) Участие в проведении I Национальной конференции с международным участием "Современные информационные технологии и ИТ-образование", 5 декабря, Алматы, 2013г.
- «Казахи создают систему IT-образования» - http://www.segodnia.ru/content/132606
- https://www.facebook.com/media/set/?set=a.661431613896540.1073741827.249251271781245&type=3

5) Открытие двухлетней программы на дополнительную квалификацию «Разработчик компьютерных технологий» совместно с Сетевой Академией Ланит в режиме дистанционного обучения -
- Сухомлин В.А., Подготовка разработчиков корпоративных Java-приложений в режиме дистанционного обучения. Сб. трудов VIII Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ- образование». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0155-7, М.: ИНТУИТ 2013, с. 175-180.
- Владимир Сухомлин. Дистанционная подготовка разработчиков корпоративных Java-приложений - http://injoit.org/index.php/j1/article/view/6
- http://hcse.academy.ru/?cid=6
6) Учрежден новый международный реферируемый индексируемый (elibrary.ry) журнал с открытым доступом: INJOIT - International Journal of Open Information Technologies.

- Сетевой адрес журнала – http://injoit.org
- За 2013 год издано 9 номеров журнала.

7) Проведен международный ежегодный интернет-конкурс "Страница семейной славы 2013".
Сайт конкурса – http://pobeda.vif2.ru/ -
Итоги конкурса будут подведены в первом квартале 2013 года.

8) Проведен московский ежегодный интернет-конкурс "Страница семейной славы 2013"
Сайт конкурса - http://pobeda.vif2.ru/posts/new_members_moscow/-
Издан Альманах избранных работ Московского конкурса «Страница семейной славы 2013», Москва, ООО «Аналитик», 2013, 110с. ISBN 978-5-905675-49-2/ - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=2599&p=8957&viewfull=1#post8957

9) Проведен Международный научно-методический семинар «Интернет-технологии в воспитательно-образовательной и патриотической работе с молодежью». 25 апреля 2013 г., МГУ имени М.В. Ломоносова.
http://vif2.ru/articles/show/mezhdunarodnyj_seminar_internettehnologii_v_vospit atelnoobrazovatelnoj_i_patrioticheskoj_rabote_s_mo lodezhju__25_04_13
10) Проведен Национальный Медиафорум «Святая Память. Итоги Международного Интернет-конкурса “Страница семейной славы 2012”. 26 апреля 2012 г., Москва, Центральный дом журналистов.
http://vif2.ru/articles/show/nacionalnyj_mediaforum_svjataja_pamjat_v_domzhure_ 26_04_13

11) Интернет-обучение людей с инвалидностью (совместно с Региональной общественной организацией инвалидов «Стратегия» и ТГПУ имени Л.Н.Толстого).
- Сайт проекта ooi.ru
-за 2013 год обучено и получили соответствующие сертификаты более 50 человек.

12) Оценка реформы системы образования
- Мина под нацию - http://www.segodnia.ru/content/123799
(предыдущие наиболее популярные критические публикации автора по реформе образования http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=1277

В.А. Сухомлин

[Cliver F]

Вышел первый номер в 2014 году журнала INJOIT

Приглашаем ознакомиться со статьями журнала INJOIT №1 за 2014 год.
http://injoit.org/index.php/j1
INJOIT - международный рецензируемый индексируемый журнал по информационным технологиям, учрежденный лабораторией открытых информационных технологий факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В.Ломоносова.
The International Journal of Open Information Technologies (INJOIT) is an all-electronic journal with the aim to bring the most recent and unpublished research and development results in the area of information technologies to the scientific and technical societies, and is published by the OIT Lab (Open Information Technologies Lab, Faculty of Computational Mathematics and Cybernetics, Lomonosov Moscow State University).

Vol 2, No 1 (2014)
Table of Contents
Articles
Oт IN к IMS. О российской Системe-112: нерешенные задачи.
PDF (RUSSIAN)

М.А. Шнепс 1-11
Компьютерная модель обучения с изменяющимся коэффициентом забывания
PDF (RUSSIAN)

Р.В. Майер 12-16
Методические аспекты и технологии поддержки интерактивности в электронных системах обучения
PDF (RUSSIAN)

В.В. Нечаев, В.М. Панченко, А.И. Комаров 17-22
Обучение выдвижению версий на криминалистическом полигоне с помощью компьютерной программы «ФОРВЕР»
PDF (RUSSIAN)

В.Ю. Толстолуцкий, Г.В. Кузенкова 23-31
Применение вероятностных моделей для уточнения процесса восстановления и оценки качества моделей бизнес-процессов в условиях ограниченного размера журнала событий
PDF (RUSSIAN)

К.Г. Ивлев, А.С. Затевалов 32-41
Twitter как транспорт в информационных системах
PDF (RUSSIAN)

Д.Е. Намиот 42-46


ISSN: 2307-8162

[Cliver F]

Вышел четвертый номер в 2014 году журнала INJOIT
Приглашаю ознакомиться со статьями журнала INJOIT №4 за 2014 год.
http://injoit.org/index.php/j1
INJOIT - международный рецензируемый индексируемый журнал по информационным технологиям, учрежденный лабораторией открытых информационных технологий факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В.Ломоносова.
The International Journal of Open Information Technologies (INJOIT) is an all-electronic journal with the aim to bring the most recent and unpublished research and development results in the area of information technologies to the scientific and technical societies, and is published by the OIT Lab (Open Information Technologies Lab, Faculty of Computational Mathematics and Cybernetics, Lomonosov Moscow State University).

[Cliver F]

Вышел в свет первый номер on-line журнала Cloud of Science - Электронный журнал Cloud of Science. 2014. T. 1. № 1, http://cloudofscience.ru

К первому номеру журнала есть файлы для скачивания (что нельзя было бы сделать в бумажном варианте). Это программы Г. Рогачева и фильм про рыбу-робота Б. Лушникова.
Объем издания - 190 с.

В добрый путь, журнал!

[Cliver F]

Приглашаю ознакомиться со статьями журнала INJOIT №6 за 2014 год.
http://injoit.org/index.php/j1
INJOIT - международный рецензируемый индексируемый журнал по информационным технологиям, учрежденный лабораторией открытых информационных технологий факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В.Ломоносова.
The International Journal of Open Information Technologies (INJOIT) is an all-electronic journal with the aim to bring the most recent and unpublished research and development results in the area of information technologies to the scientific and technical societies, and is published by the OIT Lab (Open Information Technologies Lab, Faculty of Computational Mathematics and Cybernetics, Lomonosov Moscow State University).

International Journal of Open Information Technologies
Vol 2, No 6 (2014)
Table of Contents
http://injoit.org/index.php/j1/issue/view/19

Articles
--------
Теоретико-игровой анализ равновесий для сетевого рынка с тремя узлами (1-7) Э.А. Ногай
Игровая задача распределения ресурсов (8-13) А.В. Славнова
Использование методов машинного обучения для построения оптимального портфеля ценных бумаг (14-20) С.А. Галкина
A New Protocol for Single Sign-on for the Web (21-24)Dmitry Gouriev, Constantin Belemuk
On the algorithmic solvability of mutually unbiased bases problem (25-28) Nikolay Nadirashvili
On M2M Software (29-36) Dmitry Namiot, Manfred Sneps-Sneppe
http://injoit.org/index.php/j1

[Cliver F]

Академик Ильин Владимир Александрович

26 июня 2014 года ушел из жизни один из ведущих российских математиков, заведующий кафедрой общей математики факультета ВМК МГУ академик Ильин Владимир Александрович. Уже перешагнув 80-ти летний жизненный рубеж, Владимир Александрович без сомнения оставался лучшим лектором на факультете. Он являлся примером и научного долголетия. Результаты его исследований последнего десятилетия в области математический физики и дифференциальных уравнений неоднократно включались в число важнейших достижений РАН.

Безмерная моя благодарность и вечная память Владимиру Александровичу за то, что он был первым академиком, который поддержал мои инициативы по созданию нового направления для классического университетского образования, получившего в итоге название «Фундаментальная информатика и информационные технологии». Для этого направления Владимир Александрович предложил новый учебник по высшей математике, содержание которого было мной взято за основу при разработке соответствующего образовательного стандарта второго поколения, т.е. для айтишников. Это направление позволило ввести в университетское образование целенаправленную подготовку исследователей-разработчиков в сфере информационных технологий и их теоретических основ.

Кто знал Владимира Александровича, тому никогда не забыть обаятельную добрую улыбку, искреннюю уважительность в общении к своему собеседнику, лучезарность этого светлого человека, излучавшего оптимизм и саму добродетель.

На протяжении жизни у Владимира Александровича увлечением было сочинительство стихов. Казалось, совсем недавно в 2011 году он подарил мне свой сборник стихов, который так и называется «Стихотворения».
Обладая феноменальной памятью, он мог часами наизусть читать свои стихи и стихи других поэтов, в том числе малоизвестных.
Листая этот сборник, с дорогим мне автографом, воспроизведу некоторые строками Владимира Александровича.

О своем предназначении.

Мое предназначение (2010г.)

Жить не умею без мечтаний,
Без ожидания чудес,
Вновь возникающих желаний,
Ниспосланных ко мне с небес.

Ужель мое предназначенье
Не жить, а пламенно пылать,
Под властью грез и вдохновенья
Всю жизнь в экстазе пребывать!?


О гениях (1949г., написано будучи студентом физфака МГУ)

Говорят, что есть такие люди – гении:
Плюнут и изобретут. – Врут!
Гений – это терпение.
Гений – это ломовой труд.
Гений – это бездна стремлений
Единой цели ради.

Гений есть и в Армении,
И в Москве, и в Ленинграде.
Разве это плохо –
Сделать в науке эпоху,
Стать ее корифеем!?

Нужно до последнего вздоха
Быть искателем светлой идеи!
Бездна замыслов, бездна стремлений!
Покорение собственной лени –
Вот, что такое гений.

В сборнике есть несколько стихотворений про ЕГЭ, так оно доставало академика.

Мысли об ЕГЭ

Я жду с надеждой неутраченной
Что сможет наша власть понять,
Что это хорошо проплаченный
Эксперимент пора кончать.

Сам в правоте своей уверенный,
Хочу, чтоб власть смогла понять,
Что ей за интеллект утерянный
Придется все же отвечать,

Хоть, как обычно, наказания
В верхах никто не понесет.
Народ же это испытание,
Как и всегда переживет,

Хотя, конечно, к отставанию
В развитьи это приведет:
Не скоро ведь образование
На прежний уровень взойдет!

19 ноября 2009
Ильин В.А.

Кто нами принят по ЕГЭ (2010г.)

Лишь в декабре и в январе,
При зимней стуже и пурге
Боюсь, совсем не бес печали,
Узнаем мы, кого приняли
По ненавистному ЕГЭ.

…
Одно лишь радует: вот-вот
Наш МГУ приобретет
Особый статус экстра-вуза
И вновь экзамены введет.
И отпадет ЕГЭ-обуза.

Как-то, после Совета факультета, Владимир Александрович пригласил меня в свой кабинет. В процессе беседы я проговорился, что продолжаю проекты сына по военно-исторической тематике в интернете. Академика это заинтересовало. И он предложил послушать стихи патриотического содержания. К счастью, у меня в кармане оказался журналистский пистолет – диктофон. И я незаметно его включил. Слушайте! Стихи читает академик В.А.Ильин - вложение сообщения по адресу http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=9431&viewfull=1.

Спи спокойно, дорогой Владимир Александрович!
Спасибо за все, что Вы сделали для науки, страны, Московского университета.
Вечная Вам память.

[Cliver F]

Информация о IX Международной конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова.
Факультет Вычислительной математики и кибернетики

IX Международная ежегодная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» пройдет 14-16 ноября 2014 года в МГУ имени М.В.Ломоносова.
Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского (ННГУ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука» (ОАО «ИНЭУМ имени И.С. Брука»), НОУ «Сетевая Академия Ланит», Академия информатизации образования, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».
Цели и задачи:
• Способствовать развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности в области информационных технологий (ИТ) и ее приложений.
• Способствовать развитию исследований и разработок, связанных с теоретической информатикой, прикладной математикой и компьютерными науками для формирования научных основ области ИТ.
• Способствовать развитию процессов и технологий информатизации образования, учебно-методического обеспечения национальной системы ИТ-образования, а также продвижению инновационных педагогических решений на основе использования ИТ.
• Способствовать исследованиям и обмену опытом в области открытого непрерывного и сетевого образования на основе использования методов и технологий электронного и мобильного обучения, инновационных образовательных и инструментальных технологий.
Планируемые секции и мероприятия:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
Секция 2. e-learning, ИТ в образовании.
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования.
Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений.
Секция 5. Теоретическая информатика и компьютерные науки.
Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке.
Секция 7. Школьное образование по информатике и ИТ.
Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, грид-технологии, программирование на графических процессорах.
Секция 9. Инновационные информационные педагогические технологии.
Секция 10. Информационные технологии в системах управления.
Секция 11. Большие данные и их приложения.

Серия мастер-классов, тренингов, видео-конференций под общим названием «Современные учебные курсы и пособия».
Круглые столы по актуальным проблемам ИТ-образования.
Подведение итогов IV Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе
ИТ-образования» – ИП-2014.
Расширенное заседание Президиума УМС по прикладной математике, информатике и информационным технологиям.
Участие в конференции бесплатное. Регистрация участников конференции обязательна и осуществляется через сайт конференции http://conf.it-edu.ru до 11 ноября 2014г. Места в гостинице МГУ для иногородних участников бронируются через сайт конференции до 7 ноября 2014 г.
На конференцию принимаются материалы в виде статей объемом от 6 до 12 страниц (тезисы не рассматриваются!). Прием статей производится до 10 октября 2014г.
Требования к оформлению материалов, а также условия публикации представлены на сайте конференции.
Сборник трудов издается к началу работы конференции.
Полную информацию о конференции и оперативные новости можно найти на сайте по адресу: http://conf.it-edu.ru/ .

Сопредседатель оргкомитета,
Профессор В.А.Сухомлин

[Cliver F]

ИП-2014 – лучшая практика и творчество вузовских преподавателей и школьных учителей

С 1 июля открывается прием конкурсных работ на IV Международную Интернет-конференцию-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» - ИП-2014 - http://ip2014.it-edu.ru/ (до 14 октября 2014г.).
Цель конференции-конкурса - поддержка и стимулирование педагогического творчества вузовских преподавателей и школьных учителей, аккумулирование и пропаганда лучшей педагогической практики в условиях информатизации общества и системы образования.
Главной задачей конференции-конкурса является создание постоянно действующей профессионально-ориентированной информационной технологии для формирования и развития общедоступной электронной библиотеки лучшей преподавательской практики и инновационных педагогических решений, использующих новые информационные технологии в образовании.
Регистрация участников конференции-конкурса и загрузка их работ в информационную базу материалов конференции осуществляется через сайт конференции, размещенный по адресу - http://ip2014.it-edu.ru/ .
Характерной особенностью данной конференции-конкурса является ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представления материала, не требующий доведение его до статейного уровня. Единственное требование к оформлению представляемого материала это ввод минимально необходимой метаинформации, включая: название проекта, информацию об авторе(ах), аннотацию (не более четверти страницы) и, возможно, краткое описание концепции работы (текст, объемом от 1 до 10 страниц). Основное содержание материала - одно или несколько вложений, представляющих собой заархивированные папки с информационными ресурсами, созданными с помощью информационных технологий. Максимально допустимый объем одного заархивированного вложения 50 Mb.
Тематические направления конференции :
Секция 1- Теоретические и учебно-методические решения в непрерывном образовании (включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное ИТ-образования, самообразование).
Секция 2- ИП-технологии в системе ИТ-образования (развитие профессиональных ИТ-компетенций).
Секция 3- ИП-технологии в предметных областях.
Итоги конференции-конкурса будут подведены в рамках работы 9-ой секции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» IX Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая пройдет с 14 по 16 ноября 2014г. в МГУ имени М.В. Ломоносова - http://conf.it-edu.ru/ .

Сопредседатель оргкомитета конференции,
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

Летние номера журнала INJOIT


В июле и августе вышли 7, 8 и 9 номера журнала INJOIT за 2014 году
http://injoit.org/index.php/j1

INJOIT - международный рецензируемый индексируемый журнал (в базе данных РИНЦ) по информационным технологиям, учрежденный лабораторией открытых информационных технологий факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М.В.Ломоносова.

The International Journal of Open Information Technologies (INJOIT) is an all-electronic journal with the aim to bring the most recent and unpublished research and development results in the area of information technologies to the scientific and technical societies, and is published by the OIT Lab (Open Information Technologies Lab, Faculty of Computational Mathematics and Cybernetics, Lomonosov Moscow State University).

International Journal of Open Information Technologies -
ISSN: 2307-8162
http://injoit.org/index.php/j1


Vol 2, No 7 (2014)
Table of Contents
Articles

Реализация базового алгоритма восстановления разделённых грамматик
PDF (RUSSIAN)
К.В. Савельев 1-10

Автоматическая система классификации текстов для базы знаний предприятия
PDF (RUSSIAN)
М.И. Попков 11-18

Некоторые свойства аффинных ограничений булевых функций и отображений
PDF (RUSSIAN)
Е.М. Мишанова 19-24

Телекоммуникации для экстренных и военных нужд: параллели
PDF (RUSSIAN)
М.А. Шнепс-Шнеппе 25-36

Системы для поддержки push-уведомлений
PDF (RUSSIAN)
А.Д. Павлов, Д.Е. Намиот 37-44

http://injoit.org/index.php/j1/issue/view/20


Vol 2, No 8 (2014)
Table of Contents
Articles

Минимизация риска при крупных закупках на финансовом рынке
PDF (RUSSIAN)
В.В. Морозов, Н.И. Толли 1-5

Исследование различных способов построения алгоритмов мета-планирования ресурсов центра обработки данных
PDF (RUSSIAN)
М.В. Ледовский 6-10

Информационные системы на основе push-уведомлений
PDF (RUSSIAN)
А.Д. Павлов, Д.Е. Намиот 11-19

О поиске владельца мобильного телефона
PDF (RUSSIAN)
Ю.В. Банин, Д.М. Кизилов, Д.Е. Намиот 20-28

On M2M Software Platforms
PDF
Dmitry Namiot, Manfred Sneps-Sneppe

http://injoit.org/index.php/j1/issue/view/21


Vol 2, No 9 (2014)
Table of Contents
Articles

О телекоммуникационных парадигмах
PDF (RUSSIAN)
Редакция INJOIT 1-3

Системные аспекты построения и развития сетей электросвязи специального назначения
PDF (RUSSIAN)
Н.А. Соколов 4-8

Телекоммуникации для военных нужд: от сети GIG1 к сети GIG2
PDF (RUSSIAN)
М.А. Шнепс-Шнеппе, Д.Е. Намиот 9-17

Решение физических задач с помощью электронных таблиц MS Excel
PDF (RUSSIAN)
Р.В. Майер 18-23

On Micro-services Architecture
PDF
Dmitry Namiot, Manfred Sneps-Sneppe 24-27

[Cliver F]

Факультет ВМК начинает 2014/2015 учебный год

29 августа состоялось собрание коллектива факультета ВМК, ведущим и основным докладчиком был декан факультета академик Евгений Иванович Моисеев.
Собрание началось с минуты молчания в память коллег ушедших в мир иной в этом году.
Из выступления декана назову только данные о выпуске 2014 и приеме на факультет.
Выпуск 2014 был рекордно низким за многие годы. Он составил всего 255 человек (обычно порядка 330-340 человек). Объяснением этому является то, что в этом году выпускались те, кто поступил на факультет только по результатам ЕГЭ. Тогда прием был порядка 350 человек. Т.е. порядка сотни студентов (почти третья часть), будучи принятой на факультет, не смогла осилить учебную программу ВМК и была отчислена. Что является еще одним свидетельством необходимости входных экзаменов для поступления в университеты, а также пагубности ЕГЭ-образования.
Итогом абитуриентской кампании стало зачисление 365 человек, из них 52 были зачислены в студенты без экзаменов. На факультете реализуется два направления:
- Прикладная математика и информатика
- Фундаментальная информатика и информационные технологии.
На первое направление принято 343 человека, на второе - 22 (бюджетные места).
Фотоматериалы с собрания выложил по адресу - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=9572&viewfull=1 (http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=9572&viewfull=1#post9572)

[Cliver F]

20-22 октября 2014 г. в Тверском государственном университете прошло заседание учебно-методического совета классических университетов по прикладной математике и информатике и информационным технологиям. В заседании приняли участие около 20 университетов. На заседании обсуждались следующие вопросы:

- Состояние и перспективы развития высшего образования в России
- Подготовка бакалавров и магистров по прикладной математике и информатике и информационным технологиям на факультете ПМиК ТвГУ
- Kвалификационные рамки в области информационных технологий
- Новые требования в международных стандартах к содержанию обучения бакалавров компьютерных наук
- Система Европейских стандартов ИКТ-компетенций для взаимодействия рынка труда и образования. Обзор стандартов
- Разработка магистерских программ по направлению Прикладная математика и информатика в МГУ в рамках самостоятельно устанавливаемых стандартов
- Ключевые моменты при проектировании квалификационныx рамок в области информационных технологий и др
Программа заседания УМС прилагается.
Фотоматериалы доступны по адресу – https://www.dropbox.com/sh/5dtipw1t24siqh1/AAA71I4AYYcAesB85g00S4e5a?dl=0

[Cliver F]

РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ПЛЕНАРНОГО ЗАСЕДАНИЯ
14 ноября 2014 года (пятница)

Председатель первого дня конференции – академик Соколов И.А.
Место проведения пленарного заседания: УК-2, аудитория П-13

8.30 – 10.00 Регистрация участников конференции в фойе УК-2 (северный вход)

10.00 – 10.20 Открытие конференции. Наиболее значимые результаты факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова по программе "Стратегические информационные технологии". Моисеев Е.И., академик, декан факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова

10.20 – 11.00 Философия информации и современное научное мировоззрение. Колин К.К., профессор, д.т.н., заслуженный деятель науки и техники. ИПИ РАН

11.00 – 11.40 Алгебраические системы конечных автоматов. Алешин С.В. профессор, д.ф.-м.н., механико-математический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова

11.40 – 12.10 Современные тенденции развития информационных технологий. Аншина Марина Львовна. Председатель Комитета по стандартам Российского Союза ИТ-директоров

12.10 – 12.40 Российские технологии Эльбрус для персональных компьютеров, серверов и суперкомпьютеров. Ким А.К., ген. директор, к.т.н., Бычков И.Н., нач. отдела, к.т.н., Волконский В.Ю., нач. отделения, к.т.н., Воробушков В.В., нач. отделения, к.т.н., Груздов Ф.А., нач. отдела, к.т.н., Михайлов М.С., нач. отдела, Нейман-заде М.И., нач. отдела, к.физ.-мат.н., Парахин Ю.Н. нач. отделения, Семенихин С.В., нач. отделения, д.т.н., Слесарев М.В., нач. сектора, Фельдман В.М, зам. ген. директора, д.т.н., все ИНЭУМ им. И.С.Брука

12.40 – 13.00 Развитие ИТ и перспектива платформ приложений: взгляд Microsoft. Гаврилов А.В., к.т.н., руководитель по вопросам образования, компания Microsoft Russia

13.00 – 14.00 Обед (столовая № 14 МГУ имени М.В. Ломоносова)

14.00 – 14.20 Роль сервиса "Mail.Ru для образования". Паринов Олег, Менеджер проекта "Mail.Ru для образования"

14.20 – 14.50 Эффективный параллельный алгоритм поиска плотных подграфов. Любецкий В.А., профессор, д.ф.-м.н., заведующий лабораторией «Математических методов и моделей в биоинформатике». Институт проблем передачи информации имени А.А.Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН)

14.50 – 15.10 Формирование информационно-образовательной среды для подготовки квалифицированных специалистов по сетевым технологиям от компании D-Link. Ромасевич П.В., к.т.н., доцент, D-Link, региональный менеджер, Шибанов В., D—Link, менеджер

15.10 – 15.30 Облачное обучение и облачный преподаватель. Шикова Ю., директор Сетевой академии ЛАНИТ

15.30 – 16.00 Информатизация вузов: между результативностью и эффективностью. Скрипкин К.Г., доцент экономического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова

16.00 – 16.20 Информационные модели предприятия в реализации технологии IMDM. Гимранов Р.Д., начальник управления ИТ ОАО «Сургутнефтегаз»

16.20 – 17.00 Подведение итогов IV Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования». Давлеткиреева Л.З., ФГБОУ «Магнитогорский государственный университет» к.п.н., доцент

17.00 – 18.30 Круглый стол «Состояние и перспектива развития методического обеспечения национальной системы ИТ-образования». Руководитель – проф. В.А.Сухомлин

18.30 – 20.00 Товарищеский ужин



РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ СЕКЦИОННЫХ ЗАСЕДАНИЙ
15 ноября 2014 года (суббота)

Начало работы секций — 9.00
Регламент секционных докладов — 15 минут
Регламент научных сообщений — 5-7 минут

СЕКЦИЯ 1. ИТ-ОБРАЗОВАНИЕ: МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Аудитория 510

Руководитель секции – Сухомлин Владимир Александрович, зав. лабораторией ОИТ, профессор факультета ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова

«О проектировании национальной системы квалификаций в области ИКТ»
Тихомиров В.В., Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

«ИТ-образование и некоторые вопросы эволюции отечественной методической системы обучения математике, обеспечивающие технологизацию учебного процесса»
Монахов В.М., член-корреспондент Российской академии образования, профессор Московского государственного гуманитарного университета им.М.А.Шолохова

«О содержании учебного курса «Гибридные приложения для мобильных устройств»»
Емельченков Е.П., Смоленский государственный университет, г. Смоленск, заведующий кафедрой информатики, доцент
Мунерман В.И., Смоленский государственный университет, г. Смоленск, доцент кафедры информатики
Самойлова Т.А., Смоленский государственный университет, г. Смоленск, доцент кафедры информатики

«Роль системы данных и знаний в обеспечении ИТ-образования»
Комаров А.И., Московский государственный технический университет радиотехники электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), асп. кафедры “Интеллектуальные технологии и системы”
Панченко В.М., Московский государственный технический университет радиотехники электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), к.т.н., проф. кафедры “Интеллектуальные технологии и системы”
Нечаев В.В., Московский государственный технический университет радиотехники электроники и автоматики (МГТУ МИРЭА), д.ф.-м..н, проф., зав. каф. “Интеллектуальные технологии и системы”

«Разработка модульных образовательных программ на примере направления подготовки 230700.62 Прикладная информатика»
Овчинникова И.Г., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И.Носова, г.Магнитогорск, д.п.н., профессор кафедры прикладной информатики
Курзаева Л.В., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И.Носова, г.Магнитогорск, к.п.н., доцент кафедры прикладной информатики
Захарова Т.В., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И.Носова, г.Магнитогорск, ведущий инженер отдела планирования образовательного процесса

«Методы и технологии обучения IT-специалистов синтезу 3D-изображений и разработке 3D-туров»
Орлова Н.В., Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), доцент кафедры Информационных систем и прикладной информатики

«Один из подходов к формированию компетентности будущих учителей в области образовательных веб-сервисов»
Губина Т.Н., Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, доцент кафедры прикладной математики и информатики, к.п.н.

«Система непрерывного профессионального образования ИТ-специалистов для ОАО «Сургутнефтегаз»»
Латыпова О.Ю., зам. директора ИТ-департамента. Система непрерывного образования ИТ-специалистов для ОАО «Сургутнефтегаз»

«Проект MetaMath программы Темпус: применение современных образовательных технологий для совершенствования математического образования в рамках инженерных направлений в российских университетах»
Захарова И.В., Тверской государственный университет, г. Тверь, к.ф.-м.н., доцент кафедры математической статистики и системного анализа
Кузенков О.А., Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, г. Нижний Новгород, к.ф.-м.н., доцент кафедры численного и функционального анализа
Солдатенко И.С., Тверской государственный университет, г. Тверь, к.ф.-м.н., доцент кафедры информационных технологий

«Социальная реабилитация инвалидов с использованием информационных технологий»
Яковлева А.А., Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, г.Тула, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии профессионального образования
Якушин А.В. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, г.Тула, к.п.н, заведующий кафедрой информатики и ИТ


СЕКЦИЯ 2. Е-LEARNING, ИТ В ОБРАЗОВАНИИ
Аудитория 609

Руководитель секции — Нечаев Валентин Викторович, профессор, МИЭРА

«Проблема качества электронных образовательных ресурсов и их эффективного использования»
Алексеева В.О., ООО «Индигос» (IBS Group), г.Москва, к. ф. н., директор департамента научно-методической и редакционной работы
Малкина М.Г., ООО «Индигос» (IBS Group), г.Москва, директор партнерских программ

«Единое информационное образовательное пространство «Школа информатики СГАУ»»
Зеленко Л.С., Самарский государственный аэрокосмический университет имени акад. С.П. Королёва (национальный исследовательский университет), г. Самара, к.т.н., доцент кафедры программных систем

«Особенности обучения языкам программирования при дистанционной форме образования»
Баженова И.Ю., Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова, доцент, к.ф.-м.н.

«О возможности реализации технологий дополненной реальности и гео-обучения в образовательном процессе»
Горохова Л.А., Пятигорский государственный лингвистический университет, г. Пятигорск, к.филол.н., зав. кафедрой теории и практики перевода
Горохов В.Ю., МБОУ Гимназия №2, г. Георгиевск, преподаватель-организатор ОБЖ
«Архитектура и функциональность интерактивного Internet-сервиса для компьютерного контроля знаний в области математики»
Кадан А.М., Гродненский государственный университет им.Янки Купалы, г. Гродно, Республика Беларусь, канд.техн.наук, заведующий кафедрой системного программирования и компьютерной безопасности
Кадан М.А., Гродненский государственный университет им.Янки Купалы, г. Гродно, Республика Беларусь, студентка факультета математики и информатики

«Разработка и реализация компьютерной обучающей системы по программированию мобильных приложений»
Токтарова В.И., ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет», г. Йошкар-Ола, канд. пед. наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики
Благова А.Д., ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет», г. Йошкар-Ола, студентка 5 курса физико-математического факультета

«К вопросу о развитии дидактики в условиях электронного образования»
Чиркова Л.Н., ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», г. Архангельск, к. п. н.. доцент кафедры экспериментальной математики и информатизации образования
Борщик Л.Н., ГАОУ «Сосногорская гимназия» г. Сосногорск, Республика Коми, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Научные сообщения
«Концепция и практика реализации портала электронного обучения в социальной образовательной сети университета»
Сергеев А.Н., Волгоградский государственный социально-педагогический университет, г. Волгоград, д.п.н., профессор кафедры информатики и информатизации образования

«К вопросу о мониторинге качества Веб-сайтов образовательных учреждений»
Зинюхина Е.В., Региональный информационно-аналитический центр развития образования при Министерстве образования Ростовской области, г.Ростов-на-Дону, методист 1 категории

«Моделирование процесса обучения с учетом лабиринтной структуры знаний»
Запевалина А.А., Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Москва, аспирант кафедры ИПОВС
Трояновский В.М., Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Москва, д.т.н., профессор кафедры ИПОВС

«Трудности, с которыми сталкивается тьютор во время своей профессиональной деятельности»
Харламенко И.В., Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, г. Москва, преподаватель кафедры английского языка для естественных факультетов, факультет иностранных языков и регионоведения

«Возможности создания электронных образовательных ресурсов средствами программы iSpring Suite»
Мухаммадиева Ф.И., Ташкентский государственный педагогический университет, Республика Узбекистан, преподаватель кафедры «Информатики и методики ее обучения»

«Использование компьютерного тестирования в процессе обучения»
Умарова У.Б., Ташкентский государственный педагогический университет, Республика Узбекистан, преподаватель кафедры «Информатики и методики ее обучения»

«Интерактивная среда обучения как модель интеграции ИКТ и мобильных технологий в преподавание иностранных языков»
Авраменко А.П., Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, г. Москва, к.п.н., преподаватель кафедры теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения

«Ключевые аспекты дистанционного образования»
Гладков А.С., Южно-Уральский профессиональный институт, г. Челябинск, ст. преподаватель кафедры «Математика, информатика и ВТ»
Кондаков С.А., Южно-Уральский профессиональный институт, г. Челябинск, к.п.н., доцент, зав. кафедрой «Математика, информатика и ВТ»

«Безопасность и конфиденциальность образовательных применений социальных сервисов»
Маргаров Г.И., Государственный инженерный университет Армении (Политехник), г. Ереван, Армения, к.т.н., зав. кафедрой информационной безопасности и программного обеспечения

«Сайт «ИТ в профессиональной деятельности» для дистанционного обучения магистров»
Клименко Е.В., филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, г. Тобольск, к.п.н., доцент, кафедра информатики и методики преподавания


СЕКЦИЯ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И ЛУЧШАЯ ПРАКТИКА ИТ-ОБРАЗОВАНИЯ
Аудитория 685

Руководитель секции – Терехов Андрей Николаевич, профессор, заведующий кафедрой системного программирования СПбГУ

«Разработка комплексных дисциплин для учебных ситуационных центров»
Татаринов В.В., Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, к.ф.-м.н., доцент кафедры «Экология и промышленная безопасность»

«Обучение фрактальной геометрии как средство формирования креативности и компетентности школьников и студентов»
Секованов В.С., Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова

«Информационно-аналитическая система разработки учебных планов»
Семенова Е.Е, Петрозаводский государственный университет, г. Петрозаводск, к.ф.-м.н., доцент кафедры прикладной математики и кибернетики
Светова Н.Ю., Петрозаводский государственный университет, г. Петрозаводск, к.ф.-м.н., доцент кафедры математического анализа

«Учебные курсы компании D-Link по подготовке программистов встроенных систем на основе Linux»
Шибанов В.А., D-Link, г. Рязань, к.т.н., консультант по обучающим проектам

«Образовательные ресурсы компании D-Link для подготовки квалифицированных специалистов по сетевым технологиям» Ромашкина Е.А., D-Link, г. Москва, консультант по образовательным проектам, D-Link

«Интеллектуальная деятельность в сфере разработки ИТ-продуктов для образования»
Галимов И.А., ООО ТД «Башспирт», г.Уфа, программист
Дацун Н.Н., ГБОУ ВПО «Пермский государственный национальный исследовательский университет», г. Пермь, доцент
Уразаева Л.Ю., ГОУ ВПО ХМАО—Югры «Сургутский государственный педагогический университет», , г. Сургут, к.ф.-м.н., доцент
Уразаева Н.Ю., Уфимский филиал(институтФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» , г.Уфа, старший преподаватель

«Построение содержания дисциплины «Технологии интернет-обучения» при подготовке бакалавров по направлению «Педагогическое образование»»
Пономарева Ю.С., Волгоградский государственный социально-педагогический университет, г. Волгоград, к.п.н., доцент кафедры информатики и информатизации образования

«Обучение технологиям обеспечения сетевой безопасности»
Лапонина О.Р., МГУ им. Ломоносова, ф-т ВМК, г. Москва, научный сотрудник

«Разработка Интернет-портала олимпиад средствами технологии ASP.NET MVC»
Губин М.А., Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина, к.полит.н., доцент кафедры математического моделирования и компьютерных технологий
Таранова Е.И., Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина, магистрант

«Проблемы развития математического мышления учащихся на примере обучающей системы «Алгоритмы и анализ сложности»»
Ермилова А.В., Ярославский государственный университет им. П.Г Демидова, г. Ярославль, магистр факультета Информатики и вычислительной техники
Рублев В.С., Ярославский государственный университет им. П.Г Демидова, г. Ярославль, к.ф.-м.н., профессор кафедры теоретической информатики

«Система для поддержки использования комментариев и содержательных имен переменных при обучении программированию»
Симуни М.Л., Санкт-Петербургский государственный университет, старший преподаватель кафедры информатики

СЕКЦИЯ 4. ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ В ОБЛАСТИ НОВЫХ ИТ И ИХ ПРИЛОЖЕНИЙ
Аудитория 523

Руководитель секции – Перекатов Валерий Иванович, доктор технических наук, профессор, зам. директора ОАО «ИНЭУМ»

«Доступ к локальным данным на основе информации о сетевой близости»
Намиот Д.Е., факультет ВМК МГУ им. М.В.Ломоносова, старший научный сотрудник

«Применение нейронной экспертной системы и ГИС для классификации эрозионных земель»
Павлова А.И., Новосибирский государственный университет экономики и управления (НГУЭУ), г.Новосибирск, к.т.н., доцент кафедры прикладных информационных технологий

«Инновационные технологии в системе информационной безопасности: квантовые технологии»
Актаева А.У., Казахский государственный университе им.Аль-Фараби, г.Алматы, Казахстан
Илипбаева Л.Б., Алматинский Университет энергетики и связи,г.Алматы, Казахстан

«Использование шаблонов пакетов при извлечении архитектуры программных систем»
Романов В.Ю., факультет ВМК МГУ им. М.В. Ломоносова

Применение адаптационного механизма использования относительных оценок в методологии скрам для реализации IT-проектов
Коротченко Е.A., Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ», г. Новосибирск, аспирант факультета прикладной информатики в экономике

«Применение искусственных иммунных систем для выбора поведения автономным роботом»
Астахова И.Ф., Воронежский государственный университет, г.Воронеж, д.т..н., профессор кафедры математического обеспечения ЭВМ
Ушаков С.А., Воронежский государственный университет, г. Воронеж, аспирант факультета прикладнй математики, информатики и механики

«Использование технологии объектно-реляционного отображения при разработке конвертера учебных курсов»
Шумская Е.А., Самарский государственный аэрокосмический университет имени акад. С.П. Королёва (национальный исследовательский университет), г. Самара, магистрант факультета информатики

«Анализ стохастических сетевых графиков методом имитационного моделирования»
Афанасьевский Л.Б., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина», г. Воронеж, к.т.н., доцент кафедры электрооборудования (и оптико-электронных систем)
Горин А.Н., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина», г. Воронеж, к.т.н., старший преподаватель кафедры автоматизированных систем управления
Онуфриенко В.В., ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина», г. Воронеж, к.т.н., начальник кафедры электрооборудования (и оптико-электронных систем)

Научные сообщения
«Некоторые аспекты написания графических приложений на языке Python с использованием библиотеки DirectX»
Губин М.А., Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина, к.полит.н., доцент кафедры математического моделирования и компьютерных технологий
Перцев П.Ю., Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина, магистрант


СЕКЦИЯ 5. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА И КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ
Аудитория 660


Руководитель секции – Самуйлов Константин Евгеньевич, профессор, заведующий кафедрой систем телекоммуникаций, Российский университет дружбы народов

«Анализ вероятности непрерывного воспроизведения потокового видео в P2P-сети с помощью имитационного моделирования»
Васильев И., Российский университет дружбы народов, г. Москва, магистр кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Гайдамака Ю.В., Российский университет дружбы народов, г. Москва, к.ф-м.н., доцент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Самуйлов А.К., Российский университет дружбы народов, г. Москва, аспирант кафедры прикладной информатики и теории вероятностей

«Модель буферизации данных в потоковых Р2Р-сетях»
Гайдамака Ю.В., Российский университет дружбы народов, г.Москва, к.ф-м. и е.н., доцент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Васильев И., Российский университет дружбы народов, г.Москва, студент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей

«К анализу среднего числа пользователей, ожидающих начала обслуживания, в модели сети LTE с временным выделением полосы частот»
Гудкова И.А., Российский университет дружбы народов, г. Москва,
к.ф.-м.н, доцент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Острикова Д.Ю., Российский университет дружбы народов, г. Москва,
ассистент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей

«Анализ характеристик системы массового обслуживания с двумя входящими потоками, относительным приоритетом и сбросом»
Зарядов И.С., Российский университет дружбы народов, г. Москва, Россия, к.ф.-м.н., доцент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Горбунова А.В., Российский университет дружбы народов, г. Москва, Россия, кафедра прикладной информатики и теории вероятностей

«Анализ показателей эффективности функционирования системы облачных вычислений с динамическим масштабированием»
Печинкин А.В., Институт проблем информатики РАН, г. Москва, главный научный сотрудник
Гайдамака Ю.В., Российский университет дружбы народов, г. Москва, к.ф.-м.н., доцент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Сопин Э.С., Российский университет дружбы народов, г. Москва, к.ф.-м.н., старший преподаватель кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Таланова М.О., Российский университет дружбы народов, г. Москва, аспирант, ассистент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей

«Имитационная модель SIP-сервера с гистерезисным управлением входящим потоком при алгоритме Loss-Based Overload Control»
Самуйлов К.Е., Российский университет дружбы народов, г. Москва, д.т.н., проф., заведующий кафедрой прикладной информатики и теории вероятностей
Гайдамака Ю.В., Российский университет дружбы народов, г. Москва, к.ф-м.н., доцент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Таланова М.О., Российский университет дружбы народов, г. Москва, аспирант, ассистент кафедры прикладной информатики и теории вероятностей
Павлоцкий О.Э., Московский технический университет связи и информатики, г. Москва, аспирант, кафедра сетей и систем связи

«К приближенному анализу вероятности блокировки для модели схемы доступа с индивидуальными потолками скорости передачи эластичного трафика в сети LTE»
Самуйлов К.Е., Российский университет дружбы народов, г. Москва,
д.т.н., профессор, заведующий кафедрой прикладной информатики и теории вероятностей
Маркова Е.В., Российский университет дружбы народов, г. Москва,
ст. преп. кафедры прикладной информатики и теории вероятностей

«Энтропийные характеристики разнообразия в символьном представлении временных рядов»
Сметанин Ю.Г., Вычислительный центр им. А.А. Дородницына, Российская академия наук, г. Москва, д.ф.-м.н., главный научный сотрудник
Ульянов М.В., Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова, Российская академия наук, г. Москва, д.т.н., ведущий научный сотрудник,
профессор кафедры алгоритмических языков факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ им. М.В. Ломоносова

«Квантовый стохастический однокубитовый нейрон»
Копылов Н.А., Санкт-Петербургский государственный университет, аспирант

«Обобщенная тотальность недетерминированных схем Янова и разрешимость программной логики с неподвижными точками»
Шилов Н.В., Институт систем информатики им. А.П. Ершова СО РАН, г.Новосибирск, к.ф.-м.н., старший научный сотрудник
Шилова С.О., Институт систем информатики им. А.П. Ершова СО РАН, г.Новосибирск, программист
Бернштейн А.Ю., Новосибирский государственный университет, г.Новосибирск, студент механико-математического факультета

«Оценка необходимой канальной емкости телекоммуникационной системы с ограниченной буферной памятью в условиях самоподобного трафика»
Ромасевич П.В., Волгоградский государственный университет, г.Волгоград, к.т.н., доцент кафедры «Телекоммуникационных систем»

«Исследование влияния передачи трафика IPv6 на работоспособность сети MetroEthernet на основе имитационной модели»
Ромасевич Е.П., Волгоградский государственный университет, г.Волгоград, аспирант кафедры «Телекоммуникационных систем»


СЕКЦИЯ 6. НАУЧНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ
Аудитория 659

Руководитель секции – Васильев Александр Николаевич, профессор, доктор технических наук, Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

«Параметрические нейросетевые модели построения регуляризации решения задачи идентификации в экологии»
Васильев А.Н., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, д.т.н., профессор кафедры «Высшая математика»
Тархов Д.А., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, д.т.н., профессор кафедры «Высшая математика»

«Гибридный метод построения параметрической нейросетевой модели катализатора»
Васильев А.Н., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, д.т.н., профессор кафедры «Высшая математика»
Тархов Д.А., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, д.т.н., профессор кафедры «Высшая математика»
Шемякина Т.А., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, к.ф.-м.н., доцент кафедры «Высшая математика»

«Традиционное и нейросетевое моделирование Больших Транспортных Систем»
Васильев А.Н., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, д.т.н., профессор кафедры «Высшая математика»
Осипов В.П., Институт прикладной математики им.М.В.Келдыша РАН, г. Москва, ведущий научный сотрудник

«О применении многомерных сплайнов при численном решении задач математической физики на примере простейшего уравнения теплопроводности»
Родионов В.И., Удмуртский государственный университет, г. Ижевск, к.ф.-м.н., декан
Родионова Н.В., Удмуртский государственный университет, г. Ижевск, старший преподаватель

«Разработка функций пользователя в Excel 2013: приложения нечеткой логики»
Семененко М.Г., Калужский филиал МГТУ им. Н.Э. Баумана, г. Калуга, к.ф.-м.н., доцент кафедры высшей математики

«Программное обеспечение для оптимизации системы вентиляции крупных промышленных цехов»
Шафран Ю.В., Волгоградский государственный университет, г. Волгоград, аспирант кафедры информационных систем и компьютерного моделирования
Бутенко М.А., Волгоградский государственный университет, г. Волгоград, старший преподаватель кафедры информационных систем и компьютерного моделирования
Кузьмин Н.М., Волгоградский государственный университет, г. Волгоград, доцент, к.ф.-м.н., доцент кафедры информационных систем и компьютерного моделирования
Хоперсков А.В., Волгоградский государственный университет, г. Волгоград, профессор, д.ф.-м.н., заведующий кафедрой информационных систем и компьютерного моделирования

«Программная реализация факторного анализа образовательных рисков»
Ишакова Е.Н., Оренбургский государственный университет, г. Оренбург, к.п.н., доцент кафедры программного обеспечения вычислительной техники и автоматизированных систем

Научные сообщения
«Применение нейросетевого моделирования для обеспечения безопасности строительных работ в условиях вечной мерзлоты»
Васильев А. Н., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, д.т.н., профессор кафедры «Высшая математика»
Идрисова Д. И., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г.Санкт-Петербург, старший преподаватель кафедры «Безопасность жизнедеятельности»
Каверзнева Т.Т., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, к.т.н., доцент кафедры «Безопасность жизнедеятельности»
Тархов Д.А., Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, г. Санкт-Петербург, д.т.н., профессор кафедры «Высшая математика»

«Роль разработки научного программного обеспечения с целью определения технологий рационального природопользования методами эколого-энергетического анализа»
Марунич Н.А., Бендерский Политехнический Филиал Приднестровского Государственного Университета им. Т.Г. Шевченко, г. Бендеры, Приднестровье, Молдова, соискатель

«Электронный экологический атлас как средство реализации информационно-педагогической поддержки экологического просвещения»
Клименко Е.В., филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, г. Тобольск, к.п.н., доцент, кафедра информатики и методики преподавания
Шешукова Л.А., филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, г.Тобольск, к.п.н., доцент, декан естественнонаучного факультета

СЕКЦИЯ 7. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ
Аудитория 671

Руководитель секции – Монахов Вадим Макариевич, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики обучения и педагогических технологий факультета точных наук и инновационных технологий Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова, член-корреспондент РАО

«Анализ методического обеспечения информационной безопасности развивающейся личности в условиях глобальной массовой коммуникации современного общества»
Бочаров М.И., ГБОУ ВПО МГПУ, г. Москва, к.п.н., доцент
Симонова И.В., РГПУ им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург, д.п.н., профессор

Научные сообщения
«Деятельность школьников в рамках Научного Общества Учащихся и ее влияние на развитие познавательной самостоятельности»
Крыжановская Ю.А., Воронежский Государственный Университет, г. Воронеж, старший преподаватель кафедры технической кибернетики и автоматического регулирования факультета прикладной математики, информатики и механики

«Методические аспекты обучения использованию регулярных выражений при изучении информационных технологий»
Смирнова М.О., Астраханский государственный университет, г. Астрахань, к.п.н., доцент кафедры прикладной информатики и математики
Фаворская Е.А., Астраханский государственный университет, г. Астрахань, магистрант кафедры прикладной информатики и математики

«Технологии эвристического обучения на уроках информатики и ИТ»
Туракулова А.И., Ташкентский государственный педагогический университет, Республика Узбекистан, преподаватель кафедры «Информатики и методики ее обучения»

«Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках в начальной школе»
Крапивенских М.Г., учитель начальных классов, МБОУ гимназия №11, г.Елец, Липецкой области

«Из опыта организации преподавания информатики в начальных классах»
Таров Д.А., Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г.Елец, кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики
Тарова И.Н., Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, г.Елец, кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики

«Теоретические и учебно-методические решения при изучении физики и информатики в школе»
Шаромов Ю.Ю., Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1 города Малмыжа Кировской области

СЕКЦИЯ 8. ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ И РАСПРЕДЕЛЕННОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ, ГРИД-ТЕХНОЛОГИИ, ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА ГРАФИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОРАХ
Аудитория 671
Руководитель секции – Посыпкин Михаил Анатольевич, кандидат физико-математических наук, ведущий научный сотрудник, Институт проблем передачи информации имени А.А.Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН)

Применение облачных технологий для обучения грид-системам из персональных компьютеров
Сухомлин В.А., Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, профессор,
Храпов Н.П., Институт Проблем Передачи Информации РАН, инженер

«Модели и методы параллельной обработки структурированных больших данных»
Захаров В.Н., Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), д.т.н., ученый секретарь института
Мунерман В.И., Смоленский государственный университет (СмолГУ), к.т.н., доцент

«Параллельная реализация задач интегрированной логистической поддержки (CALS)»
Мунерман В.И., Смоленский государственный университет (СмолГУ), к.т.н., доцент
Мунерман Д.В., Смоленская общественная организация содействия науки и образованию «Региональный союз ученых», младший научный сотрудник
Синицын И.Н., Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), д.т.н., заведующий отделом
Чукляев И.И., Военная академия войсковой противовоздушной обороны вооруженных сил Российской Федерации им. Маршала Советского Союза А.М. Василевского (ВА ВПВО ВС РФ)

«Система локализации для автономного мобильного робота с использованием технологии CUDA»
Рудь М.Н., Национальный исследовательский Томский политехнический университет, г. Томск, магистрант кафедры интегрированных компьютерных систем управления


СЕКЦИЯ 9. ИННОВАЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Аудитория П-8

Руководитель секции – Давлеткиреева Лилия Зайнитдиновна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информационных систем, зам.декана факультета информатики по научной работе ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»

«Изменение культуры письменной коммуникации под влиянием ИКТ»
Борискина Ю.М., ГБОУ СОШ №1652 г.Москвы, учитель ИТ; Московский институт открытого образования, преподаватель кафедры ООТ

Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании: опыт проведения ежегодной одноименной Интернет-конференции-конкурса
Давлеткиреева Л.З., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск, к.п.н, доцент кафедры прикладной информатики Института энергетики и автоматизированных систем
Скокова И.К., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск, студентка кафедры прикладной информатики Института энергетики и автоматизируемых систем

Опыт организации сетевого взаимодействия вузов города Рязани
Копылова Н.А., ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный радиотехнический университет», г. Рязань, к.п.н., доцент кафедры иностранных языков
Ургапов В.А., ФГБОУ ВПО «Рязанский государственный радиотехнический университет», г. Рязань, аспирант кафедры «Информационно-измерительная и биомедицинская техника»

Вербализация целей учебно-познавательной деятельности учащихся с использованием новых информационных технологий при оценке эффективности обучения
Корчажкина О.М., ФГБУН Институт проблем информатики РАН, старший научный сотрудник, к.т.н.

Интеллект-карты в технологии кадрового продюсирования как средство повышения эффективности образовательного процесса
Коротченко Е.A., Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ», г. Новосибирск, аспирант факультета прикладной информатики в экономике
Гейне И.A., Сибирская государственная геодезическая академия, г. Новосибирск, магистр направления «Геодезия и дистанционное зондирование»

Некоторые аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в подготовке студентов направления «Прикладная математика»
Кузнецова Е.В., Липецкий государственный технический университет, г.Липецк, к.ф.м.н., доцент кафедры прикладной математики

Опыт проектирования структуры и содержания электронного дистанционного курса с учетом компетентностной модели выпускников технических направлений подготовки
Лыткина Е.А., Северный Арктический федеральный университет им. М.В.Ломоносова (САФУ), Архангельск, старший преподаватель кафедры информатики и информационной безопасности, магистрант 2 курса
Чиркова Л.Н., Северный Арктический федеральный университет им. М.В.Ломоносова (САФУ), Архангельск, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экспериментальной математики и информатизации образования

Модернизация ИТ-инфраструктуры образовательных учреждений в целях обеспечения информационной безопасности
Макашова В.Н., ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», г.Магнитогорск, к.п.н., доцент кафедры бизнес-информатики и информационных технологий
Чусавитина Г.Н., ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», г.Магнитогорск, к.п.н., профессор кафедры бизнес-информатики и информационных технологий

Анализ современного состояния исследований по проблеме разработки региональной модели индивидуальной траектории профессионального развития бакалавров и магистров
Масленникова О.Е., ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет им. Г.И. Носова», г. Магнитогорск, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Прикладная информатика»

Разработка региональной модели индивидуальной траектории профессионального развития бакалавров и магистров для реализации стадий создания автоматизированных систем как научная проблема
Назарова О.Б., ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет им. Г.И. Носова», г. Магнитогорск, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Прикладная информатика»

Проблема незрелости системы профессионального развития бакалавров и магистров для реализации стадий создания автоматизированных систем
Петеляк В.Е., ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет им. Г.И. Носова», г. Магнитогорск, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры «Прикладная информатика»

Формирование толерантного мировоззрения у учащихся для профилактики киберэкстремизма в условиях поликонфессионального и многонационального общества
Чернова Е.В., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск, к.п.н, доцент кафедры бизнес-информатики и информационных технологий Института энергетики и автоматизированных систем
Гиляжева Г.З., Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск, магистрантка 2 курса Института энергетики и автоматизируемых систем

Специфика электронного дистанционного курса для бакалавров заочной формы обучения строительных направлений подготовки по дисциплине «Компьютерная графика» с учетом особенностей их будущей работы в условиях Арктического регион
Чиркова Л.Н., Северный арктический федеральный университет им. М.В.Ломоносова, к.п.н., доцент кафедры экспериментальной математики и информатизации образования института математики, информационных и космических технологий
Глотова А.Г., Северный арктический федеральный университет им. М.В.Ломоносова, старший преподаватель кафедры информатики и информационной безопасности института математики, информационных и космических технологий, магистрант 2 курса

Проектирование электронной ресурсной базы виртуальной образовательной среды вуза
Амиров Д.Ф., Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Альметьевский государственный нефтяной институт», г. Альметьевск, Республика Татарстан, РФ, к.п.н., доцент кафедры информатики
Мкртчян В.С., Университет управления, информатики и технологий, г. Сидней, Австралия, д.т.н., профессор, главный управляющий-ректор
Мохова О.М., Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Альметьевский государственный нефтяной институт», г. Альметьевск, Республика Татарстан, РФ, старший преподаватель кафедры информатики

Модель нечеткого автомата для оценки успеваемости студента
Марценюк М.А., Пермский государственный национальный исследовательский университет, г.Пермь, доктор ф.-м. наук., профессор, заведующий кафедры Компьютерных систем и телекоммуникаций
Селетков И.П., Пермский государственный национальный исследовательский университет, г.Пермь, аспирант физического факультета

Формирование и развитие профессиональных компетентностей личности в системе непрерывного ИТ-образования (на примере содержания образования по фрактальной геометрии)
Чиркова Л.Н., ФГАОУ ВПО «САФУ им. М.В.Ломоносова», г. Архангельск, к.п.н, доцент кафедры экспериментальной математики и информатизации образования института математики, информационных и космических технологий
Богданов А.А., ФГАОУ ВПО «САФУ им. М.В.Ломоносова», г. Архангельск, старший преподаватель кафедры прикладной информатики, магистрант 1 курса

Научные сообщения
«Школьные мультимедийные проекты в ИКТ среде»
Булгаков И.Е., Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением математики № 1360, педагог-организатор, учитель русского языка и литературы

«Визуализация содержания и взаимосвязей дисциплин математического цикла»
Жукова Г.Н., Московский государственный университет печати (МГУП) им. Ивана Федорова, к. ф.-м. н., доцент

«Технология дистанционного обучения как технология обеспечения востребованности информационного ресурса»
Камалов Р.Р., ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко»

«Контроль реализации заданных свойств при проектировании методических систем преподавания математики»
Мусаелян А.Г., старший преподаватель Московского государственного университета природообустройства

«Конкурентоспособность как сумма технологий»
Панков А.П., Студия компьютерной живописи, графики и дизайна «ПанковА», г. Омск
Панков Д. А., Студия компьютерной живописи, графики и дизайна «ПанковА», г. Омск
Панкова Л.В., Студия компьютерной живописи, графики и дизайна «ПанковА», г. Омск

«Исторические сведения по математике как средство развития компетенций»
Ситникова М.А., Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чебоксарский электромеханический колледж»;преподаватель математики, аспирант кафедры дискретной математики и информационных технологий ЧГУ им.И.Н.Ульянова
Ижетникова В.В., Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чебоксарский электромеханический колледж»,студент специальности компьютерные системы и комплексы
Данилов В.Н., Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чебоксарский электромеханический колледж», студент специальности компьютерные системы и комплексы

«Методика обучения тригонометрии в колледже»
Ситникова М.А., Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чебоксарский электромеханический колледж»; преподаватель математики, аспирант кафедры дискретной математики и информационных технологий ЧГУ им.И.Н.Ульянова
Ижетникова В.В., Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чебоксарский электромеханический колледж», студент специальности компьютерные системы и комплексы
«Роль музея истории информатики и вычислительной техники в ИТ-образовании»
Буслова Н.С., филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, г. Тобольск, к.п.н., доцент кафедры информатики и методики преподавания
Клименко Е.В., филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, г. Тобольск, к.п.н., доцент, кафедра информатики и методики преподавания
«Виртуальная лаборатория «Телекоммуникационные системы»»
Гостев В.М., Казанский федеральный университет, заместитель директора Института вычислительной математики и информационных технологий

«Web-презентатор»
Коваленко С.Ю., Южно-Уральский профессиональный институт, г. Челябинск, ст. преподаватель кафедры «Математика, информатика и ВТ»
Кондаков С.А., Южно-Уральский профессиональный институт, г. Челябинск, к.п.н., доцент, зав. кафедрой «Математика, информатика и ВТ»

«Различные способы размещения динамических рабочих листов»
Одоева Р.В., ФГАОУ ВПО Северный (Арктический) Федеральный Университет им. М. В. Ломоносова,г. Архангельск, институт математики, информационных и космических технологий, магистрант 2 курса
Шабанова М.В., ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова», г. Архангельск, д. п. н., профессор, и.о. зав. кафедрой экспериментальной математики и информатизации образования

«К вопросу о проектировании различных моделей урока с использованием модулей сертифицированных ЭОР»
Спиров М.А., Северный Арктический федеральный университет им. М.В.Ломоносова (САФУ), Архангельск, магистрант 2 курса по магистерской программе «ИТ в образовании»
Чиркова Л.Н., Северный Арктический федеральный университет им. М.В.Ломоносова (САФУ), Архангельск, кандидат педагогических наук, доцент кафедры экспериментальной математики и информатизации образования

СЕКЦИЯ 10. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМАХ УПРАВЛЕНИЯ
Аудитория 612

Руководитель секции – Веремей Евгений Игоревич, заведующий кафедрой компьютерных технологий и систем, профессор факультета ПМ—ПУ СПбГУ

«Спектральное представление оптимальных регуляторов в задачах среднеквадратичного синтеза»
Веремей Е.И., Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, д.ф.-м.н., профессор, заведующий кафедрой компьютерных технологий и систем

«Многоцелевой закон управления подвижным объектом с использованием визуальной информации в контуре обратной связи»
Веремей Е.И., Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, д.ф.-м.н., профессор, заведующий кафедрой компьютерных технологий и систем
Сотникова М.В., Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, к.ф.-м.н., доцент кафедры компьютерных технологий и систем

«Ситуационные центры как инструмент оценки подготовки специалистов и эффективности принятия решения»
Фараонов А.В., Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования» Санкт-Петербургский государственный университет гражданской авиации»

«Особенности проектирования геоинформационного модуля для анализа экологических нарушений в информационной системе ФГИС «Наша природа»»
Васильева Е.В., Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления», г.Москва, к.э.н., доцент кафедры информационных систем
Хуснетдинова В.Р., Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет управления», г.Москва, студент института информационных систем

«Алгоритмы работы многофункционального комплекса БПЛА»
Вэй Ян Лвин, Национальный исследовательский университет “МИЭТ”, Москва, Россия, д-р техн. Наук

«Сравнение алгоритмов выделения связных областей, реализованных с использованием платформы CUDA»
Селезнева О.В., Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, аспирант факультета прикладной математики – процессов управления
Николаев А.В., Санкт-петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, выпускник-магистр факультета прикладной математики – процессов управления

«Параметрический анализ допустимых ошибок параметров в системах управления устройствами ускорения и фокусировки заряженных частиц»
Абдушукуров Д.В., Санкт-Петербургский государственный университет, факультет прикладной математики и процессов управления, аспирант кафедры компьютерного моделирования и многопроцессорных систем

«Опыт создания стендов удаленного доступа для проведения школьных лабораторных работ по физике»
Севостьянов Р.А., Санкт-Петербургский государственный университет, г.Санкт-Петербург, аспирант кафедры компьютерных технологий и систем
Попов А.П., ООО «ТВН», г.Санкт-Петербург

«Телекоммуникации в системах управления поддержки экстренных и военных нужд: анализ сетей NG9-1-1 и GIG»
Шнепс-Шнеппе М.А., ЦНИИС, ведущий научный сотрудник
Сухомлин В.А., факультет ВМК МГУ им. М.В.Ломоносова, заведующий лабораторией
Намиот Д.Е., факультет ВМК МГУ им. М.В.Ломоносова, старший научный сотрудник

«Комплексирование информационных ресурсов для мониторинга ионосферы»
Скрипачев В.О., Московский государственный технический университет МИРЭА, г. Москва, ст. преподаватель
Назаренко А.С., Московский государственный технический университет МИРЭА, г. Москва, магистрант
Пирхавка А.П., Московский государственный технический университет МИРЭА, г. Москва, доцент
Полушковский Ю.А., Московский государственный технический университет МИРЭА, г. Москва, ст. преподаватель
Яковлев О.В., Вычислительный центр РАН им. А.А. Дородницына, г. Москва, д.т.н., с.н.с

Научные сообщения
«Автоматическая беспроводная система управления бытовыми приборами»
Пьо Хылам Хтут, Национальный исследовательский университет «МИЭТ», Москва, Россия

«Система SCADA: обеспечение защиты информации и управление безопасностью предприятии»
Таниева Б.А., Казахский Национальный Университет им. аль-Фараби, г.Алматы, Казахстан, исследователь
Омаров Б.О., Казахский Национальный Университет им. аль-Фараби, г.Алматы, Казахстан, исследователь
Кажыбек А.М., Казахский Национальный Университет им. аль-Фараби, г.Алматы, Казахстан, исследователь

«Геоинформационные системы как инструмент повышения эффективности производственной деятельности авиапредприятия»
Ротарь О.Ю., ФГБОУ ВПО "Санкт- Петербургский государственный университет гражданской авиации", г. Санкт- Петербург, ассистент каф. № 17 «Экономика»

СЕКЦИЯ 11. БОЛЬШИЕ ДАННЫЕ И ИХ ПРИЛОЖЕНИЯ
Аудитория 614

Руководитель секции – Любецкий Василий Александрович, профессор, д.ф.-м.н., заведующий лабораторией «Математических методов и моделей в биоинформатике», Институт проблем передачи информации имени А.А.Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН)

«Модификация модели и алгоритмов обработки при переходе от двумерных к трехмерным изображениям»
Чочиа П.А., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН), г. Москва, к.т.н., старший научный сотрудник

«Обработка видеоданных, получаемых компьютерным капилляроскопом»
Чочиа П.А., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича Российской академии наук (ИППИ РАН), г. Москва, к.т.н., старший научный сотрудник

«Алгоритм расстановки по дереву предковых хромосомных структур: корректность и результаты»
Любецкий В.А., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, д.ф.–м.н.,зав. лабораторией математических методов и моделей биоинформатики
Горбунов К.Ю., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, к.ф.–м.н., вед.н.с. лаборатории математических методов и моделей биоинформатики

«Иccледование математической модели одного типа регуляции экспрессии генов на основе оптимального планирования»
Истомина С.Н., МАТИ-РГТУ им. К.Э. Циолковского, Москва, Оршанская ул., д.3, к.т.н., доцент кафедры Прикладная математика, информационные технологии и электротехника

«О сложности фрагментов теории поля комплексных чисел»
Латкин И.В., Восточно-Казахстанский государственный технический университет им. Д. Серикбаева, г. Усть-Каменогорск, к.ф.-м.н., доцент кафедры «Высшая математика»
Селиверстов А.В., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, г. Москва, к.ф.-м.н., ведущий научный сотрудник лаборатории

«Имитационное моделирование спуска осесимметричного авторотирующего тела в квазистатической среде»
Беляков Д.В., МАТИ-РГТУ им. К.Э. Циолковского, Москва, Оршанская ул., д.3, к.т.н., доцент кафедры Прикладная математика, информационные технологии и электротехника

«Алгоритм перестройки хромосомной структуры»
Горбунов К.Ю., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, к.ф.–м.н., вед.н.с. лаборатории математических методов и моделей биоинформатики

«Метод выделения кластеров во взвешенном графе»
Рубанов Л.И., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, г. Москва, в.н.с.
Селиверстов А.В., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, г. Москва, в.н.с.
Любецкий В.А., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, г. Москва, заведующий лабораторией

«Поиск ультраконсервативных элементов у простейших типа Apicomplexa»
Зверков О.А., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, г. Москва, н.с.
Рубанов Л.И., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, г. Москва, в.н.с.
Селиверстов А.В., Институт проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН, г. Москва, в.н.с.

«Бесконечное число периодических решений большой амплитуды квазилинейного волнового уравнения с непостоянными коэффициентами»
Рудаков И.А., Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, д.ф-м.н., профессор кафедры прикладная математика, МАТИ - Российский государственный технологический университет им. К.Э.Циолковского, профессор кафедры прикладная математика и информационные технологии

«Интеграция технологий проектирования и технологий управления проектами в области программного обеспечения “систем-систем”»
Гагарин А.П., Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет), Москва, к.т.н., профессор по кафедре информатики

СЕКЦИЯ 12. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА
Аудитория 582
Руководитель секции – Лугачев Михаил Иванович, д.э.н., профессор, зав.кафедрой экономической информатики, экономический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова

«Информационные пространства: генезис требований к фундаментальным свойствам»
Зиндер Е.З., Фонд поддержки системного проектирования, стандартизации и управления проектами, г. Москва, президент

«Экономическая информатика в университетском образовании России»
Лугачев М.И., МГУ им. М.В.Ломоносова, д.э.н., профессор, зав. кафедрой экономической информатики экономического факультета

«Анализ экономической эффективности решений класса Big Data в коммерческом банке»
Середенко Е.С., ОАО «Альфа-Банк», г. Москва, Руководитель направления аналитических технологий Центра Business Intelligence

«Информационные технологии для приобретения навыков научно-исследовательской деятельности студентами вузов социально-экономического профиля»
Гвоздева Г.П., Институт экономики и организации промышленного производства СО РАН, Новосибирский национальный исследовательский государственный университет (НГУ), Новосибирск, к.э.н., доцент кафедры общей социологии
Гвоздев С.Е., Новосибирский государственный университет экономики и управления (НИНХ), г. Новосибирск, к.ф.-м.н, доцент кафедры высшей математики

«Дистанционное IT образование и становление профессионала»
Егоров Г.В., НОУ ВПО Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, г.Москва, протоиерей, канд. психол. наук, доцент, проректор по учебной работе

«Два уровня коммуникаций: значение и представление»
Липунцов Ю.П., Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, экономический факультет, к.э.н.

«Формирование знаниевого пространства»
Григорьев О.А., МИИТ, зав. кафедрой «Экономическая информатика»

«Профессиональное образование в области ИТ-аутсорсинга. Осознанная необходимость»
Соболев С.С., Национальная ассоциация стратегического аутсорсинга «АСТРА», г. Москва, директор по развитию
Македонский С.Н., Национальная ассоциация стратегического аутсорсинга «АСТРА», г. Москва, президент, к.с.н.

«Информационные технологии управления стоимостью жизненного цикла
организационно-технико-экономических систем»
Синицын И.Н. Институт проблем информатики РАН, д.т.н., профессор,
заведующий отделом
Шаламов А.С. Институт проблем информатики РАН, д.т.н., профессор,
консультант

Научные сообщения

«К вопросу о формировании синергетического эффекта во взаимодействующих информационных системах»
Федорова Н.О., Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ), г. Москва, старший преподаватель кафедры «Экономика, организация производства и менеджмент»

«Экономическая информация как фактор устойчивости развития»
Грибова Е.В., Московский Государственный Университет Экономики, Статистики и Информатики (МЭСИ), г. Москва, аспирантка кафедры «ЭТиИ»

«Роль веб-сайта в формировании синергетической составляющей информационного пространства образовательного учреждения»
Сурина Е.Е., Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ГОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», к.эк.н., доцент кафедры прикладной информатики в экономике

«Электронные учебно-методические комплексы как основа дистанционного обучения»
Буянов Д.А., Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, экономический факультет, Москва, Россия, аспирант

«Описание развития ИТ-подсистемы ВУЗа в понятиях уровней зрелости информационной системы»
Варданашвили М.И., Московский государственный университет им. М.В,Ломоносова, г. Москва, аспирант экономического факультета

«Подход к анализу информационных потребностей крупного предприятия на примере бизнес-кейса»
Агиевич В.А., НИУ «Высшая школа экономики»


РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ МАСТЕР—КЛАССОВ
15 ноября 2014 года (суббота)

А) Мастер-класс компании Майкрософт по теме: "Новые возможности кросс-платформенной разработки приложений на HTML и JavaScript".
Ведущий - Константин Кичинский (Konstantin Kichinsky <konkich@microsoft.com>).
Краткое содержание:
1.Кросс-платформенная разработка мобильных приложение на базе Apache Cordova с помощью Visual Studio
2.Разработка универсальных приложений для Windows и Windows Phone на HTML и JavaScript
3.Работа с кроссбраузерной и кроссплатформенной библиотекой WinJS.
Ориентировочная продолжительность – 3 часа.

Б) Мастер-класс по теме "Использование стандартов ISO/IEC 15288, 15289 и ISO/IEC 12207 в проектах создания и внедрения программного обеспечения".
Ведущий - Аншина Марина Львовна, председатель Комитета по стандартам Российского Союза ИТ-директоров
Краткое содержание:
"Мастер-класс посвящен практическим рекомендациям по применению стандартов, принятых как ГОСТ Р ещё около 10 лет назад, в проектах разработки программных систем и их внедрения. Перечисленные стандарты полностью покрывают функциональную область, в которой нынче используется только серия стандартов ГОСТ 34, что приводит к определенным проблемам. На вышеперечисленных стандартах основаны методологии внедрения практически всех крупных систем уровня предприятия. Противоречия между методологией внедрения, рекомендованной производителем, и методологией, основанной на ГОСТ 34, приводит к ухудшению как результатов проекта, так и показателей его выполнения. Это в частности, должно подтолкнуть Российские компании к активному освоению стандартов, которым посвящен мастер-класс."
Ориентировочная продолжительность – 1,5 час.

В) Мастер-класс по теме «Обучение технологиям сетевой безопасности»
Ведущий – Лапонина Ольга Робертовна, научный сотрудник ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова, автор учебного пособия «Основы сетевой безопасности: межсетевые экраны и технологии туннелирования», предназначенного для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».
Краткое содержание:
Мастер-класс проводится в специально оборудованном компьютерном классе, позволяющем каждому учащемуся выполнять независимо от других учащихся функции сетевого администратора с реальным сетевым оборудованием (межсетевым экраном D-Link DFL-860E), включая настройку маршрутизации, правил фильтрования, создание туннелей и пр.
Ориентировочная продолжительность – 2 часа. (3 часа)


15 ноября 2014 года (суббота)
16.00 – 18.00. Расширенное заседание Президиума УМС по прикладной математике и информатике, информационным технологиям Учебно-методического Объединения по классическому университетскому образованию РФ.
Подведение итогов конференции





В программе возможны изменения

[Cliver F]

Журнала Cloud of Science

Журнал индексируется в РИНЦ, Академии Гугл (scholaer.google), КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru/)

Полный том (все номера 2014 года) выгрузим в иностранные системы для журналов с открытым доступом.

[Cliver F]

17 февраля 2015 г.
Состоялся методологический семинар факультета ВМК МГУ имени М.В.Ломоносова.
Докладчик - Абрамов Сергей Михайлович, директор Института программных систем имени А.К.Айламазяна РАН. Тема доклада "Национальный суперкомпьютерный форум (НСКФ) - особенности и достижения".
Аудиозапись доклада и фотоматериалы семинара прилагаются по адресу - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=10405&viewfull=1.

[Cliver F]

17 апреля Факультет вычислительной математики и кибернетики отмечал свое 45-летие

Факультету и его сотрудникам - УРА!

[Cliver F]

Факультету ВМК МГУ 45 лет - продолжение 1

[Cliver F]

Факультету ВМК МГУ 45 лет - продолжение 2

[Cliver F]

Факультету ВМК МГУ 45 лет - продолжение 3

[Cliver F]

ГАК в СПбГУ на факультете прикладной математики и процессов управления

C 22 по 26 июня исполнял обязанности Председателя ГАК в СПбГУ на факультете прикладной математики и процессов управления (ПМиПУ) по направлению «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (ФИИТ).

http://ic.pics.livejournal.com/sukhomlin/12063969/645265/645265_600.jpg

В этом качестве уже одиннадцать лет наблюдаю за результатами подготовки питерцами-коллегами выпускников по данному направлению, созданному по моей инициативе и разработанным мной стандартам в 2002 году (первоначальное название направления - "Информационные технологии") для классических университетов. Поэтому для меня работа в качестве Председателя ГАК в таком университете как СПбГУ не только почетна, но и представляет особый интерес как автора направления для оценки его возможностей в подготовке элитных специалистов в области ИТ.
Наблюдая за этим процессом уже второй десяток лет, начиная с выпуска самых первых бакалавров в 2005 году, с каждым годом все более убеждаюсь в том, что питерцы по уровню подготовки айтишников по направлению ФИИТ являются лидерами в стране. Секрет такой подготовки основывается на синтезе трех составляющих - основательной математической подготовке, уверенном владении современными технологиями программирования, и проектной работы в сфере наукоемких прикладных задач (математическом моделировании сложных систем, систем управления, робототехники, технического зрения, прикладной лингвистики и пр.).
В этом году особенно порадовали бакалавры. Из почти сорока выпускных работ более трех четвертей были защищены на "отлично". Магистры также держали планку на должной высоте. Интересными показались работы, выполненные в рамках совместных проектов с зарубежными университетами (Корея, Япония, Финляндия). Такое сотрудничество, безусловно, надо развивать.
Всего бакалавров выпустили - 39 (32 - оценок "отлично", 4 - "хорошо" и 3 - "удовлетворительно") и 16 магистров (11, 2, 4).
По традиции вел фотопротоколы заседаний ГАК, которые по дням проведения заседания выгрузил по следующим адресам:
22 июня 2015 (бакалавры) -
https://www.dropbox.com/sh/r0t7i0hhh7nkbqm/AACI79tFcEdDvvGgvUTM_SQ7a?dl=0
23 июня 2015 (бакалавры) -
https://www.dropbox.com/sh/lbn1bkyw7lg6xdp/AAATUqEoNEqrKZNHA-Ambe05a?dl=0
24 июня 2015 (бакалавры) -
https://www.dropbox.com/sh/lbn1bkyw7lg6xdp/AAATUqEoNEqrKZNHA-Ambe05a?dl=0
25 июня 2015 (магистры) -
https://www.dropbox.com/sh/8qvxbysizudm0z2/AAA-5ytjf7sVptnYx6yEkHRza?dl=0
26 июня 2015 (магистры) -
https://www.dropbox.com/sh/n60635scu97dy1h/AADtjjplyxPUTETxbEBxL-K3a?dl=0
(доступ к папке с фотопротоколами -
https://www.dropbox.com/sh/nrc3ouy43965pbf/AABwFiz0zBzvCSSDt8ThtId2a?dl=0 )

[Cliver F]

Информация о X Юбилейной международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова.
Факультет Вычислительной математики и кибернетики

X Юбилейная международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» пройдет 20-22 ноября 2015 года в МГУ имени М.В.Ломоносова.
Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского (ННГУ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука» (ОАО «ИНЭУМ имени И.С. Брука»), НОУ «Сетевая Академия Ланит», Академия информатизации образования, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».
Цели и задачи:
• Способствовать развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности в области информационных технологий (ИТ) и ее приложений.
• Способствовать развитию исследований и разработок, связанных с теоретической информатикой, прикладной математикой и компьютерными науками для формирования научных основ области ИТ.
• Способствовать развитию процессов и технологий информатизации образования, учебно-методического обеспечения национальной системы ИТ-образования, а также продвижению инновационных педагогических решений на основе использования ИТ.
• Способствовать исследованиям и обмену опытом в области открытого непрерывного и сетевого образования на основе использования методов и технологий электронного и мобильного обучения, инновационных образовательных и инструментальных технологий.
Планируемые секции и мероприятия:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
Секция 2. e-learning и ИТ в образовании.
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования.
Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений.
Секция 5. Теоретическая информатика и компьютерные науки.
Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке.
Секция 7. Школьное образование по информатике и ИТ.
Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, грид-технологии, программирование на графических процессорах.
Секция 9. Инновационные информационные педагогические технологии.
Секция 10. Информационные технологии в системах управления.
Секция 11. Большие данные и их приложения.
Секция 12. Экономическая информатика.

Серия мастер-классов, тренингов, видео-конференций под общим названием «Современные учебные курсы и пособия».
Круглые столы по актуальным проблемам ИТ-образования.
Подведение итогов V Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» – ИП-2015.
Расширенное заседание методического совета по прикладной математике, информатике и информационным технологиям.
Участие в конференции бесплатное. Регистрация участников конференции обязательна и осуществляется через сайт конференции http://conf.it-edu.ru до 15 ноября 2015г. Места в гостинице МГУ для иногородних участников бронируются через сайт конференции до 12 ноября 2015 г.
На конференцию принимаются материалы в виде статей объемом от 6 до 11 страниц (тезисы не рассматриваются!). Прием статей производится до 20 октября 2015г.
Требования к оформлению материалов, а также условия публикации представлены на сайте конференции.
Сборник трудов издается к началу работы конференции. Сборник является научным изданием, индексируемым в информационной базе РИНЦ, с постатейной загрузкой статей сборника в Научную электронную библиотеку eLIBRARY.RU .
Полную информацию о конференции и оперативные новости можно найти на сайте по адресу: http://conf.it-edu.ru/ .

Сопредседатель оргкомитета,
Профессор В.А.Сухомлин

[Cliver F]

ИП-2015 – лучшая практика и творчество вузовских преподавателей и школьных учителей

Продолжается прием конкурсных работ на V Международную Интернет-конференцию-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в образовании» - ИП-2015 - http://ip2015.it-edu.ru/ (до 1 ноября 2015г.).

Цель конференции-конкурса - поддержка и стимулирование педагогического творчества вузовских преподавателей, школьных учителей и педагогов системы дополнительного образования, а также аккумулирование и пропаганда лучшей педагогической практики в условиях глобальной информатизации общества и системы образования.

Главной задачей конференции-конкурса является создание постоянно действующей профессионально-ориентированной технологии формирования общедоступной электронной библиотеки лучшей преподавательской практики и инновационных педагогических решений, использующих новые информационные технологии в образовании.
Регистрация участников конференции-конкурса и загрузка их работ в информационную базу материалов конференции осуществляется через сайт конференции, размещенный по адресу - http://ip2015.it-edu.ru/ .

Характерной особенностью данной конференции-конкурса является ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представления материала, не требующий доведение его до статейного уровня. Единственное требование к оформлению представляемого материала это ввод минимально необходимой метаинформации, включая: название проекта, информацию об авторе(ах), аннотацию (не более четверти страницы) и, возможно, краткое описание концепции работы (текст, объемом от 1 до 10 страниц). Основное содержание материала - одно или несколько вложений, представляющих собой заархивированные папки с информационными ресурсами, созданными с помощью информационных технологий. Максимально допустимый объем одного заархивированного вложения 50 Mb.

Тематические направления конференции :
Секция 1- Теоретические и учебно-методические решения в непрерывном образовании (включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное ИТ-образования, самообразование).
Секция 2- ИП-технологии в системе ИТ-образования (развитие профессиональных ИТ-компетенций).
Секция 3- ИП-технологии в предметных областях.

Итоги конференции-конкурса будут подведены в рамках работы 9-ой секции «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» X Юбилейной международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», которая пройдет 20-22 ноября 2015г. в МГУ имени М.В.Ломоносова - http://conf.it-edu.ru/ .

Сопредседатель оргкомитета конференции,
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

МОН развлекается структурными перестройками.
На смену УМО идет ФУМО (Приказ МОН №987. О создании федеральных учебно-методических объединений в системе высшего образования).
Напомню, что когда-то полезная общественная организация УМО - Учебно-методическое объединение, стала бесполезной после навязывания системе образования сверху компетентностного подхода и профстандартов.
Как не вспомнить дедушку Крылова - "А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь".

[Cliver F]

ВМК МГУ, 2 декабря 2015г.
Научная конференция «Актуальные вопросы программирования», посвящённая 90-летию Н.П.Трифонова прошла на факультете ВМК МГУ 2 декабря 2015 г.

На конференции были заслушаны следующие доклады:
( Collapse )
В.П.Иванников «О верификации программ»
В.А.Серебряков. «Основные направления исследований ВЦ РАН в области программирования»
Р.Л.Смелянский «Отчет бывшего студента о проделанной работе»
В.Г.Баула. «Обучение разработке программного обеспечения»
Н.В.Лукашевич. «Автоматический анализ тональности коротких сообщений социальных сетей»
А.А.Панфёров. «Об одном алгоритме символьного преобразования линейных дифференциально-алгебраических систем»
С.Ю.Соловьёв. «Терминологические проблемы обучения профессиональных программистов»

Выступление Н.П.Трифонова - "Воспоминания"

Затем состоялись поздравления юбиляра

Руководитель конференции - проф. С.А.Абрамов

Участники конференции - http://vif2.ru/articles/show/nauchnaja_konferencija_aktualnye_voprosy_programmi rovanija_posvjawjonnaja_90letiju_n_p_trifonova

https://cs.msu.ru/node/2260

[Cliver F]

Рябову Геннадию Георгиевичу - 80 лет!

Рябов Геннадий Георгиевич, чл.-корр. РАН, доктор технических наук, профессор, Лауреат Государственной премии СССР (1974), Заслуженный деятель науки РФ (1999), крупный ученый в области компьютерных наук, вычислительной математики и вычислительной техники, 15 января 2016 года отметил свое 80-летие. (https://cs.msu.ru/persons/343 )

Геннадий Георгиевич - профессор кафедры АСВК факультета ВМК МГУ, работает на кафедре со дня ее основания, с 1970 года.

Один из самых активных и уважаемых авторов нашего журнала INJOIT.COM (http://injoit.ru/index.php/j1).

Желаю Геннадию Георгиевичу здоровья и сил для активной творческой жизни, новых результатов в развитии теории комбинаторно-топологических информационно-вычислительных структур, талантливых и верных учеников, новых творческих работ в изобразительном искусстве и выставок своих художественных произведений, оптимизма и доброго настроения на века.

[Cliver F]

31 марта 2016 г. Тула.
Принял участие во Всероссийской научно-практической конференции «Информационные технологии в образовательном пространстве» и выступил в начале Пленарного заседания с докладом на тему «Современная модель подготовки IT-специалистов». Прослушал все пленарные доклады с интересом. Впечатления от конференции остались приятные.
Но особенно понравились юные робототехники, команды которых сражались за победу в робототехнических соревнований «Кегельринг».

[Cliver F]

Тульские робототехнические соревнования «Кегельринг»
В рамках Всероссийской научно-практической конференции «Информационные технологии в образовательном пространстве», проходившей в Туле проходил финальный тур областных соревнований по Lego-робототехнике. В финал пробились пять команд школьников города Тулы и Тульской области. По условиям соревнования каждая из команд должна была в отведенное время собрать колесного робота-вышибалу, оснащенного контроллером с набором видео-датчиков, запрограммировать контроллер через свой ноутбук так, чтобы он, попав на ринг, в возможно более короткий срок выбил за пределы ринга посторонние предметы в виде кубиков черного цвета. Лучше всех с заданием справилась команда «Вышибалы».
Победители и призеры соревнования в завершающей части конференции получили ценные подарки. Вот так растят кадры для цифровой экономики. Молодцы туляки.

[Cliver F]

Тульские робототехнические соревнования «Кегельринг» - итоги

[Cliver F]

Кто такой ИТ-специалист и как его готовить

Сухомлин В.А., проф.
МГУ имени М.В. Ломоносова

/Сухомлин В.А. Кто такой ИТ-профессионал и как его готовить // Актуальные проблемы реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Научные чтения. Книга I. М: Изд-во СГУ, 2015. 125 с. С.80-99/

Аннотация

В статье приводится анализ концепции и современного состояния системы международных стандартов образовательных программ в области ИТ, разработанных на основе куррикулумного подхода, а также дано описание семантического портрета ИТ-специалиста, как цели образовательных процессов в системе ИТ-образования.

[Cliver F]

Бесконтентное или все же контентное образование?


В.А.Сухомлин

Бесконтентное образование звучит как-то по-новому и преподносится как что-то инновационное. К сожалению, это весьма плоский взгляд на образование и, в частности на подготовку ИТ-специалистов, хотя и весьма распространенный среди успешных на текущий момент представителей ИТ-отраслей, считающих что главная задача системы образования это подготовка кадров для выполнения текущих проектов и задач успешных ИТ-компаний. Рассуждения обычно таковы – мы самые передовые и крутые, ставим актуальные задачи, а система образования консервативна, учит по старинке и не тому, что нам нужно. Поэтому классическая система образования себя изжила, высшее образование в классическом понимание становится неактуальным (для нас), учащимся должна предоставляться полная свобода выбора того, чему учиться. Тогда они, интересуясь актуальными задачами и/или высокими заработками, будут учить то, что им и нам надо для жизни. Как следствие – классические университеты не нужны, а нужны еще более радикальные реформы образования. Такая точка зрения на образование отражает интерес потенциальных работодателей будущих выпускников. Ее можно было бы назвать потребительской.
(Продолжение во вложенном файле).

[Cliver F]

13-го апреля 2016 г.
Конференции «Ломоносов-2016» на педагогическом факультете МГУ

По просьбе педагогического образования факультета МГУ имени М.В.Ломоносова провел Подсекцию 3, секции «Педагогическое образование и образовательные технологии» Конференции «Ломоносов-2016».

На подсекции выступали с докладами в основном педагоги (в том числе будущие) информатики.

Диплом лучшему докладчику вручил симпатичной и серьезной студентке из МГПИ Салаховой Алёне Антоновне.

Поощрительные призы получили:
- Фадеев Ярослав Сергеевич, московский аспирант и
- Сорочинский Максим Анатольевич, аспирант из Якутска.

Программа Подсекции 3
13 апреля 10.00-14.00, ауд. 320. Председатели: Сухомлин В.А., Тихонов А.М.
1. Кострюкова Мария Ивановна
Развитие алгоритмического мышления школьников на уроках информатики посредством создания проблемных ситуаций
2. Минеева Анастасия Александровна
Дидактические игры по информатике для учащихся 5 классов
3. Байганова Сания Сериконва
Технология BYOD в дистанционном обучение и оценивании учебных достижений
4. Бахарева Виктория Алексеевна
Технологии виртуальной реальности в контексте "Теории поколений"
5. Петрова Варвара Александровна
Оценка уровня сформированности информационной безопасности личности студентов
6. Салахова Алёна Антоновна
Изучение интеллектуальных алгоритмов в углубленном курсе информатики на примере реализации алгоритма Apriori
7. Сорочинский Максим Анатольевич
Организация и сопровождение научно-исследовательской работы студентов с использованием современных информационных технологий
8. Терешкина Кристина Юрьевна
Использование case-технологий при обучении старшеклассников базовому курсу информатики
9. Фадеев Ярослав Сергеевич
Организация отборочных туров инженерных соревнований с помощью онлайн STEM игр
10. Федотов Артем Андреевич
Программно-аппаратный комплекс обучения программированию
11. Чадина Екатерина Геннадьевна
Организация обучения программированию с помощью игровых on-line сервисов в условиях современной школы
12. Якаева Татьяна Ивановна
Формирование билингвальной компетенции студента-магистра с использованием технологии CLIL

[Cliver F]

Интернет-обучение людей с инвалидностью ИТ-компетенциям – совместный проект РООИ «Стратегия» и ВМК МГУ


Региональная общественная организация инвалидов «Стратегия» (руководитель В.А. Крупенников) и лаборатория открытых информационных технологий факультета ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова, начиная с 2009 года [1, 2], осуществляют на постоянной основе интернет-обучение людей с инвалидностью востребованным ИТ-компетенциям, создав для этой цели совместную виртуальную кафедру.

Особенность данного проекта состоит в том, что он направлен не только на повышение «информационной грамотности» людей с инвалидностью, а еще преследует цель отобрать среди слушателей склонных и способных к профессиональной работе в области информационных технологий (ИТ), и помочь им приобрести необходимые профессиональных компетенции. Созданная система обучения продолжает развиваться: виртуальная кафедра из года в год расширяет номенклатуру предлагаемых курсов, ее технологическая часть трансформируется в легко масштабируемое специализированное образовательное облако, организацией «Стратегия» развернут современный учебных класс для очного обучения в шаговой близости от станции метро. ООИ «Стратегия» планирует расширить свою образовательную деятельность, охватывая как другие регионы, так и специализированные учреждения с коррекционными функциями. И это весьма актуально, несмотря на то, что для обучения людей с инвалидностью в России действуют специальные учебно-методические центры. К сожалению, их потенциала явно недостаточно, так как потребности инвалидов в современном профессиональном образовании превышают возможности государства в этой сфере, а высшие учебные заведения страны в своей основе не готовы к обучению инвалидов, не обладая необходимой безбарьерной средой, специальным оборудованием, подготовленными для такой работы кадрами.

В настоящее время основой процесса обучения является специализированный образовательный портал/облако «Стратегия» (http://www.ooi.ru), включающий широкий спектр курсов и соответствующих учебно-методических комплексов (УМК). При этом предлагаемые курсы характеризуются легкой адаптацией для слушателей разного уровня подготовки, благодаря структурированию по уровням сложности. Для удобства слушателей и повышения эффективности освоения учебного материала УМК включают видеокурсы.
Занятия проводятся опытными преподавателями факультета ВМК МГУ и ТГПУ имени Л.Н. Толстого.
Обучение людей с инвалидностью бесплатное.

Основными направлениями подготовки являются:
- Веб-дизайн
- Компьютерная графика
- Платформа 1С Предприятие
- Информационные технологии и их приложения
- Прикладное программирование и базы данных.

Реализация данного проекта позволила создать действующую масштабируемую социально-ориентированную образовательную технологию для обучения людей с ограниченными возможностями здоровья практическому использованию современных ИТ, как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности. За время реализации проекта обучение прошло более 600 слушателей, часть из которых успешно решило проблему трудоустройства.
Запись на обучение осуществляется через сайт http://ooi.ru/ .

Литература
1. Интернет-обучение инвалидов: инвалиды пополнят ряды ИТ-профессионалов - http://www.segodnia.ru/content/17060
2. В.А. Сухомлин, В.А. Крупенников, А.В. Якушин. Создание учебно-научного Интернет-центра УНИЦ «СТРАТЕГИЯ» и реализация на его основе социально ориентированных программ обучения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов).(Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 312-317).

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
о I Международной научной конференции
«Конвергентные когнитивно-информационные технологии»

I международная научная конференция «Конвергентные когнитивно-информационные технологии» (ККИТ) пройдет 25-26 ноября 2016 года в МГУ имени М.В. Ломоносова.
Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук, ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука», ЛАНИТ-Интеграция, Национальный политехнический университета Армении, РГП «Институт математики и математического моделирования» Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Вентспилсская высшая школа, Латвия; информационным технологиям и связи, Академия информатизации образования, Сетевая Академия ЛАНИТ, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».

Конференция проводится в рамках программы мероприятий Федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 «Компьютерные и информационные науки».
Цели и задачи:
• способствовать научным исследованиям в области теоретической информатики, прикладной математики и компьютерных наук, направленным на развитие научных основ когнитивно-информационных технологий;
• способствовать развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности в области конвергентных когнитивно-информационных технологий и их приложений;
• способствовать интеграции усилий в исследовательской деятельности, а также в разработке стандартов в таких «горячих» направлениях, как Интернет вещей, Большие данные, умные города, технологии цифровой экономики.
Планируемые секции и мероприятия конференции:
Секция 1. Теоретические вопросы информатики, вычислительной математики, компьютерных наук и когнитивно-информационных технологий.
Секция 2. Параллельное и распределенное программирование, грид-технологии, программирование на графических процессорах.
Секция 3. Когнитивные информационные технологии в системах управления.
Секция 4. Большие данные (Big Data) и их приложения.
Секция 5. Интернет вещей (Internet of Things - IoT): стандарты, коммуникационные и информационные технологии, сетевые приложения.
Секция 6. Умные города (Smart Cities): стандарты, когнитивно-информационные технологии и их приложения.
Секция 7. Когнитивно-информационные технологии в цифровой экономике.
Секция 8. Прикладные проблемы оптимизации.

Круглый стол по теме «Влияние Интернета Вещей на развитие экономики, науки, образования, социальной сферы».
Официальный сайт конференции «Конвергентные когнитивно-информационные технологии»:
http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/
(http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/)
Регистрация всех участников конференции обязательна и осуществляется через сайт конференции.

Дата начала регистрации: 27 июня 2016 г.
Дата окончания регистрации для авторов научных докладов: 1 октября 2016 г.
Дата окончания приёма научных докладов: 20 октября 2016 г.
Дата окончания регистрации для слушателей: 20 ноября 2016 г.

Программа конференции и условия участия в конференции представлены на сайте конференции.
e-mail Оргкомитета конференции - it-edu.oit@yandex.ru

Сопредседатель Оргкомитета,
Профессор В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

о XI Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»,

проводимой в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова
на факультете вычислительной математики и кибернетики
25-26 ноября 2016 г.

Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук, ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука», ЛАНИТ-Интеграция, Национальный политехнический университета Армении, РГП «Институт математики и математического моделирования» Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Вентспилсская высшая школа, Латвия; Академия информатизации образования, Сетевая Академия ЛАНИТ, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».

Конференция проводится в рамках программы мероприятий Федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 «Компьютерные и информационные науки».
Цели и задачи:
• способствовать научным исследованиям в области теоретической информатики, прикладной математики и компьютерных наук, направленным на развитие научных основ когнитивно-информационных технологий;
• способствовать развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности в области конвергентных когнитивно-информационных технологий и их приложений в образовании;
• способствовать развитию процессов и технологий информатизации образования, учебно-методического обеспечения национальной системы ИТ-образования, а также продвижению инновационных педагогических решений на основе использования ККИТ;
• способствовать исследованиям и обмену опытом в области открытого непрерывного и сетевого образования на основе использования методов и технологий электронного и мобильного обучения, инновационных образовательных и инструментальных технологий.

Планируемые секции и мероприятия конференции:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
Секция 2. Е-learning и ИТ в образовании.
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования.
Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений.
Секция 5. Научное программное обеспечение в образовании и науке.
Секция 6. Школьное образование по информатике и ИКТ.
Секция 7. Экономическая информатика.
Секция 8. Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования.

Серия мастер-классов, тренингов, видео-конференций под общим названием «Современные учебные курсы и пособия».
Круглые столы по актуальным проблемам ИТ-образования.
Подведение итогов VI Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» – ИП-2016.

Официальный сайт конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»: http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/
Регистрация всех участников конференции обязательна и осуществляется через сайт конференции.

Дата начала регистрации: 27 июня 2016 г.
Дата окончания регистрации для авторов научных докладов: 1 октября 2016 г.
Дата окончания приёма научных докладов: 1 октября 2016 г.
Дата окончания регистрации для слушателей: 20 ноября 2016 г.

Программа конференции и условия участия в конференции представлены на сайте конференции.
e-mail Оргкомитета конференции - it-edu.oit@yandex.ru

Сопредседатель Оргкомитета,
Профессор В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
о VI Международной Интернет-конференции-конкурсе
«Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» - ИП-2016

Соучредители конференции-конкурса:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук, ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука», ЛАНИТ-Интеграция, Национальный политехнический университета Армении, РГП «Институт математики и математического моделирования» Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Вентспилсская высшая школа, Латвия; Академия информатизации образования, Сетевая Академия ЛАНИТ, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».

Конференция проводится в рамках программы мероприятий Федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 «Компьютерные и информационные науки».

Цель конференции-конкурса – поддержка и стимулирование педагогического творчества вузовских преподавателей, школьных учителей и педагогов системы дополнительного образования, а также аккумулирование и пропаганда лучшей педагогической практики в условиях глобальной информатизации общества и системы образования.

Главной задачей конференции-конкурса является создание постоянно действующей профессионально-ориентированной информационной технологии для формирования и развития общедоступной электронной библиотеки лучшей преподавательской практики и инновационных педагогических решений, использующих новые информационные технологии в образовании.

Направления работы конференции-конкурса
1. Теоретические и учебно-методические решения в непрерывном образовании (включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное ИТ-образования, самообразование).
2. Информационно-педагогические технологии в ИТ-образовании (развитие профессиональных ИТ-компетенций).
3. Информационно-педагогические технологии в предметных областях.

Официальный сайт конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования»:
http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/

Регистрация всех конкурсантов обязательна и осуществляется через сайт конференции-конкурса.

Дата начала регистрации: 1 июля 2016 г.
Дата окончания регистрации для авторов конкурсных работ: 1 ноября 2016 г.
Дата окончания приёма конкурсных работ: 1 ноября 2016 г.

Характерной особенностью данной конференции-конкурса является ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представления материала, не требующий доведение его до статейного уровня. Единственное требование к оформлению представляемого материала – это ввод минимально необходимой метаинформации, включая: название проекта, информацию об авторе(ах), аннотацию (не более четверти страницы), ключевые слова и краткое описание (реферат) концепции работы (текст, объемом от 1 до 10 страниц).
Формы представления конкурсных работ: презентация, методические рекомендации, пособие, конспект урока, внеклассного занятия, сайт, электронный образовательный ресурс, видеоролик и пр.
Основное содержание конкурсной работы – одно или несколько вложений, представляющих собой заархивированные папки с информационными ресурсами, созданными с помощью информационных технологий. Максимально допустимый объем одного заархивированного вложения 50 Mb.
Программа конференции и условия участия в конференции представлены на сайте конференции.
e-mail Оргкомитета конференции - it-edu.oit@yandex.ru

Сопредседатель оргкомитета конференции,
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
о I Международной научной конференции
«Конвергентные когнитивно-информационные технологии»

I международная научная конференция «Конвергентные когнитивно-информационные технологии» (ККИТ) пройдет 25-26 ноября 2016 года в МГУ имени М.В. Ломоносова.
Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук, ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука», ЛАНИТ-Интеграция, Национальный политехнический университета Армении, РГП «Институт математики и математического моделирования» Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Вентспилсская высшая школа, Латвия; информационным технологиям и связи, Академия информатизации образования, Сетевая Академия ЛАНИТ, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».

Конференция проводится в рамках программы мероприятий Федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 «Компьютерные и информационные науки».
Цели и задачи:
• способствовать научным исследованиям в области теоретической информатики, прикладной математики и компьютерных наук, направленным на развитие научных основ когнитивно-информационных технологий;
• способствовать развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности в области конвергентных когнитивно-информационных технологий и их приложений;
• способствовать интеграции усилий в исследовательской деятельности, а также в разработке стандартов в таких «горячих» направлениях, как Интернет вещей, Большие данные, умные города, технологии цифровой экономики.
Планируемые секции и мероприятия конференции:
Секция 1. Теоретические вопросы информатики, вычислительной математики, компьютерных наук и когнитивно-информационных технологий.
Секция 2. Параллельное и распределенное программирование, грид-технологии, программирование на графических процессорах.
Секция 3. Когнитивные информационные технологии в системах управления.
Секция 4. Большие данные (BigData) и их приложения.
Секция 5. Интернет вещей (InternetofThings - IoT): стандарты, коммуникационные и информационные технологии, сетевые приложения.
Секция 6. Умные города (SmartCities): стандарты, когнитивно-информационные технологии и их приложения.
Секция 7. Когнитивно-информационные технологии в цифровой экономике.
Секция 8. Прикладные проблемы оптимизации.

Круглый стол по теме «Влияние Интернета Вещей на развитие экономики, науки, образования, социальной сферы».
Официальный сайт конференции «Конвергентные когнитивно-информационные технологии»: http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/
Регистрация всех участников конференции обязательна и осуществляется через сайт конференции.

Дата начала регистрации: 27 июня 2016 г.
Дата окончания регистрации для авторов научных докладов: 1 октября 2016 г.
Дата окончания приёма научных докладов: 1 октября 2016 г.
Дата окончания регистрации для слушателей: 20 ноября 2016 г.

Программа конференции и условия участия в конференции представлены на сайте конференции.
e-mailОргкомитетаконференции- it-edu.oit@yandex.ru

Сопредседатель Оргкомитета,
Профессор В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

о XI Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»,
проводимой в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова
на факультете вычислительной математики и кибернетики
25-26 ноября 2016 г.
Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук, ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука», ЛАНИТ-Интеграция, Национальный политехнический университета Армении, РГП «Институт математики и математического моделирования» Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Вентспилсская высшая школа, Латвия; Академия информатизации образования, Сетевая Академия ЛАНИТ, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».

Конференция проводится в рамках программы мероприятий Федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 «Компьютерные и информационные науки».
Цели и задачи:
• способствовать научным исследованиям в области теоретической информатики, прикладной математики и компьютерных наук, направленным на развитие научных основ когнитивно-информационных технологий;
• способствовать развитию научно-исследовательской и инновационной деятельности в области конвергентных когнитивно-информационных технологий и их приложенийв образовании;
• способствовать развитию процессов и технологий информатизации образования, учебно-методического обеспечения национальной системы ИТ-образования, а также продвижению инновационных педагогических решений на основе использования ККИТ;
• способствовать исследованиям и обмену опытом в области открытого непрерывного и сетевого образования на основе использования методов и технологий электронного и мобильного обучения, инновационных образовательных и инструментальных технологий.
Планируемые секции и мероприятия конференции:
Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение.
Секция 2. Е-learning и ИТ в образовании.
Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования.
Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений.
Секция 5. Научное программное обеспечение в образовании и науке.
Секция 6. Школьное образование по информатике и ИКТ.
Секция 7. Экономическая информатика.
Секция 8. Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования.

Серия мастер-классов, тренингов, видео-конференций под общим названием «Современные учебные курсы и пособия».
Круглые столы по актуальным проблемам ИТ-образования.
Подведение итогов VI Международной Интернет-конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» – ИП-2016.

Официальный сайт конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»: http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/
Регистрация всех участников конференции обязательна и осуществляется через сайт конференции.

Дата начала регистрации: 27 июня 2016 г.
Дата окончания регистрации для авторов научных докладов: 1 октября 2016 г.
Дата окончания приёма научных докладов: 1 октября 2016 г.
Дата окончания регистрации для слушателей: 20 ноября 2016 г.

Программа конференции и условия участия в конференции представлены на сайте конференции.
e-mail Оргкомитета конференции - it-edu.oit@yandex.ru

Сопредседатель Оргкомитета,
Профессор В.А. Сухомлин

[Cliver F]

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
о VI Международной Интернет-конференции-конкурсе
«Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» - ИП-2016

Соучредители конференции-конкурса:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского, Федеральный исследовательский центр «Информатика и управление» Российской академии наук, ОАО «Институт электронных управляющих машин имени И.С. Брука», ЛАНИТ-Интеграция, Национальный политехнический университета Армении, РГП «Институт математики и математического моделирования» Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан, Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Вентспилсская высшая школа, Латвия; Академия информатизации образования, Сетевая Академия ЛАНИТ, Журнал «Прикладная информатика», Фонд «Лига интернет-медиа».

Конференция проводится в рамках программы мероприятий Федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 «Компьютерные и информационные науки».

Цель конференции-конкурса – поддержка и стимулирование педагогического творчества вузовских преподавателей, школьных учителей и педагогов системы дополнительного образования, а также аккумулирование и пропаганда лучшей педагогической практики в условиях глобальной информатизации общества и системы образования.
Главной задачей конференции-конкурса является создание постоянно действующей профессионально-ориентированной информационной технологии для формирования и развития общедоступной электронной библиотеки лучшей преподавательской практики и инновационных педагогических решений, использующих новые информационные технологии в образовании.
Направления работы конференции-конкурса
1. Теоретические и учебно-методические решения в непрерывном образовании (включая школьное, среднее профессиональное, высшее профессиональное, дополнительное ИТ-образования, самообразование).
2. Информационно-педагогические технологии в ИТ-образовании (развитие профессиональных ИТ-компетенций).
3. Информационно-педагогические технологии в предметных областях.

Официальный сайт конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования»:
http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/

Регистрация всех конкурсантов обязательна и осуществляется через сайт конференции-конкурса.

Дата начала регистрации: 1 июля 2016 г.
Дата окончания регистрации для авторов конкурсных работ: 1 ноября 2016 г.
Дата окончания приёма конкурсных работ: 1 ноября 2016 г.

Характерной особенностью данной конференции-конкурса является ориентированность на высокотехнологичные решения и упрощенный формат представления материала, не требующий доведение его до статейного уровня. Единственное требование к оформлению представляемого материала – это ввод минимально необходимой метаинформации, включая: название проекта, информацию об авторе(ах), аннотацию (не более четверти страницы), ключевые слова и краткое описание (реферат) концепции работы (текст, объемом от 1 до 10 страниц).
Формы представления конкурсных работ: презентация, методические рекомендации, пособие, конспект урока, внеклассного занятия, сайт, электронный образовательный ресурс, видеоролик и пр.
Основное содержание конкурсной работы – одно или несколько вложений, представляющих собой заархивированные папки с информационными ресурсами, созданными с помощью информационных технологий. Максимально допустимый объем одного заархивированного вложения 50 Mb.
Программа конференции и условия участия в конференции представлены на сайте конференции.
e-mail Оргкомитета конференции - it-edu.oit@yandex.ru

Сопредседатель оргкомитета конференции,
профессор МГУ имени М.В. Ломоносова В.А. Сухомлин

[Cliver F]

18 октября 2016 г. на заседании диссертационного совета Д 212.131.05 при МИРЭА успешно защитил кандидатскую диссертацию Бондаренко Максим Андреевич. Это мой 18-й кандидат наук. Поздравляю Максима и всех, кто причастен к этому событию. Обсуждение диссертации было обстоятельным. Результат голосования - 19 - "ЗА", против "0".


24784

Тема диссертации "РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ И АЛГОРИТМОВ СОВМЕЩЕНИЯ 2D И 3D ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ АВИАЦИОННЫХ СИСТЕМ УЛУЧШЕННОГО И СИНТЕЗИРОВАННОГО ВИДЕНИЯ". Работа получилась сбалансированной, содержащей, как новые алгоритмические решения, так и решения прикладной направленности, связанные с созданием перспективных систем технического зрения для самолетов нового поколения. Примечательно, что буквально через день-два начинаются летные испытания самолета, в бортовой компьютер которого загружено программное обеспечение, разработанное Максимом.
Официальные оппоненты:
доктор физико-математических наук, профессор Михайлюк Михаил Васильевич, заведующий отделом программных средств визуализации Федерального научного центра «Научно-исследовательский институт системных исследований Российской академии наук» (ФГУ ФНЦ НИИСИ РАН) и
кандидат технических наук, Плоткин Дмитрий Арнольдович, научный сотрудник компании «Акционерное общество "ИНТЕЛ А/О"» (АО "Интел А/О")
Ведущая организация: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Рязанский государственный радиотехнический университет" (ФГБОУ ВО "РГРТУ").
Председатель диссертационного совета - академик Сигов Александр Сергеевич.

Фотоматериалы с защиты и аудиозапись самой защиты доступны по адресу - http://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=10890&viewfull=1

[Cliver F]

С 25 по 27 ноября в МГУ пройдет блок следующих научных мероприятий:
1. XI международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование».
2. I Международная научная конференция «Конвергентные когнитивно-информационные технологии».
3. VI Международнаяй Интернет-конференция-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования».

Прием докладов закончен, поступило более 200 докладов.
Информация о конференциях доступна на официальном сайте по адресу:
http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/

[Cliver F]

Программа пленарного заседания
I Международной научной конференции «Конвергентные когнитивно-информационные технологии» и
XI международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»
(25 - 27 ноября 2016 г. МГУ имени М.В. Ломоносова,
it-edu.oit.cmc.msu.ru )

Председатель – Академик Соколов Игорь Анатольевич, директор Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» РАН, сопредседатель программного комитета.
10.00 – 10.10 Открытие конференции – Академик Моисеев Евгений Иванович, декан факультета Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.
10.10 - 10.20 Приветственное слово от Комитета ГД РФ по информационной политике, информационным технологиям и связи - Крупенников Владимир Александрович, заместитель председателя Комитета Государственной думы по информационной политике, информационным технологиям и связи, Депутат Государственной Думы РФ.
10.20 – 11.00 Конвергентные ИКТ как ключевой фактор технического прогресса на ближайшие десятилетия и их влияние на мировое социально-экономическое развитие - Акаев Аскар Акаевич, академик РАН, профессор МГУ имени М.В. Ломоносова.
11.00 – 11.30 Качество жизни и конвергентные технологии в Стратегии научно-технологического развития России - Колин Константин Константинович, профессор, заслуженный деятель науки, (НИЦ УИ).
11.30 – 12.00 Опыт запуска прорывных проектов цифровой трансформации в экономике. – Куприяновский Василий Павлович, Зам директора центра геоэкономики Экономического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.
12.00 - 12.30 Роль инноваций в развитии экосистемы интернета вещей - Сергей Алимбеков, заместитель директора Фонда развития интернет-инициатив по техническому развитию.
12.30 – 13.00 Интернет вещей и образование: опыт МГТУ имени Н.Э. Баумана - Попов Алексей Юрьевич, ИБМ, доцент МГТУ имени Н.Э. Баумана.
13.00 – 13.30 – From Interactive Robots to Distributed Cognitive Systems - NIKOLAOS MAVRIDIS, Prof. Dr., Full Profesor, Innopolis University.
13.30 – 14.30 – Обед.
14.30 – 15.00 Концепция умного города и перспектива создания умных городов в России – Дрожжинов Владимир Иванович, Председатель Правления в Центр компетенции по Электронному Правительству, профессор.
15.00 – 15.30 РЕШЕНИЯ КОМПАНИИ D-LINK ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РОУМИНГА В БЕСПРОВОДНЫХ СЕТЯХ WI-FI - Смирнова Елена Викторовна, к.т.н., Балюк Сергей Александрович.
15.30 - 16.00 Новые учебные курсы магистерского уровня по темам «Интернет Вещей» и «Умные города» – Намиот Дмитрий Евгеньевич, к.ф.-м.н., старший научный сотрудник факультета ВМК МГУ, Сухомлин Владимир Александрович, профессор факультета ВМК МГУ.
16.00 – 16.30 Итоги Международной конференции-конкурса «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» - Давлеткиреева Лилия Зайнитдиновна, доцент.
16.30 – 17.00 - кофе-брейк.
17.00 0 18.30 –Круглый стол: «Экономика 4.0: требования к цифровым компетенциям и системе подготовки востребованных кадров».
18.30 – 20.30 – Товарищеский ужин

[Cliver F]

Cтатья посвящена обсуждению того, какую роль играют навыки человека в цифровой экономике. Другой важный момент – это понимание вызовов образовательным технологиям, которые нужны для формирования цифровых навыков и, в частности, понимание вызовов национальной системе образования. Большое внимание в работе уделяется рассмотрению куриккулумного подхода, как базовой парадигме образования. Особенно эффективным такой подход представляется для формирования фундаментальных или базовых навыков, а также для построения гибких образовательных стратегий и диверсификации учебных программ.
Ключевые слова—цифровая экономика, образование, навыки, компетенции.

[Cliver F]

5 июня прошла защита магистерских диссертаций на факультете ВМК МГУ по двум программам:
Магистерская программа "Программное обеспечение вычислительных сетей", научный руководитель профессор, д.т.н. В. А. Сухомлин.
Магистерская программа "Большие данные: инфраструктуры и методы решения задач"
Научный руководитель: профессор, д.ф.-м.н. Л.А. Калиниченко.
25463

Магистрами стали:
Азаркин С.С.,
Горшков Н.А.,
Коромыслов А.Ю.,
Якушин А.В.,
Шакирзянова В.Р.,
Жуков А.С.,
Малахов Д.П.,
Прийменко С.И,
Пронин С.Ю,
Тарасов Е.А.,
Травкин О.И.,
Трифонов Г.М.,
Ендеева Д.С..
Вновь испеченных магистров поздравляю с успешной защитой магистерских диссертаций и получением престижной академической степени, а также желаю им всем успешного плавания по волнам цифровой экономики.

[Cliver F]

13 июня 2017. Работа председателем ГАК в СПбГУ на факультете прикладной математики и процессов управления (ПМ-ПУ) по направлению «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (ФИИТ), бакалавриат. Первая смена.
25613
Защищались:
Агафонов Ю.О.,
Грачев Д.А.,
Арзымбеков А.,
Дворянчикова В.Э.,
Касенков Н.А.,
Зубова Е.О.,
Голованова А.А.,
Гусаров А.А.

8 выпускников (5 оценок "отлично", 3 - "хорошо").

[Cliver F]

13 июня 2017. Работа председателем ГАК в СПбГУ на факультете прикладной математики и процессов управления (ПМ-ПУ) по направлению «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (ФИИТ), бакалавриат. Вторая смена.
25622
Защищались:
Магомаева А.Р.,
Кузнецов А.П.,
Пряженников Д.В.,
Моисеев В.И.,
Черноусов Е.А.,
Краснопольская Е.В.,
Пунин В.В.

7 выпускников (4 оценок "отлично", 3 - "хорошо").

[Cliver F]

14 июня 2017. ГАК в СПбГУ на факультете прикладной математики и процессов управления (ПМ-ПУ) по направлению «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (ФИИТ). Первая смена.
25649
Защищались:
Абубакиров А.Р.,
Малютин А.А.,
Гнатюк А.В.,
Забелин Д.В.,
Ермолаем М.С.,
Вальков С.Д.,
Масловская М.А.,
Бакытбек Н.

8 выпускников (2 оценок "отлично", 2 - "хорошо" и 4 - "удовлетворительно").

[Cliver F]

14 июня 2017. ГАК в СПбГУ на факультете прикладной математики и процессов управления (ПМ-ПУ) по направлению «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (ФИИТ). Вторая смена.

Защищались:
Туренко А.А,
Хмара Е.Б.,
Цыкунова Е.О.,
Утицын О.А.,
Юсупов В.В.,
Пичушкин К.А.,
Райконен М.А..

8 выпускников (6 оценок "отлично", 4 - "хорошо" и 1 - "удовлетворительно").

[Cliver F]

15 июня 2017. ГАК на ВМК МГУ по программе «Разработчик компьютерных технологий» - двухлетняя программа на дополнительную к высшему образованию квалификацию.
25702
Защищались:
Завьялов А.Н.,
Малаховский С.А.,
Агапов Я.И.,
Заонегин Д.А.,
Малынов А.В.,
Шкодин Е.А.,
Гапанович Д.А.

7 выпускников (6 оценок "отлично", 1 - "хорошо" ).

[Cliver F]

При Академии информатизации образования и Академии компьютерных наук создан Академический аттестационный совет по приему к защите и защите докладов и диссертаций на соискание степени Доктор философии (PhD).
Председатель Академического аттестационного совета - Сухомлин Владимир Александрович, д.тех.н, профессор, МГУ.

Ученый секретарь Академического аттестационного совета - Письменский Геннадий Иванович, д.ист.н, д. воен. н, профессор, главный ученый секретарь АКН.

Положение об Академическом Аттестационном Совете и Положение о порядке присуждения ученой степени Доктор философии (PhD) во вложении.

[Cliver F]

Круглый стол в Минске: «ИТ-образование и ИТ-индустрия: стратегия развития»

В. Сухомлин
6 марта 2018 г. в Парке высоких технологий, в Минске, состоялся круглый стол на тему «ИТ-образование и ИТ-индустрия: стратегия развития». Его участниками стали представители ведущих белорусских ИТ-компаний и университетов страны, причем университеты были представлены на уровне деканов факультетов, поставляющих кадры для ИТ-отрасли.
(Полный текст во вложенном файле)

[Cliver F]

Совет основных образовательных программ факультета ПМиПУ СПбГУ

12 сентября 2018 г. одним днем посетил близкий душе и сердцу факультет прикладной математики и процессов управления (ПМиПУ) СПбГУ. В вестибюле факультетского корпуса на страже порядка стоит бюст-памятник основателю факультета незабвенному Владимиру Ивановичу Зубову, по инициативе которого полвека назад был создан этот факультет.


26301
Нынешняя цель визита - участие в заседании Совета основных образовательных программ бакалавриата «Программирование и информационные технологии» и магистратуры «Цифровые технологии и системы», членом которого я являюсь.
Создание таких Советов по реализуемым в университете образовательным программам это инновация СПбГУ. Примеров аналогичных образований в других университетах я не знаю.

В Положении о таких Советах сказано, что Совет основной образовательной программы высшего образования (далее - Совет) - совещательный орган, созданный для повышения эффективности обучения по основной образовательной программе (далее - Программа), контролю над качеством реализации Программы и выработке стратегии развития Программы. Совет формируется из числа ведущих российских и зарубежных ученых и представителей работодателей и профессиональных сообществ, в том числе научно-педагогических работников Санкт-Петербургского государственного университета.

Директивно в данный Совет были включены:
- Пашкевич Василий Эрикович, кандидат физико-математических наук, генеральный директор, общество с ограниченной ответственностью «Капитал Программ» (председатель).
- Сербин Владимир Марьянович, кандидат физико-математических наук, генеральный директор, Общество с ограниченной ответственностью «Группа БТО».
- Степанов Олег Андреевич, доктор технических наук, профессор, начальник научно-образовательного центра АО «Концерн «ЦНИИ Электроприбор».
- Сумачев Сергей Александрович, кандидат технических наук, руководитель обособленного подразделения ПАО «Туполев».
- Сухомлин Владимир Александрович, доктор технических наук, заведующий Лабораторией открытых информационных технологий Факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М.В. Ломоносова.
- Шварц Владимир Александрович, директор департамента разработки алгоритмов, общество с ограниченной ответственностью «ЭПАМ Систэмз».
- Якушев Вячеслав Викторович, член корреспондент РАН, кандидат технических наук, доктор сельско-хозяйственных наук, заведующий лабораторией Информационного обеспечения точного земледелия, Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Агрофизический научно-исследовательский институт».
Также приглашенными на заседание были:
- Веремей Евгений Игоревич, д.ф.-м.н., профессор СПбГУ, научный руководитель программы «Цифровые технологии и системы».
- Погожев Сергей Владимирович, к.ф.-м.н., доцент, научный руководитель программы «Программирование и информационные технологии».
- Меньшикова Елена Викторовна, заместитель начальника Управления образовательных программ.
- Виташева Ирина Станиславовна, ведущий специалист ООП УОП.

Основными докладчиками по повестке заседания были научные руководители программ; доцент Погожев С.В. и профессор Веремей Е.И.
26298

26299
Двухчасовое заседание прошло в живой атмосфере и весьма содержательно.
Выступили практически все присутствующие.
В своем выступлении мной были предложены редакции характеристик образовательных программ для 2019 года поступления (во вложении).
В заключение члены Совета сделали коллективное фото.
26300

[Cliver F]

22—25 ноября 2018 года на факультете вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М.В. Ломоносова проводится пакет научных конференций, включая:

- III Международную научную конференцию «Конвергентные когнитивно-информационные технологии» - ККИТ 2018;
- XIII Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» - СИТИТО 2018;
- VIII Международную конференцию-конкурс «Инновационные информационно-педагогические технологии в системе ИТ-образования» - ИП 2018.

Сайт конференций - http://it-edu.oit.cmc.msu.ru .

Тематика конференций охватывает область современных информационных и коммуникационных технологий, компьютерных наук, конвергентных когнитивных технологий цифровой экономики, системной информационной безопасности, а также вопросы ИТ-образования и подготовки кадров с востребованными цифровыми навыками.

Данные мероприятия проводятся в рамках программы деятельности Федерального учебно-методического объединения по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 «Компьютерные и информационные науки».
Организатором конференций выступает некоммерческий Фонд содействия развитию интернет-медиа, ИТ-образования, человеческого потенциала «Лига интернет-медиа».

В конференциях примут участие ведущие специалисты из академических организаций, университетов, компаний ИТ-отрасли, включая страны Ближнего и Дальнего зарубежья.

Научные доклады, представленные на конференциях будут опубликованы в Международном научном журнале «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (ISSN 2411-1473), входящем в Перечень ВАК, и проиндексированы в РИНЦ c размещением в полнотекстовом формате на сайте Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU, DOAJ, Ulrichsweb Global Serials Directory. С целью повышения видимости публикаций конференций для международного научного сообщества рекомендованные программными комитетами научные доклады будут опубликованы в издательстве Springer в виде отдельных книг (выпусков) в серии Communications in Computer and Information Science (CCIS) и проиндексированы в базах Web of Science и Scopus.

[Cliver F]

Открытие XX Юбилейной Ежегодной Международной Конференции «Аналитика и управление данными в областях с интенсивным использованием данных» (“Data Analytics and Management in Data Intensive Domains” (DAMDID/RCDL’2016)) 09 октября 2018 года, в 10.00, ауд. 685 ВМК МГУ имени М.В. Ломоносова. Программа конференции во вложении.

[Cliver F]

Круглый стол «Концепция открытой науки, ее цели и задачи; инфраструктурные, информационные, организационные механизмы и сервисы открытой науки».
Модератор Сухомлин Владимир Александрович, профессор ВМК МГУ имени М. В. Ломоносова, Россия.
С забойным сообщением о концепции, политики и механизмах Открытой науки (Open Sience) выступил аспирант факультета ВМК МГУ Константин Архипенко,
26454

после которого в дискуссии выступали профессора В. Нечаев, Д. Тархов, Т. Жгун, В.Сухомлин и др.

[Cliver F]

29 ноября 2018. МГУ имени М.В. Ломоносова. Открытие III Международной научной конференции «Конвергентные когнитивно-информационные технологии». (Программа конференции -
http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/public/conferences/1/schedConfs/8/program-ru_RU.pdf ).


26457

Аветисян Арутюн Ишхасович, член-корреспондент РАН, директор Института системного программирования РАН, Россия, выступил с докладом на тему: «СИСТЕМНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК КЛЮЧЕВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КИБЕРУГРОЗАМ». Доклад вызвал у зала большой интерес, многие участники конференции назвали его лучшим пленарным докладом.

[Cliver F]

13 июня 2020 г. состоялось заседание ГАК по защитам магистерских диссертаций магистерской программы «Программное обеспечение вычислительных сетей», научный руководитель проф. В.А. Сухомлин, защитились 10 человек. Оценки «отлично» и «хорошо». Все работы интересные, не стыдно показать. Презентации выгрузил по адресу – https://forums.vif2.ru/showthread.php?t=642&p=11294&viewfull=1.
Как правило, на защиты брал с собой фотокамеру и делал фото сессию защиты, а в заключение - общий снимок.
В условиях дистанционной работы такой возможности нет, успел только сделать скриншот.

26948

Вновь испеченных магистров поздравляю и желаю им высокого полета!

[Cliver F]

Вышла в свет книга
27041
Зацаринный А. А. Система обмена данными: люди, события, факты. — М.: ТОРУС ПРЕСС, 2021. 516 с., 190 фотографий (большая часть ранее не публиковалась)
Монография посвящена истории создания в России cистемы обмена данными для автоматизированного управления Вооружен¬ными Силами страны, которая и сегодня является важнейшим ком¬понентом системы военной связи. Показан масштаб этой проблемы и вклад в ее решение научных организаций Министерства обороны и Военно-промышленного комплекса СССР. Особое внимание уде¬лено вопросам организации выполнения этого крупного оборонного проекта и роли в нем ве¬дущих военных специалистов и конструкторов оборонной промышленности. В монографии рассматриваются также современные проблемы цифровой трансформации общества в Рос-сии. Непосредственное участие в описываемых событиях позволило автору передать не только творческую атмосферу самоотверженного труда разработчиков и испытателей перс-пективного вооружения, но и раскрыть особенности процесса создания сложных техниче-ских систем военного назначения.
Особый интерес представляет глава, в которой сосредоточены воспоминания о тех разработчиках, заказчиках и ведущих специалистах 16 ЦНИИИ, с которыми автор был лично знаком по совместной работе на протяжении нескольких десятилетий.
Монография представляет познавательный, научный и практический интерес для спе¬циалистов-разработчиков автоматизированных систем, преподавательского состава ведущих технических вузов России, студентов и аспирантов в области компьютерных наук и инфор¬мационных технологий, а также читателей, интересующихся историей развития оборонного комплекса нашей страны.
Оригинальность текста монографии составила 76% (Отчет о проверке на заимствования представлен сервисом «Антиплагиат» - http://users.antiplagiat.ru, kostya.volovich@gmail.com / ID: 6414856)

Стоимость книги 4000 руб. (www.book-markt.ru).
Для Вас согласована специальная цена — 2500 руб.
Оплату можно произвести банковской картой (через интернет), безналичным перечислением на расчетный счет организации или наличными при получении книги (при самовывозе).
Стоимость почтовой доставки книги 150 руб.
По вопросам приобретения книги обращайтесь в издательство ТОРУС ПРЕСС (Москва, наб. Новикова-Прибоя, д. 3, корп. 2)
www.torus-press.ru; www.book-markt.ru
Тел.+7(495)924-92-00
E-mail: torus@torus-press.ru; shop@book-markt.ru