Внимание – подросток!
Наталья Морсова, член международного Союза славянских журналистов, член литературного объединения «Свежий взгляд».

Поберегись! Навстречу одинокому прохожему идёт толпа подростков. Что у них сейчас на уме? Всякий разумный человек подумает, - неизвестно, чем закончится эта встреча? Лучше посторониться или вовремя скрыться.
Откуда в наших детях такая агрессия? Психологи и педагоги знают, что организм подростка ещё не сформировался, у него не выработана ответственность перед собой и перед обществом. Что с него взять? Хотя не все же подростки склонны к агрессии. И всё же рассмотрим причины повышенной агрессии, в каком возрасте и под влиянием каких факторов их поведением начинает управлять озлобленность и ненависть? И каким образом подростки оказываются мишенью для нечистоплотных манипуляторов?
В каждом человеке от рождения заложена вселенская мудрость и гармония. Абсолютно каждый ребёнок рождается гармоничным, смелым, уверенным в своих возможностях, не запуганный жизнью. Но постепенно под воздействием взрослых, умудрённых богатым жизненным опытом, а он у всех разный, или под влиянием не всегда благоприятных жизненных обстоятельств гармония физическая и духовная к подростковому возрасту нарушается, организм разбалансируется, возникают проблемы с психикой. (Псюх, в переходе с древнегреческого, – душа) Зачастую ребёнок подвергается непрофессиональному воспитанию со стороны родителей и мало квалифицированных педагогов, воздействию улицы, СМИ. Своё разрушительное действие несут безвкусные фильмы ужасов, безнравственные мультфильмы и жестокие компьютерные игры, в которых ребёнок попадает в нереальный мир фантазий и агрессии. Несведущие родители довольны, что их дитя не болтается по подворотням, а сидит дома в окружении семьи. Но результаты бывают плачевные: развиваются неврозы, шизофрения, компьютерная зависимость. К своему взрослому состоянию такие дети постепенно превращается в лоскутное одеяло, составленное из обрывков мыслей и кусочков противоречивых чувств. Эти люди становятся не здоровой, не зрелой, легко управляемой толпой.

Как ведёт себя подросток в толпе?

Разношёрстное человеческое стадо, и, прежде всего подростки, становится прекрасным пластилиновым материалом, помогающим большинству политиков осуществлять свои амбиции. Оказавшись в толпе, недолюбленный с детства человек с изуродованной психикой выплёскивает весь негатив, скопившийся годами. Это может быть отсутствие понимания в семье, неудачная первая любовь или потеря работы, кто-то страдает от семейных неурядиц, когда семья превращается в поле битвы между родственниками, или вечная нехватка денег, неустроенность жизни. И тогда не заслуженные и не прощённые обиды, индивидуальный гнев каждого в отдельности сливаются в единый мощный поток негативной, отрицательной энергии, всё разрушающей «до основания, а затем…» В толпе в момент воздействия коллективного разума забываются детские и юношеские увлечения, счастливо прожитые годы, минуты радости и удовлетворение от жизни. В толпе всё личное и радостное мгновенно забывается. Подобное, как известно, притягивает подобное. И вот уже тысячи подобных людей сливаются в мощный, ревущий поток. Взгляд ожесточается, если их призывают к борьбе и жестокости. Человек бессознательно становится агрессивным. От страха и неуверенности не остаётся и следа. В сознательно управляемой кем-то толпе каждый ощущает плечо единомышленника, забывая о своей личности, индивидуальности, неповторимости. Ведь у толпы нет истины, в ней есть коллективный разум.
Стадный менталитет заключён в неуправляемости, в необузданности толпы. Не зря для разгона толпы в ряде стран применяются перцовые пули и водомёты. Иначе просто не справиться с разбушевавшимися людьми. Концепцией стадного общества давно занимаются политики, психиатры, психологи разных стран мира. Разработано множество методик управления стадным подсознанием. Известно, например, что многократно повторяющиеся боевые речёвки или брошенный в толпу девиз «сила за нами» способствуют сплочению массы, и все индивидуальные особенности личности в этот момент пропадает вовсе. В состоянии психики, когда толпа подменяет индивидуальные личностные особенности коллективным разумом, тогда и совершаются насилие, поджоги, массовые драки, погромы, проявляется жёсткость, доходящая до жестокости.
Один человек, в общем-то, слаб и бессилен. Даже животное, птица или рыба, в отличие от человека, лучше приспособлено к выживанию, благодаря отличному зрению, слуху, обонянию, скорости движения или большой силе. Однако человек, как вид, выжил лишь благодаря своему разуму, мышлению. Но когда сознание, мышление изменено, то наружу выбрасывается необузданная ярость, возбуждение, неподконтрольное поведение. Толпа превращается в неуправляемое стадо. Она изолируется от общества, не слышит призывы собственного сознания, как и никто не слышит друг друга внутри этой массы. Агрессивный коллективизм даёт ложное ощущение собственной защищённости и независимости. Алкоголь и наркотики добавляют агрессии, поскольку они подавляют центры головного мозга, отвечающего за контроль своего поведения. Насилие становится просто развлечением.
Манипуляторы разных мастей этим и пользуются: с помощью запахов в сочетании с цветом, определённой мимикой и жестами, призывными выкриками, боевым кличем, - они ведь этому обучались. Многократно повторяющаяся с трибуны ложь подавляет индивидуальный разум и контроль над происходящим. В таком состоянии толпа всё воспринимает за чистую монету. Психологи утверждают, что 70 % людей легко внушаемы, и, естественно, большую их часть составляют подростки. А в сочетании с энергетическими напитками, которые бесконтрольно продаются подросткам, а то и раздаются на митингах и сходках, у человека с неокрепшей психикой возникает изменённое сознание. Он вдруг на пустом месте начинает ощущать своё могущество и безмерную силу, которую надо обязательно тут же реализовать, применить против слабого, унизить его. Оказавшись в сплочённой толпе, они начинает ощущать коллективную силу единомышленников. Подростки, не сформировавшиеся физически и психически, в отличие от взрослых, не чувствуют в своих поступках опасности ни для себя, ни для окружающих. Всё больше отдаляясь от общества, не устойчивые личности уходят в банды и секты, которые заменяют семью и истинных друзей, а товарищи по шайке становятся близкими родственниками.
Зачастую революционеры, стратеги, политики, свободные от самоконтроля, едва успев занять важный пост, начинают реформировать общество. Они не стремятся исправлять собственные ошибки, а ловко манипулируют огромными массами людей. В политике нет морали, а есть только коллективная целеустремлённость. Политики, лидеры желают изменить других, чтобы превратить их в послушное стадо и повести его за собой. Однако никто из лидеров не собирается меняться сам. И всё же, им следует помнить о том, что прежде, чем изменить кого-то, надо начать с себя. Может быть, тогда отпадёт охота бесконечно ломать психику людей и коренные устои общества?

Каковы причины повышенной агрессивности подростков?

«Лучше стать храмом для ангелов, чем обителью для дураков», - пишет индийский мудрец Ошо. Лучше и не скажешь! Мудрый человек осознаёт свои недостатки: невежество, нехватку знаний, леность, неумение, нежелание знать. Но мудрецов среди нас немного. Взрослый человек чаще всего отгораживается от мира: - « Я всё знаю! Мне ничего не надо. Не трогайте меня. Не буду. Не хочу. Нет». Слово «Нет» мы произносим постоянно, полагая, что каждый из нас – и есть та истина в последней инстанции. Поэтому взрослые негативно и болезненно реагируют на замечания, которые, собственно, им и не нужны ввиду своей самовлюблённости, тем самым отворачиваясь от познания себя и окружающего мира. На самом деле у познания нет конца, оно бесконечно. Может быть, всё же начнём говорить «Да»? Хотя бы ради своих детей. И станем благодарить всякого, кто указывает нам на ошибки. Даже враги наши становятся друзьями, ведь кто, кроме них, скажет в глаза правду? Умение прислушиваться к мудростям мира нисколько не унижает личность, а наоборот делает её свободной.
В отличие от большинства взрослых, дети же наоборот - желают знать всё. Почему они обучаются быстрее, чем взрослые? Ведь, известно, что за первые десять лет ребёнок узнаёт 90% информации о мире. Да потому, что дети готовы к познанию, они хотят много знать, им абсолютно всё интересно. А раз интересно, значит, всё запоминается быстро и легко. Когда указывают на ошибки, дети готовы исправиться, чтобы стать лучше, чтобы не огорчать любимых родителей, бабушку с дедушкой, они очень хотят вырасти хорошими людьми. Но только в раннем детстве. Потом наступает момент, когда многие подростки лучше себя чувствуют в толпе, чем в собственной семье? В чём же дело? - Ответ очевиден: семья, зачастую, превращается в полигон для испытания чувств и физических сил. Постоянная занятость взрослых, неумение объяснить детям их ошибки и разрешить их проблемы, разводы и распри родителей, разобщённость в семье, неуважение друг к другу, постоянные скандалы в присутствии ребёнка и выяснение отношений «кто больше прав», втягивание детей в свои конфликты, - всё это разрывают неокрепшую душу на части и отдаляет подростка от семьи, а у родителей отнимает всё свободное время. Может быть его лучше направить на детей? Но чем же виноват ребёнок в семейных неурядицах? Ничем. Ведь он одинаково искренне любит обоих родителей. Недостаток внимания, должной заботы и уважения к ребёнку толкают несформировавшегося человечка на поиски поддержки в другом месте. Этим местом и становятся подворотни и различные подростковые объединения. Здесь они чувствуют свою безнаказанность. Хотя дома эти же дети вполне могут казаться адекватными, спокойными и благовоспитанными. Родители порой даже не замечают, что ребёнок уже давно попал в беду, из которой всегда тяжёлый и болезненный выход. Зачастую, у взрослых не хватает времени и желания выслушать робкие детские призывы о помощи. У детей достаточно много своих проблем, им многое ещё непонятно в жизни. Однако родители не всегда прислушиваются и не всегда замечают изменения в поведении ребёнка, не понимают его затруднений, а чаще всего, ребёнка просто не воспринимают всерьёз. К тому же, нередко встречаются издевательства и унижения в семье или в школе. И тогда в душе маленького человечка, не обученного любить, воспитанного на не согласованных действиях взрослых, на окриках и приказах, на подзатыльниках и оплеухах, а не на просьбах, рождается и разгорается всё больше незаслуженная обида. Непогашенная обида рождает злобу, гнев, а за ними следует ярость по любому поводу и без повода. Именно такие подростки попадают в неформальные объединения и в неблаговидные компании, - ведь здесь все такие же, как и он – не понятые и озлобленные.
Потерять от рождения заложенное природой легко, а обрести вновь – сложно, на это потребуется много времени и сил. Подросток, в котором не сформировалась внутренняя гармония и нравственный стержень, чаще всего попадает под влияние более сильных личностей или толпы, растворяется в ней, добровольно отдаёт себя во власть лидера, растрачивает бессмысленно свою жизненную силу, и всё впустую, всё против себя. Это, в свою очередь, приводит к снижению собственной самооценки, к повышенной самокритичности. А всё вместе это отнимает силы и ослабляет иммунитет.
Позднее, став взрослыми, недолюбленные и обиженные детством, они легко попадаются на удочку провокаций. Обездоленным вниманием детям в будущем трудно найти себе место в социуме, занять достойное положение в обществе, самореализоваться. Они не готовы взять на себя ответственность за себя, за будущую семью, за рождение здоровых детей и их дальнейшее воспитание. Именно такие люди и совершают чаще всего тяжкие преступления. И на такой сомнительный электорат опираются неразборчивые лидеры. Вспомним из нашей истории Октябрьский переворот 1917 года. Многочисленные революционные партии нашли для себя опору не только среди российских рабочих и сельских тружеников, а в основном среди люмпен - пролетариев, оказавшихся выброшенными за борт жизни, обнищавших и опустившихся на «дно», которым уже нечего терять. И не всегда по своей вине люмпены опустились на «дно». В большинстве случаев – это результат безграмотной политики, незавершённости государственных реформ, проводимых тогда царём и правительством по отмене крепостного права, «столыпинских» и других преобразований. И в настоящее время ошибочные законы и указы ударяют, прежде всего, по старикам и детям, социально незащищённым слоям общества, а таких в России и по сей день большинство, несмотря на «громадьё» реформ. В такой социально незащищённой среде и рождаются агрессивно настроенные подростки, которыми умело манипулируют.
Что нужно делать, оказавшись случайно застигнутым агрессивной толпой разъярённых подростков?

Надо успеть от неё абстрагироваться, пока необузданная масса не проглотила. Быстро оценить ситуацию и спросить себя: это угрожает моей жизни? Если «да», - то, не паникуя, сразу начинать искать выход. Не закрывать глаза, а с самого начала не поддаваться страху, пока он ещё не овладел полностью. Иногда полезно разозлиться, - злость вытесняет страх. Если ответ «нет», не угрожает моей жизни, - то, оттеснившись к самому краю толпы, отвлекать своё внимание на рядом стоящие и отдалённые предметы, искать глазами прохожих, стараться быть ближе к строениям, чтобы незаметно за ними скрыться. Чтобы включить в работу ошеломлённое сознание, начать глубоко дышать, не делать резких движений, выиграть время для осознания обстановки.

Как сформировать гармоничную личность, чтобы не стать игрушкой в чужих руках?

1. Чтобы не стать игрушкой в чужих руках, родители должны ещё с пелёнок позаботиться о формировании гармонии, уравновешенности в душе ребёнка, именно это и станет в будущем основой, фундаментом взаимоотношений человека с окружающим миром.
2. Избегать насилия и жестокости в семье. 3. Любить. Обласканный в семье любовью и вниманием, ребёнок наполняется чувством собственного достоинства. Такой ребёнок всегда готов поделиться любовью и уважением с родственниками, товарищами, воспитателя или учителями. Значит, конфликтов и проблем у него будет меньше. Ведь на добро реагируют все. 4. Взаимопонимание в семье и в школе – залог успеха. Слёзы ребёнка, когда кто-то отнял куклу, сломал любимую машинку, осмеял или незаслуженно обидел – не могут оставаться незамеченными, эти ситуации должны быть разобраны и объяснены. Только взаимопонимание между всеми членами семьи, между педагогами и школьниками даёт возможность найти рычаги воздействия на ребёнка, спасти его от беды. 5. Хорошая семья – это защитный панцирь, ведь здесь всегда есть, кому защитить, понять, поддержать, научить. 6. Большая роль в поддержке семьи отводится государству, которое открывает возможности для повышения материального благосостояния людей, расширяет возможности семьи в воспитании и развитии ребёнка. Ведь только благополучная семья поможет ребёнку обнаружить, а затем и развить его творческие способности на стадионах, в кружках, секциях и в творческих объединениях, которые, к сожалению, теперь дорогостоящие.
7. Повышение качества жизни детей даёт возможность вырастить достойное поколение молодых людей, не запуганных и растерянных, а талантливых и смелых организаторов, новаторов и специалистов, так необходимых стране. 8. Должны быть доступными услуги семейного и подросткового психолога, который во время обнаружит проблему. Ведь именно с психологами дети куда откровеннее, чем с собственными родителями. 9. Государство должно позаботиться о доступности среднего или высшего образование для молодёжи. Ведь образованный человек, обладающий развитой логикой и мышлением, приобретает умение учиться и усердно трудиться, разумно распоряжаться своей жизнью. 10. Обучать в обязательном порядке молодых родителей навыкам поведения с детьми, научить их не только слушать, но и слышать детей и друг друга в семье. Учить их строить семейные отношения. Быть родителями – это очень непростое дело. Небольшие перекосы воспитания в детстве оборачиваются в будущем очень большими комплексами судьбы. 11. Приучать детей к труду, ведь труд ещё никого не испортил, наоборот. Труд, приносящий удовлетворение, приучает человека к ответственному отношению к делу, целеустремлённости, умению самореализовываться, логически мыслить, достигать поставленных задач. 12. Не следует проводить время в кем-то организованной толпе, лучше занять его самообразованием.

Как воспитать в ребёнке свободную, самодостаточную личность?

Каждый человек должен научиться ощущать себя свободным и научить этому своих детей. Однако следует понимать, что свобода – это осознанная необходимость. При этом свобода подразумевает и пребывание в одиночестве. Надо находить время для одиночества, чтобы поразмыслить над своей жизнью и прожитым днём, чтобы понять себя и осознать окружающий мир. Не скучать в одиночестве, а искать радость в общении с собой истинным, настоящим, с Богом, с миром. Однако мы страшно боимся одиночества и уходим от него. Каждую свободную минуту заполняем разговорами с друзьями, телевизором, компьютером, болтовнёй по телефону - это помогает нам не быть один–на–один с собой. А ведь подлинная свобода подразумевает возможность оставаться самим собой, со своими взглядами и мыслями в любой ситуации. Свобода способствует росту духовности, то есть, видению себя, своего внутреннего и внешнего мира, умению объективно оценивать свои достоинства и недостатки, исправлять их. Дети, осознающие свою самодостаточность, никогда не станут послушным орудием в руках манипуляторов.
Многие люди зачастую не понимают, что всё созданное Богом, природой, Вселенной, (называй, как хочешь), в том числе и человек, - совершенно. Поняв это, перестаёшь сравнивать себя с другими, завидовать им, стремиться быть похожими на других и жить, как они, подражать лидерам, кумирам и кулаками доказывать свою правоту. Не лучше ли увидеть свою уникальность и поработать над своим образованием и совершенствованием, заняться самопознанием и познанием окружающего мира? Тогда и с детьми будет меньше проблем.