Шаги развития системы ИТ-образования

[Cliver F]

Блог посвящен развитию национальной системы ИТ-образования, основу которой составляют направления подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

[Cliver F]

МГУ проводит форум по развитию национальной системы ИТ-образования

Проф. В.А. Сухомлин

14 - 16 декабря 2009 г. в МГУ им. М.В. Ломоносова пройдет очередная IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» - представительный форум специалистов, занимающихся научной, инновационной и образовательной деятельностью в области информационных технологий (ИТ). Организаторами конференции являются ведущие университеты страны, институты РАН и компании ИТ-индустрии.

Главной целью конференции служит интеграция усилий науки, образования, индустрии, бизнеса в интересах создания современной конкурентоспособной системы подготовки профессиональных кадров для области ИТ и ее многочисленных приложений, а именно, национальной системы ИТ-образования.

Интенсивное развитие информационных технологий (ИТ) оказывает преобразующее воздействие на все сферы жизни и деятельности человека, по существу становится локомотивом прогресса на пути к новой модели мироустройства – обществу знаний, фундаментом которого служит экономика знаний. Все это делает актуальным массовую подготовку высоквалифицированных кадров, способных развивать и эффективно использовать новые ИТ.

Учитывая актуальность подготовки ИТ-профессионалов, МГУ им. Ломоносова в 2002г. разработал целостный подход к построению национальной системы ИТ-образования и вышел в министерство образования и науки с инициативой создания нового образовательного направления «Информационные технологии». 29 ноября 2002 года такое направление подготовки появилось в перечне направлений высшего профессионального образования страны.

Основная цель данного направления - создание системы массового производства высокопрофессиональных кадров в сфере компьютерных наук для инновационной экономики, прежде всего, подготовки компьютерных ученых, исследователей-аналитиков, разработчиков новых ИТ. Также ставилась задача обеспечить конкурентоспособность российским университетам, их выход на международный рынок образовательных услуг в сфере ИТ-образования [1].

С момента создания этого направления оно динамично развивалось. В частности, были разработаны и внедрены в практику государственные образовательные стандарты бакалавра и магистра ИТ, характеризующиеся фундаментальностью научной подготовки и гармонизацией с международными рекомендациями в части профессиональной подготовки; проведен четырехлетний эксперимент по отработке этих стандартов на практике с участием ведущих университетов страны (МГУ им. Ломоносова, СПбГУ, ННГУ, МАТИ); разработаны и реализуются в широком ассортименте программы магистерского обучения; то же можно сказать о программах дополнительного ИТ-образования и т.п. В настоящее время порядка 30 ведущих университетов страны ведут подготовку будущих айтишников по данному направлению.

Для ускорения развития системы ИТ-образования МГУ им. Ломоносова был создан механизм ежегодных международных научно-практических конференций «Современные информационные технологии и ИТ-образование» с изданием сборников трудов (механизм реализован на базе ресурса www.it-edu.ru). Одними из важных этапов развития направления ИТ явилось освоение технологий электронного обучения на основе концепции создания национального виртуального университета ИТ-образования, разработанной в рамках национального проекта «Образование» [2].

IV конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» проводится в сложных противоречивых для системы образования условиях.
К особенностям момента следует отнести противоречивость важнейших тенденций развития мирового сообщества.

В частности, одной из доминант в развитии социума служит осознанная необходимость перехода к новой формации, получившей название «обществ знаний», с развитой инновационной экономикой, экономикой знаний. Это ставит перед системой образования задачи повышения фундаментальности и наукоемкости образовательных процессов, для массовой подготовки востребованных современной наукой и инновационной экономикой специалистов.

Другой контрастирующей доминантой является кризисное состояние мировой экономики, ведущее к реструктуризации рынка труда, акцентированием на прагматичность при решении проблем трудоустройства людей.

Таким образом, с одной стороны, перед миром стоит амбициозная задача нового мироустройства, с другой стороны, задача физического выживания стран и народов.
Однако, несмотря на контраст составляющих этой дилеммы, важнейшим рычагом для решения, казалось бы, столь противоположных задач становится повышение темпов развития человеческого капитала, определяющего основное богатство любого современного государства (в развитых странах до 70-80% от общего значения потенциала этих стран).

Решающим фактором в ускоренном развитии человеческого потенциала становится система непрерывного образования или образования для всех на протяжении жизни. Такая система предоставит не только возможность получения качественного базового образования потенциально всем способным его получить, а также обеспечит образование для взрослых на протяжении их жизни, т.е. послевузовское образование, с учетом интересов и потребностей людей. Таким образом, всеобщее, сопровождающее на протяжении жизни образование для взрослых, а также всеобщее высшее образование - новые стратегические цели и задачи, стоящие перед каждым государством.

Именно подходы и принципы построения системы непрерывного образования, роль в этой задаче системы ИТ-образования, а также анализ вводимых в действие федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения для достижения указанных целей станут лейтмотивом конференции. В частности, разработчики национальной системы ИТ-образования считают, что она и должна стать локомотивом продвижения всего образования в целом в направлении построения системы непрерывного образования.
В конференции примут участие известные российские ученые, профессора, специалисты, работающие в области ИТ и ИТ-образования. В девяти секциях предполагается заслушать около 150 докладов. Запланировано проведение научно-практической школы для преподавателей и специалистов в виде серии мастер-классов под общим названием "Современные учебные курсы и пособия".

В день открытия конференции пройдут два круглых стола по актуальным проблемам образования:

1. "Как построить систему непрерывного образования для всех на протяжении жизни?"

2. "О развитии профессиональных компетенций в области ИТ у людей с ограниченными возможностями здоровья для профессиональной деятельности в ИТ-отрасли".

К началу конференции планируется издание электронного сборника трудов конференции, а также сборника избранных трудов конференции.

Информация о конференции будет поддерживаться на сайте по адресу: 2009.it-edu.ru .

Организаторы и участники конференции уверены, что она станет весомым вкладом в развитие российского образования.

Литература

1. Сухомлин В.А. ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2005, 176 с.
2. В.А. Сухомлин. Виртуальный национальный университет IT-образования: от концепций к реализации. Прикладная информатика. №3(15), 2008, с. 89-115.
3. Труды I, II и III Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (http://2005.edu-it.ru/proceedings/ , http://2006.edu-it.ru/, http://2008.edu-it.ru/).

Программы первого дня конференции и секционных заседаний прилагаются.

[Cliver F]

Итоги конференции по ИТ-образованию 2009

РЕШЕНИЕ

IV Международной научно-практической конференции
«Современные информационные технологии и ИТ-образование»

Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова, факультет ВМК,
от 17 декабря 2009 г.

IV Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование» проводилась по решению учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» с 14 по 16 декабря 2009 года на базе факультета вычислительной математики и кибернетики (ВМК) МГУ имени М. В. Ломоносова.

Соучредители конференции:
Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского (ННГУ), Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (МГТУ), Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (МИРЭА), Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), Институт точной механики и вычислительной техники (ИТМиВТ), Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ), Академия информатизации образования, журнал «Прикладная информатика».

Всего в работе конференции приняло участие около 200 человек. Из них: один академик, два члена-корреспондента, 40 профессоров и докторов наук, более 60 доцентов и кандидатов наук.

В программу конференции вошло более 150 докладов, которые включены в электронное издание трудов конференции, доступное по адресу 2009.it-edu.ru .

Издан сборник избранных трудов конференции, в который включены 114 доклада, представляющих наибольший интерес - Сб.избранных трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-образование». Под редакцией проф. В.А. Сухомлина, М.: ИНТУИТ, 2009, - 848.

В адрес участников конференции поступило приветствие от Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Миронова Сергея Михайловича, в котором говорится, что индустрия информационных технологий является локомотивом современной экономики, и от ее уровня во многом зависит конкурентоспособность России на мировой арене, а также выражена уверенность в том, что конференция придаст новый импульс становлению современной национальной системы ИТ-образования.

В пленарной части конференции выступили:
- академик Е.И.Моисеев, декан факультета ВМК МГУ имени Ломоносова;
- член-корр. РАН Воеводин В.В., профессор, зам. директора НИВЦ МГУ имени М.В.Ломоносова;
- президент Современной гуманитарной академии Карпенко М.П., д.т.н., профессор;
- зам. главного конструктора ОАО «ИНЭУМ имени И.С. Брука» В.Ю. Волконский, к.т.н.;
- зав. кафедрой УдмГУ Непейвода Н.Н., профессор, д.ф.-м.н.;
- директор Сетевой академии ЛАНИТ Изместьев Д.В., к.э.н.;
- Лажинцева Е.А., компания Майкрософт;
- председатель правления СоДИТ Славин Б.Б.;
- зав. лабораторией открытых информационных технологий Сухомлин В.А., профессор МГУ имени М.В. Ломоносова;

Более 80 докладов были заслушаны на следующих секциях:
- Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение (руководитель - проф. В.А. Сухомлин)
- Секция 2. Электронное обучение, ИТ в образовании, (руководитель - проф. В.П. Гергель)
- Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования (руководитель проф., проф. А.Н. Терехов)
- Секция 4-5. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений. Теоретическая информатика (руководитель - проф. В.И. Перекатов)
- Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке (руководитель - проф. Р.И. Ивановский)
- Секция 7. Школьное образование по информатике (руководитель - чл.-корр. РАО, проф. В.М. Монахов)
- Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид (руководитель ведущий научный сотрудник ИСА РАН, к.ф.м.н. М.А. Посыпкин)
- Секция 9. Серия мастер-классов "Современные учебные курсы и пособия" (руководитель - к.т.н., А.В. Гаврилов, Майкрософт).

Секция 6 представляла собой конференцию-филиал «Научное программное обеспечение в образовании и науке», председатель оргкомитета - проф. Р.И. Ивановский. В программу работы данной секции были включены 34 доклада, авторы которых представляли вузы Москвы, Санкт-Петербурга, Твери, Томска, Иркутска и др. городов. Всего на секции было заслушано 20 докладов, в основном посвященных различным аспектам применения современных математических пакетов и авторских программных систем при решении конкретных прикладных задач. Особый интерес вызвали доклады о практике использования систем компьютерной математики (СКМ) в учебном процессе. При подведении итогов работы секции был отмечен прогресс в разработке новых методик практического применения СКМ в процессе выполнения научных исследований, при организации и проведении научно-исследовательских работ студентов, для информатизации всех видов учебных занятий.

В рамках конференции проведены два круглых стола по следующим темам:
- "Как построить систему непрерывного образования для всех на протяжении жизни?" (руководитель круглого стола - проф. В.А. Сухомлин)
- "О развитии профессиональных компетенций в области ИТ у людей с ограниченными возможностями здоровья для профессиональной деятельности в ИТ-отрасли" (руководитель круглого стола - член ОП РФ Крупенников В.А., руководитель РООИ «Стратегия»).
Решения круглых столов вошли в состав решений конференции.

В рамках конференции прошел Президиум (в расширенном составе) учебно-методического совета классических университетов по направлениям подготовки «Прикладная математика и информатика» и «Фундаментальная информатика и информационные технологии» (далее УМС). В заседаниях президиума приняли участие: академик Моисеев Е.И., профессора Андрианов С.Н., Богоявленский Ю.А., Васильев В.И., Веремей Е.И., Зейфман А.И., Жабко А.П., Ивановский Р.И., Коварцев А.Н., Латыпов Р.Х., Синицын С.В., Сухомлин В.А., Терехов А.Н., Шашкин А.И., Язенин А.В., а также доценты Евстафьева В.В., Коломиец Э.И., Кузенков О.А., Матросов А.В., Петухова Т.П., Потапов Д.В., Тихомиров В.В.

Президиум УМС одобрил Решение конференции и утвердил программу работу УМС на 2010 год. УМС отметил высокий научный и учебно-методический уровень докладов на конференции, а также значительный вклад компаний-спонсоров - компании Майкрософт, D-Link, Сетевой академии Ланит - в организацию и проведение конференции.

Лейтмотивом прошедшей конференции были два следующих постулата:

1) Система высшего образования превращается в одну из ведущих производящих отраслей экономики (не сферы обслуживания), обеспечивающую приращение человеческого капитала и, тем самым, приращение ВВП в инновационной экономике.

2) Система ИТ-образования должна играть роль катализатора в развитии всей системы образовании, подобно тому, как информационные технологии играют ведущую роль в развитии науки, технологий, всего общества.

На итоговом заседании конференции принято следующее Решение:

1. В связи с предстоящим переходом на образовательные стандарты нового поколения необходимо разработать проект рекомендаций УМС по составлению основных образовательных программ (ООП) для направления 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии». При этом рекомендации УМС должны поддерживать многопрофильность системы ИТ-образования и быть гармонизированы с международными рекомендациями серии Computing Curricular 20XX. Для решения этой задачи рекомендовать УМС создать рабочую группу. Результаты работы рабочей группы обсудить на V Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование».

2. Интенсифицировать под методическим руководством МГУ имени М.В. Ломоносова работы по развитию Виртуального национального университета ИТ-образования, в частности, рекомендовать вузам ускорить процесс внедрения виртуальных кафедр как функционального расширения кафедр, отвечающих за выпуск бакалавров и магистров информационных технологий; расширить использование в учебном процессе технологий электронного обучения. Рекомендовать УМС провести работу по интеграции деятельности виртуальных кафедр вузов в рамках виртуального национального университета ИТ-образования. Рекомендовать использование в учебном процессе вузов образовательных ресурсов Интернет-университета суперкомпьютерных технологий (созданный ННГУ имени Н.И. Лобачевского), Интернет-университета информационных технологий (компании «ИНТУИТ.РУ)», а также других Интернет-ресурсов открытого доступа.

3. Рекомендовать руководителям вузов, факультетов и кафедр, осуществляющих подготовку кадров по направлениям 010500 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии», а также смежным с ними направлениям и специальностям, усилить подготовку студентов в области математического и имитационного моделирования сложных систем, обеспечив при этом оснащенность преподавательского контингента и научных групп лицензионными системами компьютерного моделирования – СКМ.

4. В связи с тем, что доминирующими средствами научного программного обеспечения, используемыми в образовании и науке, являются программные системы зарубежного производства, а научными коллективами многих отечественных вузов и институтов РАН накоплен значительный потенциал в области разработки программных комплексов математического и имитационного моделирования, рекомендовать Минобрнауки открыть Федеральную Целевую Программу с (условным) названием «Создание отечественной программной среды поддержки математического и имитационного моделирования, численного и символьного анализа сложных систем, принятия решений в условиях неопределенности».

5. Рекомендовать УМС обобщить разработанную НИЯУ МИФИ систему тестов для оценки знаний студентов, а также предложения других вузов по этой теме, с целью создания унифицированного комплекта контрольно-измерительных средств УМС по направлениям 010500 «Прикладная математика и информатика» и 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».

6. Рекомендовать развитие различных форм сотрудничества между вузами и ИТ-компаниями в сфере ИТ-образования. В качестве примера такого сотрудничества может быть использован опыт компаний Microsoft, Intel и D-Link, имеющих комплексные программы взаимодействия с вузами.

7. В связи с актуальностью развития системы непрерывного образования рекомендовать вузам и УМС акцентировать работу в следующих направлениях:
- систематическая разработка программ повышения квалификации и дополнительного ИТ-образования совместно с компаниями ИТ-отрасли;
- внедрение корпоративного обучения в образовательный процесс вузов, включая создание совместных с компаниями ИТ-отрасли учебно-исследовательских центров и лабораторий, в том числе при финансовой поддержке федеральных и региональных структур;
- развитие методического обеспечения системы непрерывного школьного, вузовского и послевузовского ИТ-образования (с учетом опыта Оренбургского государственного университета).

8. Рекомендовать шире использовать потенциал системы ИТ-образования для реализации социально-ориентированных образовательных программ, в том числе для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и других особых социальных групп. В качестве примера может быть использован опыт ВМК МГУ по созданию учебно-научного Интернет-центра (УНИЦ «Стратегия»), ориентированный на развитие у людей с ограниченными возможностями здоровья компетенций в области информационных технологий, а также на актуализацию полученных ими профессиональных знаний на протяжении жизни.

9. Провести V Международную научно-практическую конференцию «Современные информационные технологии и ИТ-образование» в первой половине ноября 2010 г. на базе МГУ имени М.В. Ломоносова.

10. Провести в рамках конференции Всероссийскую научную школу повышения квалификации молодых преподавателей, специалистов и ученых «Современные информационные технологии и ИТ-образование» (Школа). В программу Школы включить лекции по актуальным научным, методическим и прикладным аспектам области ИТ и ИТ-образования, читаемые ведущими учеными и специалистами, а также «мастер-классы», тематические семинары с устными и стендовыми докладами участников Школы и с подведением итогов обучения. Рекомендовать УМС разработать Программу Школы.

11. С целью стимулирования научно-исследовательской деятельности в области ИТ и ИТ-образования среди молодых ученых, преподавателей и специалистов провести Интернет-конкурс «Современные информационные технологии и ИТ-образование» с поведением итогов на V Международной научно-практической одноименной конференции. Рекомендовать УМС разработать Положение о Конкурсе.

12. В связи с возрастающей потребностью в высокопрофессиональных кадрах для исследовательской и инновационной деятельности, решения прорывных научно- технических задач в области ИТ и ее приложений, развития ИТ-отрасли рекомендовать Минобрнауки РФ увеличить на 10-15% число бюджетные мест для подготовки бакалавров и магистров по направлению 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии».


Председатель оргкомитета, академик РАН ______Е.И. Моисеев
Сопредседатель оргкомитета, профессор ______В.А. Сухомлин
Зам. председателя УМС, доцент ______В.В. Тихомиров

Фотоматериалы будут выложены на сайт конференции 2009.it-edu.ru и на личную страничку редактора по адресу: http://forums.vif2.ru/showthread.php?p=1268#poststop

[Cliver F]

ФГОСы и ПООПы для направления "Информационные технологии"

Кажется свистопляска с Федеральными государственными стандартами, которая тянется пятый год, подходит к финалу, в итоге печальному. Печальному потому, что созданные под большую шумиху так называемые федеральные образовательные стандарты (ФГОСы) нового поколения оказались практическими бесполезными для образовательной деятельности. Бесполезные они потому, что они не дееспособные сами по себе, так как в них нет требований к содержанию обучения. Вроде автомобиля без мотора и электроники.

Поэтому Министерство так долго тянуло с утверждением ФГОСов, придумывая как залатать эту дыру. В результате оно нагнуло университеты-разработчики стандартов разработать еще до утверждения ФГОСов хотя бы упрощенные примерные основные образовательные программы (ПООПы), определяющие примеры реализации сответствующих им ФГОСов, и выложить эти ПООПы на университетские сайты. По закону и разумению такие ПООПы разрабатываются после утверждения государственных стандартов.

Пришлось спешно писать эти ПООПы и, естественно, студенческие каникулы были испорчены.

В первых числах февраля пришла информация, что пока министерство утвердило только стандарты по направлению "Фундаментальная информатика и информационные технологии" (ФИИТ). На сайте it-edu.ru выложить их еще не успел.

Выложу ФГОСы и ПООПы по направлению ФИИТ, которые посылал в министерство, здесь в приложении.

А именно, это следующие документы:

1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «бакалавр»).

2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии (квалификация (степень) «магистр»).

3. Примерная Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от …….20__ г. № …. Квалификация (степень) выпускника  бакалавр.

4. Примерная Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010300 Фундаментальная информатика и информационные технологии ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от …….20__ г. № ….Квалификация (степень) выпускника  магистр.

[Cliver F]

Исправленные ФГОСы по направлению ФИИТ 010300

Уже после утверждения министром МОН стандартов бакалавра и магистра по направлению 010300 "Фундаментальная информатика и информационные технологии" в тексте стандартов были обнаружены ошибки. В основном это были ошибки синтаксические - в падежных окончаниях элементов списков, возникших, видимо, когда редакторы пытались унифицировать шаблон перечислительных конструкций, используемых в ФГОС, и меняли исходную падежную форму на типовую, при этом редакции падежных окончаний были проведены не везде, где требовалось.

Самой неприятной оказалась ошибка в почасовке учебных циклов (таблица 2), так как при суммировании даже правых границ (максимальных значений) часовых нагрузок по циклам общий объем учебной нагрузки всей программы получался меньше необходимых 240 кредитов (на одиннадцать кредитов).

Ошибка была внесена методистами в результате многочисленных правок текста, вызванных многократными изменениями установок вышестоящей организации по тому как распределять учебную нагрузку по циклам и как определять диапазоны нагрузок в циклах.

С этой ошибкой столкнулись уже несколько университетов, разрабатывающих собственные ООП по направлению 010300. Мой совет им был таков - действовать исходя из здравого смысла или брать за основу разработанную нами ПООП, в качестве примера того, как обойти вышеупомянутое недоразумение.

Параллельно нами были подготовлены версии ФГОС по направлению ФИИТ, в которых исправлены указанные выше ошибки и которые переданы в настоящий момент в МОН для проведения изменений в соответствующих законах.

Эти версии стандартов, которыми и следует пользоваться на практике, помещены во вложенных файлах данного сообщения.

Приношу свои извинения за ошибки в окончательной версии ФГОС.

В свое оправдание, как разработчик текста рассматриваемых стандартов, хочу сказать следующее. В ситуации, когда невозможно было контролировать весь цикл производства стандартов и отследить практически еженедельно меняющиеся требования к их оформлению, во всех версиях проекта стандарта мной отслеживалось соответствие двум принципиальным цифрам, давно мной обоснованным, это 72 кредита для циклов Б2 и Б3 (естественнонаучный и профессиональные циклы). Именно такие объемы учебной нагрузки для данных циклов следует считать минимальными при разработке собственных ООП. Остальное можно считать производным и следует, как говорится, подгонять по месту.

В случае возникновения вопросов прошу обращаться напрямую.

[Cliver F]

12 января 2012
Последний вариант Примерной образовательной программы бакалавриата для ВУЗов, работающих по ФГОС ВПО (Федеральным стандартам) по направлению "Фундаментальная информатика и информационные технологии".

[Cliver F]

12 января 2012
Последний вариант Примерной образовательной программы бакалавриата для ВУЗов, работающих по ФГОС ВПО (Федеральным стандартам) по направлению "Прикладная математика и информатика".

[Cliver F]

Источник: Русская служба новостей
Дата: 26.02.10

Госдума отклонила предложение не проводить ЕГЭ по литературе, истории и обществознанию

Документ был внесен на рассмотрение палаты депутатами-коммунистами, а также спикером Совета Федерации Сергеем Мироновым.
Разработчики, помимо прочего, настаивали на том, чтобы у выпускника было право выбора: сдавать ЕГЭ или традиционные устные и письменные экзамены.
Комментируя причины отклонения этой законодательной инициативы, единоросс Григорий Балыхин подчеркнул, что ЕГЭ должен оставаться основной формой государственной итоговой аттестации.

[Cliver F]

История создания и развития направления «Информационные технологии»

Весной 2008 г. министерство образования и науки запросило данные о публикациях и ресурсах, разработанных с 2002 по 2007 гг., которые служили как обоснованием создания, так и апробацией направления 511900 «Информационные технологии». Пролонгируя этот список до настоящего времени этот список, получается следующая ретроспектива развития направления профессиональной подготовки «Информационные технологии» (с 2010 года переименнованного в направление 010300 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»).

Публикации и научно-методические материалы, информационные ресурсы, созданные за период с 2002 по 2009 гг., в интересах развития направления профессиональной подготовки «Информационные технологии» («Фундаментальная информатика и информационные технологии»)

1. Научно-методические и учебные материалы (без учета разработки государственных стандартов второго и третьего поколений)
1. Владимир Сухомлин. Подготовка бакалавров и магистров в области ИТ, Открытые системы. 2002, №3, стр. 73-78.
2. В.А. Сухомлин. Информационные технологии – актуальное образовательное направление. N8, 2002, Информационные технологии. стр. 9-17.
3. Владимир А. Сухомлин, Владимир В. Сухомлин. Концепция нового образовательного направления, Открытые системы. 2003, №2, 31-34.
4. Владимир А. Сухомлин. Как улучшить ИТ-образование, Открытые системы. 2003, №2, 55-58.
5. Сухомлин В.А. Введение в анализ информационных технологий. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2003, 457 с.
6. Под ред. Сухомлина В.А. Лапонина О.Р. Основы безопасности компьютерных сетей. М.: Издательский отдел ф-та ВМК МГУ, 2003г., 257 с.
7. Сухомлин В.А. Новое образовательное направление 511900 – «Информационные технологии»: концепция, структура, основные задачи. Тезисы доклада Второй международной научно-практической конференции университетов «Университеты и общество. Сотрудничество университетов в ХХI веке». М. 27-28 ноября 2003, 25-25 стр.
8. Владимир Сухомлин. Концепция и принципы разработки образовательных профессиональных программ дополнительного ИТ-образования, Открытые системы. 2004, №2.
9. Сухомлин В.А. Принципы разработки образовательных стандартов дополнительного ИТ-образования. Материалы Международной научно-методической конференции «Современные проблемы преподавания математики и информатики». Часть 1.Тула, 4-7 мая 2004, 57-61 стр.
10. Владимир Сухомлин. ИТ-образование для непрофильных специальностей, Открытые системы. 2004, №7.
11. Владимир Сухомлин. Построение открытой национальной системы ИТ-образования, Открытые системы. 2004, №8.
12. Сухомлин В.А. Концепция и принципы разработки образовательных профессиональных программ дополнительного ИТ-образования. Актуальные проблемы информатики в современном российском образовании. Всероссийское совещание. Труды. М. МГУ. 2004. С. 196-212.
13. Сухомлин В.А. Подход к разработке требований к минимальному объему знаний по разделу «Информатика» (Информационные технологии) для непрофильных направлений и специальностей. Актуальные проблемы информатики в современном российском образовании. Всероссийское совещание. Труды. М. МГУ. 2004. С. 213-230.
14. Сухомлин В.А. ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации. М.: “Горячая линия - Телеком”, 2005, 176 с.
15. Сухомлин В.А. Национальная система ИТ-образования: методические основы, процесс стандартизации, системообразующие механизмы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 100-летию академика С.М. Никольского. Современные проблемы преподавания математики и информатики. 2005. С. 17-32.
16. Сухомлин В.А., Б.Г. Трусов, В.В. Тихомиров. Проект рекомендации для составления учебных планов и программ дисциплин, ориентированных на изучение информационных технологий, для технических направлений 650000 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ, под ред. Академика РАН Е.И. Моисеева.
17. Владимир Сухомлин. Принципы построения системы ИТ-образования, Открытые системы. 2005, №9, с. 34-38.
18. Сб. трудов Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2005, с. 893.
19. Сухомлин В.А. Открытая национальная система ИТ-образования: методические основы, процесс стандартизации, системообразующие механизмы. Сб. трудов Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2005, с. 38-52.
20. Сухомлин В.В., Сухомлин В.А. Военно-патриотический портал www.vif2.ru как технологическая основа Интернет-конкурсов патриотического воспитания школьников. Сб. трудов Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2005, с. 858-862.
21. Сухомлин В.А. в составе коллектива соавторов. Подготовка и переподготовка ИТ-кадров. Проблемы и перспективы. Москва. (2-4 главы). Горячая линия-Телеком. 2005, с. 264.
22. Сб. трудов II Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2006, с. 496.
23. Сухомлин В.А. Принципы разработки стандарта нового поколения для направления «Информационные технологии». Сб. трудов Второй Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2006, с. 19-31.
24. Сухомлин В.А. Национальный образовательных проект: создание Виртуального Национального университета ИТ-образования . Сб. трудов Второй Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, МАКС ПРЕСС, М. 2006, с. 153-162.
25. Баженова И.Ю., Сухомлин В.А. Введение в программирование. Интернет-университет информационных технологий - ИНТУИТ.ру, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г., 328 с.
26. Сухомлин В.А. "Разработка системы компетенций для образовательного стандарта нового поколения по направлению «Информационные технологии»" Доклад на Международной конференции «Современные проблемы преподавания математики и информатики» в Волгограде, 2006 г.
27. Сухомлин В.А. "Стратегия развития системы открытого образования в ЦФО" Доклад на Президиуме Общественного совета ЦФО, 5 апреля 2006 г.
28. В. А. Сухомлин. Создание Виртуального национального университета ИТ-образования. – МАКС Пресс, 2007. – 60 с.
29. Сухомлин В. А., Профессиональные стандарты и образование. Перпендикулярный взгляд. ВМиК МГУ им. Ломоносова, “МАКС-пресс”. 2008, 80 с.
30. Сухомлин, В. А. Полная победа инноваций над российским образованием : (размышления российского профессора о реформах высш. образования) / В. А. Сухомлин // Вестн. Московского ун-та. Сер. 20, Педагогическое образование. – 2009. – № 1. – С. 16-40.
31. В.А. Сухомлин. Образовательное направление «Информационные технологии» - итоги, проблемы и перспективы развития. Сб. трудов III Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, М.: МАКС пресс 2008, с. 3-11.
32. В соавторстве с В.Ю.Романовым, М.В.Масленниковым, Л.В.Дмитриевым. Назначение и обзор проекта ГОСТ Р ИСО/МЭК 26300-200Х «Информационные технологии. Формат Open Document для офисных приложений (OpenDocument) v1.0 (Вторая редакция)» Сб. трудов III Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, М.: МАКС пресс 2008, 348-353сс.
33. В.А. Сухомлин. По улице, не ведущей к храму. Профессор В.А. Сухомлин о реформах высшего образования. Совет Ректоров. №3, 2008, с. 65-72.
34. В.А. Сухомлин. Пути создания стандартизованного образовательного контента и виртуализация образовательных интеграций. Доклад на конференции «Формирование сети федеральных университетов: ключевые подходы и принципы», Совет Ректоров. №3, 2008, с. 50-58.
35. Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 849.
36. В.А. Сухомлин. Принципы построения национальной системы непрерывного образования для всех на протяжении жизни. Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 26-30.
37. Н.А. Шайденко, В.А. Сухомлин, А.В. Якушин. Научно-образовательный центр "Инновационные информационно-педагогические технологии для развития преподавательских кадров на протяжении жизни". Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 134-143.
38. В.А. Сухомлин, В.А. Крупенников, А.В. Якушин. Создание учебно-научного Интернет-центра УНИЦ «СТРАТЕГИЯ» и реализации на его основе социально ориентированных программ обучения лиц с ограниченными возможностями (инвалидов). ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ OPENCELLID. Сб. трудов IV Международной научно-практической конференции «Современные информационных технологий и ИТ-технологии». Под редакцией В.А. Сухомлина, ISSBN 978-5-9556-0115-1, М.: ИНТУИТ 2009, с. 312-317.

2. Информационные ресурсы

1. www.it-edu.ru (www.edu-it.ru) – ресурс поддержки системы ИТ-образования и процесса консорциумной стандартизации в области ИТ-образования, лауреат конкурса минобранауки среди образовательных интернет-ресурсов 2005 г.* Данный ресурс реализует концепцию создания национального открытого е-консорциума, предназначенного для поддержки процесса консорциумной стандартизации в области ИТ-образования.
2. http://www.hcse.ru/ - ресурс, предназначенный для поддержки реализации процессов дополнительного профессионального образования на дополнительную квалификацию по совместным учебным программам факультета ВМиК МГУ им. Ломоносова и индустриального учебного центра "Сетевая Академия ЛАНИТ" (проект получил название - Высшая Компьютерная Школа "Эксперт" (ВКШ "Эксперт").
3. http://2005.edu-it.ru/proceedings/ - ресурс содержит труды I Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова. В сборник трудов вошли доклады Первой Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова 19-23 сентября 2005 г. и посвященной 250-летию Московского университета.
4. http://2006.edu-it.ru/ - ресурс содержит труды II Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова 18-21 декабря 2006 г.
5. http://2008.it-edu.ru/pages/ - ресурс содержит труды III Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова 6-9 декабря 2008 г.
6. http://2009.it-edu.ru/pages/ - ресурс содержит труды III Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», прошедшей в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова 14-16 декабря 2009 г.
7. http://vitu.oit.cmc.msu.ru/ - портал *виртуального национального университета ИТ-образования - содержит более 20 электронных курсов для программ дополнительного ИТ-образования, а также курсы для переподготовки преподавателей по электронному обучению и развитию детского компьютерного творчества.
8. http://master.cmc.msu.ru/ – сайт поддержки магистерских программ ИТ-образования.
9. http://hcs.cmc.msu.ru/ – сайт поддержки программ дополнительного образования на дополнительную квалификацию.
10. http://inno.cs.msu.su/implementation/it-university/* - сайт с отчетами по проекту «В. А. Сухомлин. Создание Виртуального национального университета ИТ-образования».
11. Сухомлин В.А. "Введение в анализ информационных технологий" - http://old.master.cmc.msu.ru/lectures/AnalizeIT/. Учебник для вузов. М: "Горячая линия - Телеком", 2003, 457 с. (электронный вариант учебника по основной методологической дисциплине ИТ-образования)
.


Tags: ИТ-образование, Информационные технологии

[Cliver F]

Информационное сообщение о
V Юбилейной Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование»

V Юбилейная Международная научно-практическая конференция «Современные информационные технологии и ИТ-образование», посвященная 40-летию со дня образования факультета вычислительной математики и кибернетики МГУ имени М. В. Ломоносова (ВМК МГУ) пройдет с 8 по 10 ноября 2010 года в стенах факультета ВМК МГУ.
Соучредители конференции:
• Факультет Вычислительной математики и кибернетики Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова (ВМК МГУ), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ), Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (МГТУ), Московский Государственный Институт Радиотехники, Электроники и Автоматики (МИРЭА), Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Институт проблем информатики РАН (ИПИ РАН), Институт точной механики и вычислительной техники (ИТМиВТ), Институт электронных управляющих машин (ИНЭУМ), НОУ «Сетевая Академия» Ланит, Академия информатизации образования, Журнал «Прикладная информатика».
Содержание конференции:
Планируемые секции:
• Секция 1. ИТ-образование: методология, методическое обеспечение;
• Секция 2. e-learning, ИТ в образовании;
• Секция 3. Образовательные ресурсы и лучшая практика ИТ-образования;
• Секция 4. Исследования и разработки в области новых ИТ и их приложений;
• Секция 5. Теоретическая информатика;
• Секция 6. Научное программное обеспечение в образовании и науке;
• Секция 7. Школьное образование по информатике;
• Секция 8. Параллельное и распределенное программирование, Грид-технологии, программирование на графических процессорах;
• Секция 9. Организация обучения практическим навыкам в области IT- образования;
• Секция 10. Стандартизация ИТ.
•
Научно-практическая школа для молодых преподавателей и специалистов:
Серия мастер-классов, тренингов, видио-конференций под общим названием "Современные учебные курсы и пособия".
Круглые столы по актуальным проблемам образования:
- " Итоги образовательной реформы"
- " Переход к системе непрерывного образования для всех на протяжении жизни"
Планируется издание электронного сборника трудов конференции, а также сборника избранных трудов конференции. Доклады принимаются до 20 сентября 2010 г.
Регистрация производится по адресу: http://2010.it-edu.ru/pages/
Доклады принимаются по адресу: conf2010@it-edu.ru.
Информация о конференции будет поддерживаться на сайте по адресу: 2010.it-edu.ru

Сопредседатель Оргкомитета, заведующий лабораторией открытых информационных технологий МГУ имени М.В. Ломоносова,

профессор В.А. Сухомлин