Сухомлин Владимир Александрович

[Cliver F]

Их было 252 - фронтовых кинооператора!

При посещении московского лицея 1548 по делам военно-патриотического воспитания молодежи, узнал о том, что в лицее создан уникальный музейный центр с названием «Памяти фронтовых кинооператоров ». Гостеприимные хозяева тут же отозвались на проявленный гостем интерес и организовали часовую экскурсию по музею. Экскурсоводом был заведующий музеем Гуткин Яков Борисович, который глубоко профессионально рассказал о тематике музея, его назначении, связи с учебными предметами гуманитарного цикла, о редких экспонатах, о перспективе развития. Вот, что он рассказал.

В основе музейного проекта лежит идея развивающего обучения, которое пробуждает у детей интерес к различным областям знания, вызывает желание учиться всю жизнь.
Главная задача Музейного центра - формирование исторического сознания и музейной культуры, т.е. способности ощутить себя в потоке времени, осознать изменчивость человеческих идеалов с позиций как настоящего, так и прошлого (научиться смотреть на предмет не только глазами нашего современника, но и глазами человека прошлого), развития культуры бережного уважительного отношения к предметному миру, к его истории. Передача культурного опыта на основе междисциплинарного и полихудожественного подхода через педагогический процесс в условиях музейной среды являются собственно музейной педагогикой. Работая с документами прошлого, дети учатся мыслить с помощью музейных предметов. Экспозиционная работа предполагает изучение содержания и степени сохранности вещественных, изобразительных и письменных источников. Будучи включенным в эту работу, лицеист осознает себя в потоке времени, частью истории своей страны.

Их было 252 фронтовых кинооператора, снимавших на всем огромном фронте Великую Отечественную - от Баренцева моря до Черного. Их оружием была кинокамера. В боях гиб каждый пятый. Почти все оставшиеся в живых - ранены или контужены, часто не единожды. Три с половиной миллиона метров кинопленки, отснятой за те 1418 дней войны, были на «вес крови». Теперь эта кинопленка на вес золота. Подлинное лицо войны навсегда сохранено на кинопленке героическими усилиями фронтовых кинооператоров, чья жизнь была отдана служению кинематографу.

В основу музейной экспозиции положены документальные фотографии (ведущий комплекс) фронтового кинооператора Соколова Бориса Александровича. Музей имеет полимерное пространство — Мир-Война-Победа. Вся музейная экспозиция располагается в двух залах:
1 зал -(четыре плоскости в пространстве):
- интерьер довоенной московской комнаты (личные вещи оператора, ушедшего на войну, радиотарелка, радиоприемник, стул 40-х годов, камин, настольная лампа, гражданский костюм, книги, журналы 30-х, 40-х годов, телефон, заклеенные крест - накрест окна.)
- ведущий фотокомплекс «Начало войны» - Германия (мирные граждане, дети, уже испытавшие на себе разрушительную силу войны; улыбки на лицах солдат фашистской Германии, надежда в глазах на быструю победу)
- ведущий фотокомплекс «Семейный архив»
- ведущий фотокомплекс «Начало войны» - Россия, первые дни войны, граница, мирные жители, ужас начала войны)
стеклянные выставочные витрины (основной фонд экспонатов: личные вещи фронтовых операторов).
2 зал - (четыре плоскости в пространстве):
- интерьер: полевые условия, военный блиндаж, личные вещи фронтового оператора, телефон полевой, бинокль, карта, фляжка, шинель, котелок, зажигалка, сумка полевая, пишущая машинка «УНДЕРВУД», на натянутой веревке сохнут фотографии,
- ведущий фото- комплекс «Разгром немецко-фашистских войск» ведущий фото- комплекс « Победа»
- мемориальный фотокомплекс « Память погибшим», священная земля, каска, ведущий хроникальный фото-комплекс «Судный день»
- интерьер: домашний уголок московской квартиры «Возвращение домой» стеклянные выставочные витрины (основной фонд экспонатов: личные вещи фронтовых операторов, документы, журналы, видео фонд.

Посещение лицейского музея оставило глубокое впечатление. Покидая музей, думалось, что все же как отечественное образование богато творческими, преданными своей высокой миссии кадрами, отдающими подрастающему поколению все свое богатство – свои знания, опыт, творчество, интегрированные в собственных преподавательских технологиях. Именно эти технологии и составляют основную ценность национальной образовательной системы. Однако приходится с прискорбием наблюдать, что реформаторы российского образования вовсе не считаются с этими ценностями, проводя перестройку нашего образовательного дома по подсказке зарубежных советчиков.

Дополнительные материалы и фотоматериалы о посещении музея доступны по ссылке – http://forums.vif2.ru/showthread.php...ull=1#post7972
Владимир Сухомлин