Сухомлин Владимир Александрович

ОТКРЫТАЯ СИСТЕМА ИТ-ОБРАЗОВАНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ НАВЫКОВ ЧЕЛОВЕКА
В.А. СУХОМЛИН
(В.А. Сухомлин. Открытая система ИТ-образования как инструмент формирования цифровых навыков человека. "Стратегические приоритеты". №1, 2017, стр. 70-81.)
Введение
Современное общество охвачено сейсмическими по своему характеру процессами трансформации всех аспектов человеческой деятельности, нацеленными на освоение преимуществ нового этапа мирового экономического развития, определяемого модным ныне понятием цифровая экономика. При этом цифровой трансформации подвергается как производственная, так и социальная сферы, включая науку и образование.
За точку отсчета системного целенаправленного движения в этом направлении можно принять чрезвычайно важное и знаковое событие, которое произошло 22-23 июня 2016 г. в Канкуне (Мексика), где была проведена Министерская конференция. Ее участниками стали министры стран-членов Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) (Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD), Европейского союза и ряда других стран. Россия участие в этой конференции не принимала.
На этой конференции была принята Декларация Министров «О цифровой экономике: инновации, рост и социальное благополучие». В ней признается, что мировая экономика становится все более цифровой, что растущее использование и инвестиции в цифровые технологии и капитал, основанные на знаниях, вызывают глубокую трансформацию нашего общества и что цифровая экономика является мощным катализатором инноваций, роста и социального благополучия.
В Декларации также подчеркивается критическая необходимость разработки глобальных технических стандартов, обеспечивающих технологическую совместимость и безопасность, а также глобальный, открытый и доступный Интернет.
В Декларации сформулированы девять основных задач развития цифровой экономики, которые направлены на обеспечение условий для:
- стимулирования инноваций, поддержки проведения научных исследований и обмена знаниями,
- расширения торговли и электронной коммерции, развития новых видов бизнеса и услуг;
- прогресса в решении глобальных социальных проблем посредством реализации скоординированной политики, способствующей инвестициям в цифровые технологии, основанные на знаниях;
- улучшения доступности в использовании данных, расширения возможностей широкополосного подключения и использования потенциала взаимосвязанных и конвергентных инфраструктур и цифровых услуг в целях преодоления цифрового разрыва и стимулирования инноваций;
- расширения возможностей, связанных с новыми технологиями и приложениями, такими как Интернет вещей, облачная обработка данных, цифровое преобразование производства и анализ данных;
- улучшения управления рисками цифровой безопасности и защиты неприкосновенности частной жизни;
- расширения использования онлайн-платформ, создающих возможности для инновационных форм производства, потребления, сотрудничества и взаимодействия между странами, отдельными лицами и организациями и др.
Одна из этих задач, непосредственно связанная с темой настоящей статьи, определяет необходимость приложения усилий, направленных на то, чтобы все люди имели навыки, необходимые для участия в цифровой экономике и цифровом обществе. Чтобы развивался потенциал образовательных и обучающих систем, направленных на выявление спроса на общие и специализированные цифровые навыки и обучение этим навыкам, на развитие навыков посредством дополнительного образования, с помощью непрерывного обучения и обучения по месту работы, а также способствующих повышению уровня цифровой грамотности, эффективности использования информационно-коммуникационных технологий (ИТ) в образовании и подготовке кадров.
С 1 декабря 2016 г. путь в цифровую экономику стал магистральным и для российской экономики после того, как Президент РФ В.В. Путин, выступая с ежегодным посланием к Федеральному Собранию произнес: «Предлагаю запустить масштабную системную программу развития экономики нового технологического поколения, так называемой цифровой экономики. В её реализации будем опираться на российские компании, научные, исследовательские и инжиниринговые центры страны ».
На этом новом повороте в развитии российской экономики центральным становится вопрос о кадрах с необходимыми навыками и об образовательных технологиях развития таких навыков.
Следует отметить, что осуществляемые трансформации в обществе в значительной мере обусловлены использованием возможностей ИТ, которые во взаимодействии с другими инновационными направлениями в физике, химии, биологии и других областях, продуцируют новые потребительские свойства продукции, создают новый мир человеческого бытия.
При этом ИТ остаются важнейшим инструментарием и катализатором человеческого прогресса.
В связи с этим ИТ-образование становится одной из основ образования современного человека, развития его интеллектуального потенциала.


Цифровые навыки и цифровая грамотность

В условиях ускоренного развития всех секторов инновационной экономики, автоматизированных производств, всех форм бизнеса, ускорения темпов внедрения инноваций, реализации масштабных инфраструктурных проектов и т.п., формируются и новые требования к трудовым ресурсам - кадрам, «решающим все».
Теперь на практике становятся востребованными не просто дипломы и сертификаты об образовании, а сами конечные результаты образовательных, учебных, тренинговых процессов - «навыки» (skills). При этом в цифровой экономике значительная доля навыков имеет явно цифровой характер. Таким образом важнейшую роль в цифровую эпоху играют именно цифровые навыки и цифровая культура.
В работе предпринята попытка осмысления того, какую роль играют навыки и цифровая грамотность человека в цифровой экономике и какие вызовы встают перед системой образования. Ниже мы продолжим обсуждение этой темы.
Под цифровой грамотностью будем понимать способность человека уверенно владеть ИТ-инструментарием, оценивать информацию, получаемую из нескольких источников, оценивать ее достоверность и полезность с помощью самостоятельно установленных критериев, а также уметь решать задачи, которые требуют того, чтобы найти информацию, связанную с незнакомым контекстом, при наличии неоднозначности и без явных указаний. Такая грамотность в цифровую эпоху носит универсальный общезначимый характер, она нужна всем членам общества и формирует важную составляющую информационной культуры человека .
Что же касается термина «навыки» то, он использовался в системе образования испокон веков, однако в контексте цифровой экономики получил новое звучание, признанное международным сообществом.
По существу, навыки представляют способность конкретного или абстрактного работника обеспечить осуществление конкретной профессиональной деятельности, причем на конкретной рабочей позиции и в конкретное время. Таким образом навыки представляют собой сугубо динамическую сущность, ассоциированную с конкретным контекстом или экосистемой профессиональной деятельности. В связи с чем, они обладают собственным жизненным циклом, непосредственно связанным с жизненными циклами рабочего места и самого работника.
Навыки образуют некоторую систему профессиональных умений, в основе которой лежат базовые навыки (например, фундаментальные или инструментальные), характеризующиеся определенной устойчивостью во времени.
Также в эту систему входят навыки, требующие постоянного обновления и развития на протяжении их жизненного цикла. Такие навыки можно назвать операционными.
С навыками также могут быть ассоциированы механизмы и инструменты, обеспечивающие их актуализацию на протяжении жизненного цикла.

Для целей исследования ландшафта цифровых навыков, спрос на которые значительно возрастает в связи с расширением использования цифровых технологий непосредственно на рабочем месте, определим следующие виды цифровых навыков.
1. Общие ИТ-навыки. Такими навыками должны обладать работники самого широкого спектра профессий с тем, чтобы иметь возможность использовать ИТ в своей повседневной работе. Например, это навыки, позволяющие получать доступ к информации в Интернете, использовать офисное ПО, формировать прикладные базы данных, использовать программные средства для статистического анализа данных эксперимента, их графического представления, формирования документации и т.п.
2. Профессиональные ИТ-навыки. Такие навыки необходимы для производства продуктов, услуг и ресурсов в сфере ИТ, а именно: компонентов информационной инфраструктуры, программного обеспечения, сервисов и приложений интернета вещей, веб-ресурсов, информационных систем и систем электронной коммерции, информационных финансовых технологий, облачных хранилищ данных, и т.п.
Профессиональные ИТ-навыки, в первую очередь, прерогатива специалистов в области ИТ и их приложений, обладающих навыками системного проектирования, программирования, разработки приложений, управления данными и сетями.
3. Проблемно-ориентированные цифровые навыки. Такие навыки необходимы для широкого круга специалистов, разрабатывающих и использующих специализированные проблемно-ориентированные пакеты программ, системы автоматизированного проектирования, BIM-платформы, ГИСы, инструментальные средства логистики, фреймворки для решения задач биоинформатики и пр.
4. Комплементарные ИТ-навыки (complementary skills). Такие навыки способствуют использованию ИТ самой экосистемы для выполнения новых задач, связанных с применением ИТ на рабочем месте . Примерами здесь могут служить: использование социальных сетей для коммуникации с коллегами и клиентами, продвижение бренда продуктов на платформах электронной коммерции, анализ больших данных, бизнес-планирование и т.п.
5. Навыки использования возможностей цифровой экономики. Этот вид навыков связан с освоением и использованием различных полезных сервисов и процессов, реализуемых на основе инфраструктуры Интернета вещей и функциональных компонент цифровой экономики и позволяющих решать практические задачи на новом технологическом уровне. Примерами таких сервисов и возможностей могут служить службы облачных хранилищ информационных ресурсов и управления ими, автоматизация выполнения процессов логистики, использование возможностей технологий 5G, оптимизация задач розничной торговли, управление малым бизнесом и управление его трансформацией и т.п.
Массовое освоение всех видов цифровых навыков ведет к быстрому прогрессу в цифровой экономике, следствием чего следует ожидать высокую степень изменяемости востребованных навыков и их адаптивности к новым условиям работы, наращивания их функциональных возможностей.
Даже поверхностный анализ определенных выше видов цифровых навыков показывает, что первым кандидатом на выбор в качестве базовой системы формирования большинства из них является современная система ИТ-образования, весьма эффективно решающая задачи подготовки ИТ-кадров, а также формирования ИТ-навыков, в условиях высокой динамики развития области ИТ, кстати, давно претендующая на роль локомотива мировой системы образования.
В данной работе мы не будем вдаваться в архитектуру и детали построения такой образовательной структуры как система ИТ-образования. А будем рассматривать такую систему с позиций ее методической основы – системы международных образовательных стандартов для разного уровня подготовки ИТ-кадров и развития цифровых навыков. Кстати, не лишне напомнить, что формирование системы образовательных стандартов в области ИТ (или ее академического эквивалента - компьютинга) имеет успешную полувековую историю.

Открытая система ИТ-образования

Открытой системой ИТ-образования (ОС ИТО) далее мы будем называть совокупность образовательных деятельностей/процессов, осуществляемых на основе международных образовательных стандартов в ИТ-области.
ОС ИТО может рассматриваться как на национальном или международном уровнях, так и в более локальном контексте. Как следует из определения этой системы, она будет эффективной только, в том случае, если система образовательных ИТ-стандартов будет нацелена на обучение актуальным и актуализируемым во времени знаниям и навыкам, будет функционально полной (обеспечивать покрытие стандартами как всех основных профилей области ИТ, так и уровней подготовки – школьное образование, ассоциат, бакалавриат, магистратура), а также будет оснащена механизмом актуализации и адаптации стандартов и реализуемых на их основе учебных процессов к текущим требованиям практики.
Конечно, эффективность функционирования ОС ИТО будет зависеть и от качества образовательных процессов, но в данной работе мы от этого абстрагируемся, считая, что такие процессы реализуются профессиональными коллективами с использованием современных образовательных технологий, рассматривая таким образом вопрос в методической плоскости.
К обоснованию тезиса о том, что ОС ИТО является важнейшим и основным инструмент формирования цифровых навыков, вернемся после рассмотрения характерных особенностей цифровых навыков и вызовом для системы подготовки кадров цифровой экономики, включая систему образования.

Характерные особенности цифровых навыков
и новые вызовы системы образования

Финальным результатом любого обучения или образования является возможность применения конкретным человеком своих навыков на практике. В частности, анализ спроса на общие ИТ-навыки, проведенный в рамках деятельности OECD, показал, что он за последние годы существенно вырос в подавляющем большинстве стран. Однако то же исследование показало, что в среднем, более 40% работников, использующих ежедневно офисное программное обеспечение, не имеют достаточных навыков, чтобы применять его эффективно .
К важнейшим факторам, характеризующим новый экономический уклад и особо выделенных в Стратегии научно-технологического развития РФ , которые также указывают на ограничения традиционной системы производства кадров, относятся:
- сжатие инновационного цикла: существенное сокращение времени между получением новых знаний и созданием технологий, продуктов и услуг, их выходом на рынок;
- размывание дисциплинарных и отраслевых границ в исследованиях и разработках, междисциплинарный и конвергентный характер исследований;
- резкое увеличение объема научно-технической информации, возникновение принципиально новых способов работы с ней и форм организации аппаратных и программных инструментов проведения исследований и разработок;
- рост требований к квалификации исследователей, международная конкуренция за талантливых высококвалифицированных работников и привлечение их в науку, инженерию, техническое предпринимательство;
- возрастание роли международных стандартов.
Все это ставит новые вызовы системе образования и всей системе подготовки кадров с востребованными навыками.
Следует отметить, что распространение ИТ на рабочем месте не обязательно вызывает повышение спроса на специалистов в области ИТ. По статистике 2014 г. в странах ОЭСР специалисты в области ИТ составляли всего 3,6% от всех работающих, что практически коррелируется с уровнем затрат в цифровой экономике на ИТ в целом.
В связи с этим возрастает спрос на общие и профессиональные, а также базовые ИТ-навыки именно для непрофессионалов в области ИТ. Также возрастает спрос на комплементарные ИТ-навыки на рабочем месте и навыки владения новыми возможностями цифрового окружения. Эти навыки, не связанные с непосредственным использованием профессионально-ориентированных технологий, необходимы для выполнения работы в новом окружении цифровой экономики. Например, более высокая частота обновления информации и ее возрастающая сложность, требуют навыков оперативного планирования действий для быстрой адаптации к быстро изменяющимся условиям. Организации, характеризующиеся горизонтальной работой с поддержкой ИТ, требуют навыков для эффективного сотрудничества между группами и т.п.
Наблюдаемый рост спроса на цифровую грамотность еще раз подчеркивает ту глубокую трансформацию социума от индустриального общества к обществу, основанному на знаниях, в результате чего знание становится основным достоянием и должно непрерывно регенерироваться посредством обучения и производства. Работающие в цифровой экономике должны иметь возможность создавать и обрабатывать сложную информацию, думать системно и критически, принимать решения на многокритериальной основе, понимать суть происходящих процессов полидисциплинарного характера, быть адаптивными и гибкими к новой информации, быть креативными, уметь выявлять и решать реальные проблемы цифрового мира.
Как отмечалось выше, навыки любого вида не могут формироваться на пустом месте, они должны иметь некоторую базовую компоненту (теоретического и/или практико-ориентированного характера), называемую базовыми навыками, которые, как правило, закладываются на начальных этапах образовательных процессов. Именно на основе базовых навыков формируется требуемый спектр цифровых навыков, определяющий квалифицированность конкретного или абстрактного работника, его цифровую грамотность.
Развитие базовых навыков служит своего рода закладкой фундамента для развития требуемых навыков, для непрерывного обучения на протяжении жизненного цикла работника. Вообще, именно навыки всегда являлись конечным продуктом образования, однако в цифровой экономике спрос на них приобрел системный, массовый и одновременно конкретный характер. Здесь «конкретный» означает привязанность по месту (к рабочей позиции) и времени.

Прежде чем обсуждать стратегию развития навыков и облик требуемой системы образования, еще раз проанализируем основные особенности цифровых навыков формируемой новой экономики.
1. Навыки имеют непосредственную связь с рабочей позицией, рабочим местом. Без такового они не имеют смысла. Учитывая высокую динамику процессов цифровой экономики, навыки характеризуются динамикой своего жизненного цикла, привязанного к жизненному циклу рабочего места, что отличает их от «окаменелых» компетенций. Поэтому формирование конкретных навыков должно осуществляться, во-первых, в возможно сжатые сроки пока они еще актуальны, и, во-вторых с учетом того, что они могут адаптироваться к новым условиям и развиваться.
2. Междисциплинарный характер навыков, заключающийся в том, что содержание или семантическая нагрузка навыков может захватывать несколько различных конвергентных предметных областей, что естественно усложняет обучение этим навыкам. Для развития таких навыков весьма подходящей видится университетская среда, которая весьма плодотворна для междисциплинарных исследований и разработок.
3. Быстрое развитие технологической оснащенности экосистемы рабочего места, увеличение объема связанной с трудовыми функциями научно-технической информации, возникновение принципиально новых способов работы с ней. Все это требует постоянного обновления комплементарных цифровых навыков.
4. Важными представляются факторы мобильности и конкурентности навыков, которые, как правило, будут объединяться в виртуальном пространстве для решения общих задач, минуя административные и международные границы.
5. Возрастающая роль международных стандартов, всеобъемлющая система которых формируется мировым сообществом, обеспечивая продуктам и процессам, такие свойства «открытости» как интероперабельность, переносимость, масштабируемость, оптимизацию инвестиций в информационную инфраструктуру.

Открытая система ИТ-образования
как инструмент формирования цифровых навыков

Создание эффективной национальной системы формирования цифровых навыков представляет собой краеугольную задачу особенно на этапе трансформации аналоговой экономики в цифровую. Такая система должна создаваться на целостной методической основе с использованием всего арсенала современных образовательных и организационных технологий учебно-образовательной практики.
Еще раз подчеркнем, что основой такой системы развития цифровых навыков служит компонента методического обеспечения, включающая соответствующую систему образовательных стандартов. Именно эти стандарты должны определять "чему учить", "как учить", "как выстраивать образовательные стратегии", "как диверсифицировать учебные программы для различных профилей и уровней подготовки", а также должны специфицировать ожидаемые результаты обучения. При этом, учитывая вышесказанное относительно особенностей навыков, к системе стандартов цифровых навыков предъявляются следующие очевидные требования:
- целостность представления образовательных стандартов, построение их на единой концептуальной базе, с едиными архитектурными и технологическими принципами и решениями;
- управление знаниями или знание-ориентированность, т.е. они должны определять своды актуальных своевременно обновляемых знаний;
- полнота покрытия направлений/профилей и уровней подготовки кадров;
- определение тщательно спроектированных объемов базовых знаний, на основе которых формируются базовые/фундаментальные навыки;
- включение методических рекомендаций по разработке общих образовательных программ и их диверсификации;
- сопровождение системы стандартов с помощью эффективного признанного профессиональным сообществом механизма, обеспечивающего своевременную актуализацию сводов знаний и стандартов;
- обеспечение высокой гибкости и адаптивности стандартов к быстро меняющимся требованиям практики.
Именно таким требованиям в значительной степени удовлетворяет система международных образовательных стандартов в области ИТ (или ее академического эквивалента – компьютинга (Computing)), современное состояние которой рассматривался в работах автора .
Стандарты этой системы разрабатываются в виде методических материалов по разработке учебных программ, так называемых куррикулумов (Curriculum), поэтому сами стандарты называются стандартами куррикулумов (Curriculum Standards), а процесс стандартизации - куррикулумной стандартизацией. Эта система стандартов интересует нас, прежде всего, потому, что абсолютное большинство цифровых навыков относятся к компетенции системы ИТ-образования, т.е. должны покрываться данными стандартами.

Система стандартов куррикулумов в образовании

Не повторяя содержания указанных выше статей, отметим характерные черты куррикулумной стандартизации.
1. Система стандартов куррикулумов характеризуется целостностью благодаря тому, что все они разработаны в соответствии с определенными в документе Сomputing Сurricilum 2005 [10] едиными терминологией, принципами построения, архитектурой представления знаний в виде многоуровневой иерархической структуры.
2. В этой системе заложена дифференциация направлений подготовки в соответствии с характером деятельности ИТ-специалистов различных профилей, а именно, выделены следующие пять базовых профилей (называемых также поддисциплинами):
- Компьютерные науки (computer science – CS);
- Вычислительная техника (computer engineering – CE);
- Информационные системы (information systems – IS);
- Информационные технологии (information technology – IT);
- Программная инженерия (software engineering – SE).
При этом базовые профили обладают значительной гибкостью, позволяя на их основе формировать различные траектории профильной профессиональной подготовки. Например, в стандарте для профиля «информационные системы», предписано 17 треков специализированной подготовки выпускников для работы на различных профессиональных позициях в области ИТ.
3. Знание-ориентированность как важнейший принцип построения стандартов куррикулумов – основное содержание куррикулума составляет спецификация структуры и собственно объемов (сводов) актуальных знаний (body of knowledge или BOK), соответствующих определенным профилям подготовки.
4. Центральной концепцией рассматриваемых стандартов служит концепция ядра (CORE) свода знаний – выделение в ВОК минимально необходимого содержания для всех учебных программ конкретного профиля подготовки, что способствует поддержке целостности образовательного пространства, мобильности учащихся, гарантирует заданный уровень качества базовой подготовки специалистов данного профиля.
5. В куррикулумах дана детальная спецификация профессиональных характеристик выпускников конкретного профиля, целей подготовки и результатов обучения, ассоциированных с дидактическими единицами сводов знаний и определяющих семантический портрет формируемых цифровых навыков.
6. В стандарты куррикулумов включены рекомендации методического характера по диверсификации направлений подготовки , составлению учебных планов, компоновки курсов из модулей знаний в соответствии с выбранной педагогической стратегией реализации учебной программы, организации профессиональной практики, реализации процессов обучения.
7. В стандарты куррикулумов включены описания примеров основных учебных программ, а также программ учебных курсов, разработанных и успешно реализуемых наиболее известными университетами.
8. В основе самого процесса куррикулумной стандартизации лежит консорциумный подход разработки стандартов, позволяющий интегрировать усилия академических, промышленных, коммерческих и правительственных организаций, ведущих специалистов образования и отрасли, что обеспечивает высокую степень доверия и высокий уровень консенсуса профессионального сообщества по отношению к стандартам куррикулумов.
9. Непрерывность обновления стандартов куррикулумов. Процесс куррикулумной стандартизации с начала этого века принял непрерывный характер – по существу сразу же после издания очередного финального документа, возобновляется работа по подготовке его следующей версии. Как следствие этому система стандартов куррикулумов в настоящее время представляет собой весьма обширный набор документов, обновляемых с определенной периодичностью. Новая версия стандарта с полностью пересмотренным сводом знаний публикуется, как правило, через пятилетие. Обновление содержания же отдельных курсов осуществляется ежегодно на сайтах соответствующих проектов.
10. Полнота системы стандартов куррикулумов компьютинга. Данная система предлагает полный набор куррикулумов для подготовки бакалавров по всем упомянутым выше базовым профилям, а также некоторые стандарты для программ магистерского уровня. Таким образом можно сказать, что система образовательных стандартов для высшего образования в сфере ИТ, т.е. для подготовки ИТ-профессионалов с профессиональными ИТ-навыками, в целом сформирована. На практике она имеет широкое признание.

Кроме этого разработаны стандарты куррикулумов еще двух типов.
Первый предназначен для обучения компьютерным наукам в колледжах и школах. Этим стандартом является документ CSTA K-12 CS Standards, 2011 Edition . Он охватывает вопросы обучения информатике как в младшей школе, так и в старшей, включая углубленное обучение школьников, склонных к изучению компьютерных наук. Данный стандарт обеспечивает массовость распространения общих и профессиональных цифровых навыков среди подрастающего поколения.

Второй тип куррикулумов предназначен для разработки учебных программ подготовки на степень ассоциата (Associate-Degree Computing Curricula), которая присваивается после двух лет обучения в колледже или вузе . Программы ассоциата в свою очередь подразделяются на два типа. Программы первого типа предназначены для подготовки кадров для конкретной профессиональной деятельности, с профессионально-ориентированными ИТ-навыками. Программы второго типа, называемые переходными (transfer), составлены таким образом, чтобы позволить выпускникам, получившим степень ассоциата, продолжить свое образование в университетах, для получения степени бакалавра. Для разработки переходных учебных программ ассоциата, которые признаются (сертифицируются) университетами и кредиты которых перезасчитываются в соответствующих бакалаврских программах, создан целый набор стандартов .

Следует заметить, что программы ассоциата могут быть весьма востребованными в сфере дополнительного ИТ-образования, прежде всего, для краткосрочной подготовки ИТ-навыков, необходимых на рабочих позициях прикладных программистов, администраторов систем и сетей, администраторов веб-ресурсов и баз данных, эксплуатационщиков приложений и т.п. Такие программы несомненно будут полезны специалистам любого профиля, так как позволят им приобрести системные базовые и специальные цифровые навыки в области компьютерных наук и ИТ, которые помогут им в работе на рабочем месте и в дальнейшем в самообразовании.

Таким образом, резюмируя вышесказанное, можно утверждать, что мировым сообществом создан весьма развитый методический базис системы ИТ-образования в виде пакета стандартов куррикулумов, сопровождение которого обеспечивается международной системой консорциумной стандартизации, и именно этот базис должен быть взят за основу при развертывание национальной системы цифровых навыков, т.е. построение последней должно осуществляться именно как открытой системы ИТ-образования, функционирующей на основе использования международных образовательных стандартов куррикулумов.
Примером, демонстрирующим практичность сделанных выводов, может служить подход к развитию цифровых навыком населения целой страны, воплощенный в инициативе Президента США Барака Обамы «Computer Science (CS) for All» (30 янв. 2016 г.) . В своем обращении к нации Президент призвал к углубленному изучению основ CS, как в школе, так и специалистами любых профессий в качестве второго образования - «CS дает новые базовые знания и навыки (skills), необходимые для создания экономических возможностей и социальной мобильности, оказывающие влияние на каждый сектор экономики».
Поддержкой этой инициативы стало выделение $4 млр. для ее реализации на практике, плюс подготовка за счет госбюджета 50 тысяч преподавателей по CS для школ и колледжей США. В связи с этой инициативой особую актуальность приобретают как образовательный стандарт для школьного образования, так и стандарты ассоциата как инструмента развития цифровых навыков в рамках второго образования.

Именно акцент на проектирование, систематизацию, структурирование и сопровождение сводов актуальных знаний, а также на проектирование связанных с ними системы результатов обучения цифровым навыкам, реализуемый в системе стандартов куррикулумов области ИТ, определяет целесообразность его применения при разработке национальной системы цифровых навыков.
Казалось бы, речь идет об очевидных вещах. Однако основным препятствием на пути трансформации национальной системы цифровых навыков к открытой системе ИТ-образования являются федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), в основу которых был положен чуждый университетскому образованию компетентностный подход, антипод знание-ориентированному подходу.
Концепция ФГОС, существующая в России в течение более десятилетия, навязывалась системе высшего образования в рамках реформы российского образования (во многом деструктивной ), существенно ограничивая перспективу ее развития. И это противоречие свидетельствует о насущной необходимости перехода к процессам, управляемым знаниями, в том числе - и в образовании.
Поэтому проблема изменения существующей в российском образовании нормативно-методической базы в виде ФГОС, которая существенным образом тормозит необходимое развитие отечественного образования с учетом требований цифровой экономики, требует своего наискорейшего разрешения.

Заключение
В статье сделана попытка определить суть и роль цифровых навыков человека в экосистеме цифровой экономики, выявить наиболее существенные характерные особенности таких навыков, определить вызовы системе подготовки навыков и системе образования в целом, показать целесообразность развертывания национальной системы навыков на основе открытой системы ИТ-образования, т.е. системы развития цифровых навыков, методическим базисом которой служат международные образовательные стандарты в области ИТ.
Целью статьи также является продвижение знание-ориентированного (куррикулумного) подхода и принципов консорциумной стандартизации, обеспечивающей непрерывность развития и актуализации стандартов и знаний, в качестве магистральной методической парадигмы развития отечественной системы образования.

Сухомлин В.А. Открытая система ИТ-образования как инструмент формирования цифровых навыков

В статье рассмотрена роль цифровых навыков человека в экосистеме цифровой экономики, а также наиболее существенные характерные особенности таких навыков. Определены вызовы системе подготовки цифровых навыков. Показана целесообразность развертывания национальной системы развития цифровых навыков на основе открытой системы ИТ-образования, т.е. системы, реализующей учебно-образовательную практику на основе международных образовательных стандартов в области информационных технологий.
Ключевые слова: информационные технологии, открытое образование, цифровая экономика, цифровые навыки человека.

Sukhomlin V. A. Open system of IT- education as a tool to enhance digital skills
The article examines the role of digital skills of the individual in the ecosystem of the digital economy, as well as the most significant characteristic features of such skills. Identify the challenges the training of digital skills. The expediency of deployment of a national system for the development of digital skills based on an open system of it education, i.e. a system implementing educational practices based on international educational standards in the field of information technology.
Key words: information technology, open education, digital economy, digital skills of the person.

Бессмертный полк моей семьи

1. Сухомлин Александр Васильевич - http://polkmoskva.ru/people/805980/
( дед по материнской линии).

Вложение 26096

1942 г. Сухомлин Александр Васильевич - командарм 54 А

Вложение 26097

Гвардии генерал-лейтенант Сухомлин А.В.

Статья: http://forums.vif2.ru/showthread.php?p=4496
Книга: Сухомлин В.А. Командарм Сухомлин Александр Васильевич – М.: Горячая линия, 2017. – 352 с.:ил.ISBN 978-5-906625-10-6
(в открытом доступе по адресу -
https://drive.google.com/open?id=0B1...DNRdjRoTkp6R3c)

2. Озеров Федор Петрович - http://polkmoskva.ru/people/753650/
(двоюродный дед - любимый дядя Федя)


Генерал-лейтенант Озеров Федор Петрович, командарм 50 армии

Статья: http://forums.vif2.ru/showthread.php...663&viewfull=1


Сухомлина Раиса Александровна - http://polkmoskva.ru/people/817131/
(мама, фронтовая медсестра)



Хирургическая медсестра Сухомлина Раиса Александровна 1941 г. Волховский фронт.



Сухомлина Раиса 9 мая 1942 в день девятнадцатилетия с командармом Сухомлиным А.В. (отцом) 
Озеров Юрий Николаевич - http://polkmoskva.ru/people/808766/
(отец, первый муж мамы)


1941 г. Лейтенант Озеров Юрий Николаевич
1945 г. Майор Озеров Юрий Николаевич


Статья: http://forums.vif2.ru/showthread.php...907&viewfull=1


 
Рыбаков Анатолий Иванович - http://polkmoskva.ru/people/808787/
(отчим, второй муж мамы)


1945 г. Подполковник медицинской службы Рыбаков Анатолий Иванович
1976 г. Академик Рыбаков Анатолий Иванович
Статьи: http://forums.vif2.ru/showthread.php...895&viewfull=1 , http://www.segodnia.ru/content/185799




 
Озеров Владимир Федорович - http://polkmoskva.ru/people/847979/
(двоюродный дядя)



Младший лейтенант, командир тяжелого бомбардировщика Озеров Владимир Федорович, погиб в Курском сражении в 1943 г.

 
Сухомлин Владимир Владимирович –


2002 г. Интернет-журналист, интернет-воин Сухомлин Владимир Владимирович (сын), погиб в 2003 г. от рук киллеров в милицейских погонах


Статьи:
ЗАМУЧЕН КИЛЛЕРАМИ В ПОГОНАХ - http://www.segodnia.ru/content/116942 ,
Кто покрывает киллеров из МВД -
http://www.compromat.ru/page_14828.htm,
КНИГА ПАМЯТИ ПОБЕДИВШЕГО НАРОДА -
http://www.segodnia.ru/content/159086,
ПАМЯТИ ВЛАДИМИРА СУХОМЛИНА -
http://www.segodnia.ru/content/137581

Повесть: http://forums.vif2.ru/showthread.php...270&viewfull=1

04 января – день гибели журналиста-патриота Владимира Сухомлина

4 января - день гибели интернет-журналиста Владимира Сухомлина (сетевой ник - Кливер)автора портала VIF2.RU. Именно в этот день 2003 г. журналист был похищен бандой оборотней в погонах и убит с особой жестокостью. Владимиру было 23 года (http://www.segodnia.ru/content/116942 ). Заказчик убийства журналиста так и не был назван.

Вложение 26477

Как сетевой журналист, Владимир сказал весьма веское слово в интернет-медиа, одним из первых освоив и применив на практике новые методы и технологии СМИ в создании высокоэффективных авторских политических электронных ресурсов, ориентированных тематически на самые болевые точки современного общества – локальные конфликты. При этом Владимир показал себя не только большим мастером этого нового дела, но и человеком высокого гражданского долга, пламенным патриотом своей страны. Для многих своих современников Владимир останется в памяти как создатель таких широко известных сайтов, как: www.serbia.ru (1998), www.chechnay.ru (1999), www.vif2.ru (2000), www.katusha.ru (2001), www.iraqwar.ru (2003) и др., которые он превратил в эффективное информационное оружие, применяемое им для противодействия несправедливости и злу, для защиты чести своей страны, которую он хотел видеть сильной и процветающей.

После гибели журналиста ряд его проектов продолжили его друзья и близкие. Одним из таких уникальных проектов Кливера стал ежегодный международный интернет-конкурс «Страница семейной славы» (Конкурс), проводимый отцом журналиста, профессором МГУ В.А. Сухомлиным. Цель Конкурса – создание интернет-сообществом электронной Книги памяти о народе-герое, о тех, кто верой и правдой служил Отечеству и заслужил вечную память потомков. Этот проект для людей всех возрастов и всех профессий, школьников, студентов, военнослужащих, журналистов.

Наша портал приглашает всех своих пользователей и посетителей поддержать этот проект Кливера, став его участником (читателем, рецензентом, соавтором), и тем самым отдав дань памяти талантливому журналисту.

За время проведения Конкурса (с 2005 г.) соавторами Книги памяти стали более 10 тысяч человек и их число постоянно растет. Прием работ на текущий Конкурс-2018/2019 г. стартовал 9 мая, а завершится 31 января 2019 г. Итоги будут подведены в апреле 2019 г. С Положением о Конкурсе, с конкурсными работами и другой информацией о Конкурсе можно будет ознакомиться на сайте Конкурса - https://pobeda.vif2.ru/. Конкурс проводится при поддержке Союза журналистов России, МГУ имени М.В. Ломоносова, Московской городской организации ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов.

Книга памяти Кливера уже хранит сведения о многих тысячах людских судеб, в которых отражены золотые песчинки сведений и фактов, взятых из фронтовых писем, семейных архивов и фотоальбомов, из воспоминаний ветеранов о военных и трудовых буднях, объединяемых вместе в Живую историю Великой страны Великого народа.

Для всех работ, поступивших на сайт Книги памяти, обеспечивается постоянное хранение и свободный доступ к ним пользователей сети Интернет, если эти работы соответствуют тематике и смыслу проекта. Принимаются работы практически любого жанра и формата в цифровом (компьютерном) виде. Это могут быть материалы, подготовленные с помощью традиционных офисных и других приложений – статьи, рассказы, эссе, поэмы, повести, мемуары, обычные или мультимедийные презентации, фотоальбомы, виртуальные музеи, заархивированные контейнеры из набора материалов, указанного выше вида. Принимаются также и разнообразные вэб-ресурсы такие, как сайты, порталы, блоги, подкасты, видеофайлы, электронные учебные материалы.

Массовое участие в ежегодном международном интернет-конкурсе «Страница семейной славы» позволит создать всенародную Книгу памяти как патриотический информационный ресурс национального значения и продлить память его автору, талантливому журналисту Владимиру Сухомлину.

13 апреля родился интернет-журналист Владимир Владимирович Сухомлин (1979-2003) - сетевое имя Кливер (Cliver), автор портала Военно-исторического форума 2 (vif2.ru), ряда известных политических сайтов, международного интернет-конкурса «Страница семейной славы».

Вложение 26587

Его жизнь на самом взлете была трагически оборвана оборотнями в погонах, выполнявших заказ (по версии следователей) высокопоставленного омоновского командира, преступления которого, связанные с продажей оружия бандитам со складов МВД, взялся расследовать журналист.

Некоторые из публикации об этом светлом человеке, Патриоте своей страны:

ЗАМУЧЕН КИЛЛЕРАМИ В ПОГОНАХ
http://www.segodnia.ru/content/116942

ПОДВИГ КЛИВЕРА - https://forums.vif2.ru/attachment.ph...6&d=1555102997
http://www.sovross.ru/modules.php?na...print&sid=5059

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО Д.А. МЕДВЕДЕВУ - http://www.segodnia.ru/content/179618

КНИГА ПАМЯТИ ПОБЕДИВШЕГО НАРОДА - http://www.segodnia.ru/content/159086

Информационные войны и виртуальные университеты интернет-журналиста Владимира Сухомлина (Повесть) - http://forums.vif2.ru/showthread.php...270&viewfull=1

БЛОГОСФЕРА И МЫ. Политический компьютер - http://sovross.ru/modules.php?name=N...icle&sid=56132


ПОДВИГ КЛИВЕРА "Советская Россия"
Дата: 14/04/2009
Тема: Интернет-журналисту Владимиру Сухомлину исполнилось бы 30…

13 апреля 2009 г. исполнилось бы 30 лет выпускнику Московского университета, интернет-журналисту Владимиру Владимировичу Сухомлину (сетевое имя Cliver ил Кливер) – автору известных патриотических проектов в сети Интернет – СЕРБИЯ.РУ, ЧЕЧНЯ.РУ, ВИФ2.РУ, КАТЮША.РУ, ИРАКВАР.РУ и некоторых других.

4 января 2003 г. журналист был похищен и смертельно избит работниками милиции. Лейтенант балашихинской милиции И.В. Гончаров, оперативник Д.С. Воротников и охранник Д.В. Мелихов избивали Владимира, скованного наручниками, бейсбольной битой и ногами с таким зверством, с каким казнили фашистские изверги патриотов-комсомольцев во время Великой Отечественной войны.
Сигналом к сокрытию от общественности данного преступления стало снятие с показа по второму государственному каналу телевидения сюжета, посвященного Владимиру, который был подготовлен группой Е.Ревенко и А.Минакова. После этого основной задачей следственно-судебного производства стало не расследование убийства журналиста и наказание преступников, а сокрытие главного действующего лица, заказчика преступления. В итоге благодаря приложенным усилиям российской правозащитной системы за решетку были отправлены только исполнители – милиционеры-убийцы, получившие, однако, довольно мягкие наказания. А тот, кто сделал их такими, подтолкнул к убийству талантливого журналиста-патриота, остался наглухо прикрытым системой и властью.
В связи с 30-летием со дня рождения Владимира Сухомлина в память об этом талантливом человеке вспомним его основные публичные проекты.
Владимир был неординарным разносторонним человеком. Его интересовали информационные технологии и информационные войны, военная история и техника, политика и ретро-автомобили, военная песня и современная музыка, а также многое, многое другое. Он был классным техническим специалистом – архитектором и разработчиком программных комплексов, профессионалом в области Web-технологий и интернет-СМИ. Как сотрудник научной лаборатории МГУ им. М.В.Ломоносова он вел исследования и разработки в области методов и технологий поддержки информационных операций (информационных войн). Владимир принимал участие в преподавательской работе. Он подготовил и читал в Высшей компьютерной школе МГУ оригинальный лекционный курс «Web-технологии и управление интернет-контентами». Мечтал вместе с отцом, профессором МГУ им. М.В. Ломоносова, создать национальный виртуальный интернет-университет в области информационных технологий.
Однако самым любимым делом для Владимира была интернет-журналистика. При этом Владимир показал себя не только большим мастером этого нового дела, но и человеком высокого гражданского долга, пламенным патриотом своей Родины.

SERBIA.RU – непреступная электронная Сербия. С началом югославских событий девятнадцатилетний студент решает оставить учебу в Московском университете и ехать в Югославию, чтобы с оружием в руках отстаивать независимость братского народа. Развязывание агрессии странами НАТО по отношению к этой суверенной стране не дает ему покоя. Отцу с большим трудом удалось убедить юношу в том, что тот, являясь профессионалом в области сетевых технологий, может принести значительно больше пользы для поддержки сербского народа именно как специалист по компьютерным сетям.
Владимир за короткое время создает интернет-портал SERBIA.RU, который сразу же превратился в плацдарм бескомпромиссной борьбы с пронатовской антисербской пропагандой. Создав на своем сервере «зеркало» югославских информационных агентств, в частности агентства ТАНЮГ, а также хостинг-сайтов некоторых зарубежных журналистов, Владимир сделал их неуязвимыми для спецслужб противника. Когда в период бомбардировок НАТО выходили из строя сербские энергосистемы и компьютеры, пользователи всего мира находили нужную информацию на сервере Владимира, расположенном в Москве. Так сервер московского студента превратился в международный информационный центр борьбы против натовской агрессии.
За время работы портала serbia.ru его посетили миллионы людей, исходящий (международный) трафик портала был огромным. Владимир с трудом его оплачивал. Поддержка столь сложной системы требовала значительных расходов на оснащение ее современным оборудованием, оплаты огромного трафика. Деньги на модернизацию своих компьютерных средств, а также деньги на оплату трафика Кливер зарабатывал сам своим трудом – разработкой заказных программ, созданием заказных сайтов или установкой.
Страна Сербия капитулировала под ударами натовских бомб, но компьютерная Сербия Кливера так и осталась неприступной. Она пала только в 2003 году под ударами бейсбольной биты, которой убивали скованного наручниками Кливера.
На странице памяти, посвященной Владимиру, на форуме vif2.ru можно было найти слова благодарности ему от сербов и других иностранных граждан за ту правду, которую несли его материалы и публикации, за поддержку братского народа в борьбе с агрессором.

CHECHNYA.RU. После нападения осенью 1999 г. на Дагестан банд чеченских и международных террористов основное внимание Владимира переключилось на события, происходящие на Северо-Кавказском направлении.
Он искренне приветствовал решительный отпор бандитам со стороны Российских вооруженных сил, переросший в широкомасштабную войсковую операцию по очистке Чечни от банд-формирований. Эта операция подняла за рубежом большую волну критики в адрес России, что и побудило Владимира быстро развернуть портал chechnya.ru, работу которого он ориентирует на противодействие антироссийской пропаганде, на предоставление правдивой информации о ситуации в Чечне.
Портал быстро завоевал популярность благодаря оперативности, точности, объективности информации, которая на нем публиковалась. По своей эффективности в информационной поддержке российской политики в данном регионе портал Кливера превосходил все государственные СМИ, вместе взятые. Следует отметить, что портал не имел античеченской направленности. Наоборот, некоторые официальные лица считали, что на сайте публиковалось слишком много информации о негативных сторонах действия силовых структур, когда страдало мирное население. Но Владимир старался быть максимально объективным, лично искренне переживая такие ситуации.
Подводя итоги почти трехлетнего использования портала chechnya.ru, в своем отчете Владимир писал: «За время активного использования этого сайта (с сентября 1999 года по начало 2002) его посетило свыше 3000000 человек, из них примерно 45% из-за рубежа. Этот сайт стал широко известным в Интернете, как сайт, на котором впервые были размещены 32 видеофильма, свидетельствовавших о зверствах чеченских боевиков. И именно с этого сайта эти фильмы разошлись в СМИ всего мира».
Портал Владимира chechnya.ru применялся им и в других информационных операциях.
В частности, Владимир использовал этот сайт и при разоблачении грузинских властей, когда ему удалось вычислить грузинского летчика, осуществлявшего бомбардировки Панкийского ущелья, после которых власти Грузии на весь мир кричали о нарушении Россией суверенитета Грузии. Тогда разоблаченные Кливером грузинские политики заткнули свои рты, на многие месяцы забыв об этой теме.

Еще один рейтинговый проект Кливера, осуществленный уже без Владимира. Владимир, являясь техническим директором компании Jera, создал команду, которой, по его замыслу, суждено было в случае эскалации конфликта вокруг Ирака разработать и запустить в дело очередной политический сайт, направленный на защиту суверенитета этой страны. Этот сайт он хотел назвать «Война в Ираке». Готовил этот проект он с большой тщательностью.
Военные действия против Ирака начались уже после гибели Кливера. Однако созданная им команда реализовала задуманный Кливером интернет-проект по информационной поддержке этой страны. Проект в Сети получил прописку под именем www.iraqwar.ru. Общее руководство проектом взял на себя друг Владимира – Виктор Денисов, а реализацию программного обеспечения портала осуществила группа Аллы Сухомлиной. Основную часть программного кода она написала сама. За пять лет работы вместе с Владимиром она выросла в классного системного программиста. Данный проект стал ее первой самостоятельной разработкой. Она работала исключительно самоотверженно, желая сделать этот проект в память о муже как можно лучше. Она знала, какое значение Владимир придавал созданию такого портала, какую большую подготовительную работу он вел для его реализации.
Проект www.iraqwar.ru стал самым рейтинговым интернет-проектом 2003 года в рунете.

Портал WWW.VIF2.RU. Все же самым любимым проектом Владимира, реализованным им в 2000 г., был проект по созданию Военно-исторического портала www.vif2, предназначенного для поддержки Российских вооруженных сил и военно-патриотического движения, для объединения в Сети патриотов, военных экспертов, исследователей истории Вооруженных сил, специалистов по военно-политическим вопросам, вопросам, касающимся национальной безопасности. Владимир также мечтал проводить с помощью данного портала различные интернет-конкурсы, направленные на патриотическое воспитание подрастающего поколения.
При жизни Владимира портал стал одним из крупнейших русскоязычных ресурсов по военно-исторической тематике.

Дело Кливера живет. Вместе с гибелью Владимира безвозвратно ушли в небытие многие его замыслы и начинания. Но ряд его проектов пережили своего создателя. Они развиваются, набирают силу.
В частности, силами отца и его помощников продолжает работать и развиваться Военно-исторический портал www.vif2.ru. Создан новый многофункциональный форум forums.vif2.ru.
Журналисты, друзья Владимира, продолжили жизнь его сайта chechnya.ru . Они обновили сайт, расширив его тематику и, самое главное, чем грезил Владимир, они создали на сайте мемориал тем, кто погиб в первой и второй чеченских войнах. Еще два журналиста, Володины друзья, осуществили его планы по созданию аналитического сетевого издания по вопросам внутренней и внешней политики. И этот ресурс набирает рейтинг.
Образовательный проект по созданию портала национальной системы ИТ-образования Виртуального ИТ-университета (www.it-edu.ru ), который планировали осуществить Владимир и его отец вместе, реализован отцом и его учениками. Семинар и курс лекций, которые вел Владимир, вновь зазвучали в МГУ, в исполнении других людей.
Еще один из проектов Кливера также осуществил его отец, организовав проведение Международных интернет-конкурсов для школьников «Web-страница семейной славы». Этот конкурс был поддержан Московским Государственным университетом имени М.В.Ломоносова, Союзом журналистов России, Международным союзом общественных объединений «Союз славянских журналистов», Ассоциацией Героев России, Общероссийской общественной организацией ветеранов войны и военной службы и другими общественными организациями и союзами.
Основной задачей конкурса явилось создание силами школьников страны и ближайшего зарубежья интернет-книги о подвиге советского народа в Великой Отечественной войне «Страницы семейной славы» на технологической базе созданного Кливером Военно-исторического портала www.vif2.ru.
Таким образом, осуществилась заветная мечта Кливера о проведении на его портале интернет-конкурсов, направленных на патриотическое воспитание подрастающего поколения. В настоящее время начинается новый интернет-конкурс, посвященный 65-й годовщине Великой Победы.
Таким образом, с помощью своих разработок, подхваченными другими людьми, продолжает жить и творить интернет-журналист Владимир Сухомлин. Его почин о создании в сети Интернет ресурсов, отстаивающих честь страны, поддерживающих Вооруженные силы, сохраняющих на века память о народе-победителе, подхвачен многими людьми.
Более подробно о работе и жизни журналиста Владимира Сухомлина написано в повести «Информационные войны и виртуальные университеты интернет-журналиста Владимира Сухомлина» (http:// lit.lib.ru/s/suhomlin_w_a/text_0010.shtml).

А. Владимиров.
Это статья Официальный сайт газеты Советская Россия
http://www.sovross.ru
URL этой статьи:
http://www.sovross.ru/modules.php?na...ticle&sid=5059

Обращение к Президенту РФ Владимиру Путину -
https://newizv.ru/news/society/06-07...aynye-dela-mvd

Ответ на обращение профессора Сухомлина к Президенту РФ

20 июня на прямую линию Президента я направил электронное обращение к Владимиру Путину с просьбой провести полное и объективное расследование чудовищного по своей жестокости убийства милицейской бандой моего сына, журналиста-патриота Владимира Сухомлина, и взять под свой контроль это расследование.

За истекшие 16 с гаком лет обращался во все инстанции - и по линии МВД до уровня министра, и по линии ФСБ до уровня первого лица, и по линии прокуратуры до уровня Генерального, и многократно в Следственный комитет (СК), и по линии ГД – известным депутатам и председателю комитета по правам человека. Было и открытое письмо к председателю правительства с просьбой обеспечить полное и объективное расследовании этого дела. Но все тщетно. Если эти обращения и давали некоторый всплеск активности со стороны СК, то этот всплеск был кратковременным и быстро затухающим, по сути имитацией делания чего-то, так что все это выглядело как издевательство над потерпевшим.

Оставалась одна надежда, правда слабая, что есть все же в стране Гарант справедливости и законности. Вот и обратился к Президенту.

Через полтора месяца получил отрицательный ответ на это обращение от СК за подписью заместителя руководителя следственного управления Козлова Ю.В., что данное уголовное дело приостановлено и оснований для отмены данного процессуального решения не имеется.

Вложение 26761

Из вышесказанного следует вывод, что в стране не существует Гарантов законности и справедливости, а стало быть и не функционируют такие принципы как законность и справедливость.

Далее комментировать не буду, чтобы паче чаяния под закон о не уважении к власти не попасть. Признаюсь, тяжело жить с таким грузом, когда встаешь и ложишься с одной и той же картиной в голове – картиной казни сына погаными отморозками, понимания при этом, что отомстить убийцам не в состоянии. Но пока есть силы жить надо, чтобы продвигать проекты сына, да и своих проектов на благо отечественного образования и науки еще немало.

Памяти Сергея Семенихина

Накануне получил прискорбную весть – 12 сентября умер Сергей Владимирович Семенихин, выдающийся советский и российский программист, разработчик операционных систем для отечественных вычислительных машин МВК «Эльбрус» (многопроцессорных вычислительных комплексов), созданных могучей командой инженеров из института точной механики и вычислительной техники (ИТМ и ВТ) под руководством Бориса Арташесовича Бабаяна, а затем и в МЦСТ его последователями. С. Семенихин был одним из столпов проекта «Эльбрус». С самого начала этого проекта в 70-х годах и до последних месяцев своей жизни он нес огромный груз ответственности за создание самого сложного и ответственного компонента программного обеспечения машин серии «Эльбрус» - операционной системы. Почти полвека он самоотверженно делал свое дело, оставаясь одним из лидеров проекта «Эльбрус», полностью отдав всего себя, свой талант и все силы этому проекту. Став доктором наук, профессором, заслуженным деятелем науки, он оставался самим собой - прежде всего системным архитектором и программистом-пахарем, уважительным к каждому человеку, ничем не выделявшим себя среди коллег.
Наши с Сергеем Семенихиным плотные производственные контакты сложились в связи с тем, что именно мне и моему коллективу выпала судьба внедрять в 1980-81 гг. в эксплуатацию первый образец МВК «Эльбрус-1» с его детищем - семенихинской операционной системой, а также организовывать для десятитысячного института НИИРП, в котором я работал, обучение пользователей работе на новой вычислительной технике. Конечно, вопросов к операционщикам было множество. А затем все повторилось для МВК «Эльбрус-2». Каждая встреча с Сергеем доставляла мне удовлетворение, оставляла теплый след от общения с ним, с его удивительной человеческой аурой. Наши контакты сохранялись и далее.
Вспомнился такой случай. Будучи студентом третьего курса МЭИ факультета АВТ, мне перед экзаменом в институтской библиотеке вызвался объяснять принципы работы магнитной памяти ЭВМ толковый и доброжелательный пятикурсник Семенихин, которого через несколько лет я узнал среди сотрудников ИТМиВТ.
Таким он и останется в моей памяти.
Спи спокойно, Сережа, Светлая тебе память. Ты поднял планку проекта «Эльбрус» на эльбрусовскую высоту и этому проекту продолжаться.

Памяти коллеги - Геннадия Георгиевича Рябова.
Вложение 26919
Сегодня, 28 мая 2020 г., 40 дней со дня ухода в мир иной Геннадия Георгиевича Рябова
(https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0...B2%D0%B8%D1%87) !
Познакомился с Геннадием Георгиевичем в 1972 году в ИТМиВТ, когда поступил в академическую аспирантуру этого легендарного института на заочное обучение к научному руководителю Королева Льва Николаевича. Затем мы начали частенько встречаться на кафедре АСВК факультета ВМК МГУ, которую основал в 1970 году Л.Н. Королев, а я будучи его аспирантом начал преподавать на факультете (по совместительству, по основной работе был начальником сектора в НИИРПе). Геннадий Георгиевич – интеллигентный и эрудированный, обаятельный, мехматовский математик, выдающийся САПРовик, руководитель лаборатории САПР в легендарном ИТМиВТ, художник в душе и в реальной жизни (был период, когда он увлекался живописью и организовывал выставки своих произведений), добропорядочный и доброжелательный, уважительный к людям. Временами мы сближались. В конце 90 он помог мне организовать боеспособный отдел в ИТМиВТ из моих ребят, которых я не мог взять в МГУ, по тематике сенсорных сетей, затем я помогал оформить ему филиал кафедры на ВМК. Он, будучи директором ИТМиВТ поддержал меня пламенным роликов в избирательной кампании в ГД в 2003 году. Перейдя в НИВЦ, он опубликовал несколько статей в издаваемом моей лабораторией журнале -unjoit.ru - статей высокого научного уровня. Затем он вошел в редакционную коллегию издаваемого мной научного журнала «Современные информационные технологии и ИТ-образование» входил в программные комитеты всех моих конференций за последние пятнадцать лет.
В последние годы он тяжело болел, не выходил на связь, потом все же связались, он сказал, что болен, восстанавливается после инсульта, но голова в порядке, что постарается еще написать для журнала. Но... Жаль.
Вспоминаешь его образ, рябовскую улыбку и на душе становится теплее. Много он сделал для страны и оставил на земле добрый след. Спи спокойно дорогой Геннадий Георгиевич! Во вложенных файлах фотографии и последние статьи Г.Г. Рябова.
Вот его последние работы в нашем журнале http://injoit.org/:
ВЫПУСК НАЗВАНИЕ

Том 4, № 4 (2016)
О структуре натуральных чисел на базе шести арифметических прогрессий. АННОТАЦИЯ PDF
Г. Г. Рябов, В. А. Серов

Том 3, № 7 (2015)
Полиморфизм символьных троичных матриц и генетическое пространство кратчайших k-путей в n-кубе. АННОТАЦИЯ PDF
Г.Г. Рябов, В.А. Серов

Том 2, № 11 (2014)
“Многомерное метро” и символьные матрицы АННОТАЦИЯ PDF
Г.Г. Рябов, В.А. Серов

Том 6, № 3 (2018)
Сингулярность как эзотерическая сторона структуры натуральных чисел. АННОТАЦИЯ PDF
G.G. Ryabov, V.A. Serov

Для справки (Геннадий Георгиевич Рябов (15 января 1936, Москва — 18 апреля 2020[1], там же) — советский и российский математик, специалист в области прикладной математики и вычислительной техники, директор ИТМиВТ имени С. А. Лебедева РАН (1984—2005), член-корреспондент АН СССР (1984), член-корреспондент РАН (1991)).

Мои материалы о семье

1. Сухомлин Александр Васильевич - Дед, папаня, воспитатель

Командарму ВОВ Сухомлину Александру Васильевичу – 120 лет! - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/7166

Об истории одного портрета А.В. Суворова - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/7167

Книга «КОМАНДАРМ СУХОМЛИН АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ» - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/4621
(Сухомлин В.А. Командарм Сухомлин Александр Васильевич – М.: Горячая линия, 2017. – 352 с.:ил.ISBN 978-5-906625-10-6 (в открытом доступе по адресу –
https://drive.google.com/open?id=0B1...GlLbGJPSlhWd2c )

2. Сухомлина Раиса Александровна - мама

Она воевала вместе с отцом на одном фронте - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/7092

9 мая 2020 фронтовой медсестре Сухомлиной Раисе Александровне исполнилось бы 97 лет - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/7093

3. Озеров Юрий Николаевич – отец

50 лет легендарной киноэпопее «Освобождение» и 100-летие кинорежиссеру Юрию Озерову. - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/7354

К 90-летию великого баталиста Юрия Озерова -
http://www.segodnia.ru/index.php?pgi...6&newsid=13351

4. Рыбаков Анатолий Иванович - отчим, второй муж мамы

Фронтовой хирург академик Рыбаков Анатолий Иванович - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/7407

5. Озеров Федор Петрович – любимый дядя Федя

К 120-летию командарма Озерова Федора Петровича -
https://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_6296.pdf


6. Сухомлин Владимир Владимирович - сын

ПОДВИГ КЛИВЕРА - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/2261 (Советская Россия, 2009)

13 апреля, день рождения сына, интернет-журналиста, Владимира Сухомлина (1979-2003 гг.), известного блогера (сетевой ник - Кливер), автора ряда известных интернет-проектов (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1...B2%D0%B8%D1%87), трагически погибшего от рук оборотней в погонах (http://www.segodnia.ru/content/116942 ),

Некоторые из публикации об этом светлом человеке, Патриоте своей страны:

КНИГА ПАМЯТИ ЖУРНАЛИСТА ВЛАДИМИРА СУХОМЛИНА
13.04.2020 - 11:40 - http://www.segodnia.ru/content/226550


ЗАМУЧЕН КИЛЛЕРАМИ В ПОГОНАХ - http://www.segodnia.ru/content/116942
https://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_6838.pdf

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО Д.А. МЕДВЕДЕВУ - http://www.segodnia.ru/content/179618

КНИГА ПАМЯТИ ПОБЕДИВШЕГО НАРОДА - http://www.segodnia.ru/content/159086

Информационные войны и виртуальные университеты интернет-журналиста Владимира Сухомлина (Повесть) - http://forums.vif2.ru/showthread.php...270&viewfull=1

БЛОГОСФЕРА И МЫ. Политический компьютер - http://sovross.ru/modules.php?name=N...icle&sid=56132

ОТКРЫТОЕ ПИСЬМО АЛЕКСЕЮ ПИМАНОВУ 03.04.2018 - 01:37 - http://www.segodnia.ru/content/200152


ДЕНЬ ПАМЯТИ ВЛАДИМИРА СУХОМЛИНА - http://www.segodnia.ru/content/183323

http://www.segodnia.ru/content/179618

http://www.segodnia.ru/content/210386



Страница семейной славы 2020 - сборник избранных работ лауреатов Конкурса 2019/2020 гг - https://pobeda.vif2.ru/posts/item/7342

8 сентября 2021 г. в Большом зале Московской консерватории прошла ежегодная церемония вручения премии Союза журналистов России «Солидарность», посвященная международному дню солидарности журналистов - https://ruj.ru/news/v-bolshom-zale-moskovskoi-konservatorii-proshla-ezhegodnaya-tseremoniya-vrucheniya-premii-soyuza-zhurnalistov-rossii-solidarnost-16050 .
Церемония прошла в рамках концерта Академического большого концертного оркестра имени Юрия Силантьева под руководством заслуженного деятеля искусств РФ, композитора Александра Клевицкого.
Начал оркестр с увертюры И. Дунаевского к кинофильму «Дети капитана Гранта». Вторым была исполнена пьеса под названием «Мольба» для скрипки с оркестром, написанная композитором Александром Клевицким и посвященная погибшим журналистам. Соло для скрипки исполняла Мария Белялова. «Мольба» в ее исполнении разрывала душу, казалось что звучащая мелодия открыла сеанс связи с душами наших убиенных детей.
Спасибо А. Клевицкому, М. Беляловой и великолепному оркестру за это произведение - https://drive.google.com/file/d/1WNn...ew?usp=sharing .

01 May 2023
Поздравляю всех с Первомаем!
Читаю письмо своего предка с фронта от 1 мая 1942г.
«... Сегодня у меня радостный день... В напряженной борьбе с фашисткой гадиной, по боевому празднуем 1 Мая – день смотра боевых сил рабочего класса... Бьем эту погань нещадно. Истребляем ее ежечасно и каждый день. Сегодня ... мне вручили орден «Красного знамени» ... горю желанием и весь отдаюсь делу, чтобы оправдать эту высокую награду...»
«И в третьих - я преисполнен радости и благодарен всей душой за большое доверие, оказанное мне в связи назначением меня на работу, руководителем всех сил, которыми раньше командовал Федюнинский [командармом 54-й армией – Прим. авт.]. Поверьте, мне мои родные, что оправдываю и сейчас высокое доверие».Вложение 27112

Она воевала вместе с отцом на одном фронте.

9 мая 2023 г. Сухомлиной Раисе Александровне, моей мамочке, исполнилось бы 100 лет.
https://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_7879.pdf

Вложение 27115
В 1942 г. Раиса Сухомлина ушла добровольцем на фронт.
С мая 1942 г. работала хирургической медицинской сестрой в нейрохирургическом отделении на Волховском фронте в звании старшего сержанта.
В 1943 г. за бои на Волховском фронте она была награждены медалью "За боевые заслуги" (Фронтовой приказ
№: 84/н от: 02.09.1943. Издан: ВС 54 А . Архив: ЦАМО, фонд: 33, опись: 682526, ед.хранения: 1376, № записи: 17434104)".

Вложение 27116
Командарм 54-й армии генерал-лейтенант Сухомлин Александр Васильевич и старший ефрейтор медицинской службы Сухомлина Раиса Александровна (его дочь)

8 июля 2024 г. в Санкт-Петербурге, в конференц-зале федерального исследовательского центра Санкт-Петербургского института информатики и автоматизации Российской академии наук (ФИЦ СПИИ РАН) прошел первый международный круглый стол «Книги Памяти», организованный межрегиональной общественной организацией патриотической деятельности «Бессмертный полк Победы» во главе с ее председателем Бородулиным Сергеем Николаевичем.
В мероприятии приняли участие представители Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Челябинска, Саратова, Смоленска, Рязани, Иваново, Пскова, Твери, Брянской области, Вологодской области, Нижегородской области, других российских регионов, а также хранители исторической памяти из Австралии, Израиля, Германии, Приднестровской Молдавской Республики.
Мероприятие проводилось как в очном режиме, так и в режиме онлайн на платформе ZOOM. Было заслушано более двадцати выступлений.
Вложение 27160
Выступления показали, что работа по увековечиванию памяти участников Великой Отечественной войны с помощью составления Книг памяти ведется многие годы на разных уровнях: государственных учреждений, отдельных предприятий и организаций, общественных организаций, многочисленных энтузиастов.
Важное место в этой работе принадлежит системе Государственной архивной службы Россиив. На круглом столе о систематической работе по созданию электронных баз данных «Книг Памяти» рассказали представители архивных служб Соколова Татьяна Валерьевна, Заместитель руководителя Комитет по делам архивов Нижегородской области; и Булыгина Наталья Сергеевна, первый заместитель председателя Государственного комитета по делам архивов Челябинской области.
Часть выступлений были посвящены первопроходцам, создателям первых проектов Книг Памяти. Так главный редактор сетевого издания «Книга Памяти Саратовской области» Елена Поздеева посвятила свое выступление памяти ветерана Великой Отечественной войны, почетного гражданина города Саратова, почти 30 лет возглавлявшего коллектив редакции печатной Книги Памяти Саратовской области Георгия Васильевича Фролова, под руководством которого было издано 38 томов этой Книги. Дарья Полушкина, библиограф библиотеки "Родник" им. С.А. Золотцева МАУК"ЦБС г. Пскова, посвятила свое выступление Антонине Михайловне Соколовой, одной из создательниц "Книги Памяти" и "Солдаты Победы" г. Пскова. Татьяна Самсонова, представитель МОО ПД в Белозерском районе рассказала о В.В. Судакове - создателе Книги памяти Вологодской области Белозерского района. Прозвучал рассказ и об интернет-журналисте, Владимире Владимировиче Сухомлине, разработавшим Интернет-конкурс «Страница семейной славы», как технологию создания всенародной электронной Книги памяти о народе-герое.
Опытом работы по созданию Книг памяти поделились: от Приднестровской Молдавской Республики, гл. редактор Республиканской газеты "Приднестровье" Александр Карасёв с сообщением "Роль журналистов ПМР в составлении Книг Памяти ПМР"; нач. управления молодёжной политики и общественных проектов Департамента внутренней политики Брянской области Екатерина Щерба по теме «Книга Памяти партизан Брянской области (80-летие освобождение Брянской области)»; Игорь Городничий, Генеральный директор "Альянс Медиа Центр", создатель Медиаплатформы «Сеть истории» HistoryNetwork.Ru (https://historynetwork.ru/membook/ ), Надежда Козеевская, заведующая информационно-библиографическим сектором Библиоцентра РязГМУ; Валерия Корнева, заведующая музеем Первого петербургского медицинского университета им. академика Павлова и др.
Почетным гостем мероприятия был профессор МГУ Владимир Александрович Сухомлин, двадцать лет возглавляющий жюри ежегодного международного интернет-конкурса «Страница семейной славы», созданного его сыном, интернет-журналистом, Владимиром Сухомлиным. Уникальность этого проекта состоит прежде всего в его направленности на вовлечение с помощью систематической конкурсной интернет-технологии по созданию общественного социально-значимого ресурса в виде электронной Книги памяти всех, кто хотел бы оставить память о дорогих им людях, заслуживших вечную память и благодарность потомков. Кроме этого проект отличают легкая доступность участия в столь значимом для многих людей созидательном деле с видимым результатом, возможность раскрытия своего творческого потенциала с использованием современных информационных технологий. На Конкурс принимаются работы любого жанра и формата в цифровом виде, которые подразделяются на две категории:
- «статьи» (текстовые файлы или контейнеры файлов, выполненные, с помощью офисных приложений – рассказы, эссе, мемуары; презентации, мультимедийные презентации, семейные альбомы и т.п.) и
- «сайты» (сайты, блоги, видеофайлы, электронные учебники).
В то же время проект носит журналистский характер и при подведении итогов в первую очередь дипломами лауреатов и призами Конкурса награждаются работы, в которых авторами наиболее полно раскрывается тема, проводятся исследования эпизодов семейной героики, приводятся собственные рассуждения и оценки событий.
Такая форма активного участия в создании общественно-полезного ресурса с использованием современных технологий оказалась эффективной для работы с подрастающим поколением. Сотни школ и десятки других учебных заведений приняли участие этом проекте, выстраивая на основе Конкурса собственные технологии патриотического воспитания учащихся (Книга памяти классов и школ, школьные музеи, уроки мужества, экскурсии по местам боевой славы и пр.).
В настоящее время соавторами электронной Книги памяти Конкурса «Страница семейной славы» являются более 10 тысяч человек.
Заключительными мероприятиями Конкурса являются:
- Международный научно-методический семинар «Интернет-технологии в воспитательно-образовательной и патриотической работе с молодежью», проводимый в МГУ имени М.В. Ломоносова.
- Национальный Медиафорум «Святая Память. Итоги Международного интернет-конкурса «Страница семейной славы»», также проводимый в МГУ имени М.В. Ломоносова.
Конкурс проводится при поддержке МГУ имени М.В. Ломоносова и Союза журналистов России.
По итогам проведения Конкурса издаются сборники избранных конкурсных работ. Профессор В.А. Сухомлин привез для участников круглого стола несколько экземпляров последнего юбилейного Сборника, посвященного 75-й годовщине Великой Победы. (Страницы семейной славы 2020. 75-й годовщине Великой Победы посвящается (1945 – 2020 гг.) : Сборник избранных работ участников международного интернет-конкурса «Страница семейной славы» / Под редакцией. В.А. Сухомлина. – Москва : МАКС Пресс, 2020. – 456 с. : ил - https://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_7342.pdf ).
Первый круглый стол «Книга памяти» прошел организованно и продолжался четыре часа.
Подводя итоги данному мероприятию, следует отметить, что работа по увековечиванию памяти защитников Отечества с помощью Книг памяти носит достаточно массовый, но весьма разноплановый характер, что, возможно, делает актуальной ее систематизацию. Также представляется актуальным большее внимание к этой не безразличной людям деятельности со стороны государства.
Презентация - https://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_8133.pdf
Статья - https://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_8132.pdf
https://history.gospmr.org/mezhdunar...knigi-pamyati/ https://книгапамяти64.рф/news/na-mez...tovskiy-opyt-/
https://книгапамяти64.рф/news/na-mez...tovskiy-opyt-/
https://книгапамяти64.рф/news/na-mez...tovskiy-opyt-/
Профессор МГУ имени М.В. Ломоносова,
член Союза журналистов России В. Сухомлин

Издал учебник - Введение в модельно-ориентированную системную и программную инженерию (MBSSE) - основной результат последнего года жизни, особенно ресурсозатратной получилась работа по изданию книги, на что ушло полгода. Но результат достигнут.
Презентацию книги проведу на Международной конференции в Нижнем Новгороде 18 ноября и на своем Конгрессе (http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/ ) 21 ноября.

Сухомлин В. А., Романов В. Ю., Гапанович Д. А.
С 91
Введение в модельно-ориентированную системную и программную
инженерию (MBSSE) : учебник / В.А. Сухомлин, В.Ю. Романов, Д.А. Гапано-
вич. – Москва : Фонд «Лига интернет-медиа»; МАКС Пресс, 2024. – 672 c.
ISBN 978-5-317-07289-6
https://doi.org/10.29003/m4300.978-5-317-07289-6

Надеюсь, что книга будет многим айтишникам полезна.
Вложение 27188Вложение 27189Вложение 27190Вложение 27191Вложение 27192

Осенние конференции 2024 года /для истории/

1. Дубна 7-11 октября 2024. Осенняя школа по информационным технологиям ОИЯИ https://indico.jinr.ru/event/4735/
Программа - https://indico.jinr.ru/event/4735/ti...41007.detailed
Во второй день школы выступил на школе в качестве приглашенного докладчика с двумя докладами:
1.1. Обзор международных стандартов куррикулумов нового поколения 202Х для подготовки ИТ-профессионалов. Презентация - https://sport.vif2.ru/upload/files/article_3426.pdf
Конференц-зал, ЛИТ
12:10 - 12:40
Владимир Сухомлин
1.2. Модельно-ориентированная системная и программная инженерия (MBSE) – презентация учебника - https://sport.vif2.ru/upload/files/article_3427.pdf

2. 18-19 ноября 2024. MMST-2024:
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского в рамках Международного конгресса «Суперкомпьютерные дни в России» проводит 24-ю международную конференцию и молодежную школу «Математическое моделирование и суперкомпьютерные технологии» - http://agora.guru.ru/display.php?conf=hpc2024 (18-19 ноября 2024)

2.1. 18 ноября 2024 - Пленарный доклад Сухомлин В.А. «Модельно-ориентированная системная и программная инженерия как базовая дисциплина подготовки ИТ-профессионалов (презентация учебника)»
2.2. 19 ноября 2024 – «Tools for constructing production digital twin models based on an algebraic approach and a graphical state language extended by functional and operational semantics» D.A. Gapanovich1r0000_0002_3222_694Xs and V.A. Sukhomlin1r0000_0001_9468_7138s Moscow State University, Moscow, Russia https://msu.ru/en/

3. Международный конгресс «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ НАУК» (МГУ имени М.В. Ломоносова) - http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/
a) IХ Международная научная конференция «Конвергентные когнитивно-информационные технологии» -
- http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/index.p...convergent2024
b) XIX Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование»
- http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/index.p...ITO/sitito2024
c) XIV МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ-КОНКУРС «ИННОВАЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ИТ-ОБРАЗОВАНИЯ»
http://it-edu.oit.cmc.msu.ru/index.php/IP/

21 ноября - 23 ноября 2024 года
3.1. Сухомлин В.А. –учредитель конгресса, соруководитель организационного комитета конгресса
3.2. 21 ноября – ведущий пленарного заседания
3.3. 21 ноября - Круглый стол «Кризис ИТ-образования и пути его преодоления» - Модератор: Сухомлин Владимир Александрович, заведующий лабораторией открытых информационных технологий факультета вычислительной математики и кибернетики, доктор технических наук, профессор, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Москва, Россия
3.4. 22 ноября – Секция C1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение - Руководитель секции: Сухомлин Владимир Александрович, заведующий лабораторией открытых информационных технологий факультета вычислительной математики и кибернетики, доктор технических наук, профессор, Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Москва, Россия)
3.5. 22 ноября – доклад: Сухомлин Владимир Александрович «МОДЕЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННАЯ СИСТЕМНАЯ И ПРОГРАММНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ КАК БАЗОВАЯ ДИСЦИПЛИНА ПОДГОТОВКИ ИТ-ПРОФЕССИОНАЛОВ»
3.6. 23 ноября – ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНФЕРЕНЦИИ И ЗАКРЫТИЕ КОНГРЕССА - председатель заключительного заседания Конгресса

Вместе с коллегами-соавторами издал учебник по актуальной дисциплине -
"Введение в модельно-ориентированную системную и программную
инженерию (MBSSE)" : учебник / В.А. Сухомлин, В.Ю. Романов, Д.А. Гапано-
вич. – Москва : Фонд «Лига интернет-медиа»; МАКС Пресс, 2024. – 672 c.
ISBN 978-5-317-07289-6
Учебник написан по записям лекций курса "Системная инженерия", который читаю, начиная с 2023 г. в магистратуре ВМК МГУ по программе "Кибербезопасность".
Аннотация книги
Системная инженерия является трансдисциплинарным научно-прикладным направлением, объединяющим принципы системного подхода, методы, инструменты и стандарты, предоставляющие интегрированную методологию и соответствующие технологии для проектирования и разработки сложных систем, их всестороннего анализа и проверки, эффективного и безопасного использования. Современный подход к системной инженерии характеризуется акцентированным моделированием систем на протяжении их жизненного цикла с конечной целью создания их цифровых двойников. Он получил название модельно-ориентированной системной инженерии (MBSE, Model-Based Systems Engineering). Последовательная интеграция MBSE с программной инженерией ведет к формированию направления MBSSE (Model-Based Systems and Software Engineering). Именно этому направлению и посвящен данный учебник, главной задачей которого является изучение концептуальных и научно-методических основ MBSE и MBSSE, моделей и методов управления жизненным циклом систем и программного обеспечения, базовых стандартов системной инженерии, изучение и овладение языками моделирования систем UML и SysML и соответствующими инструментами моделирования, изучение методов инженерии требования и разработки описания архитектуры системы, ознакомление с концепцией цифровых двойников и их ролью в MBSE, изучение эталонной модели MBSSE и ее связи с процессными стандартами системной инженерии, изучение методических аспектов процесса интеграция системы и программного обеспечения. Заключительная глава учебника посвящена изучению математических основ системной инженерии. Рассматриваются как основные аспекты математической теории систем А. Уэйна Уаймора, ставшей важным стимулом развития модельно-ориентированного подхода в системной инженерии, так и современные исследования, включая аппарат конечных автоматов Дэвида Харела, формализм моделирования дискретных систем DEVS, исследования теории категорий как формальной математической основы для системного проектирования на основе моделей. Авторы рекомендуют данный курс в качестве базового при подготовке ИТ-профессионалов.

Ключевые слова
Системная инженерия, SE, модельно-ориентированная системная инженерия, MBSE, MBSSE, инженерия требований, архитектура систем, цифровые двойники, интеграция систем и ПО, SysML, UML.

Постер учебника опубликовал по адресу -
https://sport.vif2.ru/upload/files/article_3428.pdf

30.12.2024
Государственная награда
Указом Президента Российской Федерации от 28.12.2024 № 1121 и в преддверии 270-летия Московского университета сотрудники МГУ награждены государственными наградами.
«За заслуги в подготовке высококвалифицированных специалистов, научно-педагогической деятельности и многолетнюю добросовестную работу» награждены
https://msu.ru/news/pozdravleniya/go...e-nagrady.html

• медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени
СУХОМЛИН Владимир Александрович, профессор кафедры информационной безопасности факультета вычислительной математики и кибернетики,

29 августа 2025 г. из рук ректора Садовничего Виктора Антоновича получил правительственную награду - медаль к ордену «За заслуги перед Отечеством» II степени.

Вложение 27233

Был бы живым мой сын, порадовался бы за отца, награду посвящаю ему, интернет-журналисту Сухомлину Владимиру Владимировичу, погибшему от рук банды милицейских подонков (https://segodnia.ru/content/116942

В.А. Сухомлин. Современные стандарты и тренды подготовки профессиональных кадров высшей квалификации в области информационных технологий. Суперкомпьютерные дни в России : Труды международной конференции. 29–30 сентября 2025 г., Москва / Под. ред. Вл. В. Воеводина. – Москва : МАКС Пресс, 2025. – 268 с. - 177-194.

Текст статьи во вложенном файле.

ISBN: 978-5-317-07451-7
е-ISBN: 978-5-317-07452-4
DOI: https://doi.org/10.29003/m4750.978-5-317-07451-7

30.09.2026. МГУ, Шуваловский корпус.

Заключительный день 11-ой международной конференции "Суперкомпьютерные дни в России" ("https://russianscdays.org/"). Секция ««Высшее образование для цифрового будущего»». Ведущий профессор Баркалов К.А.
Вложение 27238
Выступил с докладом на тему «Современные стандарты и тренды подготовки профессиональных кадров высшей квалификации в области информационных технологий», текст статьи по докладу и презентация по адресу - https://forums.vif2.ru/showthread.php?t=3010&p=11603 .

Презентация доклада во вложенном файле

5 ноября 2025 исполнилось 125 лет со дня рождения генерал-лейтенанта Сухомлина Александра Васильевича, командарма Великой Отечественной войны, военного педагога и ученого, участника революции и Гражданской войны, с юношеских лет посвятившего себя службе в Вооруженных Силах.

Светлая память Воину-Победителю!

Вложение 27250

Своему предку воспитавшему меня Александру Васильевичу Сухомлину посвятил книгу « КОМАНДАРМ СУХОМЛИН АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ»
Сухомлин В.А. Командарм Сухомлин Александр Васильевич – М.: Горячая линия, 2017. – 352 с.:ил.ISBN 978-5-906625-10-6 (в открытом доступе по адресу -

https://drive.google.com/open?id=0B1...kpTZlUtaVg1LVU
Также о боевом пути командарма - https://pobeda.vif2.ru/upload/files/article_7166.pdf

Опубликовал через ЛитРес свою главную книгу в жизни,книгу о своем предке и его семье:
Командарм Сухомлин Александр Васильевич,
Можно скачать бесплатно по адресу - https://www.litres.ru/73270338/

Вложение 27262

Вложение 27261

Вложение 27271
Предраг Миличевич родился 22 марта 1926 года в г. Белграде (Югославия) в семье молодых учителей-коммунистов. Его родители, отец Чедомир Миличевич и мать Анджа Миличевич-Зренянин, были учителями. Начальную школу и 4 класса гимназии Предраг Миличевич закончил в городе Вршаце. 15 сентября 1939 года он был принят в подпольный Союз коммунистической молодежи Югославии, в работе которого принимал активное участие. В 1940 году – он секретарь комсомольской ячейки, постоянно участвует в работе подпольной партийной типографии, находящейся в доме родителей, печатает листовки ЦК КПЮ, Историю ВКП(б), роман „Мать“ Максима Горького и другую литературу по заданию партии.

Летом 1940 года был слушателем подпольных партийно-комсомольских курсов на Фрушкой горе. В это время он впервые прочитал так же подпольно изданную книгу „Как закалялась сталь“ Николая Островского, любовь и уважение к которому он пронес через всю жизнь.

Как только гитлеровские оккупанты вступили на сербские земли, вся семья Предрага Миличевича включилась в антифашистскую борьбу: мать и отец, старший шестнадцатилетний брат Слободан Миличевич, братья и сестры матери, их жены и мужья – известный Народный Герой Югославии Жарко Зренянин, Спасое и Слободанка Зренянин, Любима и Марко Перовичи, Вера и Деян Бранков, бабушка и дедушка Предрага и другие члены семьи.

Предраг Миличевич участвует в подготовке восстания и в самом восстании 1941 года, в народноосвободительной войне народов Югославии в течение всех лет оккупации 1941-1945 годов. С июня 1941 года он является связным горкома, райкома и окружкома КПЮ и руководства народноосвободительной борьбой народа Южного Баната. Был бойцом городской партизанской тройки южнобанатского партизанского отряда, участвовал в диверсионных акциях, в распространении листовок. Был членом спецразведгруппы подпольного райкома, дважды арестовывался гестапо (в июне 1941 г. и в мае 1942 г. ), но за отсутствием прямых улик и свидетельств после гестаповских мучений был отпущен на волю.

В конце сентября 1944 года Предраг Миличевич присоединяется к подразделениям 3-го Украинского Фронта Красной Армии, наступающих из Румынии в направлении г. Вршац, и 30 сентября – 2 октября 1944 г. участвует в боях за освобождение г. Вршац. 3 октября 1944 года входит во вновь образованный горком Комсомола. В ноябре 1944 года Предраг Миличевич был принят в члены КПЮ.

До осени 1945 года работает секретарем горкома комсомола, членом бюро горкома КПЮ. С осени 1945 по 1946 год работает заместителем секретаря комитета Комсомола Южного Баната г.Панчево. Одновременно учится в 3 партизанской гимназии в Белграде, которую заканчивает с отличием летом 1946 года.

Осенью 1946 года по договоренности Югославского и Советского правительства Предраг Миличевич направляется в СССР на продолжение учебы. В ноябре 1946 года поступает в Московский авиационный институт им. Серго Орджоникидзе на факультет авиационных двигателей и до лета 1948 года заканчивает два курса этого факультета. Во время учебы на 1 и 2 курсах Предраг Миличевич постоянно занимался в аэроклубе, учился летать на самолете. Летом 1948 года, сдав экзамены за второй год учебы, П.Миличевич возвращается в Югославию на каникулы. Осенью 1948 года он был кооптирован в партийный комитет КПЮ Белградского университета.

После разрыва отношений между Югославией и СССР Предраг Миличевич работает с конца 1948 года и в 1949 году членом редколлегии газеты «Новая борьба» в г. Прага. В январе 1950 г. П.Миличевич по ложному доносу и клевете тогдашнего генерального секретаря ЦК КП Чехословакии Сланского и секретаря ЦК КПЧ Геминдера был арестован советскими властями. После длительного сложного следствия и всевозможных проверок П.Миличевич был вызван осенью 1953 г. в ЦК КПСС в Москву, где перед ним извинились, и все обвинения с него были сняты. ЦК КПСС направил Миличевича Предрага на продолжение учебы в МАИ. В 1957 году П.Миличевич заканчивает учебу, защищает с отличием диплом на факультете авиадвигателей. Сбылась мечта его отца Чедомира Миличевича – оба его сына стали инженерами. Предраг Миличевич направляется на работу на одно из ведущих предприятий оборонной промышленности Советского Союза, где он и проработал более 50 лет. Будучи молодым инженером Миличевич П.Ч. подал заявление о приеме в отряд космонавтов, однако не прошел по возрасту.

Предраг Миличевич прошел путь от рядового инженера-конструктора до ведущего конструктора сложных систем управления, в последние годы он работал начальником базового отдела отрасли. Предраг Миличевич активно участвовал в создании ряда систем управления реактивными и ракетными двигателями для самолетов МИГ, СУ, ТУ, для сверхзвукового пассажирского лайнера ТУ-144, «Сотки» и советской космической системы «Буран». Имел более 40 изобретений по системам управления. За участие в войне против немецко-фашистких захватчиков и за свои труды в оборонной промышленности имел правительственные награды.
Кроме того, Предраг Миличевичявлялся одним из авторов сербско-русского политехнического словаря 1967 года выпуска

Все эти годы Предраг Миличевич постоянно следил за событиями в родной Югославии, систематически посещая ее, изучая сложные процессы югославской действительности. В 1983 году вышла его книга «Товарищи мои» (издательство «Молодая гвардия»), посвященная героической борьбе народов Югославии, руководимых коммунистами и комсомольцами, против немецко-фашистских агрессоров.

В 1996 г. вышла его книга «Гитлер, Черчилль, Клинтон, Коль и Югославия» (издательство «Палея»), направленная в защиту Югославии, подвергшейся наглой агрессии США и НАТО.

В 1999 выходит его капитальный труд «Шесть агрессий Запада против Южных славян в ХХ столетии» (издательство «Палея»), посвященный непрекращающимся нашествиям империалистических стран на народы Югославии. Книга представляет собой глубокий исторический анализ прошлых и нынешних лет, дальновидно спроецированный на будущее Европы, России и всего человечества. Эта книга на конкурсе «Новая русская книга-2000» победила в номинации Славянское братство.

В 2001 году в Москве вышла книга Предрага Миличевича «Осторожно – ревизионизм». В ней впервые в России публикуются письма 1948 года И.В.Сталина и В.М.Молотова югославским руководителям об опасности ревизионизма с комментариями автора. Автор использует многочисленные источники, ранее не публиковавшиеся на русском языке. Книга призвана помочь читателям разобраться в событиях, произошедших в СССР, СФРЮ и других странах социалистического содружества в конце двадцатого столетия.

Его рассказы о войне были награждены на конкурсе «России верные сыны». Предраг Миличевич был членом Союза журналистов России и Генеральным секретарем по международным связям Международного союза славянских журналистов.

Кроме того, Предраг Миличевич является автором около 200 статей в различных газетах и журналах России, СНГ и других стран, посвященных агрессии США и НАТО против Югославии.

В 2006 году в московском издательстве «Весь Мир» вышел капитальный труд Предрага Миличевича «От сохи до сверхзвуковых и космических полетов», посвященный триумфу созидателей, истории рождения, становления и величайших достижений авиационного конструкторского бюро России МАКБ «Темп» им. Ф. Короткова, одного из ведущих советских и российских предприятий по созданию систем автоматического регулирования, управления и топливопитания газотурбинных, ракетных и космических двигателей. В книге собран огромный фактический материал, многочисленные иллюстрации, воспоминания ветеранов предприятия. Автор работал над ней около четырех лет. Материалы этой книги были использованы автором при составлении статьи для энциклопедии военно-промышленного комплекса и для статей в специальных авиационно-космических журналах.

Конструкторское бюро, где более полувека проработал П.Ч.Миличевич, прошло непростой путь своего развития – начинало оно свою деятельность с создания ряда высококачественных карбюраторов для поршневых двигателей, а потом стало разрабатывать и выпускать сложнейшие автоматические системы управления и топливопитания реактивных двигателей для современных самолетов, вертолетов, ракетных и космических комплексов. Заложенные в коллективе традиции самоотверженного труда, высокой технологической дисциплины, взаимовыручки, постоянного роста профессионализма, преемственности поколений, позволили конструкторскому бюро высоко держать свою марку в предвоенные годы, в тяжелые годы Великой Отечественной войны, в период послевоенного восстановления и добиться выдающихся результатов в области высоких технологий создания систем управления для авиации, ракетостроения, космонавтики, газоперекачивающих станций.

Во время Великой Отечественной войны все советские боевые самолеты – прославленные истребители, штурмовики, бомбардировщики летали на двигателях, оснащенных карбюраторами, разработанными на этом предприятии.

В 1950–90 годах лучшие военные и гражданские самолеты были оснащены системами автоматического управления, разработанными в этом ОКБ. На этих самолетах было установлено более 100 отечественных и мировых рекордов. Системы автоматического управления этого ОКБ обеспечивали высокие тактико-технические характеристики современных истребителей, что позволило нашим летчикам на боевых вооруженных самолетах выполнять уникальные для 80-х годов прошлого столетия фигуры высшего пилотажа «Кобру Пугачева», «Колокол» и др., которые восхитили и потрясли авиационный мир.

Конструкторское бюро внесло свой вклад в создание знаменитого уникального «Бурана», который после запуска автоматически приземлился без пилота в назначенную точку с высокой точностью. Разработкой автоматики для двигателей «Бурана» руководил П.Ч.Миличевич.

В этом ОКБ были спроектированы и изготовлены системы автоматики для ракетного космического комплекса Н-1 и других объектов оборонной промышленности, в работе над которыми принимал активное участие П.Ч.Миличевич.

В 70-е годы 20 века на ОКБ была возложена задача создания мощных и надежных систем автоматического регулирования двигателей газоперекачивающих комплексов для внутренних и международных газопроводов, и оно с ней успешно справилось, что позволило России сэкономить большие средства, которые требовали иностранные фирмы за эту работу. Разработанные системы автоматического управления много лет надежно эксплуатируются на всех газоперекачивающих станциях страны и за рубежом, в различных климатических условиях.

Как неоднократно отмечается в книге, главной ценностью предприятия являются кадры – инженеры, рабочие, технологи, металлурги, контролеры, испытатели высочайшей профессиональной квалификации мирового класса. Более 1500 работников ОКБ награждены государственными наградами за свой доблестный труд и создание сложнейших образцов авиационной и ракетной техники.

Около 200 сотрудников имеют звание «Изобретатель СССР», «Заслуженный деятель науки и техники», «Почетный авиастроитель» и другие.

Главная задача книги П.Ч.Миличевича, которую он ставил перед собой с надеждой на возрождение отечественной авиации и космонавтики – сохранить для будущих поколений память о замечательных тружениках конструкторского бюро, их достижениях в области авиации, ракетостроения и космонавтики, о тех людях, которые создавали советский и российский гражданский и военный воздушный флот, кто своим беззаветным трудом укреплял обороноспособность и могущество страны.

Как пишет П.Ч.Миличевич, он сделал попытку создать портреты прекрасных творческих людей, плоть от плоти простых рабочих, крестьян и трудовой интеллигенции, поднявшихся до невиданных интеллектуальных высот, настоящую элиту советского общества, к которой без сомнения принадлежал и сам Предраг Миличевич – сын сербского и русского народов. Весной 2006 года в Доме журналистов успешно прошла презентация этой книги при активном участии сотрудников ОКБ и журналистов.

16 марта 2007 года Предраг Миличевич скоропостижно скончался. Но остались его книги, статьи, рассказы и с большим успехом в апреле 2007 г. прошла презентация его последней книги «От сохи до сверхзвуковых и космических полетов», организованная Русским домом в Белграде и профессором филологии – сербской писательницей и летчицей Радмилой Тонкович, при активном участии посольства России в Сербии, многочисленных журналистов, прославленных пилотов Сербии и других авиационных и общественных организаций.

Кандидат технических наук,
доцент МАИ им. С. Орджоникидзе Ю.И.Миличевич,
к.ф.-м.н. Е.П.Миличевич

13 апреля — День рождения интернет-журналиста Владимира Владимировича Сухомлина (1979-2003 гг.), известного блогера (сетевой ник — Кливер), одного из создателей сетевого издания «Сегодня.ру», автора ряда известных проектов таких. как сайты «Сербия.ру» (1998 г., успешно противостоял спецслужбам натовских стран, обличая натовскую агрессию в Югославии), «Чечня.ру» (1999 г., единственный пророссийский сайт, успешно противостоявший сайтам Удугова, — сайт, с которого всему миру были показаны 32 фильма о зверствах чеченских боевиков по отношению к российским солдатам и открывший всему миру глаза с кем воюют российские военнослужащие в Чеченской Республике), портал "Военно-исторический форум" (2000 г., создан в поддержку ВС России), www.iraqwar.ru (2002-2003 гг., сайт против войны в Ираке), сайт и концепция международного интернет-конкурса «Страница семейной славы» (https://pobeda.vif2.ru/ ), интернет-радио военной песни «Катюша» (katusha.ru) и др.
4 января 2003 г. журналист был похищен бандой оборотней в погонах и убит с фашистской жестокостью. Владимиру было 23 года. Более подробно о его делах писалось в статье "Замучен киллерами в погонах". Светлая память журналисту-патриоту! Отцовское проклятие убийцам сына и их покровителям.

Книга памяти ждет новых рассказов об участниках СВО и всех тех, кто заслужил всенародную память.
Создание Книги памяти о народе-герое реализуется с помощью интернет-конкурса «Страница семейной славы» (Конкурс), благодаря которому соавторами Книги памяти стали более 10000 человек, приславшие свои рассказы о дорогих их сердцу людях на сервер Конкурса. В этих рассказах увековечивается память о десятках тысяч патриотах страны.
«Страница семейной славы» это ежегодный проект, поддержанный Союзом журналистов Россия, МГУ имени М.В. Ломоносова и Московской городской организацией ветеранов, проводимый в формате интернет-конкурса. Он широко используется школьными учителями и вузовскими преподавателями в мероприятиях по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Проект и технологию проведения Конкурса разработал студент факультета ВМК МГУ интернет-журналист Владимир Сухомлин (сетевой ник Cliver или Кливер, 1979-2003 гг.), который стал его осуществлять в 2002 г. первоначально для вэб-страниц о героях ВОВ. После трагической гибели журналиста Конкурс стал проводиться коллегами журналиста и его отцом, профессором МГУ В.А. Сухомлиным. Работы, поступающие на конкурс, хранятся на основанном Кливером портале военно-исторического форума (vif2.ru). О работе Конкурса можно узнать по адресу - https://pobeda.vif2.ru/pages/about/ .
Ежегодно весной жюри Конкурса подводит итоги годичной работы, и называет лауреатов Конкурса за текущий год, оценивая поступившие работы в следующих номинациях: младшая школа, средняя школа, старшая школа, студенты, учителя-методисты, общая группа, коллективные проекты, сайты и видеоматериалы. Лауреаты Конкурса награждаются дипломами и грамотами, почетными грамотами награждаются учителя-наставники, чьи воспитанники стали дипломантами Конкурса.
Лучшие работы, поступившие на сайт Конкурса (https://pobeda.vif2.ru/) публикуются в сборниках Конкурса. В настоящее время изданы и опубликованы через ЛитРес следующие книги Конкурса «Страница семейной славы»:
"Страница семейной славы 2025" - https://www.litres.ru/72008233/
"Страница семейной славы 2020" - https://www.litres.ru/73076953/
"Страница семейной славы 2011" - https://www.litres.ru/73213668/
"Страница семейной славы 2012" - https://www.litres.ru/73327143/
“Страницы семейной славы (2011/2014)” - https://www.litres.ru/73494888/
"Страница семейной славы 2013" - https://www.litres.ru/73380673/
"Страница семейной славы 2014" - https://www.litres.ru/73327223/
"Страница семейной славы 2015" - https://www.litres.ru/73327263/
"Командарм Сухомлин Александр Васильевич" - https://www.litres.ru/73270338/
В этих книгах увековечена память о тысячах сынах и дочерях Отечества. Книга памяти ждёт новых соавторов.

Ершову Андрею Петровичу - 95!

Вложение 27272
Андрей Петрович Ершов — советский учёный, один из пионеров теоретического и системного программирования, создатель Сибирской школы информатики, академик АН СССР (1980), родился 19 апреля 1931 года. Окончил механикоматематический факультет (1954 г.).
В 1954 году поступил в аспирантуру механико-математического факультета МГУ, после окончания которой в 1957 году возглавил отдел автоматизации программирования Вычислительного центра АН СССР. Кандидатская диссертация посвящена понятию операторного алгоритма, написана под научным руководством А. А. Ляпунова, защищена в 1962 году.
В 1958 году опубликовал монографию «Программирующая программа для быстродействующей электронной счетной машины»
В 1960 году переехал в Новосибирский Академгородок, с которым была связана вся последующая научная и педагогическая деятельность. Занимает должность заведующего отдела программирования Института математики СО АН СССР, которым руководил до конца жизни.
Под его руководством и при его участии были созданы такие языки программирования, как Альфа, Альфа-6 и трансляторы с них.
В 1968 году защищает диссертацию на учёную степень доктора физико-математических наук по методам построения трансляторов, зав. кафедрой теоретической кибернетики Новосибирского государственного университета (с 1973), зав. отделением программирования кафедры вычислительной математики НГУ (с 1976).
В 1970 году получил учёное звание профессора, был избран член-корреспондентом, в 1980 — академиком АН СССР.
С 1969 г. Андрей Петрович работает зам. директора Конструкторского бюро системного программирования -КБСП (позже ставшего Новосибирским филиалом Института точной механики и вычислительной техники). В то время КБСП имело двойное подчинение - АН СССР и Минрадиопрому. По существу входило в состав ОКБ «Вымпел». Тогда я работал в ОКБ «Вымпел» и, начиная с 1971 несколько раз летал в КБСП для согласования выполняемых новосибирцами для нас работ, связанных с разработкой языков и систем моделирования для разработки имитационных моделей создаваемых нашим институтом систем. Уже в первой командировке мне на неделю досталась книга Никлауса Вирта «Системное программирование», привезенная Андреем Петровичем, которую я проглотил за время командировки. Эта книга затем легла в основу моих лекций, которые я начал читать с 1973 г. на факультете ВМК МГУ и всегда с благодарностью вспоминал Андрея Петровича. В последующих командировках также удавалось добираться до его уже известной к тому времени библиотеки, а иногда и до самого хозяина библиотеки.
Андрей Петрович обладал удивительной притягательной силой, прежде всего благодаря своему обаянию, высокой культуре, уважительностью к собеседнику, доброжелательностью, оптимизму, заряженностью на творчество, обаятельной улыбкой.
В 1976 г. Андрей Петрович был оппонентом моей кандидатской диссертации.
Андрей Петрович обладал большими организаторскими способностями. Он инициировал масштабные проекты, такие как, систему АЛЬФА, система АЛЬФА-6, Лексикон. По инициативе и при непосредственном участии Андрея Петровича развернулись работы по комплексной программе создания «Машинного фонда русского языка».
Он был одним из основных организаторов большого числа национальных конференций, семинаров и школ по различным проблемам системного и теоретического программирования, активно участвовал в работе International Federation on Information Processing (IFIP) – был членом ряда комитетов и рабочих групп IFIP, активным участником ряда конгрессов, в том числе вице-председателем программного комитета IFIP-68, приглашенным докладчиком IFIP-71, организатором рабочих конференций IFIP.
В 1983 г. ему за теоретические работы по смешанным вычислениям была присуждена премия имени академика Крылова – главная премия Академии Наук СССР за фундаментальные работы по прикладной математике.
А.П. Ершов инициатор экспериментов по преподаванию программирования, а затем и информатики школьникам. В 1981 году на 3-й Всемирной конференции Международной федерации по обработке информации и ЮНЕСКО по применению ЭВМ в обучении в Лозанне (Швейцария) сделал доклад под названием «Программирование — вторая грамотность». По его инициативе предмет "Информатика" был включен в число школьных учебных дисциплин предмета ". В 1985 году Ершовым совместно с группой соавторов был выпущен школьный учебник «Основы информатики и вычислительной техники» (ОИВТ). Без сомнений А.П. Ершов внес огромный вклад в развитие отечественного программирования.
Известная, принадлежащая ему цитата:
«Программист должен обладать способностью первоклассного математика к абстракции и логическому мышлению в сочетании с эдисоновским талантом сооружать все, что угодно, из нуля и единиц. Он должен сочетать аккуратность бухгалтера с проницательностью разведчика, фантазию автора детективных романов — с трезвой практичностью экономиста. А кроме того, программист должен иметь вкус к коллективной работе, понимать интересы пользователя и многое другое…» А. Ершов.
Вечная память Андрею Петровичу Ершову, замечательному ученому и человеку!
https://habr.com/ru/companies/gaz-is/articles/727324/
https://computer-museum.ru/galglory/ershov2.htm

Факультет ВМК МГУ и компания “Тайм энд Спейс” (ТАС) разработали программы развития цифровых навыков в области модельно-ориентированной системной, программной и онтологической инженерии (Model Based System, Program and Ontology Engeneering), чрезвычайно актуальных для современных инженеров цифровой эпохи.
https://tas-project.ru/publications/tas-msu
Данные программы реализуются с помощью разработанных партнерами образовательных продуктов нового поколения, предоставляющих такие возможности, как: поддержку навыко-ориентированного подхода в обучении, высокоуровневый графический интерфейс в среде онтологической базы знаний, поддержку индивидуальных образовательных траекторий, обеспечение концептуальной целостности образовательного контента и его соответствие современным международным и национальным техническим стандартам, включение практико-ориентированных заданий для развития целевых навыков, средства автоматической прослеживаемости и оценки результатов обучения, включение элементов проектной командной деятельности, интеграцию с AI для сервиса вопросно-ответного интерфейса.
Учебная программа по онтологическому и системному инжинирингу и созданные образовательные продукты нового поколения успешно апробированы Партнерами в учебном процессе 2025/2026 гг. двух программ магистратуры факультета ВМК МГУ (научный рук. проф. В.А. Сухомлин). Обучение проводилось на специализированной цифровой платформе, фреймворке Ontology Space Agent (OSA). Студенты и преподаватели взаимодействовали по большей части удаленно.
Целью обучения являлось приобретение будущими магистрами навыков в системной, программной и онтологической инженерии, моделировании систем, управлении жизненным циклом систем, управлении рисками кибербезопасности, использовании систем ИИ в MBSE-практике. В процессе обучения студенты осваивали навыки, характерные для различных ролей MBSE-инженеров. Основным результатом обучения явилась разработка и апробация в рамках коллективных студенческих проектов трех образовательных продуктов:
- Методические основы модельно-ориентированной системной и программной инженерии (на основе учебника под ред. проф. В.А. Сухомлина),
- Методические основы программной инженерии (в соответствии с SWEBOK V4),
- Менеджмент риска кибербезопасности (исследовательский проект).
Всего за текущий учебный год было подготовлено: 40 студентов магистратуры ВМК МГУ.
На основе полученных результатов апробации образовательных продуктов нового поколения, созданных Партнерами, подготовлено предложение для ФУМО по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 02.00.00 Компьютерные и информационные науки о внедрении в образовательную практику представленных образовательных продуктов с присвоением им грифа «Учебника» по направлениям: «Фундаментальная информатика и информационные технологии», «Математическое обеспечение и администрирование информационных систем», «Математика и компьютерные науки».
Учебные программы, созданные на основе рассмотренных образовательных продуктов нового поколения, представляются чрезвычайно эффективными для масштабирования подготовки навыков MBSE-инженеров при реализации таких программ в системе дополнительного профессионального образования, а также в контексте интеграции с проектами промышленных заказчиков.
Волокитин Юрий Иванович, управляющий партнер TAC:
Достижение технологической устойчивости и суверенитета невозможно на текущих уровнях отраслевой связанности систем предприятий, их управленцев и инженеров. MBSE это язык и набор методов и инструментов, фундамент обеспечивающий эту связанность, целостность и непротиворечивость и соответственно успешность современных сложных систем
Сухомлин Владимир Александрович, профессор ВМК МГУ, научный руководитель программ магистерской подготовки:
Системная инженерия является трансдисциплинарным научно-прикладным направлением, предоставляющим интегрированную методологию, стандарты и соответствующие технологии для проектирования и разработки сложных систем, их всестороннего анализа и проверки, эффективного и безопасного использования. Современный подход к системной инженерии характеризуется акцентированным моделированием систем на протяжении их жизненного цикла с конечной целью создания их цифровых двойников. Такой подход получил название модельно-ориентированной системной инженерии (MBSE). Последовательная интеграция MBSE с программной инженерией, онтологической инженерией, технологиями искусственного интеллекта формирует профессиональный профиль современного инженера-MBSE. Развитию цифровых навыков таких специалистов и посвящены наши разработки образовательных технологий и продуктов.

Памяти Михаила Ивановича Ножкина
Вложение 27275
Михаил Иванович Ножкин - один из любимейших актёров моего отца, Юрия Озерова, да и всей нашей семьи. Удивительно обаятельный, человечный и правдивый, искромётного многоликого таланта и в тоже время удивительно скромный, уважительный к людям человек.
Михаил Иванович заслужил вечную славу и всенародную любовь. Он достиг многих вершин признания его талантов, как актёр создал целый ряд незабываемых любимых персонажей в лучших фильмах нашего времени, стал народным артистом страны, как поэт - лауреатом премии Сергея Есенина, как поэт-песенник и музыкант - создал множество любимых в народе песен, которые сам исполнял на бис, заслужил множество всевозможных призов. В частности, был свидетелем как в 2011 г. на фестивале военного кино имени Юрия Озерова Михаил Иванович был награжден «За большой вклад в развитие военного кино» призом «Золотой меч». А главное, Михаил Ножкин был пламенным бескомпромиссным патриотом России, почти всегда с особой сердечностью исполнял любимую песню «Я люблю тебя Россия!».
Каждая встреча с ним оставляла теплый след на сердце. Однажды мне представился случай убедиться в его феноменальной памяти, необъятных знаниях из истории страны, твёрдости его философской жизненной позиции, когда по окончании очередного кинофестиваля военного кино, прошедшего в Рязани (2012 г.), Михаил Иванович, согласился вернуться в Москву на моей машине. Помню дорога была тяжёлой - жестокие пробки в Рязани, такие же в Москве. Ехали не менее пяти часов. И все это время Михаил Иванович не останавливался ни на минуту. Многое он вспоминал о своей жизни, о судьбе отца, переходил к анализу исторический событий в жизни страны, читал стихи - свои и, своих товарищей. Я был тогда поражён, как и объёмом информации, которой он обладал, а также его жизнелюбием, откровенностью, доверительностью.
Спи спокойно дорогой Михаил Иванович! Ты - факел для русских людей, который будет всегда освещать им путь к укреплению и расцвету России.