Диктант Победы. Как у нас украли Победу!
Автор: Наталья Морсова, член СЖ
24 апреля 2026 года вся страна, дети и взрослые, писали Диктант Победы. Мы, пожилые люди, послевоенные дети и дети войны, с волнением, даже с трепетом, шли в этот день в библиотеку № 140 города Москвы – писать диктант и вспомнить пережитое. В зале собралось больше тридцати человек. Мне, преподавателю истории с 45-летним стажем, было особенно волнительно, - что организаторы проекта посчитают главным, важным в самом трагическом и в самом победоносном событии ХХ века?
С первых минут стало ясно – что-то не так! Никакого главного и важного в заданиях не было. В аудитории нарастал гул удивления, - нас одурачили! Приподнятое настроение радости сменилось возмущением. Чем дальше мы погружались в задания, тем сильнее становилась растерянность, тем яснее становилась оторванность от сути Великой Отечественной войны, её грандиозности, масштабности, величия Победы. Вероятно, диктант составлял бывший «троечник».
Наше поколение, воспитанное на патриотизме, на уважении к своей стране, к её истории, культуре, какие бы события в ней не происходили, пусть даже самые печальные, трагические, - их мы переживаем с болью в сердце, - в результате диктанта почувствовало себя опустошённым. Мы испытали полнейшее оглупление, мне показалось, что у меня что-то украли. Стало ясно – у нас украли Победу! Некоторые возмущённые участники диктанта покинули аудиторию сразу, самые терпеливые испили чашу унижения до конца.
В проекте участвовали тысячи российских школьников. Сумеют ли они проверить свои знания? Что о нашей легендарной Победе узнают зарубежные участники проекта? Как известно, в разных диктантах участвует русскоговорящее население шестидесяти стран мира, - им хочется соприкоснуться с русской культурой, историей России, узнать что-то новое для себя, понять причины, - как Советскому Союзу удалось сохранить независимость, единство многонациональной страны, в отличие от стран Европы, ни одна из которых не смогла сохранить независимость от фашистской Германии.
В своей работе со студентами я использовала, среди большого разнообразия источников, замечательный учебник истории России для ВУЗов, подготовленный Московским государственным университетом им. М.В. Ломоносова под редакцией А.С. Орлова, - его отличает концентрированность на самом важном, основополагающем, достоверность, чёткость изложения материала. Интересно, как справились с запутанными заданиями мои бывшие студенты?
Предлагалось ответить на 25 вопросов теста, как с выбором ответа, так без ответов, рассчитанные, к сожалению, не на общую эрудицию и уважение к Победе.
Огромные на полстраницы цитаты из книг - воспоминания ветеранов войны об их участии в локальных боях, а также современных писателей, - они не несут в себе масштабной информации о грандиозности того или иного судьбоносного события и не создают целостного представления о войне.
Возьмём несколько примеров из двух вариантов:
Задание. Прочитайте отрывок из книги ветерана-фронтовика С.М. Саркисьяна и укажите название, пропущенное в тексте.
«Фашистское командование стремилось удержать в своих руках район Донецкого бассейна. На совещании в штабе группы армий «Юг» в марте 1943 г. Гитлер заявил, что нельзя оставлять Донбасс даже временно.
Донбасс рассматривался ставкой Гитлера как плацдарм, закрывающий советским войскам путь к никопольскому марганцу, криворожской железной руде и запорожской стали, к прибрежным портам Чёрного моря и Крымскому полуострову, и как форпост для нового наступления на Волгу и Кавказ, на Харьков и Курск.
Гитлеровское верховное командование считало, что для осуществления стратегического замысла на донбасском направлении надёжным щитом является так называемый _ — оборонительный вал, имевший общую глубину 40-45 км и состоявший из трёх полос. … Вся эта территория была насыщена искусственными препятствиями.
Населённые пункты и командные высоты были превращены в укреплённые пункты и узлы сопротивления, оборудованные дотами, дзотами, противотанковыми препятствиями, траншеями полного профиля, отсечными позициями, и оборонялись хорошо вооружёнными частями противника». Как назывались это укрепления?
1) «Вотан»
2) «Миус-фронт»
3) «Танненберг»
4) «Хаген»
Немецкие укрепления, конечно, замечательные, иначе немцы не дошли бы до Москвы. Но почему в диктанте нашей Победы не упоминаются оборонительные укрепления, крупные операции, стратегически верные решения советского командования? Или их не требуется знать?
Задание. В кадре из художественного фильма «Молодая гвардия» (1948 г.) представлены пятеро юных подпольщиков, удостоенных посмертно звания Героя Советского Союза: Иван Земнухов (актёр-фронтовик Борис Битюков), Олег Кошевой (актёр-фронтовик Владимир Иванов), Любовь Шевцова (актриса Инна Макарова), Ульяна Громова (актриса Нонна Мордюкова), Сергей Тюленин (актёр-фронтовик Сергей Гурзо).
В 2026 г. исполняется 100 лет со дня рождения одного из этих Героев и двоих из этой актёрской пятёрки.
Укажите их фамилии.
1) Громова, Гурзо, Мордюкова
2) Земнухов, Макарова, Битюков
3) Кошевой, Гурзо, Макарова
4) Шевцова, Мордюкова, Иванов
Смешали в кучу истинных героев молодогвардейцев с артистами, которые исполняли эти роли. Для чего? Чтобы перепуталась в голове реальные и эфемерные образы, а в итоге – пустота, ни того, ни другого.
Задание. Назовите два города, вошедшие в состав России в связи с проведением Специальной военной операции и удостоенные в ноябре 2022 г. почётного звания «Город трудовой доблести» за их заслуги в период Великой Отечественной войны.
1) Горловка, Луганск
2) Дебальцево, Макеевка
3) Донецк, Мариуполь
4) Торез, Харцызск
Задание. Советский живописец Фёдор _ известен как автор картин, посвящённых морякам (его довоенная работа «Братишка» (см. репродукцию слева) является автопортретом художника). С темой Великой Отечественной войны связано его полотно «Слава павшим героям» (см. репродукцию справа), созданное в 1945 г. и удостоенное Сталинской премии.
Назовите фамилию этого живописца.
1) Богоявленский
2) Богословский
3) Богородский
4) Боголюбский. Ну как, слабо по памяти?
Задание. Прочитайте отрывок из книги ветерана-фронтовика С.М. Саркисьяна и укажите, в каком году происходили события, о которых говорится в тексте.
«Советское командование приняло решение форсировать Сиваш в районе, где гитлеровцы меньше всего этого ожидали. 10-й корпус получил приказ с утра 1 ноября переходить Сиваш на безлюдном участке, вонзившемся в залив Косы в направлении мыса Джангара, что 13 км восточнее Литовского полуострова. Корпусу ставилась задача к исходу дня овладеть рубежом Чигары, Хаджи-Булат, Биюк-Кият (Камышевка), Уржин и не допускать контратак противника из Уржина на Армянск. Основу операции составлял внезапный удар во фланг и тыл перекопской группировки через Сиваш.
31 октября генерал Я.Г. Крейзер на мысе Кугаран провёл рекогносцировку вместе с командирами соединений, начальниками их штабов и политорганов, командирами частей, уточнил задачу корпуса. […]
Для переправы был избран пролив шириной 3 км между мысами Кугаран и Джангара, относящийся к так называемому западному Сивашу – его наиболее глубокому участку». В каком году происходили события, о которых говорится в тексте? Как вам вопросец?
Ответ предполагает Сиваш, 1944 год. Правда, студенты, школьники и любители истории совсем не обязаны знать Чигары, Хаджи-Булат, Биюк-Кият, Кугаран, Уржин, Джангара и другие названия мест и локальных боёв. Эта информация рассчитана на ограниченный круг историков, глубоко погружённых в Крымские бои.
Задание. В каком советском художественном фильме на тему Великой Отечественной войны НЕ участвует актёр-фронтовик, народный артист РСФСР Владимир Заманский, отметивший в феврале 2026 г. свой столетний юбилей? Назовите фильм.
Правильный ответ: «На семи ветрах». Вероятно, послевоенные фильмы с участием замечательного артиста сыграли чрезвычайно важную роль в Победе советского народа?
Задание. Самым известным произведением в творчестве народного художника СССР Юрия Непринцева (1909-1996) стала картина «Отдых после боя» (см. репродукцию слева). Сюжет картины и её центральный персонаж были подсказаны живописцу поэмой Александра Твардовского «Василий Тёркин. Книга про бойца», в связи с чем картина имеет соответствующий подзаголовок — «Василий Тёркин». Образ Тёркина хорошо известен и по иллюстрациям к поэме (см. репродукцию справа), автором которых является земляк и друг Твардовского, тоже удостоенный звания народного художника СССР. Назовите этого иллюстратора.
Правильный ответ: Орест Верейский. Очень интересно для общего кругозора. А вы сами-то можете назвать? Видимо, и от этого художника зависел исход Великой Отечественной войны!
Задание. Освобождение советскими войсками территорий, на которых ныне проводится Специальная военная операция, связано с 1943-1944 гг.
В ходе какой из указанных ниже наступательных операций Красной армии состоялось взятие Херсона?
Правильный ответ: Березнеговато-Снигирёвская. А вы знаете это наизусть, не имея под рукой исторических карт, других источников? Какова цель такого задания?
Задание. Рассмотрите снимок, сделанный в 1945 г., и назовите период, когда происходили события, с которыми связан сюжет этого снимка. Выберите верный ответ.
Правильный ответ: август-сентябрь. На блёклой картинке ничего не понять.
Задание. В мае 2026 г. исполняется 100 лет со дня рождения советского поэта-фронтовика, Героя Социалистического Труда Егора Исаева (на фото). С темой войны и памяти о войне связаны многие его произведения, в т.ч. поэмы, за две из которых автору в 1980 г. была присуждена Ленинская премия. Какая из указанных ниже поэм НЕ является произведением Исаева?
Правильный ответ: не является «Суд памяти». Надо же так размазать информацию!
Задание. Этот народный художник СССР, представитель «сурового стиля», был современником Великой Отечественной войны, теме которой посвятил ряд своих картин (репродукции двух из них — «Заслон» и «Облака 1945 года» — представлены ниже). О каком живописце идёт речь?
Правильный ответ: Гелий Коржев
Задание. В 1910 г. в Санкт-Петербурге во время своего показательного полёта на Всероссийском празднике воздухоплавания трагически погиб один из первых русских авиаторов — капитан ______ . Выбери вариант ответа.
Действительно, Лев Мациевич погиб. К чему этот вопрос в данном тесте? Надо понимать так, что авиатор погиб ещё до Первой мировой войны и не смог создать новые летательные аппараты?
Задание. По восточной границе какого города, находящегося ныне на территории Донецкой Народной Республики, зимой 1941-1942 гг. прошла линия советско-германского фронта? Назовите город. Правильный ответ: Дебальцево. И только - то???
Задание. Какая международная конференция, состоявшаяся с участием СССР во время Второй мировой войны, была непосредственно связана с учреждением Организации Объединённых Наций? Выберите верный ответ. Правильный ответ: Сан-Францисская. Безусловно, нужная конференция. Но почему авторов теста не интересует важные для нашей Победы Тегеранская, Ялтинская конференции?
И так далее. Нам предлагают знать о том, что писатель А.А.Фадеев родился в городе Тутаеве, – вот порадовались жители Тутаева, без этой информации творчество советского писателя могло бы померкнуть. А также о том, что именно краснофлотец Бычков, оставшийся на берегу по болезни, и старшина 2-й статьи Кузьменко заставили замолчать вражеский дзот. И так далее, тому подобное …
У нас, у участников диктанта, целостное представление о Великой Отечественной войне рассыпалось на мелкие кусочки, на фрагменты вокруг и около. Ошарашенные, растерянные, мы покинули помещение любимой библиотеки, в которой для школьников и взрослых проходят военно-патриотические, литературные и художественные мероприятия.
Да, проблем в современном школьном образовании – предостаточно. Предмет История распылён до космических масштабов, многие теперь плохо знают историю. Но почему? Как случилось, что за последние сорок лет потерялась значимость исторической памяти? Откуда такое пренебрежение к русской истории?
- Потеряно бережное отношение к своему Отечеству, забыто зерно, суть, логика истории, концентрация знаний по самым основополагающим событиям прежде всего нашей истории? Без этого невозможно знать предмет.
Сохранить историческую память и русскую культуру – бесконечно призывает президент страны тех, кто формирует сознание молодёжи, кто создаёт новую учебную литературу. Но похоже, его не хотят слышать, ни участники проекта «Диктант Победы», ни учёные, коль новые учебники 2025 года отличаются от старых расширением объема информации мировой истории!? Теперь учебники дополнили знаниями об археологических раскопках, а также внимание теперь акцентируется не столько на изучении истории Европы, как это было раньше, сколько стран Латинской Америки, Азии, Африки!? (Чего в наших учебниках и так достаточно, стоит только периодически обновлять). Всё это повергает в замешательство. Вы не боитесь, господа чиновники от образования, что Россия утонет в сюжетах мировой истории? А толку – чуть!
Посмотрим учебник «Всеобщая история. История средних веков», 5-6 классы. Полезная вещь, но всё должно быть в меру. Могут ли дети осмыслить многочисленные исторические события средневековой Европы, запомнить время того или иного кардинала, герцога, правление его многочисленных детей и внуков? И как следствие, каша в голове, школьники и студенты не знают ни русскую, ни зарубежную историю.
Прежде всего, их надо научить понимать причинно-следственные связи исторических фактов, событий, синтезировать главное, основополагающее, тогда им будет легче усваивать информацию. Теперь понятно, почему выпускники наших школ имеют уродливые знания по истории, например: Александр Невский утопил немцев на Куликовом поле, - это не анекдот, мы слышим это на экзаменах по предмету и в многочисленных интервью на улицах наших городов.
То, что Диктант Победы писали не историки, стало понятно с первых заданий. Чиновники от истории нахватали крохи по верхам, размазали знания и значение Великой Победы над фашизмом. Вероятно, они не имеют системных знаний по теме, они далеки от любви к Отечеству.
Вот так формируется представление о немытой, варварской, невежественной России у наших западных «партнёров»! Им до сих пор непонятно, почему же победила Россия? В неточности, размытости формулировок и понятий стирается преемственность поколений, историческая память народа – духовная основа многовекового самостояния страны!
Вот так в очередной раз у нас украли Победу!
Ответить с цитированием
