Страница семейной славы 2013 - ПОЛОЖЕНИЕ и материалы Интернет-конкурса

[Cliver F]

КРАСНЫЕ МАКИ

Автор: Белозёров Сергей , 17 лет, Россия, Республика Хакасия,
г. Черногорск, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №19 с углублённым изучением отдельных предметов»
Руководитель: Карасёва Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы.

И бережно в книге средь жёлтых страниц,
Афганские маки ты нежно хранишь,
Все также о сыне погибшем грустишь,
Ночами бессонными плачешь…

Анна Пахомова

Великие мудрецы правы, утверждая: « Кому что суждено на свете». Вот именно – кому что. И это всегда так. И никому не уклониться… В ожидании судьбы дни насущные прибудут и убудут. А ожидание останется до последнего дня, до последнего часа… И так будет всегда…
Провожали Сашу в армию шумно и весело. Гостей было много. Уходил призывник на службу с большой охотой. «Рапорт напишу, чтобы отправили в Афганистан,» — гово¬рил он родным и друзьям.
И вот уже прощальный вечер, и завтра надо быть в Абакане на сборном пункте. Повестка вместе со всеми необходимыми документами лежала на телевизоре. Сумка с продуктами, вещами собрана. Саша трогал свою стриженную голову с короткой прической и в который раз уже говорил всем: «Классная стрижка. Теперь всегда такую буду носить, даже когда из армии вернусь — не жарко, и голове легко». Было уже очень поздно, когда сестра обратила внимание, что на кактусе, который стоял на подоконнике, впервые за все время его существования, расцвели три красивых цветка. Все удивились этому явлению, тем более зная, что кактус цветет один раз в 2-3 года.
«Меня провожает, — сказал Саша. — Следующий раз зацветет, ког¬да я вернусь домой. И больше цвести не будет.»
Через девять месяцев на кактусе неожиданно вновь появились цветы. «Вы смотрите, опять расцвел, — удивленно говорила мать детям.— К чему бы это?»
Через несколько дней после того случая, а было это 14 августа 1982 года, Александра Максимовна пошла по своим делам на дальнюю улицу села. По дороге увидела стоящий автобус. «Шура, иди к нам! — позвала ее из автобуса знакомая женщина. —Подойди, дело есть!»
«Да некогда мне, потом поговорим. Нужно ещё за речку сходить,
кушать приготовить, детей накормить, мужа с покоса встретить. Не до разговоров сейчас,» — сказала она и пошла дальше.
Но вышла из автобуса медсестра, подошла к Александре Максимовне, о чем-то начала ее расспрашивать. А голос какой-то тихий, сочувственный. Не может понять женщина, о чём речь идёт.
« Шура, да подойди же сюда!» — снова позвали ее из автобуса.
Подошла, дверцы открытые, а в салоне люди: сестра, председатель сель¬совета, невестка, еще кто-то. Председатель сельсовета позвала ее к себе, попросила сесть рядом. Села. Дверка закрылась, и автобус тихо тронулся с места. Скоро показался дом. У ворот санитарный УАЗик, рядом с ним мужчина в форме, узнала — районный военком.
«Мне же по делам нужно, — запоздало встрепенулась женщина. —
Зачем вы меня снова к дому привезли?»
«Какие теперь дела? Вон видишь, гости к тебе приехали. Иди встречай!» — сказала ей сестра. Александра Максимовна подошла к машине…
«Принимайте, мамаша, сына своего Александра. Я его провожал в
армию, я вам его и возвращаю. Погиб он на войне. Соболезную вам и
прошу крепиться. Очень больно, но его уже не вернуть живым.»- отчеканил мужчина в форме.
Смотрит мать, а в машине большой деревянный ящик. А в голове какой-то шум, уши будто ватой заложило, никого не слышит и ничего понять не может. Все, как в немом кино, а люди, словно большие куклы. Будто затмение какое нашло, и ночь наступила. Некоторое время внимательно смотрела на ящик и вдруг закричала: «Сашенька! Сыночек мой! Как же так?»
Гроб с сыном в дом заносить не разрешили. От него шел сильный трупный запах. На ночь поместили его под навес. Отец с матерью, как-то враз постаревшие, сидели рядом с гробом не смыкая глаз и вели с сыном про¬щальный разговор. Их не отпугивал ни запах, ни белые червячки, которые выпадали из дырки днища на землю. На цинке — его военная фуражка. И надпись: «Вскрытию не подлежит!» В приступе отчаянной безысходности отец сам пытался вскрыть гроб. Солдаты не дали.
Седая женщина и сейчас с надеждой говорит: « Я и сейчас думаю: он ли был в том железном гробу? Не верю в его смерть. Может живой он, и сейчас где-то думает о нас? Всякое у нас ведь бывает?!»
Сашка Забродин… Был скромным, тихим, исполнительным. Сидел в классе на последней парте, внимания на себя не обращал: лишь бы не спрашивали. Окончил 8 классов Усть-Бюрьской школы, потом районное СПТУ-8, получил рабочую профессию. С апреля по октябрь 1981 года работал слесарем 3 разряда в транспортном цехе Уйбатского леспромхоза. Оттуда ушел в армию. Вырос. Возмужал. Физически окреп. Бывало, придёт отец с работы уставший, или из гостей, Саша поможет ему раздеться, а потом возьмёт его осторожно на руки и уложит в постель: «Спи, отец, отдыхай!»
Очень любил родителей, сестер, брата. В семье Забродиных их было семеро: Владимир, Нина, Людмила, Александр, Тамара, Галина, Татьяна. Жили все дружно, но с Тамарой у Саши были наиболее близкие, теплые отношения. Ей и только ей одной доверял он свои мальчишеские секреты. Семья жила скромно. Отец Карл Яковлевич в полную меру испытал горечь сиротской жизни, голод и нужду, поэтому желал своим детям только добра. Всякое бывало: и ругал провинившихся, и наказывал, не без этого, но детей любил.
Фронтовик Великой Отечественной войны, он прошел с боями через всю Европу с 1942 по 1945 год. Победу встретил в тбилисском военном госпитале. Уже в Венгрии 27 января 1945 года фашистский снайпер выстрелил солдату в грудь. Пуля вышла через правое плечо, повредив лучевой нерв. Рука потеряла работоспособность… Но Карл работы не боялся: пас летом скот, плотничал, выполнял другие работы.
Награжден орденом Отечественной войны. Медаль «За отвагу» искала своего героя целых 52 года. Только в 1996 году ее наконец вручили Карлу Яковлевичу.
В память о той войне остались в семье Забродиных незабываемые солдатские воспоминания, боль за погибших, пожизненная инвалидность и боевые награды. Теперь к отцовским добавились Сашины — орден Крас¬ной Звезды, медаль «Воину-интернационалисту от благодарного афганского народа», которые он так ни разу и не надел на свою солдатскую форму.
Отца всегда радовало, что дети растут самостоятельными, трудолюбивыми. Саша в 12 лет косил траву наравне со взрослыми. Помогал матери по хозяйству. Все вместе трудились на огороде. Очень уставали, но, только выпадало свободное время, забывали обо всем и шли на речку. Проходи¬ли иногда до десяти километров в одну сторону. Возвращались бодрые и довольные. Саша очень любил лес.
Часто уезжал с друзьями, сестрой на лесовозах в тайгу. Отдыхали там, наслаждаясь красотой и чистым воздухом. Часто оставались в лесу с ночевкой, а утром на попутных машинах возвращались в село. Мечтал получить водительские права, водить большегрузный автомобиль, как его двоюродный брат Николай Шахматов, жениться, растить своих детей, помогать им в жизни, одним словом, быть похожим на своего отца.
Когда Санька немного подрос, шофера стали доверять ему самостоятельно управлять машиной. Водил осторожно и более уверенно с каждой поезд¬кой. Брали с собой ведра. Собирали ягоду, грибы, шишки. Себе, а также и на продажу. Дети ходили в школу. Их нужно было обувать, одевать. Не всегда хватало денег, но они не хныкали, когда другим покупали хорошие игрушки, вещи, сладости. Понимали семейные проблемы, жили по сред¬ствам и своим трудом пытались помочь родителям. В семье хорошо знали, что такое деревенский труд. Гордились детьми родители, особенно маль¬чиками. Ведь Владимир с Александром были не только продолжением их фамилии, помощниками в труде сейчас, но и гарантированной опорой, их надеждой под старость.
Не думал никто, что служба сына в армии, война, на которую он попадет, так безжалостно порушит их крепкую дружную семью. В военкомат с Сашей поехала Тамара. Там им сообщили, что отправка ко¬манды переносится на неделю. «Тамара, уезжай, не жди меня!»- говорил Саша. «Почему? — удивилась сестра. - Я дождусь, провожу. Не так часто братья в армию уходят. И тебе легче будет...»
А Сашка на своём стоит : «Не надо, уезжай! Не нужно меня провожать, - я уже большой, не потеряюсь. Все будет хорошо, да и мне так легче будет!» «А в глазах такая
грусть, того и гляди, что расплачется»- вспоминает сестра Тамара
Служить попал в Туркмению, город Теджен:
«…Нас уже переодели в солдатскую форму. Я первый день начал служить. Попал в танковые войска. Когда нас везли сюда на поезде, я хоть страну повидал. Проезжали Алма-Ату, Ташкент. Города большие, красивые. А теперь вот завезли куда-то в пески...»
«…Эти пески уже замучили. Везде песок. Рядом железная дорога. Гляжу на проходящие мимо поезда, и так хочется домой. Ночью сплю и сон снится, будто я снова дома. А тут как раз подъем, и так подниматься не хочется...»
«…Ездил на танке — уже раз шесть. Нас здесь учат на мостоукладчиков, чтобы умели переправу через речку или пропасть делать. Служба идет нормально. Здоров, как бык».
Шли недели, месяцы. И, несмотря на то, что шла война в Афганистане, что все войска, и в первую очередь Туркестанского Военного Округа, были ориентированы на боевые действия, в частях по-прежнему хозяйственные работы носили преимущественный характер над занятиями по боевой и политической подготовке.
Во всех письмах спрашивал о делах в селе, дома. Беспокоился, что не может сейчас помогать родителям по хозяйству.
«Скоро, наверное, сено косить? Плохо, что меня там с вами нету. Уже и ягоды, шишки надо собирать. Как хорошо, что у вас лес есть, а тут один песок. Правда, горы еще видать маленько».
Заканчивался курс занятий в учебном подразделении, и у каждого вы¬пускника возникал вопрос: «Куда же пошлют служить дальше?» Сашу этот вопрос как-то особенно не волновал. Он давно думал об Афганистане и нисколько не сомневался, что рано или поздно окажется там. Родители читают из пожелтевшего от времени письма:
«Тут говорят, что скоро нас будут отправлять в ГДР и по Союзу. Конечно, хотелось бы попасть в Германию или поближе к дому. Но есть такая маленькая страна — Афганистан. Если у вас карта есть, то можете посмотреть на ней, где это и что такое. Тут живность всякую видел: варанов, черепах, ежиков, даже на ишаке катался. Ничего, только ноги по земле бороз¬дят. Завтра будем сдавать первый выпускной экзамен».
Родители часто просили Сашу сфотографироваться, очень хотели по¬смотреть, каким он стал. В письмах все отписывался: «Некогда, потом.» Так и не сфотографировался. За всю службу на память остался всего один снимок, где Саша в техническом комбинезоне и широкополой армейской панаме.
Потом сын сообщил, чтобы ему пока не писали — ожидается смена места службы.
В марте 1982 года пришло письмо с новым адресом: полевая почта — 71176.
«Я давно мечтал по стране покататься и попасть за границу. И вот попал в Кандагар. Ты сильно не переживай, мама, ничего не поделаешь. Зато я теперь хоть один раз пролетел на самолете ТУ-154».
«Привет из Кандагара! Здесь тоже, как в Теджене. Там пустыня, а здесь горы. Живем в палатках. Погода очень жаркая. Сегодня ночью был приказ об увольнении в запас. Некоторые домой уже скоро поедут, а мне еще 1,5 года служить. Полгода, которые я уже служу в армии, пролетели очень быстро, я их даже не заметил. Всё кажется, что я только вчера призывался. Надеюсь, что и оставшееся время пройдёт так же незаметно и интересно. Попал в инженерно-саперную роту, только не сапером, а мостоукладчиком. Ребята здесь хорошие, дружные. Со мной один парень из Усть-Абакана. Жара — +65°. Служба идет отлично. Как я соскучился по дому, даже нет таких слов, чтобы это высказать!»
Мотострелковое подразделение, с которым Александр был в рейде, блокировало кишлак Ангурьян. Душманы вели плотный огонь из-за дувалов, не допуская атакующих к кишлаку. Командир роты повел подразделе¬ние в обход, пытаясь уйти от гранатометных выстрелов и войти в него с другой стороны. Шли по высохшему руслу реки. Пока все было спокойно. Вдруг раздался один мощный взрыв, другой. Это сработали противотанко¬вые мины. Одновременно с ними на мотострелков обрушился шквальный огонь. Стреляли из автоматов, гранатометов. Крики, автоматный треск, чер-ный дым. Солдаты открыли ответный огонь. Духи находились на очень близком расстоянии. Они, видимо, об отходе и не думали, шли в бой с абсолютной верой в свою победу. Но паники среди солдат советского подразделения, как предполагали бандиты, не получилось. Мотострелки уничтожили всех. Правда, этот короткий бой принес и подразделению большие жертвы.
Погибло девять человек. Один умер, не дотянув до операционного стола.
Четверых раненых солдат отправили в госпиталь. Среди них был и Александр. Долго не писал домой. Потом сообщил, что не мог, потому что сидел на гауптвахте. Но в реальности это была госпитальная койка.
Не хотел Саша расстраивать родителей, вот и сочинил легенду с арестом. Поделился о своём ранении только с друзьями. Об этом же рассказал офицер, который привёз Александра домой и проводил его в последний путь.
А ещё он рассказал о том, что однажды Саша на одной из операций в горном кишлаке увидел большую плантацию красных маков. Казалось, это не цветы, а кровавое озеро. И здесь Санька так философски заметил, вспомнил офицер: «Наверное, столько же мы пролили нашей, солдатской крови, в этих чертовых горах Афганистана. Каждый цветок, как будто чья-то человеческая жизнь.
Да, жутко, но красиво. Идет война, вокруг черные скалы, опасность, смерть, а здесь цветы...
Алые маки с Афганской земли,
Бесценный подарок для мамы,
В солдатском конверте, пришедшим с войны,
Прислал сын на праздник – простые цветы.

И пусть ей подарят хоть тысячу роз,
Они ей не будут милее
Тех маков, оплаканных горечью слёз,
Ничто ей не будет роднее.

И бережно в книге средь жёлтых страниц,
Афганские маки ты нежно хранишь,
Все также о сыне погибшем грустишь,
Ночами бессонными плачешь…

И, остановив свою грозную боевую технику, закинув за спины автоматы, застыли они, забыв о войне и наслаждаясь этим великолепием. Жаль, что нельзя было запечат-леть его на цветное фото, нанести красками на полотно: через несколько дней солнце сожжет их, и уже другого цвета плантация сольётся воедино с однообразным серо-чёрным пейзажем окружающих их гор. Здесь, в Афганистане, очень жарко и не только от солнца...
«Да, много здесь наших полегло, — думал Александр, веря, что цве¬ты — это погубленные души!»
Служба шла своим чередом. Закалялся характер, приходил опыт. На счету Александра было уже несколько боевых выходов в составе подразделения.
В ту августовскую ночь моджахеды предприняли очередную попытку атаковать советское подразделение в сторожевом охранении. Завязался яростный бой. Личный состав сторожевого поста встретил хорошо вооружённую банду душманов во всеоружии. Солдаты не растерялись и открыли по ним упреждающий и меткий огонь на поражение. В этом бою, в результате прямого попадания выстрела гранатомета в боевую машину, Александр Забродин был убит. Он погиб, не отступив с друзьями перед превосходящей бандой противника, не дав им реализовать свой преступный план по уничтожению главных сил бригады…
«Мне не нужны никакие льготы! Об одном прошу — верните мне моего сына!» — просит мать солдата...
Кактус, ставший предвестником грозящей беды, расцвел, как раз в день гибели Саши, а потом засох. И, как ни пытались вселить в него жизнь, — чуда не произошло…

Закончилась давно война в Афганистане,
Прошёл и вывод войск с горячей той земли,
Но помнить мы о том пока не перестали,
Для будущих мы память сберегли…

Идут годы. Нет ни минуты, чтобы родители не думали об Александре. А красные маки теперь всегда растут на клумбах в палисаднике у домика Забродиных…
В честь воинов-интернационалистов Александра Забродина и Геннадия Грачева на мемориале «Вечная слава» в п. Усть-Абакан заложена аллея, их имена высечены на стеле Памяти у офиса Фонда инвалидов войны в Афганистане в городе Абакане Республики Хакасия. Воины-афганцы не забывают своих земляков, отдавших свои жизни во благо нашей Родины, веч¬ная им память!

[Cliver F]

Обнимающие небо крепкими руками… Черногорские аэроклубовцы…

Автор: Рогалёв Егор, 14лет, Россия, Республика Хакасия, г. Черногорск, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №19 с углублённым изучением отдельных предметов»
Руководитель: Карасёва Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы.

Зовёт нас небо постоянно
И защитить себя зовёт.
И вот летит - хоть деревянный,
Но всё-таки военный самолёт.
От пуль он защищён не слишком,
Построен не на долгий век.
Его пилот - совсем мальчишка,
Но всё-таки военный человек
Ю. Визбор

В 30-е годы в учебных заведениях, на производстве развивается массовое увлечение спортом, люди сдают нормы ГТО, становятся Ворошиловскими стрелками, парашютистами, гранатомётчиками и т.д. У многих молодых людей того времени на груди сверкали спортив
значки, КОТОРЫМИ они гордились.
В 1935 году был создан аэроклуб в Красноярске, а чуть позднее Хакасский аэроклуб в Черногорске. Всего в крае действовало четыре аэроклуба: в Красноярске, Ачинске, Канске и Черногорске. Для руководства ими в краевом совете Осоавиахима. был создан отдел авиации. С целью укрепления аэроклубов кадрами в них направлялись опытные лётчики и авиационно- технические специалисты.
В Черногорск были направлены воспитанники красноярского аэроклуба. Начальником аэроклуба был Д.И. Грабежов, впоследствии ставший генерал- майором в отставке, начальником лётной части - П.А. Усачёв, командиром звена- Е.Д. Курочкин, лётчиками- инструкторами: М.Н. Бурмакин и А.И. Волк (по парашютному делу), старшим техником - Кушковский. Выделено было несколько учебно- тренировочных самолётов УТ-1, УТ-2, Р-5,
У-2 (ПО-2).

Помещение городского Осоавиахима располагалось в большом деревянном здании Дома обороны, который размещался по улице Ленина (сегодня здесь – церковь). Взлётно- посадочная полоса, деревянная 30-метровая парашютная вышка и ремонтные мастерские находились рядом с первым футбольным полем на пересечении улиц Советская, Чкалова, Мира, Ленина.
Первые полёты требовали от пилотов мужества, смелости, хорошего состояния здоровья. Не зря же по сей день проводятся первенства по спортивному пилотированию лёгких самолётов, прыжкам с парашютом. Многие мировые рекорды в этих номинациях принадлежат спортсменам нашей страны.
Молодёжь потянулась во вновь созданный аэроклуб по разнарядкам райкомов комсомола. В Черногорск направлялись комсомольцы со всей Хакасии и юга Красноярского края.. Авиаспорт активно пропагандировала военно-спортивная организация содействия авиации, армии и химзащиты, впоследствии переименованная в ДОСААФ. Сейчас после реорганизации этого оборонного общества оно стало РОСТом.
Итак, работа аэроклуба с первого набора будущих курсантов. Их было 14! Зимой они занимались теорией, а весной начинались полёты с инструктором. И только когда инструктор убеждался, что курсант может самостоятельно управлять самолётом, ему разрешалось подняться в воздух одному. В начале посадки были неуклюжими- с «козлами», но постепенно ошибок становилось все меньше и меньше. Полёты включали элементы высшего пилотажа. Для проведения госэкзаменов, как правило, из Москвы приезжала комиссия, из Центрального совета Осавиахима. Весной 1937 года состоялся первый выпуск. Затем набор повторился.
История сохранила фотографию первого выпуска Черногорского аэроклуба. Она была опубликована в газете «Красноярский рабочий» в 1971 году.
Из группы курсантов первого набора, сдавших на «отлично» технику пилотирования, создали инструкторскую группу. В нё вошли Бурцев, Кукушкин, Коченаев, Урыбин, Дудуев, Рубанов. Каждый из них получил группу курсантов и самолёт У-2 (По-2). И опять изучение авиадвигателей, теория полетов, аэродинамика, метеорология, топография, история, в том числе и авиации.
Постепенно в аэроклубе сложился замечательный коллектив. Такие инструкторы, как М.Бурмакин, Е. Корочкин, выпускники красноярского аэроклуба, дали многим молодым парням из Хакасии путёвку в небо!
Шли дни. И каждый из них приносил аэроклубовцам новые успехи в повышении лётного мастерства. Каждый пилот стремился стать таким же, как Валерий Чкалов. Это им пригодилось позже в боях с немецкими лётчиками. Аэроклуб в Черногорске существовал с сентября 1936 года по сентябрь 1941 года. Концу 1942 года все красноярские аэроклубы были закрыты, а их лётный состав выехал на фронт.
В своих воспоминаниях под названием «Крылатая жизнь», опубликованных в газете «Хакасия» от 11октября 1995 года, один из выпускников черногорского аэроклуба Яков Николаевич Бутанаев, проживавший в о время в Абакане, отец преподавателя ХГУ профессора истории В.Я. Бутонаева, писал: « Закончил я 8 классов Таштыпской средней школы в 1935 году. В сентябре 1936 года в райком комсомола пришла разнарядка прислать лучших комсомольцев района (конечно же, с их согласия) в лётное училище. В райкоме комсомола провели с нами беседу, и нас четверых со всеми нужными документами направили в черногорский аэроклуб. Со мной были Степан Виноградов, Николай Глушков, Георгий Сагалаков. По прибытии в Черногорск нас зачислили на пилотское отделение (были ещё планерное и парашютное дело). К занятиям относились серьёзно, старались, как можно лучше изучить всё, что положено по программе. Какое было доброе настроение, когда сделал свой первый полет без инструктора! Один летишь, пилотируешь, а затем выполняешь самостоятельно посадку на аэродроме. Все курсанты нашей группы в августе 1938 года успешно сдали экзамены и получили свидетельства о присвоении звания «пилот». Словом, я получил право для поступления в военное училище лётчиков. Аэроклуб нам открыл двери в большую военную авиацию…»
Это был второй выпуск аэроклуба. Во время учёбы все сдружились, были честными, открытыми, помогали друг другу в жизни и учёбе.
«С нами, представьте, учились четыре девушки! Они также окончили аэроклуб, но запомнил я только одну - Марию Семеркову. Молодцы наши девчата! Они на равных с нами летали!»- вспоминает Яков.
В своей жизни Бутонаеву пришлось летать на многих типах самолётов: тренировочных, гражданских, военных, на машинах с поршневым двигателем и воздушным винтом, на реактивных. Но никогда не мог он сравнить ощущение с теми, которые испытал в аэроклубе во время первого своего полёта: необыкновенное чувство простора, слияние человека с машиной, когда она послушно и охотно выполняет все желания молодого лётчика, вместе с пилотом рвалась в безграничную воздушную даль, мчалась в неведомую высь стрелой. От нахлынувшей радости, от счастья тогда захватывало дух…
В 1938 году в аэроклуб пришла разнарядка: направить несколько пилотов в Тамбовское военное училище лётчиков- бомбардировщиков. Жребий пал на Степана Виноградова, Георгия Колесникова, Николая Полежаева, Попельницкого… Остальные остались ждать. И вот в сентябре 1940 года пришла в аэроклуб долгожданная разнарядка: послать всех остальных пилотов в военное училище лётчиков- истребителей Дальневосточного фронта. В марте 1942 года группа из 12 курсантов окончила ускоренную программу обучения, в том числе ведение воздушного боя. Воздушной стрельбы.
Создание аэроклубов в крае сыграло большую роль в формировании в конце 1941 года 679-го авиаполка, который был направлен на фронт. Уехали лучшие лётчики. 12 воспитанников красноярских аэроклубов, в том числе двое черногорцев, удостоены высшей награды Родины- звания Героя Советского Союза. Ещё в 1940 году на время лётной практики курсанты красноярского аэроклуба из-за большого количества обучавшихся были временно перебазированы к нам, в Черногорск, вместе с самолётами, так как Красноярский аэродром аэроклуба не мог обеспечить полёты всех самолётов.
К началу декабря 1941 года679-й авиаполк в основном был сформирован. Командный и штурманские составы укомплектовали лётчиками Харьковского военно- авиационного училища, а летно- технический - красноярского и черногорского аэроклубов. Командиром полка был назначен майор А.И. Яблочников. Полк включили в состав военно- транспортной авиации, и 24-го февраля 1942 года он отбыл на Карельский фронт. Полк вошёл в состав 7-й воздушной армии и разместился на аэродроме Сысновец Кестеньского направления..
Лётчики полка возили почту, доставляли из штаба в штаб офицеров связи, перебрасывали военные грузы. Хотя лётчики с большим усердием выполняли полученную работу, стремление бить врага не покидало их. Фронтовая обстановка требовала иногда совершать вылеты на поиски наших самолётов, делавшие вынужденные посадки и летчиков, покинувших на парашютах, горящие машины.
4-го марта 1942 года 679-ый авиаполк получил задание подготовить одну эскадрилью из самолетов У-2 для участия в ночных боевых полетах с целью нанесения бомбовых ударов по противнику. Она вошла в оперативное подчинение 26-й армии. Во второй половине 1942 года начал формироваться 828-й штурмовой авиаполк., командиром которого был назначен Герой Советского Союза подполковник Краснолуцкий. В состав нового формирования влилась новая большая группа лётчиков 679-го авиаполка. Вначале полк имел на своём вооружении самолёты «И-15 бис» и « И-153» («Чайка»). Эти машины были несложны в управлении. В конце декабря 1942 года полк получил новые самолеты- штурмовики «Ил-2». На должность командира эскадрильи был назначен Павел Усачёв. Получил свой «Ил-2» и Пётр Рубанов. С этой поры начались по-настоящему боевые вылеты. Вскоре за боевые действия Пётр Рубанов был удостоен звания Героя Советского Союза.
Парни, получившие первые навыки лётного мастерства в хакасском небе, во время войны стали видными военачальниками, героями Великой Отечественной войны.
В грозные годы войны воспитанник аэроклуба Константин Андреевич Стёпочкин провел 60 воздушных боёв, лично сбил 9 самолётов противника. Более десятка сбитых вражеских машин на счету черногорца Матвее Васильевича Барахтаева, награждённого двумя орденами Боевого Красного Знамени, двумя орденами Отечественной войны, орденом Александра Невского, двумя орденами Красной Звезды и многими медалями. Земляки из Хакасии подарили ему самолет «Коммунаровский горняк», построенный на собранные ими деньги. Гвардеец Барахтаев воевал в полку «Нормандия- Неман». Он нанес огромный ущерб противнику.
Родина никогда не забудет бессмертный подвиг лётчика-хакаса - воспитанника Черногорского аэроклуба Гаврила Фёдоровича Райкова, который в боях за Халхин-Гол, за мужество и отвагу был отмечен высокой правительственной наградой- Орденом Ленина. Эту награду Г.Ф.Райкову осенью 1939 года в Кремле вручил Михаил Иванович Калинин.
Отважный лётчик в годы Великой Отечественной войны погиб смертью храбрых…
В грозном небе войны отважно сражался мой земляк, черногорец, летчик В.А. Трунов, ставший затем генерал- майором запаса. Подлинный героизм, беспредельное мужество проявил в боях ещё один воспитанник аэроклуба Геннадий Вершинин из Черногорска.
Выпускники черногорского аэроклуба внесли достойный вклад в общую победу над фашистской Германией во Второй мировой войне!
Но на этом история связи Черногорска с авиацией не закончилась, и в своей работе не ставлю точку, а ставлю многоточие…..

P.S. При написании работы использованы архивные материалы Городского музея г. Черногорска .

[Cliver F]

Рыцарь без доспехов

Наталья Прохорова

Дорогие читатели альманаха! Мне очень хочется напомнить вам об одном из самых ярких поэтов-фронтовиков – Борисе Абрамовиче Слуцком. Родился поэт 7 мая 1919 года на Украине. С детства интересовался русской историей. Изучал ее по трудам Карамзина и Ключевского. С 1937 по 1941 годы учился в Московском юридическом институте и одновременно в литературном институте им. Горького. В 1941году опубликовал первые стихи. С самого начала Великой Отечественной войны Слуцкий уходит на фронт. Служит сначала рядовым 60-го стрелкового полка. После ранения, с осени 1942 года, Борис Абрамович – инструктор политотдела 57 армии. Несмотря на должность старшего инструктора политотдела (с 1943 года), он неоднократно ходил с бойцами в разведпоиски. Слуцкий был настоящим комиссаром, в высоком, романтическом смысле этого слова. Закончил войну в звании майора.

Первая книга стихов Бориса Слуцкого «Память» вышла только в 1957 году – на гребне «оттепели». Потом было «Время», «Сегодня и вчера» и другие книги. Став известным, Борис Абрамович вел на общественных началах семинары молодых поэтов. Помогал своим ученикам не только творчески, но и материально. Помня свои послевоенные годы, годы полной бесприютности и нищеты, Слуцкий спешил помочь тем, кого считал достойным и талантливым.
Пожалуй, самым популярным стихотворением Слуцкого в застойные времена, особенно среди детей и молодежи, было стихотворение «Лошади в океане».

Лошади умеют плавать,
Но - не хорошо. Недалеко.
"Глория" - по-русски - значит "Слава",-
Это вам запомнится легко.
Шёл корабль, своим названьем гордый,
Океан стараясь превозмочь.
В трюме, добрыми мотая мордами,
Тыща лощадей топталась день и ночь.
Тыща лошадей! Подков четыре тыщи!
Счастья все ж они не принесли.
Мина кораблю пробила днище
Далеко-далёко от земли.
Люди сели в лодки, в шлюпки влезли.
Лошади поплыли просто так.
Что ж им было делать, бедным, если
Нету мест на лодках и плотах?
Плыл по океану рыжий остров.
В море в синем остров плыл гнедой.
И сперва казалось - плавать просто,
Океан казался им рекой.
Но не видно у реки той края,
На исходе лошадиных сил
Вдруг заржали кони, возражая
Тем, кто в океане их топил.
Кони шли на дно и ржали, ржали,
Все на дно покуда не пошли.
Вот и всё. А всё-таки мне жаль их -
Рыжих, не увидевших земли.

Я хотела назвать свою статью «Лошади в океане», потому что почти детское, трогательное и жалостливое стихотворение по большому счету передает судьбу самого Бориса Абрамовича – сложную и во многом трагическую. Но, готовясь к написанию, прочла отрывки из работы Олега Хлебникова, которая называется «Лошади в океане». Подумала, что будет не корректно повторять существующее уже название, и решила остановиться на заглавии «Рыцарь без доспехов». Таким названием я хотела показать ранимость поэта, его незащищенность перед ударами судьбы.

Умер Слуцкий 23 февраля 1986 года в Туле. В жизни поэта было много трудностей. Приходилось ему совершать большие ошибки. Случалось это, потому что Слуцкий всегда шел «в бой» с открытым забралом, не мог позволить себе сказаться больным, чтобы потом не отвечать за свои слова и поступки. Он был сыном своей эпохи, ненавидя ужасы сталинизма верил в идеалы коммунизма. Являлся настоящим патриотом своей родины. После смерти жены, бывшей его «ангелом-хранителем», Борис Абрамович погрузился в депрессию, не хотел видеть даже близких друзей. Душевная болезнь перед смертью захватили поэта. Потому что у него была ранимая душа и чуткая совесть, и было чему болеть.

Не стану останавливаться на политических перипетиях жизни Слуцкого. Хочу немного сказать о его творчестве. Многие современники поэта, а также критики нашего времени неоднозначно относятся к его творчеству. Не всем нравится нарочитая прозаичность и приземленность стихов Слуцкого. Но на мой вкус за суховатыми, ироничными, а порой саркастическими строчками скрывается высокий полет духа и мысли. Ум, точность, четкость соединены у поэта с добротой, жалостью и любовью к людям. А самоирония Бориса Абрамовича просто восхищает.

После смерти Слуцкого осталось огромное литературное наследие. В советское время многие стихи Бориса Абрамовича были не подцензурными, и он писал их «в стол». В перестроечные годы вышло очень много его ненапечатанных ранее стихов. Именно тогда я прочла и полюбила этого поэта.

Для меня Слуцкий не просто поэт-фронтовик, флагман «оттепели» и перестройки, но и один из лучших российских поэтов ХХ века. Вклад этого поэта в патриотическое воспитание молодежи советской и перестроечных эпох неоспорим. А современным молодым людям я бы посоветовала ознакомиться с творчеством Слуцкого. Надеюсь, что у кого-нибудь из парней и девушек, после знакомства с какими-то из строк поэта, сердце забьется быстрей от гордости за нашу Родину и нашу литературу.

Список использованной литературы:
Слуцкий Б.А. Лошади в океане. – М.: Эксмо, 2011. – 416 с.
Слуцкий Б.А. О других и о себе. – М.: Вагриус, 2005.

[Cliver F]

Поклон Вам, чью судьбу опалила война…

Автор: Ауходеев Айрат, 11 лет, Россия, Республика Хакасия, г. Черногорск, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №19 с углублённым изучением отдельных предметов»
Руководитель: Карасёва Наталья Михайловна, учитель русского языка и литературы.

Мне кажется порою, что солдаты
С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю нашу полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей…

Р. Гамзатов

Когда я иду по улицам нашего небольшого города Черногорска, то замечаю, что в них увековечены имена и фамилии знаменитых людей. Пушкин, Гоголь, Фрунзе, Чкалов….Но среди этих имён встречаются и незнакомые, такие, как Тихонов, Сибиряков, Янков, Яковлев.

Мне стало интересно, какими были эти люди и почему их именами названы улицы моего родного города. Я обратился в городской музей. Меня очень заинтересовал выставочный зал, который посвящён Великой Отечественной войне.
Увидев пожелтевшие фотографии, я думал о людях, которые защищали нашу Родину, свой дом. Тяжело пришлось советскому народу, но люди жили одной мыслью: «Всё для фронта! Всё для Победы!»

Под стеклом стенда я увидел военный мундир, которому больше полувека. Кто же был этот человек, который его носил? Оказалось, что мундир принадлежит самому легендарному жителю нашего города Тихонову Василию Гавриловичу!
Узнал я, что свой трудовой путь он начал на шахте №3откатчиком. Затем окончил авиационную школу в Ленинграде.
На фронт Василий попал в самые первые дни войны. Он доблестно сражался, бороздя воздушное пространство. Василий Гаврилович совершил подвиг! Об этом я узнал от экскурсовода. Я представил, как это было…

Шел третий месяц войны. В столице фашистской Германии было оживлённо - со дня на день ждали известий об окончательном разгроме русских. По ночам беспечно светились огни реклам и окна ресторанов. Фронт был далеко, под самой Москвой. И вдруг раздался пронзительный вой сирены! Заметались лучи прожекторов. Разрывами бомб был оглушён Берлин. Советская авиация начала бомбить логовище фашизма.

В составе одной из воздушных эскадрилий, впервые бомбивших Берлин, был и наш земляк, Василий Гаврилович Тихонов. За отвагу и мужество, проявленное при бомбардировке фашистской столицы, ему было присвоено звание Героя Советского Союза. Именно он, Тихонов Василий Гаврилович, первым из воинов Хакасии удостоился столь высокой чести!
В музее я узнал и о других героях нашего города, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной войны. Но не только фронтовики боролись за Победу! Каждый житель Хакасии делал всё возможное для Победы! От своей прабабушки я узнал, что жёны фронтовиков нашего города собрали больше десяти тысяч рублей на постройку эскадрильи самолётов «Боевые подруги».

Мама рассказала, что в школе№7 города нашего располагался военный госпиталь.
А сколько труда вложили в общее дело Победы колхозники и рабочие совхозов Хакасии!
Тринадцать миллионов пудов хлеба, почти два миллиона пудов мяса и другой сельскохозяйственной продукции. Труженики села стойко переносили все трудности военного времени, они крепили оборону страны!
Время летит незаметно… Уходят в историю события, даты, люди… Но о времени военного лихолетий забывать никак нельзя! Нельзя! Потому что без прошлого нет будущего.

Когда я вырасту, то обязательно расскажу своим детям о Великой Отечественной войне с фашистской Германией, расскажу о том, как наш народ мужественно сражался, не щадя своих сил и жизней. Наш народ стал для многих образцом нравственной закалки, порядочности, духовного богатства!
Я расскажу о героях- земляках своим детям, чтобы они гордились и были достойны их славы! Низкий поклон вам всем, ковавшим Победу!

[Cliver F]

Отечественная война 1812 года в литературном творчестве современных школьников

Казмирчук Ольга Юрьевна
к.ф.н., педагог дополнительного образования

Не вызывает ни малейшего сомнения тот грустный факт, что современные дети плохо знают историю своей страны (и мировую историю тоже). Правда, достаточно сложно ставить это в вину самим детям (ведь в подобном «незнании» виноваты мы, взрослые: отсутствие чёткой государственной идеологии, сокращение в школьной программе часов на изучение истории и т.п.). И тем ценнее и становятся любые попытки заинтересовать школьников изучением истории родной страны.

В 2012 году (объявленном годом Российской истории) тематика большинства детских творческих конкурсов была так или иначе связана с Отечественной войной 1812 г. Как ни странно, ребята довольно легко справились с поставленной задачей, а получившиеся в результате литературные произведения позволяют сделать некоторые выводы о том, как современные школьники относятся к истории своей страны. В качестве примеров хотелось бы рассмотреть стихотворные и прозаические произведения воспитанников литературной студии «Зелёный шум» Московского городского дворца детского (юношеского) творчества. Студия существует уже более 70 лет, с момента её возникновения в ней наряду с абсолютно здоровыми детьми занимались ребята с ограниченными возможностями здоровья, ребята учились писать стихи, сказки, рассказы. Часть произведений, посвящённых войне 1812 г., мне и хотелось бы продемонстрировать далее.

Лишь немногие школьники пытались описать войну 1812 года с точки зрения непосредственного участника событий, например, русского солдата: «Эх, Вань, придётся нам сегодня попотеть. Зададим этим напыщенным французам!». «Ишь, чего они захотели», - перебил старшего товарища Иван, - «гусары у нас сильные, храбрые, не отдадим Россию-матушку врагу на поруганье. Страшно представить, что они сотворят с государством нашим». Товарищи смолкли. Казалось, в самом воздухе нависли тревога и ожидание. Вот-вот мимо полка должен проехать Багратион, вот уже слышатся его слова: «Братцы, постоим за Россию! Не отдадим нашу Родину французам!». Сердце Ивана взволновано стучало. Кажется, он даже сам не заметил, как под общий возглас: «Ура!», - кинулся в битву» (Атабекова Полина, 12 лет).

Непопулярность подобного художественного решения вполне объяснима: оно требует глубокого погружение в тему, знания конкретных исторических деталей, владения навыком воспроизведения речевого стиля эпохи, соблюсти всё это крайне сложно. Значительно чаще ребята использовали другой сюжетный ход: они «приближали» события 1812 года к современности, смотрели на события сквозь призму собственных проблем.

Сюжетное решение, предложенное Ксеней Костомаровой, реализуется уже в названии рассказа: «Мой дедушка – Денис Давыдов». Девочка сравнивает своего деда с героем войны 1812 г. (выбор фигуры Дениса Давыдова мотивирован его известностью): «Мой дедушка самый лучший», - так скажет каждый внук и каждая внучка. Но мой дедушка самый лучший не потому, что он мой, а потому, что он действительно очень хороший. …Мой дедушка очень похож на знаменитого Дениса Давыдова (кстати, забыла сказать, дедушку тоже зовут Денисом Васильевичем). Только дело, конечно, не в имени. Мой дедушка, правда, очень похож на героя войны 1812 года: дедушка невысокого роста, с вечной трубкой в зубах, с большими, очень красивыми, нисколько не колючими усами. А, главное, дедушка такой же смелый, вы мне поверьте, уж я-то знаю. Как и Денис Давыдов, дедушка пишет стихи и поёт их под гитару. Когда к дедушке в гости приходят друзья (а друзья называют его давним прозвищем «Денис Давыдов»), они долго сидят за столом, а дедушка поёт им свои песни. Жаль, мне не удаётся послушать, меня обычно отправляют спать. Но вот когда мы все вместе едем на дачу, то сидим у костра, дедушка поёт песни о гусарах, о походах, и даже о любви. В эти минуты дедушка особенно похож на полковника-партизана. Наверное, после сражения Денис Давыдов мог также сидеть у костра. Когда я засыпаю, дедушка на руках уносит меня в дом. Мне снится храбрый гусар, Денис Давыдов. Он мчится по полю на вороной лошади, в его руке сверкает сабля, он действительно очень похож на моего любимого дедушку». Мотив сна, возникающий в финале, способствует преодолению временной дистанции.
Следующий сюжет, позволяющий юному автору приблизить давние события к знакомым ему реалиям, - описание урока истории: «Наполеон заболел. Нет, заболел не великий полководец, а всего лишь маленький мальчик, которого тоже звали Наполеоном. Заболел не серьёзно, но очень обидно, за день до начала каникул. Наполеон (на этот раз великий полководец) очень огорчился из-за того, что его тёзка так не вовремя заболел. Император Наполеон очень переживал, был рассеян, поэтому и проиграл войну… Учитель качает головой. Вероятно, всё было совсем не так… Ну я же не виновата в том, что проболела всю войну 1812 года…» (Питерцева Ульяна, 12 лет). Так незнание исторических фактов позволяет создать новую интерпретацию истории, а судьба школьницы-героини соотносится с судьбой Наполеона.

Создания сюжета, связанные с войной 1812 года, ребята часто обращаются к произведениям искусства, посвящённым именно этой теме. Очевидно, что данный подход продиктован личным опытом юных авторов (ведь наши представления о войне 1812 г. сформированы художественными кинофильмами и историческими романами).

Так в стихотворении Наташи Саранкиной (11 лет) описывается картина, на которой изображена армия Наполеона: «Мне нравится одна картина, / Она висит над пианино, / Там нарисованы полки, / Стройны и строги, как стихи. / Это французы на приступ идут, / Быстро их резвые кони бегут, / Но с Бородинского сраженья / Для них начнётся пораженье… / Висит картина на стене, / О славе прадедов напоминая мне…». А 9-летний Али Алиев попытался воспроизвести процесс написания стихотворения о Бородинской битве: «Встал я рано утром, / Выспался я как будто, / Открыл я окно, крикнул брату: «Смотри, / Как здорово, скорее подойди!». / Брат говорит: «Я не могу, идут полки, / Мне осталось ещё написать две строки, / В подзорную трубу следит Кутузов / За отступлением напуганных французов». / Пока я закрывал окно, / Брат написал стих про Бородино» (любопытно, что и в этом случае действия мальчиков соотносятся с поступками героев прошлого).

Создавая стихотворения и рассказы о войне 1812 г., современные школьники компенсируют недостаточное знание исторических реалий эмоциональным отношением к описываемой ситуации, стараются «приблизить» исторические события к современной действительности

[Cliver F]

Мой прадедушка

Хочу рассказать вам о жизни моего прадеда Петра Ильича Пичугина. На его долю выпали трудные военные испытания и лишения послевоенных лет, но он всё это выдержал с честью. Я им горжусь!
Автор работы Балаклеец Юлия, ученица 4 а класса МБОУ СОШ № 31 г.Энгельса Саратовской области (учитель Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна)

[Cliver F]

МЫ ВАМИ ГОРДИМСЯ, РОДНЫЕ НАШИ!

Бахусова Елена, Землянская Светлана

Наш дедушка, Приказчиков Александр Иванович, военный лётчик прошёл две войны - Финскую и Отечественную. Награждён боевыми орденами и медалями. О войне он не любил рассказывать, награды не носил, льготами не пользовался. В мирное время на самолетах принципиально не летал, говорил: «Поездом надёжнее, а лучше пешком….». За что он получил свои боевые награды нам, его потомкам, стало известно только в 2013 году.
О войне часто вспоминала бабушка Приказчикова Елена Александровна. Жена коммуниста, военного лётчика, с двумя малолетними детьми на руках, она испытала тяготы немецкой оккупации Белоруссии. Но осталась жива сама и сберегла жизни своим детям.
Дедушки и бабушки давно нет среди нас, но мы с нежностью и благодарностью храним память о наших родных, сумевших с честью пройти испытания Великой Отечественной Войны.

Текст статьи -

[Cliver F]

Вечная и светлая память тебе, СОЛДАТ РОДИНЫ!

Автор работы Титаренко Кристина, ученица 6 а класса МБОУ СОШ № 31 г.Энгельса Саратовской области
Учитель-наставник Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель

Семейные реликвии - письма с фронта от прапрадедушки Титаренко Николая Фёдоровича рассказывают молодёжи о том, как защищал простой солдат на войне Родину, как он любил свою семью, мечтал о победе и мирной жизни...

[Cliver F]

"Несостоявшиеся" Герои

Мы решили рассказать о некоторых эпизодах биографии тех наших земляков, которые были представлены к высшей награде, званию Героя Советского Союза, но по каким-либо причинам не получили медаль «Золотая Звезда». Поверьте, нашу благодарную память они заслужили сполна.

[Cliver F]

Я был воспитан комсомолом… (Мой прапрадедушка Александр Михайлович Ерёменко)
Автор работы Луничкина Анастасия, ученица 7 а класса МБОУ СОШ № 31 г Энгельса Саратовской области. Учитель-наставник Кляйнфельдер Наталья Евгеньевна, учитель русского языка и литературы.

Его в селе звали не иначе, как дядя Саша, словно родственника, как своего. Любил он людей, поэтому и воевал за них так отчаянно, героически. А простые люди платят ему, солдату и коммунисту Александру Михайловичу Ерёменко, тем же.