Показано с 1 по 1 из 1

Тема: Сколковский университет стартует с мозгового штурма

  1. #1
    Senior Member
    Регистрация
    22.09.2008
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    3,327

    По умолчанию Сколковский университет стартует с мозгового штурма

    Мозговой штурм в Сколковском университете

    Амбициозный российский проект по созданию в столице России Инновацио́нного центра «Ско́лково» - современного научно-технологического комплекса по разработке и коммерциализации новых технологий (Федеральный закон Российской Федерации N 244-ФЗ «Об инновационном центре „Сколково“» подписан президентом РФ Д. А. Медведевым 28 сентября 2010 г.), включает и образовательную составляющую, центральной частью которой должен стать технологический университет нового типа – Сколковский институт Науки и Технологий (Skolkovo Institute of Science and Technology – SkTech/MIT), создаваемый под эгидой и по модели Массачусетского технологического института (MIT, США).

    Основной задачей нового университета ставится интеграция образовательного процесса с передовыми исследованиями, инновационной деятельностью, предпринимательством в сфере высоких технологий. Университет должен стать также моделью, демонстрирующей инновационные подходы и решения к подготовке инновационных кадров, востребованных в условиях экономики знаний. SkTech/MIT учрежден как частное некоммерческое российское образовательное учреждение, работу которого должен контролировать независимый международный попечительский совет.

    Президентом университета SkTech и его учредителем (президентом-основателем) стал Эдвард Кроули (Ed Crawley) - профессор инженерии им. Форда, профессор аэронавтики, астронавтики и инженерных систем MIT.


    Э. Кроули известен также как основатель международной программы по реформированию инженерного образования на основе подхода CDIO [Conceiving — Designing — Implementing — Operating real-world systems and products]». За эту деятельность в 2011 году он получил приз им. Бернарда М. Гордона от Национальной академии инженерных наук. В профессиональных кругах известный также как пионер в области коммерциализации науки. Хорошо владеет русским языком.

    Несомненно важной вехой на начальном этапе деятельности SkTech/MIT останется двухдневный семинар (Workshop) «Разработка инициативных образовательных программ и учебного плана» (SkTech/MIT Initiative Educational Programs and Curriculum Design Workshop ), который прошел 15 и 16 марта 2012, в Москве, в Московской школе управления СКОЛКОВО. Надо сказать, что для участия в нем приехало около 30 зарубежных специалистов.

    Первый день семинара был посвящен обсуждению широкого круга вопросов, связанных с анализом целей и задач проекта, текущего состояния российского высшего образования, новых образовательных технологий подготовки кадров для инновационной экономики, а также дискуссиям о том, какими характеристиками должны будут обладать выпускники университета, каков будет результат их обучения.

    На открытии семинара от Министерства образования и науки выступил заместитель министра А.К.Пономарев, отметивший значимость сколковского проекта в целом и пожелавший семинару и его участникам успешной работы.

    Собственно работа семинара стартовала с выступления президента SkTech/MIT Эдварда Кроули, рассказавшего о целях, миссии, задачах университета, о его интеграционной функции по отношению к образованию, исследованиям, инновациям, предпринимательству. Со слов Э.Кроули в университете будет работать 200 преподавателей со всего мира, преподавание будет вестись на английском языке. Всего будет учиться 300 аспирантов и 1200 магистрантов. Пилотная образовательная программа стартует осенью 2012г. Пилотная группа из 20 российских студентов, отбор которых уже проводится, первый год будет учиться в MIT. Предполагается учебный план строить на основе коротких семестров – 4-6 недель, что упростит приглашение иностранных профессоров. Собственная программа обучения и исследований будет создана в 2014 году. Вывод университета на номинальную мощность планируется к 2020 году.

    Далее с методологическим докладом «Основы разработки учебных программ – объединение достоинств двух подходов обучения - дисциплинарного и ориентированного на решении задач» (Curriculum Development Foundations - combining the values of discipline-led and problem-led learning) выступила Кристина Эдстрем (Kristina Edström) из стокгольмского Королевского технологического института (KTH Royal Institute of Technology, Stockholm). Она рассказала об опыте применения методологии CDIO и о структурированном подходе разработки учебных программ на основе исходящих требований к выпускникам (outcomes). Характеристика российской системы высшего образования была дана в выступлениях Исака Фрумина (Высшая школа экономики) и проректора МИСиС Тимоти О'Коннор. Затем на круглом столе обсуждались интересы к инновационному образованию со стороны представителей разных видов деятельности в трех тематических областях (ИТ, энергетики, биомедицины). С панельными сообщениями выступили представители крупной промышленности, предпринимательских компаний, научных кругов. В частности, интересы науки представлял академик РАН В.Е.Фортов, акцентировавший внимание на роли фундаментальной науки в инновационной экономике.

    Большая часть первого дня семинара была посвящена обсуждению и выработке облика ожидаемых результатов обучения. Участники обсуждали, какие знаниями, навыками и ценностями должны обладать выпускники SkTech, чтобы эффективно работать в стартапах, промышленности, научно-исследовательских лабораториях, университетах и других предприятиях. Также рассматривались образовательные структуры и модели обучения, обеспечивающие требуемые результаты подготовки, формирующие новую образовательную культуру SkTech, способствующие интеграции научных исследований и образования с предпринимательством и инновациями.

    Основным итогом первого стали ватмановские листы бумаги, исписанные спецификациями требований к результатам обучения и принципам подготовки магистров, высказанными участниками семинара, касающихся каждой из трех тематических областей (ИТ, энергетика, биомедицина).

    Второй день семинара начался с подведения и систематизации итогов работы, проделанной в предыдущий день. После чего была прослушана серия выступлений по следующим темам:
    - Международные модели магистерского образования (модератор Исаак Фрумин) – докладчики Ruth Graham (UK), Ian Cameron (Univ. of Queensland), Aleksander Chuchalin (Tomsk);
    - Принципы разработки учебной программы: цели и подходы (модератор Duane Boning) – докладчики Luca Daniel (MIT), Carl Thompson (MIT), Michael Golay (MIT);
    - Разработка результатов (outcomes) обучения и учебной программы (модератор Ed Crawley). Основной доклад сделан была Джанет Ранкин (Janet Rankin, MIT).

    Затем участники семинара, разделившись на три группы по тематическим областям: информационные технологии - модератор Jacob White (MIT), энергетика – модератор Vladimir Bulovic (MIT), биомедицина – модератор Bruce Tidor (MIT), продолжили разработку последней темы. Заключительная часть семинара была посвящена резюмированию итогов работы этих групп, определению задач и планов на ближайшую перспективу.

    В целом семинар был профессионально организован, работу семинара можно охарактеризовать как плодотворную. Сделан важный шаг на пути к пуску в опытную эксплуатацию первой очереди нового университета с нероссийской аббревиатурой - SkTech/MIT, здание которого появится еще только через пару лет.

    Методические и Фотоматериалы семинара доступны по адресу - http://forums.vif2.ru/showpost.php?p=6887&postcount=1
    Изображения Изображения    
    Изображения Изображения
    Вложения Вложения
    Последний раз редактировалось Cliver F; 30.11.2014 в 00:33.

Метки этой темы

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •